Kế hoạch dạy học môn GDCD 7 chuẩn kỹ năng mới nhất

Kỹ năng: - Giúp học sinh biết tự đánh giá về hành vi của bản thân và của người khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh: lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc, thái độ giao tiếp với mọ

PHÒNG GD&ĐT MỸ ĐỨC

TRƯỜNG THCS AN PHÚ

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY NĂM HỌC 2017-2018

MÔN:GDCD LỚP 7

Cả năm: 35 tiết/ 37 tuần Học kỳ I: 18 tiết/ 19 tuần Học kỳ II: 17 tiết/ 18 tuần

TIẾT

THEO

PPCT

NỘI DUNG

ĐIỀU CHỈNH

CỦA THẦY

VÀ TRÒ

ĐỊNH HƯỚNG HÌNH THÀNH NĂNG LỰC CHO HS

PHƯƠNG PHÁP

Sống giản

dị

1 Kiến thức:

Giúp học sinh hiểu được:

- Thế nào là sống giản dị và không giản dị

- Tại sao phải sống giản dị

2 Thái độ:

- Hình thành ở học sinh thái độ quý trọng sự giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức

3 Kỹ năng:

- Giúp học sinh biết tự đánh giá về hành vi của bản thân và của người khác về lối sống giản dị

ở mọi khía cạnh: lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc, thái độ giao tiếp với mọi người

- Biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập những tấm gương sống giản dị của mọi người xung quanh để trở thành người sống giản dị

- Câu chuyện, tình huống thể hiện lối sống giản dị, câu thơ, cao dao, tục ngữ

- SGK, sách

GV GDCD 7

- Tranh ảnh ,câu chuyện,thể hiện lối sống giản dị

- Thơ, ca dao ,tục ngữ nói về tính giản

- Năng lực giao tiếp

- Năng lực hợp tác nhóm

- Năng lực xử

lí tình huống

Thảo luận nhóm, kích thích tư duy, đối thoại

Trung

thực

1 Kiến thức:

Giúp học sinh hiểu được:

- Thế nào là trung thực, biểu hiện của lòng trung thực

- Vì sao cần phải trung thực

2 Thái độ:

kể ,tục ngữ ,ca dao nói về trung thực

- Bài tập tình huống.Giấy

- Năng lực giao tiếp

- Năng lực hợp tác nhóm

Thảo luận nhóm, đối thoại, kích thích tư duy bằng hệ thống câu

- Hình thành ở học sinh thái độ quý trọng và ủng hộ những việc làm trung thực, phản đối những hành vi thiếu trung thực

3 Kỹ năng:

- Giúp học sinh có những hành vi thể hiện tính trung thực và tránh những hành vi không trung thực trong cuộc sống hàng ngày

- Tự kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện để trở thành người trung thực

khổ lớn,bút dạ hỏi có vấn

đề

Tự trọng Câu hỏi gợi ý b phần

truyện đọc không yêu cầu học sinh trả lời

1 Kiến thức:

Giúp học sinh hiểu được:

- Thế nào là tự trọng và không tự trọng

- Vì sao cần phải có lòng tự trọng

2 Thái độ:

- Hình thành ở học sinh nhu cầu rèn luyện tính

tự trọng ở bất cứ điều kiện, hoàn cảnh nào trong cuộc sống

3 Kỹ năng:

- Tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về những biểu hiện của tính tự trọng

- Học tập những tấm gương về lòng tự trọng của nhiều người sống xung quanh, có ý thức rèn luyện để trở thành người có lòng tự trọng

- Truyện kể

- Tục ngữ ,ca dao,danh ngôn

- Bài tập tình huống

- Phiếu học tập

- Năng lực giao tiếp

- Năng lực hợp tác nhóm

- NL phân tích

xử lí tình huống

Đàm thoại, kích thích tư duy, thảo luận nhóm

Đạo đức

và kỷ luật

Hướng dẫn học sinh đọc thêm

1 Kiến thức:

Giúp học sinh hiểu được:

- Thế nào là đạo đức, kỷ luật

- Mối quan hệ giữa đạo đức và kỷ luật

- Ý nghĩa của rèn luyện đạo đức và kỷ luật

2 Thái độ:

Học sinh có thái độ tôn trọng kỷ luật và phê phán thói vô kỷ luật

3 Kỹ năng:

Học sinh biết tự đánh giá, xem xét hành vi của bản thân, cộng đồng theo chuẩn mực đạo đức

và kỷ luật

- Bài tập các tình huống

- Kể chuyện

- Tục ngữ ,ca dao,danh ngôn

- Bài tập tình huống

- Năng lực giao tiếp

- Năng lực hợp tác nhóm

Đàm thoại, kích thích tư duy, thảo luận nhóm

Yêu

thương

con người

ý b phần truyện đọc không yêu cầu học sinh trả lời

Giúp học sinh hiểu được:

- Thế nào là yêu thương con người?

2 Thái độ:

Giúp học sinh có thái độ quan tâm đến con người, ghét thái độ thờ ơ, lạnh nhạt, lên án hành vi độc ác đối với con người

3 Kỹ năng:

Biết sống có tình thương, biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thương con người từ trong gia đình đến những người xung quanh

- Câu chuyện

về tính tự trọng

- Tục ngữ ,ca dao ,danh ngôn nói về tự trọng

- Giấy khổ lớn,bút dạ

-Năng lực giao tiếp

- Năng lực hợp tác nhóm

kích thích tư duy, thảo luận nhóm

Yêu

thương

con người

1.Kiến thức: - Biểu hiện của yêu thương con

người

- Ý nghĩa của yêu thương con người

2 Thái độ: Giúp học sinh có thái độ quan tâm

đến con người, ghét thái độ thờ ơ, lạnh nhạt, lên án hành vi độc ác đối với con người

3 Kỹ năng: Biết sống có tình thương, biết xây

dựng tình đoàn kết, yêu thương con người từ trong gia đình đến những người xung quanh

Đàm thoại, kích thích tư duy, thảo luận nhóm

Tôn sư

trọng đạo

1 Kiến thức:

Giúp học sinh hiểu được:

- Thế nào là tôn sư trọng đạo?

- Vì sao phải tôn sư trọng đạo?

- Ý nghĩa của tôn sư trọng đạo

2 Thái độ:

- Học sinh có thái độ biết ơn kính trọng thầy cô giáo

- Phê phán những ai có thái độ và hành vi vô ơn đối với thầy cô

3 Kỹ năng:

Giúp cho học sinh biết tự rèn luyện để có thái

độ tôn sư trọng đạo

- Truyện kể

- Tục ngữ ,ca dao,danh ngôn

- Bài tập tình huống

- Giấy khổ to,giấy màu,hồ dán

Năng lực giao tiếp, NL đàm thoại, NL thuyết trình

Đàm thoại, kích thích tư duy, thảo luận nhóm

Đoàn

kết,tương

trợ

Câu hỏi gợi

ý c phần truyện đọc không yêu cầu học sinh

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh hiểu thế nào là đoàn kết, tương trợ

- Ý nghĩa của đoàn kết tương trợ trong quan hệ của người với người

- Bài tập tình huống

- Chuyện kể hoặc kịch bản

có nội dung

-Năng lực giao tiếp

- Năng lực hợp tác nhóm

Sắm vai, kích thích tư duy, thảo luận nhóm

trả lời 2 Thái độ:

Giúp học sinh có ý thức đoàn kết, giúp đỡ nhau trong cuộc sống

3 Kỹ năng:

- Rèn luyện mình để trở thành người biết đoàn kết tương trợ với người khác

- Biết tự đánh giá mình với mọi người về biểu hiện đoàn kết tương trợ với mọi người

- Thân ái, tương trợ giúp đỡ bạn bè, hàng xóm

nói về đoàn kết

và tương trợ

Tục ngữ ,ca dao,danh ngôn

về đoàn kết tương trợ

- Giấy khổ to

1 tiết - Học sinh biết vận dụng những kiến thức đãhọc và những hiểu biết để làm bài

- Học sinh biết đánh giá, nhận xét, tìm ra cách ứng xử, cách giải quyết các tình huống của bản thân, của người khác

- Học sinh thể hiện sự sáng tạo, năng động trong hành động nhận thức của mình

- Đề,đáp án

- HS: ôn tập kiến thức

Năng lực tự kiểm tra đánh giá

Xây dựng

hệ thống câu hỏi có

ma trận

Khoan

dung

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh hiểu:

- Thế nào là khoan dung?

