Dia 6 tron bo

Soạn:18/8 Tiết 1: Giảng: 21/8 BÀI MỞ ĐẦU I.Mục tiêu: 1 Kiến thức : - HS thấy được ý nghĩa của môn địa lý, biết được nội dung và cách học môn địa lý. 2.Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tế, Biết được qui trình của kỹ năng học môn địa lý 6 3.Thái độ : - Thấy được sự cần thiết của môn học địa lý có ý thức học tập nghiêm túc, hợp tác HĐ nhóm. II. Phương tiện : GV: Bản đồ thế giới, quả địa cầu HS: Vở, tập bản đồ III. Tiến trình dạy học : 1. Tổ chức 2. kiểm tra : 5 phút GV hướng dẫn cách ghi vở, yêu cầu phương tiện HT 3. Bài mới : Giới thiệu: TĐ chúng ta mỗi miền đều có phong cảnh, điều kiện tự nhiên riêng, con người sinh sống ở mỗi miền có các làm ăn SH riêng, bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu được những điều đó . 1. HS đọc 11 dòng đầu T3 CH: Học môn đại lý giúp em hiểu biết điều gì ? HĐ1 : Nhóm bàn ( 5 phút ) CH: Nội dung môn địa lý 6 giúp em hiểu biết gì về kiến thức và kỹ năng - Đại diện 1 vài nhóm trả lời - Các nhóm bổ xung - GV chốt kiến thức trên QĐC, bản đồ - GV: Hướng dẫn quy trình 1 số kỹ năng . HĐ2: Cá nhân : - HS ng/c mục 2 CH: Để học tốt môn địa 6 cần học ntn? GV: Chốt lại KT và lấy VD minh hoạ 1. ND môn địa lí L6 (20 ‘) a. kiến thức - Biết được vị trí, hình dạng, kích thước, những vận động của TĐ và những hiện tượng địa lý xẩy ra trên trái đất. - Các TP cấu tạo nên trái đất. Đất,đá, nước, không khí, sinh vật. -KT về bản đồ, cách sử dụng. b. Kỹ năng : - - Thu thập thông tin - - Phân tích xử lý thông tin - - Giải quyết vấn đề cụ thể 2. Cách học môn địa lý như thế nào? ( 15’ ) HĐ của Thầy – Trò Kiến thức cơ bản Hướng dẫn học sinh tìm hiểu môn địa lý ở Chương trình vô tuyến, sách, truyện, SGK, thực tế. - Tích cực quan sát tìm hiểu các sự vật, hiện tượng trên bản đồ, tranh ảnh, hình vẽ - Quan sát khai thác kênh truyền hình, kênh chữ ở SGK - Liên hệ bài học với thực tế quan sát sự vật hiện tượng địa lý và tìm cách giải quyết IV.Hoạt động nói tiếp: (5’) 1 - Kiểm tra đánh giá: Câu 1: Môn dịa lý 6 giúp các em hiểu biết những vấn đề gì: Câu 2: Để học tố môn địa lý 6 cần học NTN 2 - Dặn dò: - Học bài trả lời câu hỏi 1 SGK - Chuẩn bị bài 1 trang 6: vị trí, hình dạng, kích thước trái đất. HT kinh, vĩ tuyến - BT 1,2,3 trang 5,6 BT địa lý V. Phụ lục Soạn : 24/8 Chương I: TRÁI ĐẤT Giảng: 27/8 Tiết 2 (b1) VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT 1.Mục tiêu: 1.Kiến thức : - Học sinh nắm được vị trí, tên ( theo thứ tự xa dần mặt trời ) của các hành tinh