1. Một số khái niệm: 1.1. Khái niệm giáo dục: Giáo dục là hiện tượng xã hội đặc biệt, bản chất của nó là sự truyền đạt và lĩnh hội kinh nghiệm lịch sử xã hội của các thế hệ loài người Giáo dục: từ điển tiếng Việt + Giáo là chỉ bảo, uốn nắn, biến đổi và làm cho nên hoàn hảo, + Dục là bản chất hoặc tính khí con người cần được uốn nắn chỉ bảo. Education: là một từ gốc Latin Có nghĩa là dẫn con người vượt ra khỏi hiện tại của họ mà vươn tới những gì tốt lành hơn, hạnh phúc hơn. + Giáo dục (theo nghĩa hẹp): Đó là một bộ phận của quá trình sư phạm, là quá trình hình thành những cơ sở khoa học của thế giới quan, niềm tin, lý tưởng, động cơ, tình cảm, thái độ, những tính cách, những hành vi, thói quen cư xử đúng đắn trong xã hội, kể cả việc phát triển và nâng cao thể lực.
Bài PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO, KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ; XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HOÁ, CON NGƯỜI ViỆT NAM; QuẢN LÝ TÀI NGUYÊN, BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Phần I Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; phát triển nguồn nhân lực Phần II Phát triển khoa học công nghệ Phần III Xây dựng phát triển văn hoá, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước Phần IV Chủ động ứng phó với biến đổi khí hậu, tăng cường quản lý tài nguyên bảo vệ môi trường Phần I Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; phát triển nguồn nhân lực 1.Vai trò giáo dục đào tạo đôi với phát triển đất nước Một số khái niệm: * Khái niệm giáo dục: Theo nghĩa rộng: Giáo dục tượng xã hội đặc biệt, chất truyền đạt lĩnh hội kinh nghiệm lịch sử - xã hội hệ loài người + Giáo dục (theo nghĩa hẹp): Đó phận q trình sư phạm, trình hình thành sở khoa học giới quan, niềm tin, lý tưởng, động cơ, tình cảm, thái độ, tính cách, hành vi, thói quen cư xử đắn xã hội, kể việc phát triển nâng cao thể lực * Khái niệm đào tạo: - Đào tạo đề cập đến việc dạy kỹ thực hành, nghề nghiệp hay kiến thức liên quan đến lĩnh vực cụ thể, để người học lĩnh hội nắm vững tri thức, kĩ năng, nghề nghiệp cách có hệ thống để chuẩn bị cho người thích nghi với sống khả đảm nhận công việc định - Khái niệm đào tạo thường có nghĩa hẹp khái niệm giáo dục, thường đào tạo đề cập đến giai đoạn sau, người đạt đến độ tuổi định, có trình độ định - Có nhiều dạng đào tạo: đào tạo đào tạo chuyên sâu, đào tạo chuyên môn đào tạo nghề, đào tạo lại, đào tạo từ xa, tự đào tạo Đại hội XII Đảng nêu rõ: "Giáo dục quốc sách hàng đầu Phát triển giáo dục đào tạo nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài => Đây trụ cột GD&ĐT Pháttriển triểnKH&CN KH&CN Phát Pháttriển triểnnguồn nguồn Phát nhânlực lực nhân xây xâydựng dựngnền nềnvăn văn hóa, hóa,con conngười người Pháttriển triểnkinh kinhtế tế Phát trithức thức tri Vì sao Đảng Đảngta tađặt đặtgiáo giáo dục dục vàđào đào tạo tạo ởởvị vịtrí trí cao? cao? Vì - Cách mạng KH&CN phát triển nhanh: + Cuộc CMKH đầu tiên: đầu kỷ 17, nửa Copecn ic Jame s Wat Jean Leneir chế xe động đốt đầu kỷ 18; diễn Tây Âu (Anh, Pháp, Hà Lan, Ý, Đức); Lĩnh vực: Vật lý học, Toán học, Sinh vật học, Hoá học… + Cuộc CMKHKT lần hai: đầu kỷ 18, nửa đầu kỷ 19; diễn Châu Âu, Bắc Mỹ Các lĩnh vực: GTVT, thông tin liên lạc, sản xuất công nghiệp… + Cuộc CMKHKT lần ba: cuối kỷ 19, nửa đầu kỷ 20; diễn Châu Âu, Bắc Mỹ, Đông Á Trung tâm: Tây Âu, Hoa Kỳ, Liên Xô, Nhật Bản Các lĩnh vực: Chế tạo máy, giao thông liên lạc, vật liệu, lượng… + CM Công Nghiệp lần thứ (4.0) Quan