KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN SINH HỌC 7 Họ và tên giáo viên: Năm sinh: Năm vào ngành: Các nhiệm vụ được giao I. ĐIỀU TRA CƠ BẢN VÀ CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU 1. Thống kê kết quả điều tra và chỉ tiêu phấn đấu: Lớp Sĩ số Nữ Diện chính sách Hoàn cảnh đặc biệt Kết quả học tập bộ môn năm học 20162017 Sách giáo khoa hiện có Chỉ tiêu phấn đấu năm học 20172018 Học sinh giỏi Học lực G K TB Y Huyện Tỉnh Q.Gia G K TB Y 2.Những đặc điểm về điều kiện giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh: a) Thuận lợi: Được BGH tạo điều kiện giúp đỡ, được sự ủng hộ của đồng nghiệp về chuyên môn nghiệp vụ, đa số học sinh ngoan ngoãn, chăm học. b) Khó khăn: Do điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường còn nhiều thiếu thốn, phòng thiết bị chật hẹp, không có cán bộ thiết bị chuyên trách cho nên việc sử dụng thiết bị trong dạy học bộ môn gặp nhiều khó khăn. c) Về phía học sinh: Đa số học sinh có ý thức tích cực trong việc học bài trên lớp và học bài ở nhà, có đầy đủ SGK và SBT, dụng cụ học tập theo quy định, xong bên cạnh đó còn một bộ phận nhỏ học sinh chưa tự giác thực hiện theo các yêu cầu của giáo viên.
Hớng dẫn sử dụng Sổ kế hoạch giảng dạy phần hồ sơ giảng dạy giáo viên, giáo viên có trách nhiệm sử dụng bảo quản tốt Ngay từ đầu năm học, vào kế hoạch nhà trờng, nhiệm vụ giảng dạy đợc phân công kết điều tra thực tế đối tợng học sinh, giáo viên môn lập kế hoạch chi tiết công tác giảng dạy chuyên môn ghi vào sổ kế hoạch giảng dạy Qua giảng dạy giáo viên có điều chỉnh kế hoạch phù hợp với thực tế nhằm nâng cao chất lợng giảng dạy môn, cần ghi kịp thời vào sổ Tổ chuyên môn có trách nhiệm góp ý xây dựng kế hoạch giảng dạy tổ viên Tổ trởng chịu trách nhiệm kiểm tra đôn đốc việc thực kế hoạch cá nhân tổ Hiệu trởng có kế hoạch kiểm tra định kỳ việc lập kế hoạch thực kế hoạch giáo viên, kết hợp kiểm tra công tác với kiểm tra đánh giá toàn diện giáo viên Khi lập kế hoạch giảng dạy giáo viên môn cần ý điểm sau: + Mỗi sổ dùng lập kế hoạch giảng dạy cho môn, khối lớp + Thống kê kết điều tra tiêu phấn đấu ghi cho lớp vào bảng thống kê, đồng thời cần cụ thể đặc ®iĨm vỊ ®iỊu kiƯn kh¸ch quan, chđ quan cã t¸c động đến chất lợng giảng dạy giáo viên häc tËp cđa häc sinh c¸c líp + BiƯn ph¸p nâng cao chất lợng giảng dạy bao gồm biện pháp chung toàn khối biện pháp riêng cho lớp, học sinh nhằm đạt đợc tiêu chí chuyên môn đặt + Kế hoạch giảng dạy chơng (Phần môn có cấu trúc chơng trình không theo chơng) Phải yêu cầu kiến thức, kỹ năng, giáo dục đạo đức, hớng nghiệp, phải đợc phần chuẩn bị thầy së vËt chÊt cho thÝ nghiƯm thùc hµnh Sau thực kế hoạch giảng dạy chơng (phần) giáo viên cần đánh giá việc thực yêu cầu, rút tồn cần khắc phục nh sáng kiến kinh nghiệm trình giảng dạy KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN SINH HỌC Họ tên giáo viên: Năm sinh: Năm vào ngành: Các nhiệm vụ giao -I ĐIỀU TRA CƠ BẢN VÀ CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU Thống kê kết điều tra tiêu phấn đấu: Lớp Sĩ số Nữ Diện Hồn cảnh sách đặc biệt Kết học tập Sách môn năm học giáo 2016-2017 K TB khoa G Y có Chỉ tiêu phấn đ Học sinh giỏi Huyện Tỉnh 2.Những đặc điểm điều kiện giảng dạy giáo viên học tập học sinh: a) Thuận lợi: Được BGH tạo điều kiện giúp đỡ, ủng hộ đồng nghiệp chuyên môn nghiệp vụ, đa số học sinh ngoan ngỗn, chăm học b) Khó khăn: Do điều kiện sở vật chất nhà trường nhiều thiếu thốn, phòng thiết bị chật hẹp, khơng có cán thiết bị chuyên trách việc sử dụng thiết bị dạy học mơn gặp nhiều