trong hệ mặt trời, biết 1 số đặc điểm của trái đất. - Hiểu được khái niệm, công dụng của KT, VT, KT gốc, VT gốc 2. Kỹ năng : - XĐ được KT gốc, VT gốc, NCB, NCN, NCđ, NCT. - Giải thích tại sao trái đất là hành tinh duy nhất có sự sống - Liên hệ bài học với thực tế 3.Thái độ : - Yêu thích, nghiên cứu tìm tòi trong học tập. II. Phương tiện : GV : H1.2 sgk, Qđc HS : Tập bản đồ III - Tiến trình dạy học : 1. Tổ chức : 2. Kiểm tra : 5' Câu 1 : Nêu nội dung của môn địa lý 6 Câu 2 : Phương pháp để học tốt môn địa lý 6 3. Bài mới : Giới thiệu : Trong vũ trụ bao la T-Đ là một hành tinh xanh trong hệ mặt trời, tuy rất nhỏ nhưng T- Đ là thiên thể duy nhất có sự sống. Dã từ rất lâu con người luôn tìm cách khám phá những bí ẩn về chiếc nôi của mình. Bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về vị trí, hình dạng, kích thước … trái đất. HĐ1: Cá nhân Treo H1 phóng to GV: người đầu tiên tìm ra hệ mặt trời: Nicôlai Côpéc Néc (1473-1543) Thuyết nhật tâm hệ : Mặt trời là trung tâm hệ mặt trời CH: QS H1 kể tên 8 hành tinh CĐ quanh mặt trời theo thứ tự xa dần mặt trời, T-Đ ở vị trí nào? GV: - Nói về ằồi gian phát hiện các hành tinh Lưu ý 1 số thuật ngữ : Hằng tinh – Hành tinh - Mặt trời - Hệ mặt trời - Hệ Ngân hà 1. Vị trí trái đất trong hệ mặt trời - Trái đất ở vị trí thứ 3 trong 8 hành tinh theo thứ tự xa dần mặt trời Hệ mặt trời là bộ phận nhỏ trong hệ ngân hà HĐ của Thầy – Trò Kiến thức cơ bản -Ý nghĩa vị trí trái đất : KC từ mặt trời -> T- Đ = 150 triệu km vừa đủ để tồn tại thể lỏng cần cho sự sống HĐ 2: Cá nhân CH: người xưa tưởng tượng TĐ có hình dạng ntn qua truyện bánh trưng bánh dầy GV: - 1522 Hành trình vòng quanh trái đất ( 1083 ) Ảnh chụp trái đất từ vệ tinh, tàu vũ trụ CH: QS H2 và ảnh T5 Trái đất có hình gì? GV: Dùng quả địa cầu mô tả hình dạng trái đất ( không phải hình cầu chuẩn ) CH: Qsát H2 cho biết độ dài của BK, ĐK, XĐ của đất. HĐ 3 GV: Dùng Qđc nói cho Hs biết - Trục tưởng tượng, đường KT, VT, - địa cực CH: Dùng QĐC nói cho HS biết đường nối liền 2 cực B-N là đường gì. chúng có đặc điểm gì? CH: Những đường vòng tròn trên qđc khác với dg KT là đường gì, chúng có đặc điểm gì. GV: Cách 1KT, VT vẽ 1 đường KT, VT có 360 đường KT, 181 đường VT - KT, VT chỉ thể hiện trên qđc, bản đồ CH: XĐ trên qđc dường KT gốc, VT gốc là đường bao nhiêu độ? CH: Tại sao phải chọn KT gốc, VT gốc? đối diện KT gốc là KT bao nhiêu độ? (để tính số trị của KT, VT. ranh giới NCB, NCN. bán cấu đông, tây ) CH: XĐ trên Qđc NCB, NCN. VTB,VTN