Quản lí hoạt động dạy học âm nhạc ở các trường trung học cơ sở huyện mỹ lộc, tỉnh nam định

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN VĂN CƠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ÂM NHẠC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN MỸ LỘC, TỈNH NAM ĐỊNH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI, 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN VĂN CƠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ÂM NHẠC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN MỸ LỘC, TỈNH NAM ĐỊNH Chuyên Ngành: Khoa học Quản lý Giáo dục Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Vũ Thị Sơn HÀ NỘI, 2017 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành nội dung đề tài cố gắng, nỗ lực thân, tơi ln nhận đƣợc giúp đỡ tận tình nhiều cá nhân tập thể Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS Vũ Thị Sơn giảng viên trƣờng Đại Học Sƣ Phạm Hà Nội 2, ngƣời tận tình bảo, hƣớng dẫn giúp đỡ tơi thực hồn thành đề tài Tơi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu, Phịng Đào tạo Sau đại học Trƣờng Đại học Sƣ Phạm Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình học tập nghiên cứu trƣờng Tôi xin chân thành cảm ơn giúp đỡ nhiệt tình UBND huyện Mỹ Lộc, Phịng Giáo Dục & Đào Tạo huyện Mỹ Lộc, trƣờng THCS huyện Mỹ Lộc, tạo điều kiện thuận lợi cho việc thu thập số liệu thứ cấp thơng tin hữu ích phục vụ nghiên cứu Xin cảm ơn gia đình, bạn bè đồng nghiệp giúp đỡ, động viên tơi suốt q trình thực luận văn Hà Nội, tháng11 năm 2017 Tác giả Nguyễn Văn Công LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan rằng, kết nghiên cứu đƣợc trình bày luận văn hồn tồn trung thực, tơi, khơng vi phạm điều Luật sở hữu trí tuệ pháp luật Việt Nam Nếu sai, tơi hoàn toàn chịu trách nhiệm trƣớc pháp luật Hà Nội, tháng11 năm 2017 Tác giả Nguyễn Văn Công MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể, đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA QUẢN L‎Ý HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN ÂM NHẠC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục 1.2.2 Quản lý nhà trƣờng 13 1.3 Dạy học Âm nhạc trƣờng Trung học sở 16 1.3.1 Khái quát môn Âm nhạc trƣờng Trung học sở: 16 1.3.2 Hiệu trƣởng với việc quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc trƣờng Trung học sở 20 Kết luận chƣơng 28 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ÂM NHẠC Ở MỘT SỐ TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN MỸ LỘC, TỈNH NAM ĐỊNH 30 2.1 Khái quát đặc điểm giáo dục huyện Mỹ Lộc, tỉnh Nam Định 30 2.1.1 Điều kiện tự nhiên 30 2.1.2 Điều kiện kinh tế, lịch sử văn hóa - xã hội 30 2.1.3 Tình hình giáo dục 33 2.2 Thực trạng dạy học âm nhạc trƣờng Trung học sở huyện Mỹ Lộc 36 2.2.1 Chƣơng trình mơn Âm nhạc trƣờng THCS 36 2.2.2 Thực trạng nhận thức cán