khó khăn c) Về phía học sinh: Đa số học sinh có ý thức tích cực việc học lớp học nhà, có đầy đủ SGK SBT, dụng cụ học tập theo quy định, xong bên cạnh phận nhỏ học sinh chưa tự giác thực theo yêu cầu giáo viên Q II.BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY, THỰC HIỆN CHỈ TIÊU CHUYÊN MÔN: - Sử dụng triệt để phương tiện dạy học trực quan, thí nghiệm sinh học phương pháp đa dạng như: thí nghiệm biểu diễn, thí nghiệm theo nhóm - Vận dụng hiểu biết thực tế giáo viên học sinh vào môn học, kiểm tra thường xuyên liên tục việc học làm tập nhà học sinh - Giáo viên thường xuyên trau dồi kiến thức để nâng cao trình độ cho thân nhằm đáp ứng yêu cầu Đảng Nhà nước việc đổi dạy học để theo kịp phát triển giáo dục giới - Tăng cường bồi dưỡng, phụ đạo kèm cặp học sinh yếu, kém.Kết hợp với gia đình để theo dõi việc học nhà học sinh III PHẦN BỔ SUNG CHỈ TIÊU BIỆN PHÁP: KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG I: Chủ đề: NGÀNH ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH Yêu cầu kiến thức HS nắm được: Yêu cầu rèn luyện kỹ Yêu cầu vận dụng vào đời sống kỹ thuật - Rèn kỹ quan sát tranh - Từ kiến thức học - ĐVNS động vật cấu vẽ HS biết tác hại số tạo gồm tế bào đảm nhiệm - So sánh, phân biệt đại diện đại diện ngành ĐVNS chức sống ngành để phòng tránh, bảo vệ - Xuất sớm hành - Hợp tác nhóm nhỏ thể tinh - Vệ sinh ăn uống - Môi trường phân bố ĐVNS - Vệ sinh môi trường - Hình dạng , cấu tạo, đại diện - Phòng tránh bệnh kiết lị ngành: Trùng roi, trùng giày, sốt rét trùng biến hình,trùng kiết lị , trùng sốt rét - Tác hại vai trò ngành ĐVNS ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN I Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy 1- Đã thực tốt yêu cầu: 2- Tồn nguyên nhân: 3- Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm … …% ; khḠgiỏi:… chiếm… % Từ tiết thứ 01 đến tiết thứ 07 Tuần thứ đến tuần thứ Từ ngày đến ngày Kiến thức cần phụ đạo Yêu cầu giáo dục tư tưởng Chuẩn bị thầy cô giáo bồi dưỡng nâng cao đạo đức lối sống - Tạo lòng u thích mơn cho - Trùng giày gọi trùng - Giáo án, SGK em cỏ hay thảo dày - Bảng phụ - Có đức tính cần cù, chịu khó người biết trước tiên - Tranh vẽ phóng to hình - Có lối sống lành mạnh, đoàn kết giới ĐV đơn bào Trong SGK với bạn bè - GD cho HS có thái độ học tập mơn đắn KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) II Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy: KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG: II Chủ đề: NGÀNH RUỘT KHOANG Yêu cầu kiến thức HS nắm được: Yêu cầu rèn luyện kỹ Yêu cầu vận dụng vào đời sống kỹ thuật - Rèn luyện cho HS kĩ quan - Biết bảo vệ môi trường - Đặc điểm, hình dạng, cấu sát tổng hợp kiến thức nước tạo,dinh dưỡng,cách sinh sản - Hoạt động nhóm nhỏ, biết trình - Ruột khoang đặc biệt thủy tức bày vấn đề trước lớp sứa có vai trò quan trọng , - Đặc điểm, hình dạng, cấu cung cấp thực phẩm cho tạo,dinh dưỡng,cách sinh sản người đại diện khác: Hải quỳ, san hô, sứa - Đặc điểm chung ngành Ruột khoang - Vai trò ngành Ruột khoang ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN I Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy 1- Đã thực tốt yêu cầu: 2- Tồn nguyên nhân: 3- Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm … …% ; khḠgiỏi:… chiếm… % Từ tiết thứ 08 đến tiết thứ 10 Tuần thứ đến tuần thứ Từ ngày đến ngày Yêu cầu giáo dục tư tưởng Kiến thức cần phù đạo Chuẩn bị thầy cô giáo đạo đức lối sống bồi dưỡng nâng cao - Có niềm tin khoa học - Sứa tua dài coi ĐV có - Giáo án, SGK kiến thức học chiều dài