- Ý nghĩa của lòng khoan dung?

- Cách rèn luyện để trở thành người có lòng khoan dung

2 Thái độ:

Học sinh quan tâm và tôn trọng mọi người, không mặc cảm, không có định kiến hẹp hòi

3 Kỹ năng:

Biết lắng nghe và hiểu người khác, biết chấp nhận và tha thứ, cư xử tế nhị với mọi người, sống cởi mở, thân ái, biết nhường nhịn

- SGK, SGV:

GDCD 7

- tình huống và việc làm thể hiện lòng khoan dung

- Giấy khổ to,bút dại

- Phiếu học tập

Năng lực giao tiếp, năng lực thuyết trình, năng lực hợp tác nhóm

Sắm vai, kích thích tư duy, thảo luận nhóm

Tự tin 1 Kiến thức:-Hiểu thế nào là tự tin, ý nghĩa của tự tin trong

cuộc sống Hiểu cách rèn luyện để trở thành người tự tin

2 Thái độ:

-Những biểu hiện của tính tự tin - hình thành cho bản thân

3 Kỹ năng:

Truyện về lòng

tự tin, tranh ảnh ( sưu tầm)

SGK,SGV

Năng lực giao tiếp, năng lực thuyết trình, năng lực hợp tác nhóm

Sắm vai, kích thích tư duy, thảo luận nhóm

-Phân biệt với thiếu tự tin.

Xây dựng

gia đình

văn hóa

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh hiểu được nội dung và ý nghĩa của việc xây dựng gia đình văn hoá

2 Thái độ:

Hình thành ở học sinh tình yêu thương gắn bó, quý trọng gia đình và mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn hoá, văn minh, hạnh phúc

3 Kỹ năng:

- Học sinh biết giữ gìn danh dự gia đình

- Tranh về quy

mô gia đình

- Giấy khổ lớn ,bút dạ

- Bài tập tình huống đạo đức

Năng lực giao tiếp, năng lực thuyết trình, năng lực hợp tác nhóm

Kích thích

tư duy, thảo luận nhóm

Xây dựng

gia đình

văn hóa

1 Kiến thức:

- Mối quan hệ giữa quy mô gia đình và chất lượng cuộc sống

- Bổn phận và trách nhiệm của bản thân trong xây dựng gia đình văn hoá

2 Thái độ: mong muốn tham gia xây dựng gia

đình văn hoá, văn minh, hạnh phúc

3 Kỹ năng: - Có trách nhiệm xây dựng gia

đình văn hoá

- Tránh xa các thói hư tật xấu, các tệ nạn xã hội

- Tranh về quy

mô gia đình

- Giấy khổ lớn ,bút dạ

- Bài tập tình huống đạo đức

Năng lực giao tiếp, năng lực thuyết trình, năng lực hợp tác nhóm

Kích thích

tư duy, thảo luận nhóm

Giữ gìn

và phát

huy truyền

thống tốt

đẹp của

gia đình,

dòng họ

1 Kiến thức:

Giúp học sinh hiểu:

- Thế nào là giữ gìn và phát huy truyền thống

- Ý nghĩa của việc giữ gìn và phát huy

- Bổn phận và trách nhiệm của mỗi người trong việc giữ gìn và phát huy

2 Thái độ:

- Học sinh có tình cảm trân trọng tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ

- Biết ơn thế hệ đi trước

- Mong muốn tiếp tục phát huy truyền thống đó

3 Kỹ năng:

- Học sinh biết kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp và xoá bỏ những tập tục lạc hậu, bảo thủ