quản lý, giáo viên học sinh môn Âm nhạc 39 2.2.3 Thực trạng dạy học môn Âm nhạc trƣờng Trung học sở huyện Mỹ Lộc 40 2.2.4 Hoạt động ngoại khóa Âm nhạc trƣờng THCS huyện Mỹ Lộc 45 2.2.5 Nguyên nhân thực trạng dạy học môn Âm nhạc trƣờng THCS huyện Mỹ Lộc 46 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học âm nhạc trƣờng Trung học sở huyện Mỹ Lộc 49 2.4 Đánh giá chung thực trạng công tác quản lý môn Âm nhạc trƣờng Trung học sở huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định 52 Kết luận chƣơng 55 Chƣơng MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC ÂM NHẠC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI HUYỆN MỸ LỘC 56 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 56 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học âm nhạc trƣờng Trung học sở huyện Mỹ Lộc 56 3.2.1 Tuyên truyền Nâng cao nhận thức tầm quan trọng dạy học Âm nhạc trƣờng Trung học sở huyện Mỹ Lộc 56 3.2.2 Giám sát việc đổi phƣơng pháp dạy học Âm nhạc trƣờng THCS huyện Mỹ Lộc 60 3.2.3 Đầu tƣ trang thiết bị dạy học cần thiết cho dạy học Âm nhạc trƣờng THCS huyện Mỹ Lộc 65 3.2.4 Chỉ đạo sinh hoạt chuyên môn bám sát hoạt động dạy học lớp 67 3.2.5 Tổ chức giao lƣu, phối hợp với đơn vị nghệ thuật, ngành văn hóa địa phƣơng 68 3.2.6 Sử dụng công nghệ thông tin quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc trƣờng THCS huyện Mỹ Lộc 71 3.3 Khảo nghiệm mức độ cần thiết, tính khả thi biện pháp 72 3.3.1 Mục đích khảo nghiệm: 72 3.3.2 Kết sau tiến hành khảo nghiệm 73 Kết luận chƣơng 74 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 76 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 80 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL: Cán Bộ Quản lý CNTT: Công nghệ Thông tin GD&ĐT: Giáo dục Đào tạo GV: Giáo viên KT -XH -VH: Kinh tế - Xã hội - Văn hóa MN: Mầm non PPDH: Phƣơng pháp dạy học TH: Tiểu học THCS: Trung học Cơ sở XHCN: Xã hội Chủ nghĩa DANH MỤC CÁC BẢNG Tên bảng Trang Bảng 2.1: cấu nhà trƣờng hoạc sinh huyện 34 Bảng 2.2: Về đội ngũ giáo viên 34 Bảng 2.3: Thống kê trình độ đào tạo CBQL GV huyện Mỹ Lộc năm học 2015 -2016 35 Bảng 2.4: Thống kê đội ngũ CBQL, giáo viên THCS huyện Mỹ Lộc 35 Bảng 2.5: Thống kê trình độ đào tạo CBQL, giáo viên THCS huyện Mỹ Lộc 35 Bảng 2.6: Cơ cấu đội ngũ CBQL,giáo viên THCS huyện Mỹ Lộc 36 Bảng 2.7: Thực trạng nhận thức cán quản lý, giáo viên môn Âm nhạc 39 DANH MỤC CÁC HÌNH, SƠ ĐỒ Tên hình, sơ đồ Trang Hình 2.1 Địa giới hành huyện Mỹ Lộc 33 Sơ đồ 1.1: Các chức quản lý 11 83 38.Phạm Minh Hạc (2002), GD giới vào kỷ XXI, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 39 Phan Trần Bảng (2001), Phương pháp giảng dạy âm nhạc, Nxb Giáo dục, Hà Nội 40.Phan Văn Kha (2007), uản lý Nhà nước GD, NXB ĐHQG, Hà Nội 41.Quốc hội nƣớc CHXHCNVN (2006), Luật GD năm 2005, NXB LĐ -XH, Hà Nội 42 Quý Long - Kim Thƣ (2012), Sổ tay hướng dẫn đổi phương pháp quản lí, giảng dạy nâng cao chất lượng dạy học nhà trường, NXB Lao động Xã hội 43 Tạ Văn Doanh (2012), uản lí uản lí trường học số vấn đề lí luận nghiệp vụ,, NXB Văn hóa, Hà Nội 44 Thái Duy Tiên (2010), Phương pháp dạy học âm nhạc truyền thống đổi mới, NXB Giáo dục Việt Nam 45 Trần Đình Châu (Chủ biên) (2011), Một số chuyên đề bồi dưỡng cán quản lí giáo viên trung học sở, NXB Hà Nội 46 Trần Đình Châu (2012), Xây dựng mơ hình trường THCS tổ chức hoạt động đổi phương pháp dạy học, NXB Hà Nội 47 Trần Đình Châu (Chủ biên) - Phùng Khắc Bình (2012), Hướng dẫn dạy học tích cực số mơn học cho học sinh THCS, NXB Hà Nội 48.Trần Kiểm (2006), Khoa học quản lý GD,NXB GD, Hà Nội 49 Trần Kiểm (2012), Những vấn đề khoa học quản kí giáo dục, NXB Đại học Sƣ phạm, Hà Nội 50 Trần Tuấn Lộ (2006), Đề cƣơng giảng quản lý TH, Trƣơng ĐHSP Hồ Chí Minh PHỤ LỤC A Phiếu hỏi: Phụ lục số: 01 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dùng cho Ban giám hiệu;TTCM; GV mơm Âm nhạc) Để góp phần làm tốt hoạt động giáo dục toàn diện cho học sinh, xin đồng chí vui lịng cho tơi biết ý kiến mức độ thực hiệu thực việc đổi phƣơng pháp dạy học môn Âm nhạc trƣờng đồng chí (đánh dấu X vào ô tƣơng ứng với ý kiến đồng chí) Xin chân thành cám ơn cộng tác nhiệt tình đồng chí! Câu 1: Xin đồng chí cho biết ý kiến mức độ thực nội dung dƣới Mức độ thực Nội dung Rất thƣờng xuyên 1.Cải tiến cách dạy hát 2.Cải tiến cách dạy nhạc lí tập đọc nhạc 3.Cải tiến cách dạy âm nhạc thƣờng thức 4.Đƣa CNTT vào giảng dạy môn Âm nhạc 5.Rèn luyện, nâng cao khả sử dụng nhạc cụ đàn Organ 6.Sƣu tầm, lựa chọn hát dân ca địa phƣơng để bổ xung vào chƣơng trình học Thường xun Có lúc có lúc không Hiếm Gần nhƣ không Làm cho môn Âm nhạc gần gũi, thân thiện với tất học sinh, khơng để em có lực trung bình, có khả âm nhạc sợ học chán học âm nhạc 8.Giáo viên phát huy sáng tạo, chủ động tìm biện pháp, thủ pháp có hiệu để chuyển tải nội dung âm nhạc nhẹ nhàng, sinh động, hấp dẫn có tác dụng giáo dục thẩm mĩ cao 9.Đổi từ việc thực mục tiêu môn học đến truyền thụ kiến thức, từ việc rèn luyện kỹ đến việc sử dụng phƣơng tiện thiết bị dạy học 10 Kiểm Có lịch kiểm tra hàng tra đánh tháng học kỳ giá kết Thực chế học tập độ kiểm tra, cho điểm học sinh nhƣ quy định Bộ Chấm, trả thời hạn Báo cáo tình hình kiểm tra theo quy định trƣờng 11 Lập kế hoạch trình Ban giám hiệu hoạt động văn nghệ ngày lễ Câu 2: Xin đồng chí cho biết ý kiến kết thực nội dung dƣới Kết thực Nội dung 1.Cải tiến cách dạy hát 2.Cải tiến cách dạy nhạc lí tập đọc nhạc 3.Cải tiến cách dạy âm nhạc thƣờng thức 4.