thể( kể tua) dài - Bảng phụ - Có trách nhiệm thực thứ giới động vật - Tranh vẽ phóng to hình biện pháp giữ gìn vệ sinh, bảo sau cá voi SGK vệ sức khỏe cho thân, cộng - Vịnh Hạ Long Việt Nam đồng bảo vệ mơi trường có vùng biển chứa san hơ đẹp - Xây dựng ý thức tự giác thói quen bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) II Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy: KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG: III Chủ đề: CÁC NGÀNH GIUN Yêu cầu kiến thức Yêu cầu rèn luyện kỹ Yêu cầu vận dụng vào đời sống kỹ thuật - Nắm hình dạng, cấu tạo, vòng - Rèn kĩ quan sát, khả - Biết cách phòng tránh bệnh đời số giun kí sinh so sánh để tìm kiến cho vật ni gia đình - Nêu đặc điểm bật thức ngành Giun dẹp đối xứng bên - Vệ sinh cá nhân để phòng - Kĩ thực hành thí chống số bệnh giun sán.Tẩy - Đặc điểm cấu tạo sán gan nghiệm, xác định cấu tạo giun định kì lần/ năm thích nghi với đời sống kí sinh mẫu vật thật - Tuyên truyền cho người - Nắm vòng đời số giun - Hoạt động hợp tác cách phòng tránh giun sán kí dẹp kí sinh nhóm nhỏ sinh - Đặc điểm cấu tạo Giun đũa - Tác hại biện pháp phòng tránh Giun đũa - Đặc điểm chung ngành Giun Vai trò tác hại chúng ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN I Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy 1- Đã thực tốt yêu cầu: 2- Tồn nguyên nhân: 3- Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm … …% ; khḠgiỏi:… chiếm… % Từ tiết thứ 11 đến tiết thứ 18 Tuần thứ đến tuần thứ Từ ngày đến ngày Yêu cầu giáo dục tư Kiến thức cần phù đạo Chuẩn bị thầy cô giáo tưởng đạo đức lối sống bồi dưỡng nâng cao - Giáo dục học sinh có ý thức - Người ta lấy đặc điểm thể - Giáo án, SGK, SGV cần cù, chịu khó dẹp đặt tên cho ngành giun dẹp - Bảng phụ - Khuyến khích học sinh say đặc điểm thể rõ - Tranh vẽ phóng to hình mê nghiên cứu khoa học tất đặc điểm SGK - Có lòng u thích môn ngành để phân biệt với - Bút dạ, nam châm - Có lối sống lành mạnh, hòa ngành giun khác - Dụng cụ thực hành đồng với môi trường xung - Bệnh giun xếp vào bệnh quanh xã hội KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) II Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy: KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG: IV Chủ đề: NGÀNH THÂN MỀM Yêu cầu kiến thức Yêu cầu rèn luyện kỹ Yêu cầu vận dụng vào đời sống kỹ thuật - HS biết đại diện Thân - Kĩ hoạt động nhóm, - HS nhận biết đại diện mềm như: Trai sơng, mực, sò trình bày trước lớp ngành thân mềm để phân - Nắm đặc điểm cấu tạo, di - Quan sát tượng để rút biệt với ngành khác chuyển, dị dưỡng, sinh sản kiến thức Thân mềm - Biết rõ vai trò ngành thân - Kĩ thu thập kiến thức mềm từ vận dụng kiến thức - Nhận biết đặc điểm cấu sách thực tế vào thực tế để khai thác tiềm tạo, lối sống số đại diện - Kĩ phân tích, tổng hợp phát triển kinh tế gia thân mềm thường gặp thiên đình nhiên nước ta như: ốc sên, mực, bạch tuộc, sò, ốc vặn, thân mềm di chuyển tích cực - Biết đặc điểm chung vai trò ngành thân mềm ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN I Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy 1- Đã thực tốt yêu cầu: 2- Tồn nguyên nhân: 3- Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm … …% ; khḠgiỏi:… chiếm… % Từ tiết thứ 19 đến tiết thứ 22 Tuần thứ đến tuần thứ Từ ngày đến ngày Yêu cầu giáo dục tư tưởng Kiến thức cần phù đạo đạo đức lối sống bồi dưỡng nâng cao 10 Chuẩn bị thầy giáo - Giúp HS thêm u thích - Trai sông coi máy - Giáo án, SGK, SGV, sách tham môn lọc nước tuyệt vời: ngày khảo - Cần cù chịu khó học trai sơng