điểm phát triển giáo dục đào tạo Nghị số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Tại phải ban hành nghị quyết? Thứ nhất, xuất phát từ bối cảnh đất nước Thứ hai, với yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc tình hình Thứ ba, q trình tồn cầu hóa, hội nhập quốc tế ngày sâu rộng, thực chất cạnh tranh quốc gia cạnh tranh chất lượng nguồn nhân lực Thứ tư, số giá trị đời sống xã hội có thay đổi, chí đảo lộn => Những lý chủ yếu nêu cho thấy rằng, nước ta phải tiến hành đổi bản, toàn diện giáo dục tất yếu khách quan - NQ xác định quan điểm phát triển GD&ĐT 10 NQ TW (khóa XII) Sắp xếp, tổ chức lại đơn vị nghiệp công lập lĩnh vực văn hóa, thể thao, du lịch: Sắp xếp lại đơn vị nghệ thuật biểu diễn tinh gọn, chuyên nghiệp, hiệu Tiếp tục trì đơn vị nghệ thuật truyền thống tiêu biểu Mỗi tỉnh giữ lại đồn nghệ thuật cơng lập truyền thống Kiện tồn, củng cố thư viện cơng cộng cấp huyện Mở rộng phạm vi hoạt động cấp quốc gia số bảo tàng Sáp nhập trung tâm thuộc sở văn hoá, thể thao du lịch có chức năng, nhiệm vụ tương đồng 76 thành đầu mối PhầnIV IV Chủ Chủđộng độngứng ứngphó phó với vớibiến biếnđổi đổikhí khíhậu, hậu, Phần tăngcường cườngquản quảnlý lýtài tàinguyên nguyênvà vàbảo bảo vệ vệ môi môitrường trường tăng 77 Tầm quan trọng vấn đề ứng phó với biến đổi khí hậu, tăng cường quản lý tài nguyên bảo vệ môi trường nghiệp phát triển bền vững đất nước Đại hội XII Đảng nhấn mạnh: Tăng cường công tác quản lý tài nguyên, bảo vệ môi trường, chủ động ứng phó với biến đổi khí hậu phục vụ phát triển bền vững theo hướng bảo đảm tính tổng thể, liên ngành, liên vùng, đáp ứng nhiệm vụ trước mắt lâu dài, lợi ích lâu dài bản, có trọng 78 tâm, trọng điểm, phù hợp với Quan điểm, mục tiêu 2.1 Quan điểm: Một là, chủ động ứng phó với biến đổi khí hậu tăng cường quản lý tài nguyên bảo vệ môi trường vấn đề định phát triển bền vững đất nước; sở, tiền đề cho hoạch định đường lối, sách phát triển kinh tế - xã hội, bảo đảm quốc phòng, an ninh an sinh xã hội 79 Hai là, chủ động ứng phó với biến đổi khí hậu, tăng cường quản lý tài nguyên bảo vệ môi trường phải sở phương thức quản lý tổng hợp thống liên ngành, liên vùng 80 Ba là, biến đổi khí hậu vấn đề tồn cầu, thách thức nghiêm trọng toàn nhân loại kỷ XXI Ứng phó với biến đổi khí hậu phải đặt mối quan hệ tồn cầu; khơng thách thức mà tạo hội thúc đẩy chuyển đổi mơ hình tăng trưởng theo hướng phát triển bền vững 81 Bốn là, tài nguyên tài sản quốc gia, nguồn lực, nguồn vốn tự nhiên đặc biệt quan trọng để phát triển đất nước 82 Năm là, mơi trường vấn đề tồn cầu Bảo vệ môi trường vừa mục tiêu vừa nội dung phát triển bền vững Tăng cường bảo vệ môi trường phải theo phương châm ứng xử hài hòa với thiên nhiên, theo quy luật tự nhiên, phòng ngừa 83 2.2 Mục tiêu: Mục tiêu tổng quát: + Đến năm 2020, bản, chủ động thích ứng với biến đổi khí hậu, phòng tránh thiên tai, giảm phát thải khí nhà kính; có bước chuyển biến khai thác, sử dụng tài nguyên theo hướng hợp lý, hiệu bền vững, kiềm chế mức độ gia tăng ô nhiễm môi trường, suy giảm đa dạng sinh học nhằm bảo đảm chất lượng mơi trường sống, trì cân sinh thái, hướng tới kinh tế xanh, thân thiện với mơi trường + Đến năm 2050, chủ động ứng phó với biến đổi khí hậu; khai thác, sử dụng hợp lý, tiết kiệm, có hiệu bền vững tài nguyên; bảo đảm chất lượng môi trường sống cân sinh thái, phấn đấu đạt tiêu môi trường tương đương với mức nước công nghiệp phát triển khu vực 84 Mục tiêu cụ thể đến năm 2020: + Về ứng phó với biến đổi khí hậu: Nâng cao lực dự báo, cảnh báo thiên tai, giám sát biến đổi khí hậu quan chun mơn Hình thành cho thành viên xã hội ý thức chủ động phòng, tránh thiên tai, thích ứng với biến đổi khí hậu + Vê quản lý tài nguyên: Đánh giá tiềm năng, giá trị nguồn tài nguyên quan trọng đất liền Đạt bước tiến quan trọng điều tra tài nguyên biển + Về bảo vệ môi trường: Không để phát sinh xử lý triệt để sở gây ô nhiễm môi trường nghiêm trọng; 70% lượng nước thải môi trường lưu vực sông xử lý; tiêu hủy, xử lý 85% chất thải nguy hại, 100% chất thải y tế; tái sử dụng tái chế 65% rác thải sinh hoạt 85 2.3 Nhiệm vụ trọng tâm Nhiệm vụ chung: + Thúc đẩy chuyển đổi mơ hình tăng trưởng gắn với cấu lại kinh tế theo hưống tăng trưởng xanh phát triển bền vững Ban hành số đánh giá kết phát triển vững, tăng trưởng xanh đưa vào tiêu chí quốc gia; thí điểm phát triển mơ hình kinh tế xanh, công nghiệp xanh, đô thị xanh, nông thôn xanh + Thực phân vùng chức dựa đặc tính sinh thái, tiềm tài nguyên thích ứng với biến đổi khí hậu làm để lập quy hoạch phát triển + Thiết lập, ứng dụng mơ hình dự báo tổng thể tác động biến đổi khí hậu đến phát triển kinh tế - lội tài nguyên, môi trường + Xây dựng hệ thống sở liệu tổng hợp íhg tài ngun, mơi trường biến đổi khí ; theo chuẩn quốc tế Có chế phù hợp khai thác, I sẻ thơng 86 tin, sử dụng có hiệu sỏ liệu Nhiệm vụ cụ thể: - Về ứng phó với biến đổi khí hậu: Xây dựng lực dự báo, cảnh báo, chủ động phòng, tránh giảm nhẹ thiên tai, thích ứng với biến đổi khí hậu Đẩy mạnh biện pháp phòng chống, hạn chế tác động triều cường, ngập lụt, xâm mặn - Về quản lý tài nguyên: Đẩy mạnh điều tra, đánh giá tiềm năng, trữ lượng, giá trị kinh tế, thực trạng xu hướng diễn biến nguồn tài nguyên quốc gia Quy hoạch quản lý, khai thác, sử dụng hợp lý, hiệu - Về bảo mơi trường: Phòng ngừa kiểm sốt nguồn gây ô nhiễm Khắc phục ô nhiễm, cải thiện chất 87 lượng môi trường điều kiện sống người dân Giải pháp -Tăng cường, đổi công tác tuyên truyền, giáo dục, nâng cao nhận thức, hình thành ý thức chủ động ứng phó với biến đổi khí hậu, sử dụng tiết kiệm tài nguyên bảo môi trường - Đẩy mạnh nghiên cứu, ứng dụng tiến khoa học công nghệ ứng phó với biến đổi khí hậu, quản lý tài nguyên bảo môi trường - Tăng cường quản lý nhà nước ứng phó với biến đổi khí hậu, quản lý tài nguyên bảo môi trường - Đổi mới, hồn thiện chế, sách, tài chính, tăng cường đa dạng hóa nguồn lực cho ứng phó với biến đổi khí hậu, quản lý tài nguyên bảo môi trường - Coi trọng hợp tác , hội nhập quốc tế ứng phó với biến đổi khí hậu, quản lý tài nguyên bảo mơi trường 88 Tóm lại: Phần I Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; phát triển nguồn nhân lực Phần II Phát triển khoa học công nghệ Phần III Xây dựng phát triển văn hoá, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước Phần IV Chủ động ứng phó với biến đổi khí hậu, tăng cường quản lý tài nguyên bảo vệ môi trường 89 90 ... Văn phòng Hội Sinh viên thành phố, có 273 thí sinh có hồn cảnh khó khăn thành phố đăng kí đề xuất nhận hỗ trợ kinh phí Tính tới hết tuần 01 tháng 6, Thành đoàn - Hội Sinh viên thành phố vận động... sinh có hồn cảnh khó khăn nhận hỗ trợ 24 170 học sinh, sinh viên tiêu biểu biểu dương Lễ biểu dương năm vinh danh 170 học sinh, sinh viên xuất sắc năm học 2016-2017, gồm: học sinh đoạt giải tư... từ 28,5 điểm trở lên kỳ thi THPT quốc gia năm 2017 17 sinh viên tốt nghiệp loại giỏi, thủ khoa trường đại học địa bàn thành phố sinh viên người Hải Phòng tốt nghiệp loại giỏi, thủ khoa trường