Đƣa CNTT vào giảng dạy môn Âm nhạc 5.Rèn luyện, nâng cao khả sử dụng nhạc cụ đàn Organ 6.Sƣu tầm, lựa chọn hát dân ca địa phƣơng để bổ xung vào chƣơng trình học Làm cho mơn Âm nhạc gần gũi, thân thiện với tất học sinh, khơng để em có lực trung bình, có khả âm nhạc sợ học chán học âm nhạc 8.Giáo viên phát huy sáng tạo, chủ động tìm biện pháp, thủ pháp có hiệu để chuyển tải nội dung âm nhạc nhẹ nhàng, sinh động, hấp dẫn có tác dụng giáo dục thẩm mĩ cao Rất tốt Tốt Khá Trung bình Yếu 9.Đổi từ việc thực mục tiêu môn học đến truyền thụ kiến thức, từ việc rèn luyện kỹ đến việc sử dụng phƣơng tiện thiết bị dạy học 10 Kiểm Có lịch kiểm tra hàng tháng tra và học kỳ đánh giá kết kiểm tra, cho điểm nhƣ quy học tập định Bộ học Chấm, trả thời hạn sinh Thực chế độ Báo cáo tình hình kiểm tra theo quy định trƣờng 11 Lập kế hoạch trình Ban giám hiệu hoạt động văn nghệ ngày lễ Câu 3: Xin đồng chí cho biết ý kiến mức độ thực nội dung quản lý dƣới Mức độ thực Nội dung Rất thƣờng xuyên 1.Quản lý kế hoạch môn học giáo viên 2.Quản lý việc thực mục tiêu mơn học Thƣờng xun Gần Lúc có lúc khơng nhƣ không 3.Quản lý nghiệp vụ sƣ phạm giáo viên 4.Quản lý việc thực nội dung môn học 5.Quản lý tác phong giáo viên 6.Quản lý việc tổ chức hoạt động lên lớp giáo viên 7.Quản lý việc thăm lớp dự môn Âm nhạc 8.Quản lý chất lƣợng học môn Âm nhạc học sinh 9.Quản lý công tác nghiên cứu khoa học sáng kiến kinh nghiệm giáo viên Âm nhạc 10 Có kế hoạch nâng cao trình độ Giáo viên 11.Hiệu trƣởng kiểm tra việc thực chƣơng trình Giáo viên mơn Âm nhạc 12.Hiệu trƣởng điều khiển hoạt động dạy học dựa vào nội dung chƣơng trình theo yêu cầu hƣớng dẫn trƣơng trình Câu 4: Xin đồng chí cho biết ý kiến kết thực nội dung dƣới Kết thực Nội dung Rất tốt 1.Quản lý kế hoạch môn học giáo viên 2.Quản lý việc thực mục tiêu môn học 3.Quản lý nghiệp vụ sƣ phạm giáo viên 4.Quản lý việc thực nội dung môn học 5.Quản lý tác phong giáo viên 6.Quản lý việc tổ chức hoạt động lên lớp giáo viên 7.Quản lý việc thăm lớp dự môn Âm nhạc 8.Quản lý chất lƣợng học môn Âm nhạc học sinh 9.Quản lý công tác nghiên cứu khoa học sáng kiến kinh nghiệm giáo viên Âm nhạc 10 Có kế hoạch nâng cao trình độ Giáo viên 11 Hiệu trƣởng kiểm tra việc thực chƣơng trình Giáo viên mơn Âm nhạc 12 Hiệu trƣởng điều khiển hoạt động dạy học dựa vào nội dung chƣơng trình theo yêu cầu hƣớng dẫn trƣơng trình Tốt Khá Trung Bình Yếu Phụ lục số 02 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dùng cho cán Phịng giáo dục) Để góp phần quản lý tốt việc giảng dạy môn Âm nhạc, xin đồng chí vui lịng cho chúng tơi biết ý kiến mức độ thực hiệnvà hiệu thực biện pháp quản lý hoạt động dạy học mơn Âm nhạc Phịng giáo dục quận đồng chí cơng tác (bằng cách đánh dấu X vào ô tƣơng ứng với ý kiến đồng chí) Xin chân thành cám ơn cộng tác nhiệt tình đồng chí! Câu 1: Xin đồng chí cho biết ý kiến mức độ thực nội dung dƣới Mức độ thực Nội dung Rất thƣờng xuyên 1.Lập kế hoạch, tổ chức tập huấn chƣơng trìnhmục tiêu quốc gia bồi dƣỡng giáo