CH: XĐ ncĐ, ncT dò KT đông, dường KT tây - Ranh giới 2 nửa cầu : 0 độ, 180 độ - 179 đường KT đông, 179 đường KT tây 2. Hình dạng, kích thước của trái đất và hệ thống kinh, vĩ tuyến (30’) a.Hình dạng : - Hình cầu b.Kích thước : Kích thước rất lớn, Tổng S trái đất 510 triệu Km2 c. Hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến. + Khái niệm: Kinh tuyến : Là đường nối liền 2 cực bắc nam có độ dài bằng nhau. Vĩ tuyến : là đường vòng tròn vuông góc với đường KT chạy song song với nhau độ dài nhỏ dần từ XĐ đến cực KT gốc : là KT gốc đi qua đài thiên văn Grinuýt nước Anh, đánh số 0 0 . Vĩ tuyết gốc : Là đường VT lớn nhất hay gọi là đường xích đạo, đánh số 0 độ - KT đối diện KT gốc là KT 180 o . - Từ VT gốc (XĐ) -> CB: NCB có 90đường VT bắc - Từ VTgốc -> CN: NCN có 90 đường VT nam - KT đông bên phải KT gốc thuộc NCĐ - KT tây bên trái KT gốc thuộc NCT + Ý nghĩa của KT,VT Dùng để xác định vị trí của mọi địa CH: Công dụng đường KT, VT : điểm trên trái đất. IV. Hoạt động nối tiếp : 1.Kiểm tra đánh giá 5’ Câu 1: Thực hiện trên hình các yêu cầu sau ( GV chuẩn bị ra bảng phụ ) a. Ghi cụm từ sau vào đúng vị trí : kt gốc, VT gốc b. Vẽ thêm 1 dg’ KT đông, KT tây, VT B, VT N Câu 2 : Chọn đáp án đúng. Trên quả địa cầu cứ cách 5 vẽ 1 đường KT thì số KT phải là a. 71 b. 72 c. 73 Câu 3: Chọn đáp án đúng nhất Kinh tuyến gốc là kinh tuyến : a . Vuông góc với VT gốc : b . Đối diện với KT 180 qua trục trái đất c . O 0 d . Đi qua đài thiên văn gen uýt ở ngoại ô luân Đôn nước Anh và được qui ước là KT O 0 2 . Dặn dò : - Học bài trả lời câu hỏi sgk - Làm BT bản đồ - Tìm hiểu bài 2: bản đồ là gì, cách vẽ. Soạn: 30/8 Tiết 3 ( b2) Giảng: 2/9 BẢN ĐỒ - CÁCH VẼ BẢN ĐỒ I.Mục tiêu : 1.Kiến thức: - HS trình bày được khái niệm bản đồ và đặc điểm của bản đồ - Các phương pháp chiếu đồ, biết 1 số việc cơ bản khi vẽ bản đồ. 2. Kỹ năng: - Biết quan sát khai thác KT trên bản đồ. 3.Thái độ: - Thấy được ý nghĩa thiết thực của bản đồ : II. Phương tiện dạy học : GV: Bản đồ thế giới, bản đồ Việt Nam. HS: Tập bản đồ III. Tiến trình dạy học : 1 . Tổ chức : 2. Kiểm tra: 7’ Câu 1: Vị trí của trái đất trong hệ mặt trời, ý nghĩa của vị trí đó. Câu 2: Thế nào là đường kinh tuyến, vĩ tuyến? XĐ trên bản đồ. Câu 3: Thế nào là đường kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc? XĐ trên bản đồ. Câu 4: Ý nghĩa của hệ thống kinh vĩ tuyến? XĐ vị trí của châu Mỹ, nước Việt Nam nằm ở nửa cầu đông, tây, bán cầu bắc nam như thế nào? 3. Bài mới : Giới thiệu: Bản đồ rất cần trong cuộc sống con người. Vậy bản đồ là gì? muốn sử dụng chính xác bản đồ chúng ta cần biết các nhà địa lý, trắc địa đã làm thế nào để vẽ bản đồ. HĐ1: cá nhân GV giới thiệu 1 số bản đồ : bản đồ giáo khoa, nghiên cứu CH: Bản đồ là gì CH: Bản đồ có tầm quan trọng như thế nào trong học tập địa lý. HĐ2: Cá nhân GV : Dùng QĐC, bản đồ thế giới xác định hình dạng, vị trí châu lục trên bản đồ, QĐC CH: Tìm điểm giống và khác nhau về hình dáng các châu lục trên bản đồ, QĐC CH: Vẽ bản đồ là làm công việc gì? - Gọi 1 học sinh đọc 3 dòng đầu mục 1 CH: Quan sát H5 cho biết bản đồ H5 khác bản đồ H4 ở chỗ nào. * Bản đồ là gì : 4’ Là hình vẽ thu nhỏ tương đối chính xác về một vùng đất hay toàn bộ trái đất trên một mặt phẳng. 1. Vẽ bản đồ: 24’ - Là biểu hiện mặt cong hình cầu của trái đất trên mặt phẳng giấy bằng phương pháp chiếu đồ. HĐ của Thầy – Trò Kiến thức cơ bản CH: Tại sao đảo GrơnLen trên bản đồ lại to gần bằng diện tích lục địa nam Mỹ mà thực tế đảo Grơn len = 1/9 lục địa Nam Mỹ. - Khi dàn mặt cong sang mặt phẳng phải điều chỉnh - Phương pháp chiếu đồ kinh tuyến, vĩ tuyến là đường thẳng thì càng về cực sai lệch về kích thước càng lớn. - ưu điểm: phương hướng chính xác. CH: QS H5, H6, H7 nhận xét sự khác nhau về hình dạng các đường KT VT. CH: Tại sao có sự khác nhau đó? Rút ra KL về các vùng đất được vẽ trên b.đồ? CH: Tại sao các nhà hàng hải phải hay dùng bản đồ có đường KT, VT là đường thẳng. Bản đồ H6, H7: Đúng diện tích, sai hình dạng => khi thể hiện các vùng đất trên bản đồ xảy ra hiện tượng ? GV: Gọi 1 HS đọc mục 2 SGK HĐ 3: cá nhân CH: Để vẽ được bản đồ cần làm công việc gì. - Các vùng đất biểu hiện trên bản đồ đều có sự biến dạng so với thực tế, càng về cực sai lệch càng lớn. - Bản đồ KT, VT là đường thẳng đúng phương, sai về diện tích. - Bản đồ KT, VT là đường cong sai về phương hướng, đúng về diện tích. 2. Một số công việc phải làm khi vẽ b đồ : (5’) - Thu thập thông tin về các đối tượng địa lý - Tính tỷ lệ - lựa chọn ký hiệu để thể hiện các đối tượng địa lý IV: Hoạt động nối tiếp : 1. Kiểm tra đánh giá : Câu 1: Bản đồ là gì, tầm quan trọng của bản đồ trong việc giảng dạy và học địa lý Câu 2: Vẽ bản đồ là gì, hạn chế của bản dồ Câu 3: Nêu lần lượt các công việc phải làm khi vẽ bản đồ. 2 Dăn dò : - Học bài trả lời câu hỏi SGK, Làm bài tập bản đồ. - Tìm hiểu bài 3: Tỉ lệ bản đồ là gì, tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ thứớc hoặc tỉ lệ số.Giờ sau mang máy tính, thước chia cm. V: Phụ lục