- Phân biệt hành vi đúng sai đối với truyền thống gia đình dòng họ

- Phiếu học tập

- Bài tập

- Tình huống

- Tài liệu sách báo,tạp chí nói

về truyền thống văn hóa

Năng lực giao tiếp, năng lực thuyết trình, năng lực hợp tác nhóm

Kích thích

tư duy, thảo luận nhóm

- Tự đánh giá và thực hiện tốt bổn phận của bản thân để giữ gìn và phát huy

học kỳ I

-Hệ thống kiến thức đã học trong học kỳ I Biết làm BT, liên hệ bản thân

-Hình thành những phẩm chất tốt đẹp trong học sinh

-Củng cố những kiến thức cần thiết Ôn tập tốt để kiểm tra học kỳ đạt kết quả cao

gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

Hệ thống câu hỏi, bài tập, tình huống có vấn đề

Năng lực tự đánh giá kiến thức của bản thân

Hệ thống câu hỏi có vấn đề

học kỳ I

- Kiểm tra, củng cố những kiến thức cơ bản học sinh đã học ở học kỳ I

- Biết liên hệ bản thân, làm tốt câu hỏi trắc nghiệm

- Có kỹ năng làm bài giáo dục công dân

- Rèn ý thức tự giác, nghiêm túc, tự lực trong kiểm tra

-GV: Đề, đáp án

- Hs ôn tập

Kiểm tra, đánh giá

Kích thích

tư duy

hành ngoại

khóa các

vấn đề

của địa

phương

và các nội

dung đã

học

-Tổ chức ngoại khoá các vấn đề địa phương, an toàn giao thông, tệ nạn XH

-Hình thành ý thức chấp hành pháp luật, phòng tránh các tệ nạn XH

-Nhận biết được những sai phạm để phòng tránh

-Tranh ảnh về

an toàn giao thông, tệ nạn

XH, bảo vệ môi trường

-Giáo án

- Biết liên hệ thực tế, sâu chuỗi kiến thức

Thực hành

hành ngoại

khóa các

vấn đề

của địa

phương

và các nội

dung đã

-Tổ chức ngoại khoá các vấn đề địa phương, an toàn giao thông, tệ nạn XH

-Hình thành ý thức chấp hành pháp luật, phòng tránh các tệ nạn XH

-Nhận biết được những sai phạm để phòng tránh

-Tranh ảnh về

an toàn giao thông, tệ nạn

XH, bảo vệ môi trường

-Giáo án

Sống và

làm việc

có kế hoạch

(Tiết 1)

1 Kiến thức:

Giúp học sinh hiểu:

- Thế nào là sống và làm việc có kế hoạch?

- Ý nghĩa, hiệu quả của làm việc khi làm việc

có kế hoạch

2 Thái độ:

- Có ý chí, nghị lực, quyết tâm xây dựng kế hoạch

- Có nhu cầu, thói quen làm việc có kế hoạch

- Phê phán lối sống không có kế hoạch của những người xung quanh

3 Kỹ năng:

- Biết xây dựng kế hoạch hàng ngày, hàng tuần

- Biết điều chỉnh, đánh giá kết quả hành động theo kế hoạch

- Bài tập tình huống

- Mẫu kế hoạch GV vẽ trên khổ giấy lớn (3 mẫu)

- Kịch bản, tiểu phẩm

- Giấy khổ lớn ,bút dạ

Năng lực xử lý tình huống, năng lực giao tiếp và tự lập

Đàm thoại, đối thoại, thuyết trình, thảo luận nhóm.

Sống và

làm việc

có kế hoạch

(Tiết 2)

1 Kiến thức:

Giúp học sinh hiểu:

- Thế nào là sống và làm việc có kế hoạch?