viên Âm nhạc huyện Mỹ Lộc 2.Tổ chức kiểm tra việc thực chƣơng trình mơn Âm nhạc nhà trƣờng; kiểm tra chéo nhà trƣờng với 3.Lập kế hoạch tổ chức thi giáo viên dạy giỏi môn cấp 4.Lập kế hoạch tham gia hội Thƣờng xuyên Lúc có lúc không Hiếm Gần nhƣ không thi tiếng hát hay học sinh THCS, THPT (cuộc thi Giai điệu tuổi hồng),(2 năm lần, năm lẻ) 5.Lập kế hoạch kiểm tra việc thực kế hoạch tổ chức thi văn nghệ, giọng hát hay học sinh cấp phòng giáo dục, cấp ngành 6.Quản lý việc nghiên cứu đề tài khoa học, sáng kiến công tác giảng dạy môn Âm nhạc, lựa chọn đề xuất áp dụng Câu 2:Xin đồng chí cho biết ý kiến kết thực nội dung dƣới Kết thực Nội dung Rất tốt 1.Lập kế hoạch, tổ chức tập huấn chƣơng trìnhmục tiêu quốc gia bồi dƣỡng giáo viên Âm nhạc huyện Mỹ Lộc, tỉnh Nam Định 2.Tổ chức kiểm tra việc thực chƣơng trình mơn Âm nhạc nhà trƣờng; kiểm tra chéo nhà trƣờng với 3.Lập kế hoạch tổ chức thi giáo Tốt Khá Trung bình Yếu viên dạy giỏi mơn cấp 4.Lập kế hoạch tham gia hội thi tiếng hát hay học sinh THCS, THPT (cuộc thi Giai điệu tuổi hồng), (2 năm lần, năm lẻ) 5.Lập kế hoạch kiểm tra việc thực kế hoạch tổ chức thi văn nghệ, giọng hát hay học sinh cấp phòng giáo dục, cấp ngành Quản lý nghiên cứu đề tài khoa học, sáng kiến công tác giảng dạy môn Âm nhạc, lựa chọn đề xuất áp dụng Câu 3: Xin đồng chí cho biết ý kiến mức độ thực nội dung dƣới Mức độ thực Nội dung Rất thƣờng xuyên 1.Kiểm tra công tác chuẩn bị lập kế hoạch dạy họcmôn Âm nhạc giáo viên mơn theo chƣơng trình Bộ 2.Kiểm tra việc soạn (Chƣơng trình, giáo án lên lớp, tài liệu lên lớp, tài liệu tham khảo) 3.Kiểm tra đồ dùng chuẩn bị cho Có Thƣờng lúc có Hiếm xun lúc khơng Gần nhƣ khơng mơn học (đàn, bảng phụ, máy nghe nhạc, tranh ảnh, máy tính sử dụng cho mơn Âm nhạc 4.Sinh hoạt tổ chun mơn theo lịch tuần/ lần 5.Có kế hoạch mời giáo viên môn Âm nhạc trƣờng khác đến dự giờ, nghe nhận xét, góp ý đồng nghiệp khác 6.Tổ chức dự theo lịch hàng tháng, hàng kỳ tổ chuyên môn 7.Công tác tập huấn, bồi dƣỡng giáo viên tổ chuyên môn 8.Tổ chuyên môn thống mẫu giáo án cho phân môn môn Âm nhạc Bắt buộc soạn giáo án điện tử dạy môn Âm nhạc Câu 4: Xin đồng chí cho biết ý kiến kết thực nội dung dƣới Kết thực Nội dung Rất tốt 1.Kiểm tra công tác chuẩn bị lập kế hoạch dạy học môn Âm nhạc giáo viên mơn theo chƣơng trình Bộ 2.Kiểm tra việc soạn (Chƣơng Tốt Khá Trung bình Yếu trình, giáo án lên lớp, tài liệu lên lớp, tài liệu tham khảo) 3.Kiểm tra đồ dùng chuẩn bị cho môn học (đàn, bảng phụ, máy nghe nhạc, tranh ảnh, máy tính sử dụng cho mơn Âm nhạc 4.Sinh hoạt tổ chuyên môn theo lịch tuần/ lần 5.Có kế hoạch mời giáo viên mơn Âm nhạc trƣờng khác đến dự giờ, nghe nhận xét, góp ý đồng nghiệp khác 6.Tổ chức dự theo lịch hàng tháng, hàng kỳ tổ chuyên môn 7.Công tác tập huấn, bồi dƣỡng giáo viên tổ chuyên môn 8.Tổ chuyên môn thống mẫu giáo án cho phân môn môn Âm nhạc Bắt buộc soạn giáo án điện tử dạy mơn Âm nhạc Câu 5: Xin đồng chí cho biết ý kiến mức độ cần thiết biện pháp dƣới Mức độ cần thiết Biện pháp Rất cần thiết 1.Nâng cao nhận thức nhà quản lý, giáo viên, học sinh vềtầm quan trọng môn Âm nhạc trƣờng Trung học sở Quản lý cách quán việc giảng dạy môn Âm nhạc từ cấp Sở, Phòng Giáo dục, Trƣờng, Tổ chuyên môn 3.Chỉ đạo việc đổi phƣơng pháp dạy học môn Âm nhạc cách khoa học, sáng tạo, phù hợp với học sinh THCS Tăng cƣờng công tác quản lý việc sử dụng sở vật chất, trang thiết bị dạy học nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học môn Âm nhạc trƣờng Trung học sở Thực bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên Âm nhạc Tổ chức giao lƣu, trao đổi, học hỏi với đơn vị nghệ thuật, ngành văn hóa Cần Phân thiết vân Ít Gần nhƣ cần khơng thiết cần thiết nhằm nâng cao trình độ chun mơn giáo viên Âm nhạc trƣờng Trung học sở Sử dụng công nghệ thông tin quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc trƣờng THCS huyện Mỹ Lộc Quản lý sinh hoạt chuyên mơn, bồi dƣỡng chun mơn cấp phịng cho giáo viên Âm nhạc Câu 6: Xin đồng chí cho biết ý kiến mức độ khả thi biện pháp dƣới Mức độ khả thi Biện pháp Khả thi 1.Nâng cao nhận thức nhà quản lý, giáo viên, học sinh vềtầm quan trọng môn Âm nhạc trƣờng Trung học sở Quản lý cách quán việc giảng dạy môn Âm nhạc từ cấp Sở, Phịng Giáo dục, Trƣờng, Tổ chun mơn 3.Chỉ đạo việc đổi phƣơng pháp dạy học môn Âm nhạc cách khoa học, sáng tạo, phù hợp với học sinh THCS Tƣơng đối khả thi Khả thi Ít Khó khả khả thi thi Tăng cƣờng cơng tác quản lý việc sử dụng sở vật chất, trang thiết bị dạy học nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học môn Âm nhạc trƣờng Trung học sở Thực bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên Âm nhạc Tổ chức giao lƣu, trao đổi, học hỏi với đơn vị nghệ thuật, ngành văn hóa nhằm nâng cao trình độ chun mơn giáo viên Âm nhạc trƣờng Trung học sở Sử dụng công nghệ thông tin quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc trƣờng THCS huyện Mỹ Lộc Quản lý sinh hoạt chuyên môn, bồi dƣỡng chun mơn cấp phịng cho giáo viên Âm nhạc ... lý hoạt động dạy học âm nhạc số trƣờng trung học sở huyện Mỹ Lộc, tỉnh Nam Định Chƣơng 3: Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học âm nhạc trƣờng trung học sở huyện Mỹ Lộc, tỉnh Nam Định 6... hoạt động dạy học âm nhạc trƣờng Trung học sở huyện Mỹ Lộc, Tỉnh Nam Định 6.3 Đề xuất biện pháp Quản lý hoạt động dạy học âm nhạc trƣờng Trung học sở huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định 6.4 Khảo nghiệm... 1.3 Dạy học Âm nhạc trƣờng Trung học sở 16 1.3.1 Khái quát môn Âm nhạc trƣờng Trung học sở: 16 1.3.2 Hiệu trƣởng với việc quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc trƣờng Trung học sở