GIẢI BÀI TẬP Các nhà hằng hải hay dùng bản đồ có đường kinh tuyến vĩ tuyến là những đường thẳng. vì bản đồ có đường kinh tuyến vĩ tuyến là đường thẳng đúng về phương hướng Soạn: 6/9 Tiết 4( b3) Giảng:8/9 BẢN ĐỒTỈ LỆ I.Mục tiêu: 1.Kiến thức : - HS hiểu tỉ lệ bản đồ là gì và nắm được ý nghĩa 2 loại số tỉ lệ và thước tỉ lệ. - Biết cách tính các khoảng cách thực tế dựa vào số tỉ lệ và thỉ lệ thước. 2.Kỹ năng : - Phát triển khả năng tư duy tính toán 3.Thái độ: - HS học tập nghiêm túc, hợp tác trong HĐ nhóm II. Phương tiện dạy học : GV: 1 số bản đồ có tỷ lệ khác nhau, H8 SGK phóng to, thước tỷ lệ III.Hoạt động dạy học. 1.Tổ chức : 2. Kiểm tra : Kiểm tra viết 8 phút Chọn đáp án đúng 1 .Vĩ tuyến gốc là: a. Xích đạo ( 0 0 ) b. 30 0 c. 90 0 2 .Các đường kinh tuyến đông là . a. 179 đường kinh tuyến bên phải kinh tuyến gốc b. 179 đường kinh tuyến bên trái kinh tuyến gốc 3.Các đường vĩ tuyến bắc là. a. Các đường vĩ tuyến dưói xích đạo b. Các đường vĩ tuyến trên xích đạo 4. Tại sao mọi vùng đất vẽ trên bản đồ lại không hoàn toàn chinh xác ? Câu 1,2,3 : Mỗi câu 1đ Câu 4 : 7đ 3.Bài mới : Giới thiệu : 1 HS đọc 4 dòng phần giới thiệu của sgk tr1 HĐ của Thầy – Trò Kiến thức cơ bản HĐ1: Cá nhân GV Treo 2 bản đồ có tỉ lệ khác nhau GV Giới thiệu phần ghi tỷ lệ của bản đồ CH: Em hiểu tỉ lệ 1:100 000 có nghĩa là gì? CH: Tỉ lệ bản đồ là gì: CH: Đọc tỉ lệ bản dồ H8, H9 Cho biết điểm giống, khác nhau? CH: Tỷ lệ bản đồ có ý nghĩaớnh thế nào? CH: QS 2 bản đồ treo tường và bản đồ H8, H9 cho biết có mấy dạng biểu hiện tỉ lệ bản đồ CH: giải thích tỉ lệ 1 , 1 100.00 0 7.500 gợi ý: - Tử số, mẫu số chỉ giá trị gì - 1 cm trên bản đồ ứng với bao nhiêu khoảng cách thực tế CH: Mỗi đoạn trên tỷ lệ thước ứng với khoảng cách bao nhiêu trên thực địa? CH: Bản đồ nào có tỉ lệ lớn hơn, tại sao? bản đồ nào thể hiện các đối tượng địa lý chi tiết hơn. CH: Mức độ nội dung của bản đồ phụ thuộc vào yếu tố gì. - GV nói phân loại tỷ lệ bản đồ < lớn, TB, nhỏ > HĐ 2: nhóm + cá nhân GV : treo H8 phóng to Y.c học sinh đọc to mục a GV hướng dẫn cách xác định khoảng cách = tỉ lệ thước, tỉ lệ số. - Gọi 1 HS đọc BT mục b GV hướng dẫn hs thực hiện trên H.8 HĐ nhóm 4: <5’> Dựa vào tỉ lệ thước, tỉ lệ số Tính khoảng cách : Tổ 1: Khách sạn Hải Vân-Thu Bồn Tổ 2: khách sạn Hoà Bình – S.Hàn Tổ 3: Đường Phan Bội Châu từ Trần Quý Cáp đến Lý Tự Trọng: - Các nhóm báo cáo kết quả. Các nhóm bổ xung 1. Ý nghĩa của tỷ lệ bản đồ a.Tỷ lệ bản đồ : Là tỷ số giữa khoảng cách trên bản đồ so với khoảng cách tương ứng trên thực địa b.