- Ý nghĩa, hiệu quả của làm việc khi làm việc

có kế hoạch

2 Thái độ:

- Có ý chí, nghị lực, quyết tâm xây dựng kế hoạch

- Có nhu cầu, thói quen làm việc có kế hoạch

- Phê phán lối sống không có kế hoạch của những người xung quanh

3 Kỹ năng:

- Biết xây dựng kế hoạch hàng ngày, hàng tuần

- Biết điều chỉnh, đánh giá kết quả hành động theo kế hoạch

- Bài tập tình huống

- Mẫu kế hoạch GV vẽ trê khổ giấy lớn (3 mẫu)

- Kịch bản, tiểu phẩm

- Giấy khổ lớn ,bút dạ

NT

Đàm thoại, đối thoại, thuyết trình, thảo luận nhóm

Quyền

được bảo

vệ, chăm

sóc giáo

dục của

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh nắm vững một số quyền cơ bản

và bổn phận của trẻ em Việt Nam

- Học sinh vì sao phải thực hiện các quyền đó

2 Thái độ:

- Biết ơn sự quan tâm, chăm sóc của gia đình,

- Sách giáo khoa ,sách giáo viên

- Hiến pháp

1992, bộ luật hình sự ,luật

Năng lực hợp tác nhóm, năng lực giao tiếp và

xử lí tình huống

Đàm thoại, đối thoại, thuyết trình, thảo luận nhóm

trẻ em

- Phê phán, đấu tranh với các hành vi vi phạm quyền trẻ em

3 Kỹ năng:

- Học sinh tự giác rèn luyện bản thân

- Biết tự bảo vệ quyền và làm tốt các bổn phận

- Nhắc nhở mọi người cùng thực hiện

bảo vệ chăm sóc và giáo dục trẻ

em ,luật giáo dục

- Tranh ảnh,phiếu học tập

Bảo vệ

môi trường và

tài nguyên

thiên nhiên

(Tiết 1)

Phần thông tin sự kiện cập nhập số liệu mới 1 Kiến thức:

Giúp học sinh hiểu: Thế nào là môi trường, là tài nguyên thiên nhiên và thế nào là bảo vệ môi trường, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên,

2 Thái độ:

- Bồi dưỡng cho học sinh lòng yêu quý môi trường xung quanh, có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên

3 Kỹ năng:

- Hình thành cho học sinh tính tích cực tham gia các hoạt động giữ gìn, bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên

- Sách giáo khoa - sách

GV GDCD7

- Tranh ảnh ,băng hình ,bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên

- Các thông tin

về bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên

- Phiếu học tập

- Giấy khổ to,bút dạ

- Năng lực xử

lí dữ liệu, xử lí tình huống

Đàm thoại, đối thoại, thuyết trình, thảo luận nhóm

Bảo vệ

môi trường và

tài nguyên

thiên nhiên

(Tiết 2)

Phần thông tin sự kiện cập nhập số liệu mới

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh hiểu: Thế nào là môi trường, là tài nguyên thiên nhiên và thế nào là bảo vệ môi trường, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên,

2 Thái độ:

- Hình thành cho học sinh tính tích cực tham gia các hoạt động giữ gìn, bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên

3 Kỹ năng:

- Lên án, phê phán, đấu tranh, ngăn chặn các

- Sách giáo khoa - sách

GV GDCD7

- Tranh ảnh ,băng hình ,bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên

- Các thông tin

NL giao tiếp,

xủ lí tình huống

Đàm thoại, đối thoại, thuyết trình, thảo luận nhóm

biểu hiện hành vi phá hoại làm ô nhiễm môi trường

về bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên

- Phiếu học tập

- Giấy khổ to,bút dạ

Bảo vệ di

sản văn

hóa (Tiết 1)

1 Kiến thức:

- Học sinh hiểu khái niệm di sản văn hoá là gì?

Sự khác nhau giữa di sản văn hoá vật thể và di sản văn hoá phi vật thể, ý nghĩa của việc giữ gìn bảo vệ di sản văn hoá, những quy định của pháp luật về sử dụng và bảo vệ di sản văn hoá

2 Thái độ:

- Học sinh có ý thức giữ gìn và bảo vệ tôn trọng những di sản văn hoá Ngăn ngừa những hành động cố tình hay vô ý xâm phạm đến di sản văn hoá

3 Kỹ năng:

- Học sinh có hành động cụ thể bảo vệ di sản văn hoá

- Tuyên truyền cho mọi người tham gia, giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá

- Tranh ảnh ,băng hình

về các di sản văn hóa

- Bài tập

- Tình huống

- Giấy khổ to,bút dạ

- Tài liệu sách báo ,tạp chí nói

về di sản văn hóa

NT Đàm thoại,

đối thoại, thuyết trình, thảo luận nhóm

Bảo vệ di

sản văn

hóa (Tiết 2)

- Câu hỏi gợi

ý e phần quan sát ảnh không yêu cầu học sinh trả lời

- Bài tập a không yêu cầu học sinh làm

1 Kiến thức:

- Học sinh hiểu khái niệm di sản văn hoá là gì?