trưởng thành lọc - Bảng phụ tập 12 lít nước - Tranh vẽ phóng to: - Có ý thức bảo vệ mơi trường - Vỏ đá vôi cứng thân mềm + Cấu tạo trai sông tự nhiên giữ lại từ cổ sinh đến + Một số đại diện thân mềm coi nhóm sinh vật thị - Bút dạ, nam châm địa tầng có giá trị - Dụng cụ thực hành:Bộ đồ mổ - Một vẹm lọc 3-5 lít nước / ngày KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) II Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy: KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG: V Chủ đề: NGÀNH CHÂN KHỚP Yêu cầu kiến thức Yêu cầu rèn luyện kỹ Yêu cầu vận dụng vào đời sống kỹ thuật 11 - Nắm cấu tạo, di chuyển, - Rèn khả quan sát mẫu vật - Vận dụng kiến thức môi trường sống chân khớp học, HS xác định - Kĩ hoạt động nhóm - Đặc điểm sinh sản lớp: - Quan sát tượng để rút kiến thời gian tơm kiếm giáp xác, hình nhện, sâu bọ thức mồi - Đặc điểm chung ngành chân - Kích thích tính ham hiểu biết - Biết cách tiêu diệt sâu khớp học sinh bọ thời kì ấu trùng - Lợi ích tác hại lớp giáp - Kĩ thu thập kiến thức từ tài xác, hình nhện, sâu bọ liệu thực tế - Thấy đa dạng - Kĩ hoạt động nhóm ngành ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN I Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy 1- Đã thực tốt yêu cầu: 2- Tồn nguyên nhân: 3- Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm … …% ; khḠgiỏi:… chiếm… % Từ tiết thứ 23 đến tiết thứ 30 Tuần thứ đến tuần thứ Từ ngày đến ngày Yêu cầu giáo dục tư tưởng Kiến thức cần phù đạo đạo đức lối sống bồi dưỡng nâng cao 12 Chuẩn bị thầy giáo - Giúp HS thêm u thích - Cái ghẻ ve bò thường gặp - Giáo án, SGK, SGV, sách tham môn người gia súc khảo - Rèn ý thức kỉ luật - Bọ cạp sống nơi khơ ráo, kín - Bảng phụ có phần thực hành đáo lại hoạt động đêm nên - Tranh vẽ phóng to sgk - Có ý thức học tập hăng say gặp loại hình nhện - Sơ đồ phát triển sâu tìm hiểu kiến thức vận khác dụng thực tế - Băng hình - Ở Thái Lan người ta khai thác - Dụng cụ thực hành:Bộ đồ mổ - Có đức tính cần cù, chịu bọ cạp để làm ăn vật khó trang trí - Ở nước ta thường gặp bọ cạp vùng rừng núi đá vôi KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) II Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy: KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG: VI Chủ đề: NGÀNH ĐỘNG VẬT CÓ XƯƠNG SỐNG Yêu cầu kiến thức Yêu cầu rèn luyện Yêu cầu vận dụng vào đời HS nắm : kỹ sống kỹ thuật - Rèn kĩ quan sát,phân - Vận dụng hiểu biết vào thực - Cấu tạo ngồi, thích nghi với tích tế sống 13 đời sống nước cá - Tập làm quen với công - Xác định mùa sinh sản - Cấu tạo cá tác nghiên cứu - Đặc điểm cấu tạo ngồi lớp - Rèn kĩ phân tích tượng sau mưa lại có Lưỡng cư thích nghi với đời sống mẫu vật tiếng ếch kêu vừa nước vừa cạn chúng - Khả so sánh - Xác định đặc điểm tập - Cấu tạo trong,so sánh phát - Khả vận dụng hiểu tính chim bồ câu từ biết triển Lưỡng cư.Vòng đời phát biết thực tế vào học ếch từ giải thích cách ni chăm sóc chúng triển ếch đồng - Xác định mối quan hệ họ - Đặc điểm cấu tạo thằn hàng người thú lằn thích nghi với đời sống hồn - Biết cách bảo vệ loài đv toàn cạn hoang dã - Cấu tạo chim bồ câu thích - Ni dưỡng chăm sóc nghi với đời sống bay lượn lồi đv nhà :chó, mèo, - Đặc điểm thú thích nghi với gà, lợn đời sống phong phú ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN I Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy 1- Đã thực tốt yêu cầu: 2- Tồn nguyên nhân: 3- Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm … …% ; khḠgiỏi:… chiếm… % Từ tiết thứ 31 đến tiết thứ 55 Tuần thứ đến tuần thứ Từ ngày đến ngày Yêu cầu giáo dục tư tưởng đạo đức lối sống - Có ý thức học tập mơn Kiến thức cần phù đạo bồi dưỡng nâng cao - Loài cá cóc Tam Đảo người ta tìm - Giáo án, SGK, SGV, sách - Có lòng u thiên nhiên thấy khu suối Tam Đảo tham khảo 14 Chuẩn bị thầy cô giáo môi trường - Cá voi xanh lồi có kích thước - Bảng phụ - Có ý thức bảo vệ môi trường lớn giới động vật, có - Tranh vẽ phóng to: - Hòa đồng với người chiều dài 33m ,nặng 160 tương + Cấu tạo ngồi, vòng đời xung quanh đương với 30 voi ếch đồng - Cần cù, chịu khó học - Mắt dơi khơng tinh tai + Cấu tạo thằn tập lao động thính.Ngồi âm lằn, chim bồ câu thơng thường dơi phát âm - với tần số dao động cao từ lằn,thỏ, chim bồ câu 30000 – 70880 dao động/s Những - Băng hình âm vượt khỏi ngưỡng - Dụng cụ thực hành:Bộ đồ nghe người (siêu âm) Âm mổ phát chạm vào chướng - Tranh đa dạng ngại vật đường bay dội lại tai thuộc lớp Thú Bộ xương ếch, thằn dơi khiến rơi xđ xác vị trí mồi KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) II Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy: KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG : VII , VIII Chủ đề: SỰ TIẾN HÓA CỦA ĐỘNG VẬT – ĐỘNG VẬT VÀ ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI Yêu cầu kiến thức Yêu cầu rèn luyện kỹ Yêu cầu vận dụng vào đời sống kỹ thuật 15 HS đạt yêu cầu sau: - Kĩ hoạt động nhóm - Vận dụng biện pháp - Nêu tầm quan trọng - Kĩ vận dụng kiến thức đấu tranh sinh học vào vận động di chuyển giới - Kĩ so sánh, phân tích, tổng thực tế địa phương động vật hợp - Hướng tiến hóa tổ chức - Kĩ tổng hợp kiến thức thể - Kĩ trả lời câu hỏi vấn đáp - ĐV đa dạng ,phong phú đặc biệt vùng nhiệt đới - Biện pháp đấu tranh sinh học - Biện pháp bảo vệ động vật quý ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN I Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy 1- Đã thực tốt yêu cầu: 2- Tồn nguyên nhân: 3- Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm … …% ; khḠgiỏi:… chiếm… % Từ tiết thứ 56 đến tiết thứ 70 Tuần thứ đến tuần thứ Từ ngày đến ngày Yêu cầu giáo dục tư tưởng Kiến thức cần phù đạo bồi đạo đức lối sống dưỡng nâng cao 16 Chuẩn bị thầy cô giáo - Giáo dục lòng u thích thiên - Lạc Đà lượng nước - Giáo án, SGK, SGV, sách nhiên 30% khối lượng thể mà tham khảo - Giáo dục tính tự giác có ý sống lồi thú - Bảng phụ thức bảo vệ môi trường, bảo vệ bị chết lượng nước - Tranh vẽ phóng to: động vật quý 20% khối lượng thể.Khi + Sự đa dạng sinh học - Tính cần cù, chịu khó hòa thiếu nước lượng nước tiểu Lạc mơi trường đới nóng,lạnh đồng Đà giảm xuống nhiều, lớp mỡ - Danh sách đv quí tích lũy bướu lưng nằm sách đỏ Lạc Đà thiêu đốt để trở thành Việt Nam giới nước.Trao đổi chất đảm bảo yêu cầu nước cho thể KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) II Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy: PHẦN KIỂM TRA CỦA HIỆU TRƯỞNG Ngày Lần tháng KT Nhận xét 17 Ký tên, đóng dấu 18 ...KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN SINH HỌC Họ tên giáo viên: Năm sinh: Năm vào ngành: Các nhiệm vụ giao -I ĐIỀU TRA CƠ BẢN VÀ CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU Thống kê kết điều tra... cảnh sách đặc biệt Kết học tập Sách môn năm học giáo 2016-20 17 K TB khoa G Y có Chỉ tiêu phấn đ Học sinh giỏi Huyện Tỉnh 2.Những đặc điểm điều kiện giảng dạy giáo viên học tập học sinh: a) Thuận... nhiều khó khăn c) Về phía học sinh: Đa số học sinh có ý thức tích cực việc học lớp học nhà, có đầy đủ SGK SBT, dụng cụ học tập theo quy định, xong bên cạnh phận nhỏ học sinh chưa tự giác thực theo