Ý nghĩa: Tỷ lệ bản đồ cho biết bản đồ được thu nhỏ bao nh iêu lầnso với thực tế. - Có 2 dạng biểu hiện tỉ lệ bản đồ + tỉ lệ số + tỉ lệ thước - Tỉ lệ bản đồ càng lớn (Msố càng nhỏ ) thì các đối tượng địa lý được đưa lên bản đồ càng nhiều 2. Đo tính khoảng cách thực địa đưa vào tỉ lệ thước hoặc tỉ lệ số trên bản đồ 15 ‘ a. Dựa vào tỷ lệ thước : SGK t 14 b. Dựa vào tỷ lệ số - Hải vân – Thu bồn: 375 m - Hoà bình -> s.hàn : 300 m - Đường Phan Bội Châu từ Trần Quý Cáp đến Lý Tự Trọng: 262,5 m [...]... Ngy = ờm Cng lờn min v cao ngy cng di ra T 66 033'->CB ngy sut 24 h ngy di = ờm 22 .6 (h chớ ) xớch o Bỏn cu nam 23027' N 66 033' N 900 N ngy < ờm ờm = 24h ờm = 24h H Cng lờn min ụng v cao ngy cng ngn li T 66 033' CN ờm sut 24 h - Yờu cu HS t phõn tớch hin tng - Ngy 22 .6 ỏnh sỏng O chiu vi mt tng t trong ngy 22.12 v tuyn 23027' B (CTB) - i din cỏc nhúm 4, 5, 6 bỏo cỏo - Ngy 22.12 a' sỏng ) chiu vi mt... nhúm lờn in - Cỏc nhúm nhn xột - GV chun xỏc, HS hon thin vo v Ngy v 22 -6 660 33'B 66 0 33' N 22-12 66 0 33'B 66 0 33' N T 21-3 Cc B n 23- Cc N 9 T 23-9 Cc B n 21- Cc N 3 Kt lun s ng cú ng di s ng cú ờm di 24 mựa 24h h 1 1 1 1 h ụng ụng h 6 thỏng 6 thỏng 6 thỏng 6 thỏng M hố 1- 6 thỏng ụng h M ụng 1- 6 thỏng IV: Hot ng ni tip : 1 Kim tra ỏnh giỏ : Cõu 1: Nu trỏi t chuyển động tnh tin, nhng trái đất không... tuyn 66 0 33' B,N l gii hn cỏc khu vc cú ngy hoc ờm di 24 h -> v tuyn 66 0 33' gi l VCB, VCN H 2: Nhúm bốn (3) 2 2 min cc s ngày cú ngày,ờm d GV: treo H25 phúng to sut 24 gi thay i theo mựa ND: Cho bit c im hin tng 2 min cc s ngy cú ngy, ờm di sut 24 gi thay i theo mựa (2 nhúm hon thin 1 ni dung vo bng) - i din nhúm lờn in - Cỏc nhúm nhn xột - GV chun xỏc, HS hon thin vo v Ngy v 22 -6 660 33'B 66 0... quỹ đạo 1 gúc 66 o33' -> trc trỏi t khụng trựng ng phõn chia sỏng ti b, Hin tng : ờm di ngn khỏc nhau theo v ngy 22 .6 Tổ 3 và 1/2 tổ 2 1 Cn c H 24 nờu ranh gii ỏnh sỏng o chiu thng gúc vi mt t vo ngy 22 .6 v 22.12 ng gii hn cỏc khu vc cú ngy hoc ờm sut 24 h - i din nhúm in vo bng - Cỏc nhúm b sung - GV chun xỏc HS hon thin bảng sau vào v a im V T.G ngy- ờm Mựa Nhun Bỏn cu bc 900 B 66 033' B 23027'... cõu tc ng ca nhõn dõn ta: " ờm thỏng 5 ó ti " Câu 3 : Đêm trắng là gì? tại sao từ 66 033 đến cực lại có hiện tợng đêm trắng 2 Dn dũ: - Hc bi tr li cõu hi SGK, Lm bi tp bn - Tỡm hiu trc bi 10: c im cu to bờn trong trỏi t GII BI TP Cõu 1 (T30) Phõn tớch hin tng ngy, ờm di ngn khỏc nhau trong