Sự khác nhau giữa di sản văn hoá vật thể và di sản văn hoá phi vật thể, ý nghĩa của việc giữ gìn bảo vệ di sản văn hoá, những quy định của pháp luật về sử dụng và bảo vệ di sản văn hoá

2 Thái độ:

- Học sinh có ý thức giữ gìn và bảo vệ tôn trọng những di sản văn hoá Ngăn ngừa những hành động cố tình hay vô ý xâm phạm đến di sản văn hoá

- Tranh ảnh ,băng hình

về các di sản văn hóa

- Bài tập

- Tình huống

- Giấy khổ to,bút dạ

- Tài liệu sách báo ,tạp chí nói

về di sản văn hóa

NT Đàm thoại,

đối thoại, thuyết trình, thảo luận nhóm

3 Kỹ năng:

- Học sinh có hành động cụ thể bảo vệ di sản văn hoá

- Tuyên truyền cho mọi người tham gia, giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá

1 tiết

- Học sinh biết vận dụng những kiến thức đã học và những hiểu biết để làm bài

- Học sinh biết nhận xét, đánh giá, tìm ra những cách giải quyết, cách ứng xử những tình huống của bản thân mình và những người xung quanh

- Học sinh thể hiện sự năng động sáng tạo trong hành động nhận thức

Câu hỏi kiểm tra, đáp án

NL tự kiểm tra đánh giá

Kiểm tra, đánh giá

Quyền tự

do tín

ngưỡng

và tôn

giáo (Tiết 1)

Câu hỏi gợi

ý b, d, đ phần thông tin sự kiện không yêu cầu học sinh trả lời

1 Kiến thức:

Giúp học sinh hiểu thế nào là tôngiáo?Thế nào

là tín ngưỡng?

2 Thái độ:

- Học sinh có thái độ tôn trọng quyền tự do tín ngưỡng và tôn giáo

3 Kỹ năng:

- Học sinh phân biệt tín ngưỡng và mê tín dị đoan

- Tranh ảnh và qui mô gia đình

- Giấy khổ lớn ,bút dạ

- Bài tập

- Tình huống đạo đức

- Hiên pháp Việt nam năm 1992,điều 70

NL Đàm thoại,

đối thoại, thuyết trình, thảo luận nhóm

Quyền tự

do tín

ngưỡng

và tôn

giáo (Tiết 2)

1 Kiến thức: Thế nào là mê tín dị đoan và tác

hại của nó Thế nào là quyền tự do tín ngưỡng tôn giáo? Và trách nhiệm của công dân đối với quyền tự do tín ngưỡng tôn giáo

2 Thái độ: - Có ý thức tôn trọng các nơi thờ

tự, những phong tục tập quán, lễ nghi của các tín ngưỡng, tôn giáo

- Ý thức, cảnh giác với các hiện tượng mê tín dị đoan

3 Kỹ năng: Tôn trọng quyền tự do tín ngưỡng

của người khác, đấu tranh chống các hiện tượng

mê tín dị đoan, vi phạm quyền tự do tín ngưỡng tôn giáo của nhân dân

- Tranh ảnh và qui mô gia đình

- Giấy khổ lớn ,bút dạ

- Bài tập

- Tình huống đạo đức

- Hiên pháp Việt nam năm 1992,điều 70

- Bộ luật hình

sự nước

NL xử lí tình huống, năng lực phân tích, năng lực giao tiếp

Đàm thoại, đối thoại, thuyết trình, thảo luận nhóm