cỏc ngy 22 -6 v 22-12 : + Ngy 22 -6 : - Mi a im na cu bc cú ngy di nht,cng lờn phớa cc bc cú ngy cng di na cu nam... khoa hc ó dy cụng tỡm hiu trỏi t c Cu to ra sao, bờn trong cú nhng gỡ, s phõn b cỏc lc a, D trờn lp v trỏi t nh th no, cho n nay vn cũn nhiu bớ n H ca Thy Trũ Kin thc c bn H 1 : cỏ nhõn 1 Cu to bờn trong ca trỏi t : ( 15 ' ) GV : tỡm hiu lp t sõu trong lũng t con ngi khụng th quan sỏt v nghiờn cu trc tip vỡ l khoan sõu nht 15.000 m trong khi BK trỏi t 63 70Km = > Dựng phng phỏp : - a chn - Trng lc - a... - Trng lc - a t Ngoi ra gn õy con ngi cũn nghiờn cu : TP, tớnh cht cỏc thiờn thch v mu V t tỡm hiu trỏi t - 3 lp Trung gian CH: Da vo H 26 & ND tr.32 trỡnh by c im, cu to bờn trong ca trỏi t Nhõn GV : treo H 26 phúng to ( Sgk trang ) GV : chun xỏc KT trờn H 26 CH: Trong 3 lp lp no mng nht, lp no cú vai trũ quan trng i vi i sng sn xut con ngi CH: Lp no l nguyờn nhõn gõy ra s di chuyn cỏc lc a trờn b mt... thu l l mựa no trong nm 2 bỏn cu bc, mựa chuyn tip gia 2 mựa núng v nam lnh CH: Nu trc trỏi t khụng nghiờn trờn mt phng qu o 1 gúc 66 33' m thng ng 1 gúc 900 thỡ hin tng cỏc mựa s nh th no trờn trỏi t? * P.ỏn 2 : HN ( i tng HS khỏ, gii ) IV Hot ng ni tip : 5 ' 1 Kim tra ỏnh giỏ : Cõu 1 : Ti sao khi trỏi t chuyn ng quanh mt tri li sinh ra 2 thi k núng v lnh luụn phiờn nhau 2 na cu trong nm Cõu 2 :... chỳng ta tỡm hiu bi hụm nay H ca Thy Trũ H 1 : cỏ nhõn GV Gii thiu qc l hỡnh nh thu nh ca trỏi t nghiờn 66 033 trờn mt phng qu o CH: Quan sỏt H19 trỏi t quay quanh trc theo hng no - GV lm mu CH: Thi gian trỏi t t quay quanh trc 1 vũng ht thi gian bao nhiờu CH: Tớnh tc gúc t quay quanh trc ca trỏi t : 360 0 : 24 = 150 h 4 CH: Cựng 1 lỳc trỏi t cú bao nhiờu gi khỏc nhau (24 gi khỏc nhau ng vi 24 khu vc)... trũn - Thi gian trỏi t chuyn ng 1 vũng trờn qu o l 365 ngy 6 gi 2 Hin tng cỏc mựa: < 25'> - GV mụ t hin tng chuyn ng tnh tin ca trỏi t quanh mt tri = QC v TN t QC 4 v trớ XP,TP, C, HC CH: Cho bit khi trỏi t chuyn ng trờn qu o trc nghiờng v hng t quay ca trỏi t cú thay i CH: Khi chuyn ng quanh mt tri 2 bỏn cu thay i v trớ ntn so vi mt tri? CH: Ngy 22 .6 ( H chớ ) na cu no ng nhiu ; na cu no chch xa mt . dung của môn địa lý 6 Câu 2 : Phương pháp để học tốt môn địa lý 6 3. Bài mới : Giới thiệu : Trong vũ trụ bao la T-Đ là một hành tinh xanh trong hệ mặt trời,. 6 giúp các em hiểu biết những vấn đề gì: Câu 2: Để học tố môn địa lý 6 cần học NTN 2 - Dặn dò: - Học bài trả lời câu hỏi 1 SGK - Chuẩn bị bài 1 trang 6: