Tập 7 đề thi vào 10 THPT môn ngữ văn thanh hóa từ năm học 2014 2015 đến 2017 2018 (kèm hướng dẫn chấm)

Tập 7 đề thi vào 10 THPT môn Ngữ văn Thanh Hóa từ năm học 2014 2015 đến 2017 2018 (Kèm hướng dẫn chấm); Tập 7 đề thi vào 10 THPT môn Ngữ văn Thanh Hóa từ năm học 2014 2015 đến 2017 2018 (Kèm hướng dẫn chấm); SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTHANH HÓAKỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPTNĂM HỌC 2017 – 2018Môn thi : NGỮ VĂNThời gian: 120 phút, không kể thời gian giao đề.Ngày thi: 1172017Đề có 01 trang, gồm 03 câuĐỀ CHÍNH THỨCĐề ACâu 1 (2,0 điểm): a. Tìm lời dẫn trực tiếp trong ngữ liệu dưới đây và chuyển sang lời dẫn gián tiếp:Họa sĩ nghĩ thầm: “Khách tới bất ngờ, chắc cu cậu chưa kịp quét tước dọn dẹp, chưa kịp gấp chăn chẳng hạn”.(Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa)b. Gọi tên biện pháp tu từ được sử dụng trong phần in đậm của ngữ liệu sau:Bao giờ cho đến mùa thuTrái hồng, trái bưởi đánh đu giữa rằm. (Nguyễn Duy, Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa)c. Xác định hàm ý của câu in đậm trong đoạn trích dưới đây: (…) Anh Tấn này Anh bây giờ sang trọng rồi, còn cần quái gì cái thứ đồ gỗ hư hỏng này nữa. Chuyên chở lại lịch kịch lắm. Cho chúng tôi khuân đi thôi. Chúng tôi nhà nghèo dùng được tất. Có gì đâu mà sang trọng Chúng tôi cần phải bán các thứ này đi để…(Lỗ Tấn, Cố hương)Câu 2 (3,0 điểm):“Ước mơ giúp ta tạo dựng tương lai.” Viết một bài văn (khoảng 30 dòng) trình bày suy nghĩ của anhchị về ý kiến trên.Câu 3 (5,0 điểm):Cảm nhận của anhchị về vẻ đẹp của đoạn thơ sau:Thuyền ta lái gió với buồm căngLướt giữa mây cao với biển bằng,Ra đậu dặm xa dò bụng biển,Dàn đan thế trận lưới vây giăng.Cá nhụ cá chim cùng cá đé,Cá song lấp lánh đuốc đen hồng,Cái đuôi em quẫy trăng vàng chóe,Đêm thở; sao lùa nước Hạ Long.(Huy Cận, Đoàn thuyền đánh cá, SGK Ngữ văn 9, tập một, NXB GD Việt Nam, 2014, Tr140)Hết(Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm)Họ và tên thí sinh : ……………………………. Số báo danh : ……………….Chữ kí giám thị 1: ………………… Chữ kí giám thị 2:……….………….HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: NGỮ VĂNĐỀ CHÍNH THỨCĐề AKỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPTNĂM HỌC 2017 – 2018Ngày thi: 1172017(Hướng dẫn chấm có 03 trang)Câu 1 (2,0 điểm):a) Tìm lời dẫn trực tiếp: “Khách tới bất ngờ, chắc cu cậu chưa kịp quét tước dọn dẹp, chưa kịp gấp chăn chẳng hạn”. (0,5 điểm) Học sinh có thể chuyển sang lời dẫn gián tiếp như sau: Họa sĩ nghĩ thầm rằng khách tới bất ngờ, chắc anh thanh niên chưa kịp quét tước dọn dẹp, chưa kịp gấp chăn chẳng hạn. (0,5 điểm) (Có thể thay bằng từ ngữ khác, cách diễn đạt khác hợp lý mà vẫn đảm bảo được nội dung.) b) Gọi tên biện pháp tu từ: nhân hóa. (0,5 điểm) c) Hàm ý của câu in đậm: Anh Tấn không muốn cho người hàng xóm các thứ đồ gỗ hư hỏng (vì anh cần bán lấy tiền mua sắm đồ đạc cho nơi ở mới) (0,5 điểm) Câu 2 (3,0 điểm):Yêu cầu:Về kĩ năng (0,5 điểm): Đảm bảo một bài văn nghị luận xã hội, lập luận chặt chẽ, bố cục hợp lý; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp… Về kiến thức (2,5 điểm): Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo những ý cơ bản sau:2.1. Giải thích nội dung ý kiến: + Ước mơ: là những điều tốt đẹp ở phía trước mà con người muốn hướng tới, phấn đấu đạt tới. (0,25 điểm)+ Tương lai: là những hiện thực sẽ xảy ra, có thể xảy ra…(0,25 điểm)= > Ý kiến khẳng định vai trò quan trọng của ước mơ trong cuộc sống của mỗi con người…2.2. Trình bày suy nghĩ: Mỗi người sống trong cuộc đời cần xây đắp ước mơ, hoài bão. Có thể ước mơ về một nghề nghiệp cao quý, về cuộc sống tươi sáng hơn trong hiện tại, về sự nghiệp rạng rỡ được tạo dựng trong tương lai. (0,5 điểm) Biết nuôi dưỡng ước mơ, quyết tâm vượt qua khó khăn để thực hiện ước mơ là biểu hiện của người sống có trách nhiệm với chính mình và xã hội. (0,5 điểm) Ước mơ cũng là động lực thôi thúc ta vươn lên trong cuộc sống. (0,25 điểm) Phê phán những người không ước mơ, hay ước mơ viễn vông, xa vời do chưa nhận thức được khả năng thực sự của bản thân. (0,25 điểm) (Có dẫn chứng minh họa cụ thể)2.3. Bài học nhận thức và hành động ((0,5 điểm): Ý kiền trên đã định hướng cho ta một thái độ sống tích cực. Con người sống cần phải có ước mơ, hoài bão cao đẹp. Cần học tập, tu dưỡng, rèn luyện để thực hiện ước mơ.Câu 3 (5,0 điểm):Yêu cầu:Về kĩ năng (0,5 điểm): Đảm bảo một bài văn nghị luận văn học hoàn chỉnh, lập luận chặt chẽ, bố cục hợp lý; hành văn trong sáng, có cảm xúc; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp… Về kiến thức (4,5 điểm): Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo những ý cơ bản sau:3.1. Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, đoạn thơ: (0,5 điểm) Huy Cận là cây bút nổi tiếng trong phong trào thơ mới, là nhà thơ tiêu biểu của nền thơ hiện đại Việt Nam sau cách mạng tháng Tám 1945. Bài thơ Đoàn thuyền đánh cá được viết năm 1958, sau chuyến đi thực tế Quảng Ninh của nhà thơ và được in trong tập thơ Trời mỗi ngày lại sáng (1958). Hai khổ thơ trên nằm ở phần giữa của bài thơ, thể hiện vẻ đẹp của thiên nhiên và con người lao động. 3.2. Cảm nhận về vẻ đẹp của đoạn thơ:3.2.1. Vẻ đẹp của con người lao động: (khổ 1) Niềm vui phơi phới, tinh thần hăng say lao động.+ Hình ảnh con thuyền đặc biệt, có gió cầm lái, trăng là cánh buồm gợi sự nhịp nhàng, hòa quyện của con người với biển trời bao la. (0,5 điểm)+ Nghệ thuật nói quá, trí tưởng tượng phong phú khiến hình ảnh con thuyền đánh cá vốn nhỏ bé trở nên lớn lao, kì vĩ ngang tầm vũ trụ. (0,5 điểm) Tư thế làm chủ, chinh phục thiên nhiên:+ Thủ pháp nhân hóa, so sánh (dò bụng biển, dàn đan thế trận) khiến công việc đánh cá được hình dung như một thế trận hào hùng, gợi tả tinh thần dũng cảm của con người lao động. (0,5 điểm).+ Giọng thơ tươi vui, khỏe khoắn, hình ảnh thơ lãng mạn, bay bổng khiến công việc lao động nặng nhọc của ngư dân trở thành bài ca lao động. (0,25 điểm) 3.2.2. Vẻ đẹp của bức tranh thiên nhiên (khổ 2) Không gian bao la, khoáng đạt, thơ mộng của biển về đêm.+ Hệ thống hình ảnh: gió, trăng, sao, nước kết hợp với các tình từ chỉ màu sắc: lấp lánh, đen hồng, vàng chóe tạo nên một bức tranh nên thơ, lãng mạn. (0,5 điểm).+ Nghệ thuật nhân hóa, hình ảnh thơ mới lạ, sáng tạo (Đêm thở: sao lùa nước Hạ Long) khiến biển đêm được hình dung như một sinh thể, làm nên sự hòa nhịp diệu kì giữa thiên nhiên và con người lao động. (0,5 điểm) Sự giàu có của vùng biển quê hương: phép liệt kê (cá nhụ, cá chim, cá đé, cá song); các câu thơ nối tiếp, không dấu chấm thể hiện niềm say mê, tự hào của nhà thơ trước sự phong phú của biển cả. (0,75 điểm)3.3. Đánh giá khái quát: (0,5 điểm) Bằng bút pháp lãng mạn kết hợp với tả thực; biện pháp nhân hóa, liệt kê, khoa trương, đoạn thơ là bức tranh đẹp, là khúc ca hùng tráng về thiên nhiên và con người lao động, bộc lộ niềm vui, niềm tự hào của nhà thơ trước cuộc sống mới của miền Bắc trong những năm đầu xây dựng chủ nghĩa xã hội. (0,25 điểm) Đoạn thơ nói riêng, bài thơ nói chung thể hiện sự đổi mới của phong cách thơ Huy Cận sau cách mạng tháng Tám 1945. (0,25 điểm)Lưu ý: Căn cứ vào thực tế làm bài của học sinh, giám khảo cho điểm chính xác và linh hoạt; khuyến khích những bài có tính sáng tạo, phát hiện. Câu 3: Nếu bài làm chỉ nói chung chung, không bám sát vào văn bản để phân tích cảm nhận thì không cho quá 12 số điểm của câu. Hết SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTHANH HÓAKỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPTNĂM HỌC 2017 – 2018Môn thi : NGỮ VĂNThời gian: 120 phút, không kể thời gian giao đề.Ngày thi: 1172017Đề có 01 trang, gồm 03 câuĐỀ CHÍNH THỨCĐề BCâu 1 (2,0 điểm):a. Tìm lời dẫn trực tiếp trong ngữ liệu dưới đây và chuyển sang lời dẫn gián tiếp: Nó cứ làm in như nó trách tôi; nó kêu ư ử, nhìn tôi, như muốn bảo tôi rằng: “A Lão già tệ lắm Tôi ăn ở với lão như thế nào mà lão xử với tôi như thế này à?”.(Nam Cao, Lão Hạc)b. Gọi tên biện pháp tu từ được sử dụng trong phần in đậm của ngữ liệu sau:Áo chàm đưa buổi phân liCầm tay nhau biết nói gì hôm nay. (Tố Hữu, Việt Bắc)c. Xác định hàm ý của câu in đậm trong đoạn trích dưới đây: Đây, tôi giới thiệu với anh một họa sĩ lão thành nhé. Và cô đây là kĩ sư nông nghiệp. Anh đưa khách về nhà đi. Tuổi già cần nước chè: ở Lào Cai đi sớm quá. Anh hãy đưa ra cái món chè pha nước mưa thơm như nước hoa của Yên Sơn nhà anh.(Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa)Câu 2 (3,0 điểm):Sách vừa là bạn, vừa là thầy của con người. Viết một bài văn (khoảng 30 dòng) trình bày suy nghĩ của anhchị về ý kiến trên.Câu 3 (5,0 điểm):Cảm nhận của anhchị về vẻ đẹp của đoạn thơ sau:Con ở miền Nam ra thăm lăng BácĐã thấy trong sương hàng tre bát ngátÔi Hàng tre xanh xanh Việt NamBão táp mưa sa đứng thẳng hàng.Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăngThấy một mặt trời trong lăng rất đỏ.Ngày ngày dòng người đi trong thương nhớKết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân…(Viễn Phương, Viếng lăng Bác, SGK Ngữ văn 9, tập hai, NXB GD Việt Nam, 2005, Tr 58)Hết(Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm)Họ và tên thí sinh : ……………………………. Số báo danh : ……………….Chữ kí giám thị 1: ……………… Chữ kí giám thị 2 :………………….HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: NGỮ VĂNĐỀ CHÍNH THỨCĐề BKỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPTNĂM HỌC 2017 – 2018Ngày thi: 1172017(Hướng dẫn chấm có 03 trang)Câu 1 (2,0 điểm):a) Tìm lời dẫn trực tiếp: “A Lão già tệ lắm Tôi ăn ở với lão như thế nào mà lão xử với tôi như thế này à?” (0,5 điểm) Có thể chuyển sang lời dẫn gián tiếp như sau: Nó cứ làm in như nó trách tôi; nó kêu ư ử, nhìn tôi, như muốn bảo tôi rằng tôi tệ lắm Nó ăn ở với tôi như thế mà tôi xử với nó như thế này à?. (0,5 điểm) (Có thể thay bằng từ ngữ khác, cách diễn đạt khác hợp lý mà vẫn đảm bảo được nội dung.) b) Gọi tên biện pháp tu từ: Hoán dụ. (0,5 điểm) c) Hàm ý của câu in đậm: Ông họa sĩ đi sớm nên chưa kịp uống nước chè và muốn anh thanh niên pha nước mời khách. (0,5 điểm) Câu 2 (3,0 điểm):Yêu cầu:Về kĩ năng (0,5 điểm): Đảm bảo một bài văn nghị luận xã hội, lập luận chặt chẽ, bố cục hợp lý; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp… Về kiến thức (2,5 điểm): Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo những ý cơ bản sau:2.1. Giải thích câu nói: (0,5 điểm) Sách: là sản phẩm tinh thần đặc biệt, là nơi lưu giữ trí tuệ, cảm xúc của nhân loại, được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác. Sách là bạn: sách đồng hành và sẻ chia với con người. Sách là thầy: sách giúp con người hoàn thiện, lớn khôn và trưởng thành.2.2. Trình bày suy nghĩ: Sách là bạn: + Sách giúp con người chia sẻ, gửi gắm những buồn vui, giải tỏa căng thẳng, áp lực trong cuộc sống. (0,25 điểm)+ Sách đồng hành cùng con người trên những chặng đường đời. (0,25 điểm) Sách là thầy: + Sách mở rộng những chân trời, khai sáng trí tuệ con người. (0,25 điểm)+ Sách nuôi dưỡng cảm xúc, tâm hồn con người. (0,25 điểm)+ Sách dạy ta những kĩ năng quan trọng trong cuộc sống. (0,25 điểm) Không phải tất cả sách đều là bạn, đều là thầy: vì có một số sách có nội dung xấu, ảnh hưởng tiêu cực đến con người. (0,25 điểm)(Có dẫn chứng minh họa cụ thể)2.3. Bài học nhận thức và hành động (0,5 điểm): Biết trân trọng và yêu quý sách, hình thành thói quen đọc sách. Sáng suốt trong việc lựa chọn sách đọc để luôn có những người bạn tốt, những người thầy giỏi.Câu 3 (5,0 điểm):Yêu cầu:Về kĩ năng (0,5 điểm): Đảm bảo một bài văn nghị luận văn học hoàn chỉnh, lập luận chặt chẽ, bố cục hợp lý; hành văn trong sáng, có cảm xúc; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp… Về kiến thức (4,5 điểm): Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo những ý cơ bản sau:3.1. Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, đoạn thơ: (0,5 điểm)Viễn Phương là nhà thơ miền Nam trưởng thành trong kháng chiến chống Pháp và chống Mĩ. Bài thơ Viếng lăng Bác được viết năm 1976, khi Viễn Phương ra thăm niềm Bắc, vào lăng viếng Bác và được in trong tập Như mây mùa xuân (1978). Hai khổ thơ trên nằm ở phần đầu của bài thơ, bộc lộ lòng thành kính và niềm xúc động sâu sắc của nhà thơ khi vào lăng viếng Bác. 3.2. Cảm nhận về vẻ đẹp của đoạn thơ:3.2.1. Cảm xúc của nhà thơ về cảnh vật bên ngoài lăng: (khổ 1) Lời tự sự chứa đựng nhiều cảm xúc:+ Cách xưng hô con – Bác vừa gần gũi thân thương, vừa trân trọng thành kính như tình cảm của người con đi xa lâu ngày về thăm vị Cha già kính yêu. (0,25 điểm)+ Cách nói giảm, nói tránh: thăm thay cho viếng giảm nhẹ nỗi đau mà vẫn không giấu được nỗi xúc động trước hiện thực Bác đã đi xa. (0,25 điểm) Những cảm xúc của nhà thơ trước hình ảnh hàng tre quanh lăng:+ Hình ảnh hàng tre vừa tả thực vừa mang tính tượng trưng, giàu ý nghĩa liên tưởng. Cây tre là một ẩn dụ, biểu tượng cho tinh thần hiên ngang, bất khuất, sức sống bền bỉ của dân tộc Việt Nam (Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng) (1,0 điểm).+ Thán từ “Ôi” biểu thị niềm xúc động, tự hào về dân tộc Việt nam, về người Cha đã làm nên lịch sử hào hùng của dân tộc. (0,25 điểm) 3.2.2. Niềm tôn kính của nhà thơ khi đứng trước lăng Bác: (khổ 2) Những suy tưởng của tác giả:+ Hình ảnh ẩn dụ “mặt trời” (Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ) giàu sức gợi, vừa nói lên sự vĩ đại của Bác Hồ, vừa thể hiện sự tôn kính của nhân dân, của nhà thơ đối với Người. (0,5 điểm)+Màu sắc “rất đỏ” nói lên tư tưởng cách mạng và lòng yêu nước nồng nàn của Bác. (0,25 điểm). Những cảm xúc mãnh liệt của nhà thơ trước dòng người vào lăng viếng Bác:+ Từ hình ảnh thực “dòng người đi trong thương nhớ”, nhà thơ đã sáng tạo nên hình ảnh ẩn dụ đẹp: “Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân”. Hình ảnh thơ này vừa mới lạ, vừa diễn tả được lòng thương nhớ, thành kính của nhân dân đối với Bác. (0,5 điểm)+ “Bảy mươi chín mùa xuân” là hoán dụ mang ý nghĩa tượng trưng: con người bảy mươi chín mùa xuân ấy đã sống một cuộc đời đẹp như mùa xuân và làm nên mùa xuân tươi đẹp cho đất nước. (0,5 điểm)3.3. Đánh giá khái quát: (0,5 điểm) Bằng cách sử dụng điêu luyện các biện pháp tu từ ẩn dụ, hoán dụ, giọng điệu trang trọng, thiết tha, ngôn ngữ bình dị mà cô đúc, đoạn thơ đã thể hiện được niềm xúc động và lòng biết ơn vô hạn của nhà thơ, của nhân dân đối với Bác Hồ kính yêu. Vẫn tiếp nối đề tài viết về Bác Hồ của thơ ca Việt Nam hiện đại, đoạn thơ, bài thơ đã tạo được niềm xúc động sâu xa trong lòng người đọc.Lưu ý: Căn cứ vào thực tế làm bài của học sinh, giám khảo cho điểm chính xác và linh hoạt; khuyến khích những bài có tính sáng tạo, phát hiện. Câu 3: Nếu bài làm chỉ nói chung chung, không bám sát vào văn bản để phân tích cảm nhận thì không cho quá 12 số điểm của câu. Hết SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTHANH HÓAKỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPTNĂM HỌC 2016 – 2017Môn thi : NGỮ VĂNThời gian: 120 phút, không kể thời gian giao đề.Ngày thi: 1762016Đề có 01 trang, gồm 03 câuĐỀ CHÍNH THỨCĐề ACâu 1 (2,0 điểm):a. Từ tay trong những câu thơ sau đây được dùng theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Chân không giàyThương nhau tay nắm lấy bàn tay(Chính Hữu, Đồng chí) Cũng nhà hành viện xưa nay,Cũng phường bán thịt cũng tay buôn người (Nguyễn Du, Truyện Kiều)b. Tìm thành phần biệt lập trong đoạn trích sau và cho biết đó là thành phần biệt lập gì? Tim tôi cũng đập không rõ. Dường như vật duy nhất vẫn bình tĩnh, phớt lờ mọi biến động chung là chiếc kim đồng hồ.(Lê Minh Khuê, Những ngôi sao xa xôi)c. Thành ngữ Khua môi múa mép có liên quan đến phương châm hội thoại nào?Câu 2 (3,0 điểm):Trong bài thơ Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa, Nguyễn Duy viết:Mẹ ru cái lẽ ở đời Sữa nuôi phần xác hát nuôi phần hồn.Câu thơ trên gợi cho em suy nghĩ gì về tình yêu và lòng biết ơn mẹ? (Bài viết khoảng 30 dòng).Câu 3 (5,0 điểm):Cảm nhận về nhân vật anh thanh niên trong truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long (SGK Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam 2015).Hết(Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm)Họ và tên thí sinh : …………………………. Số báo danh : ……………..Chữ kí giám thị 1: …………… Chữ kí giám thị 2:………………. HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: NGỮ VĂNĐỀ CHÍNH THỨCĐề AKỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPTNĂM HỌC 2016 – 2017Ngày thi: 1762016(Hướng dẫn chấm có 03 trang)Câu 1 (2,0 điểm):a) – Tay (1): được dùng theo nghĩa gốc (0,25 điểm) – Tay (2): được dùng theo nghĩa chuyển (0,25 điểm) b) “Dường như” là thành phần biệt lập. (0,5 điểm) Thành phần tình thái. (0,5 điểm) c) Thành ngữ Khua môi múa mép có liên quan đến phương châm về chất (0,5 điểm) Câu 2 (3,0 điểm):Yêu cầu:Về kĩ năng (0,5 điểm): Đảm bảo một bài văn nghị luận xã hội, lập luận chặt chẽ, bố cục hợp lý; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp… Về kiến thức (2,5 điểm): Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo những ý cơ bản sau:2.1. Giới thiệu và giải thích vấn đề cần nghị luận: (0,5 điểm) Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Tình yêu và lòng biết ơn mẹ. (0,25 điểm) Giải thích: (0,25 điểm)+ Lẽ ở đời: đạo lí, lẽ phải, đạo làm con.+ Sữa nuôi phần xác: Nuôi dưỡng con người về thể chất.+ Hát nuôi phần hồn: Nuôi dưỡng con người về tinh thần.= > Đạo làm con phải biết ơn.2.2. Trình bày suy nghĩ: (1,5 điểm) Đạo làm con phải biết yêu thương, biết ơn mẹ là hoàn toàn đúng đắn và mang tính nhân văn cao đẹp, vì mẹ là người cho con cuộc sống, đưa con đến thế giới này. Mẹ nuôi dưỡng con, chăm lo cho con, dạy bảo con bằng cả tình yêu và đức hi sinh. (0,25 điểm). Tình yêu, sự chăm lo của mẹ dành cho con luôn bền bỉ, tận tụy, vị tha, vượt mọi khoảng cách không gian, thời gian, không đòi hỏi đền đáp bao giờ. (0,25 điểm) Những biểu hiện về tình yêu và lòng biết ơn của con đối với mẹ: Cảm nhận và thấm thía những khát vọng của mẹ gửi gắm nơi con. Khi con còn nhỏ, cố gắng học tập và rèn luyện, thương yêu và giúp đỡ cha mẹ. Khi con trưởng thành, cần yêu thương, chăm sóc, phụng dưỡng, động viên, an ủi cha mẹ. (0,5 điểm) Dân tộc Việt Nam vốn có truyền thống coi trọng tình yêu, sự biết ơn của con đối với cha mẹ. Đó là một truyền thống quý báu cần giữ gìn và phát huy. (0,25 điểm) Phê phán những thái độ vô ơn, vô cảm trước tình yêu và sự hi sinh của mẹ. (0,25 điểm)Lưu ý: Mỗi ý cần có dẫn chứng minh họa cụ thể.2.3. Bài học nhận thức và hành động ((0,5 điểm): Hiểu được tình yêu thương và lòng biết ơn mẹ là đạo lí truyền thống của con người Việt Nam. (0,25 điểm) Thể hiện tình yêu thương và lòng biết ơn mẹ của người con bằng những việc làm nhỏ nhất, thiết thực nhất. Tiếp tục vun đắp cho cuộc sống ngày càng tốt đẹp hơn. (0,25 điểm)

“Tập đề thi vào 10 THPT môn Ngữ văn - Thanh Hóa từ năm 2014-2015 đến 2017-2018” SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA ĐỀ CHÍNH THỨC Đề A KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2017 – 2018 Môn thi : NGỮ VĂN Thời gian: 120​ phút, không kể thời gian giao đề Ngày thi: 11/7/2017 Đề có 01 trang, gồm 03 câu Câu ​(​2,0 điểm): a Tìm lời dẫn trực tiếp ngữ liệu chuyển sang lời dẫn gián tiếp: Họa sĩ nghĩ thầm: “Khách tới bất ngờ, chưa kịp quét tước dọn dẹp, chưa kịp gấp chăn chẳng hạn” (​Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa) b Gọi tên biện pháp tu từ sử dụng phần in đậm ngữ liệu sau: Bao mùa thu Trái hồng, trái bưởi đánh đu rằm (​Nguyễn Duy, Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa) c Xác định hàm ý câu in đậm đoạn trích đây: - (…) Anh Tấn này! Anh sang trọng rồi, cịn cần qi thứ đồ gỗ hư hỏng Chuyên chở lại lịch kịch Cho khuân Chúng tơi nhà nghèo dùng tất - Có đâu mà sang trọng! Chúng cần phải bán thứ để… (​Lỗ Tấn, Cố hương) Câu ​(​3,0 điểm)​: “​Ước mơ giúp ta tạo dựng tương lai.” Viết văn (khoảng 30 dịng) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến Câu ​(​5,0 điểm): Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp đoạn thơ sau: Thuyền ta lái gió với buồm căng Lướt mây cao với biển bằng, Ra đậu dặm xa dò bụng biển, Dàn đan trận lưới vây giăng Cá nhụ cá chim cá đé, Cá song lấp lánh đuốc đen hồng, Cái em quẫy trăng vàng chóe, Đêm thở; lùa nước Hạ Long (Huy Cận, Đoàn thuyền đánh cá, SGK N ​ gữ văn 9, tập một, NXB GD Việt Nam, 2014, Tr140) -​Hết (Cán coi thi khơng giải thích thêm) Họ tên thí sinh : …………………………… Chữ kí giám thị 1: ………………… Số báo danh : ……………… Chữ kí giám thị 2:……….………… https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm “Tập đề thi vào 10 THPT mơn Ngữ văn - Thanh Hóa từ năm 2014-2015 đến 2017-2018” HƯỚNG DẪN CHẤM MƠN: NGỮ VĂN ĐỀ CHÍNH THỨC Đề A KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2017 – 2018 Ngày thi: 11/7/2017 (Hướng dẫn chấm có 03 trang) Câu ​(​2,0 điểm): a) Tìm lời dẫn trực tiếp: ​“Khách tới bất ngờ, chưa kịp quét tước dọn dẹp, chưa kịp gấp chăn chẳng hạn” (0,5 điểm) - Học sinh chuyển sang lời dẫn gián tiếp sau: Họa sĩ nghĩ thầm khách tới bất ngờ, anh niên chưa kịp quét tước dọn dẹp, chưa kịp gấp chăn chẳng hạn (0,5 điểm) (Có thể thay từ ngữ khác, cách diễn đạt khác hợp lý mà đảm bảo nội dung.) b) Gọi tên biện pháp tu từ: nhân hóa (0,5 điểm) c) Hàm ý câu in đậm: Anh Tấn không muốn cho người hàng xóm thứ đồ gỗ hư hỏng (vì anh cần bán lấy tiền mua sắm đồ đạc cho nơi mới) (0,5 điểm) Câu ​(​3,0 điểm)​: Yêu cầu: Về kĩ (0,5 điểm): Đảm bảo văn nghị luận xã hội, lập luận chặt chẽ, bố cục hợp lý; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp… Về kiến thức (2,5 điểm): Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: 2.1 Giải thích nội dung ý kiến: + Ước mơ: điều tốt đẹp phía trước mà người muốn hướng tới, phấn đấu đạt tới (0,25 điểm) + Tương lai: thực xảy ra, xảy ra…(0,25 điểm) = > Ý kiến khẳng định vai trò quan trọng ước mơ sống người… 2.2 Trình bày suy nghĩ: - Mỗi người sống đời cần xây đắp ước mơ, hồi bão Có thể ước mơ nghề nghiệp cao quý, sống tươi sáng tại, nghiệp rạng rỡ tạo dựng tương lai (0,5 điểm) - Biết nuôi dưỡng ước mơ, tâm vượt qua khó khăn để thực ước mơ biểu người sống có trách nhiệm với xã hội (0,5 điểm) - Ước mơ động lực thúc ta vươn lên sống (0,25 điểm) https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm “Tập đề thi vào 10 THPT mơn Ngữ văn - Thanh Hóa từ năm 2014-2015 đến 2017-2018” - Phê phán người không ước mơ, hay ước mơ viễn vông, xa vời chưa nhận thức khả thực thân (0,25 điểm) (Có dẫn chứng minh họa cụ thể) 2.3 Bài học nhận thức hành động ((0,5 điểm): - Ý kiền định hướng cho ta thái độ sống tích cực Con người sống cần phải có ước mơ, hoài bão cao đẹp - Cần học tập, tu dưỡng, rèn luyện để thực ước mơ Câu ​(​5,0 điểm): Yêu cầu: Về kĩ (0,5 điểm): Đảm bảo văn nghị luận văn học hoàn chỉnh, lập luận chặt chẽ, bố cục hợp lý; hành văn sáng, có cảm xúc; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp… Về kiến thức (4,5 điểm): Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: 3.1 Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, đoạn thơ: (0,5 điểm) - Huy Cận bút tiếng phong trào thơ mới, nhà thơ tiêu biểu thơ đại Việt Nam sau cách mạng tháng Tám 1945 Bài thơ ​Đoàn thuyền đánh cá viết năm 1958, sau chuyến thực tế Quảng Ninh nhà thơ in tập thơ Trời ngày lại sáng (1958) - Hai khổ thơ nằm phần thơ, thể vẻ đẹp thiên nhiên người lao động 3.2 Cảm nhận vẻ đẹp đoạn thơ: 3.2.1 Vẻ đẹp người lao động: (khổ 1) - Niềm vui phơi phới, tinh thần hăng say lao động + Hình ảnh thuyền đặc biệt, có gió cầm lái, trăng cánh buồm gợi nhịp nhàng, hòa quyện người với biển trời bao la (0,5 điểm) + Nghệ thuật nói q, trí tưởng tượng phong phú khiến hình ảnh thuyền đánh cá vốn nhỏ bé trở nên lớn lao, kì vĩ ngang tầm vũ trụ (0,5 điểm) - Tư làm chủ, chinh phục thiên nhiên: + Thủ pháp nhân hóa, so sánh (​dị bụng biển, dàn đan trận) khiến công việc đánh cá hình dung trận hào hùng, gợi tả tinh thần dũng cảm người lao động (0,5 điểm) + Giọng thơ tươi vui, khỏe khoắn, hình ảnh thơ lãng mạn, bay bổng khiến công việc lao động nặng nhọc ngư dân trở thành ca lao động (0,25 điểm) https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm “Tập đề thi vào 10 THPT mơn Ngữ văn - Thanh Hóa từ năm 2014-2015 đến 2017-2018” 3.2.2 Vẻ đẹp tranh thiên nhiên (khổ 2) - Khơng gian bao la, khống đạt, thơ mộng biển đêm + Hệ thống hình ảnh: ​gió, trăng, sao, nước kết hợp với tình từ màu sắc: lấp lánh, đen hồng, vàng chóe tạo nên tranh nên thơ, lãng mạn (​0,5 điểm) + Nghệ thuật nhân hóa, hình ảnh thơ lạ, sáng tạo (​Đêm thở: lùa nước Hạ Long) ​khiến biển đêm hình dung sinh thể, làm nên hịa nhịp diệu kì thiên nhiên người lao động (0,5 điểm) - Sự giàu có vùng biển quê hương: phép liệt kê (​cá nhụ, cá chim, cá đé, cá song)​; câu thơ nối tiếp, không dấu chấm thể niềm say mê, tự hào nhà thơ trước phong phú biển (0,75 điểm) 3.3 Đánh giá khái quát: ​(0,5 điểm) - Bằng bút pháp lãng mạn kết hợp với tả thực; biện pháp nhân hóa, liệt kê, khoa trương, đoạn thơ tranh đẹp, khúc ca hùng tráng thiên nhiên người lao động, bộc lộ niềm vui, niềm tự hào nhà thơ trước sống miền Bắc năm đầu xây dựng chủ nghĩa xã hội (0,25 điểm) - Đoạn thơ nói riêng, thơ nói chung thể đổi phong cách thơ Huy Cận sau cách mạng tháng Tám 1945 (0,25 điểm) Lưu ý: - Căn vào thực tế làm học sinh, giám khảo cho điểm xác linh hoạt; khuyến khích có tính sáng tạo, phát - Câu 3: Nếu làm nói chung chung, khơng bám sát vào văn để phân tích cảm nhận khơng cho q 1/2 số điểm câu ​Hết https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm “Tập đề thi vào 10 THPT môn Ngữ văn - Thanh Hóa từ năm 2014-2015 đến 2017-2018” SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA ĐỀ CHÍNH THỨC Đề B KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2017 – 2018 Môn thi : NGỮ VĂN Thời gian: 120​ phút, không kể thời gian giao đề Ngày thi: 11/7/2017 Đề có 01 trang, gồm 03 câu Câu ​(​2,0 điểm): a Tìm lời dẫn trực tiếp ngữ liệu chuyển sang lời dẫn gián tiếp: - Nó làm in trách tơi; kêu ử, nhìn tơi, muốn bảo tơi rằng: “A! Lão già tệ lắm! Tôi ăn với lão mà lão xử với à?” (​Nam Cao​, Lão Hạc) b Gọi tên biện pháp tu từ sử dụng phần in đậm ngữ liệu sau: Áo chàm ​ đưa buổi phân li Cầm tay biết nói hơm (T ​ ố Hữu, Việt Bắc) c Xác định hàm ý câu in đậm đoạn trích đây: -Đ ​ ây, giới thiệu với anh họa sĩ lão thành Và cô kĩ sư nông nghiệp Anh đưa khách nhà Tuổi già cần nước chè: Lào Cai sớm Anh đưa chè pha nước mưa thơm nước hoa Yên Sơn nhà anh (​Nguyễn Thành Long, ​Lặng lẽ Sa Pa) Câu ​(​3,0 điểm)​: Sách vừa bạn, vừa thầy người Viết văn (khoảng 30 dịng) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến Câu ​(​5,0 điểm): Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp đoạn thơ sau: Con miền Nam thăm lăng Bác Đã thấy sương hàng tre bát ngát Ôi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân… (Viễn Phương, Viếng lăng Bác, SGK ​Ngữ văn 9, tập hai, NXB GD Việt Nam, 2005, Tr 58) -​Hết (Cán coi thi khơng giải thích thêm) Họ tên thí sinh : …………………………… Chữ kí giám thị 1: ……………… Số báo danh : ……………… Chữ kí giám thị :………………… https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm “Tập đề thi vào 10 THPT môn Ngữ văn - Thanh Hóa từ năm 2014-2015 đến 2017-2018” HƯỚNG DẪN CHẤM MƠN: NGỮ VĂN ĐỀ CHÍNH THỨC Đề B KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2017 – 2018 Ngày thi: 11/7/2017 (Hướng dẫn chấm có 03 trang) Câu ​(​2,0 điểm): a) Tìm lời dẫn trực tiếp: “A! Lão già tệ lắm! Tôi ăn với lão mà lão xử với à?” (0,5 điểm) - Có thể chuyển sang lời dẫn gián tiếp sau: Nó làm in trách tơi; kêu ử, nhìn tơi, muốn bảo tơi tơi tệ lắm! Nó ăn với tơi mà tơi xử với à? (0,5 điểm) (Có thể thay từ ngữ khác, cách diễn đạt khác hợp lý mà đảm bảo nội dung.) b) Gọi tên biện pháp tu từ: Hoán dụ (0,5 điểm) c) Hàm ý câu in đậm: Ông họa sĩ sớm nên chưa kịp uống nước chè muốn anh niên pha nước mời khách (0,5 điểm) Câu ​(​3,0 điểm)​: Yêu cầu: Về kĩ (0,5 điểm): Đảm bảo văn nghị luận xã hội, lập luận chặt chẽ, bố cục hợp lý; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp… Về kiến thức (2,5 điểm): Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: 2.1 Giải thích câu nói: (0,5 điểm) - Sách: sản phẩm tinh thần đặc biệt, nơi lưu giữ trí tuệ, cảm xúc nhân loại, truyền từ hệ sang hệ khác - Sách bạn: sách đồng hành sẻ chia với người - Sách thầy: sách giúp người hồn thiện, lớn khơn trưởng thành 2.2 Trình bày suy nghĩ: - Sách bạn: + Sách giúp người chia sẻ, gửi gắm buồn vui, giải tỏa căng thẳng, áp lực sống (0,25 điểm) + Sách đồng hành người chặng đường đời (0,25 điểm) - Sách thầy: https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm “Tập đề thi vào 10 THPT môn Ngữ văn - Thanh Hóa từ năm 2014-2015 đến 2017-2018” + Sách mở rộng chân trời, khai sáng trí tuệ người (0,25 điểm) + Sách nuôi dưỡng cảm xúc, tâm hồn người (0,25 điểm) + Sách dạy ta kĩ quan trọng sống (0,25 điểm) - Không phải tất sách bạn, thầy: có số sách có nội dung xấu, ảnh hưởng tiêu cực đến người (0,25 điểm) (Có dẫn chứng minh họa cụ thể) 2.3 Bài học nhận thức hành động (0,5 điểm): - Biết trân trọng u q sách, hình thành thói quen đọc sách - Sáng suốt việc lựa chọn sách đọc để ln có người bạn tốt, người thầy giỏi Câu ​(​5,0 điểm): Yêu cầu: Về kĩ (0,5 điểm): Đảm bảo văn nghị luận văn học hoàn chỉnh, lập luận chặt chẽ, bố cục hợp lý; hành văn sáng, có cảm xúc; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp… Về kiến thức (4,5 điểm): Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: 3.1 Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, đoạn thơ: (0,5 điểm) Viễn Phương nhà thơ miền Nam trưởng thành kháng chiến chống Pháp chống Mĩ Bài thơ Viếng lăng Bác viết năm 1976, Viễn Phương thăm niềm Bắc, vào lăng viếng Bác in tập Như mây mùa xuân (1978) - Hai khổ thơ nằm phần đầu thơ, bộc lộ lịng thành kính niềm xúc động sâu sắc nhà thơ vào lăng viếng Bác 3.2 Cảm nhận vẻ đẹp đoạn thơ: 3.2.1 Cảm xúc nhà thơ cảnh vật bên lăng: (khổ 1) - Lời tự chứa đựng nhiều cảm xúc: + Cách xưng hô ​con – Bác​ vừa gần gũi thân thương, vừa trân trọng thành kính tình cảm người xa lâu ngày thăm vị Cha già kính yêu (0,25 điểm) + Cách nói giảm, nói tránh: thăm​ thay cho ​viếng giảm nhẹ nỗi đau mà không giấu nỗi xúc động trước thực Bác xa (0,25 điểm) - Những cảm xúc nhà thơ trước hình ảnh hàng tre quanh lăng: + Hình ảnh hàng tre vừa tả thực vừa mang tính tượng trưng, giàu ý nghĩa liên tưởng Cây tre ẩn dụ, biểu tượng cho tinh thần hiên ngang, bất khuất, sức sống bền bỉ dân tộc Việt Nam (Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng) (1,0 điểm) https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm “Tập đề thi vào 10 THPT môn Ngữ văn - Thanh Hóa từ năm 2014-2015 đến 2017-2018” +​ Thán từ “Ôi​” biểu thị niềm xúc động, tự hào dân tộc Việt nam, người Cha làm nên lịch sử hào hùng dân tộc (0,25 điểm) 3.2.2 Niềm tơn kính nhà thơ đứng trước lăng Bác: (khổ 2) - Những suy tưởng tác giả: + Hình ảnh ẩn dụ “mặt trời” (​Thấy mặt trời lăng đỏ) giàu sức gợi, vừa nói lên vĩ đại Bác Hồ, vừa thể tơn kính nhân dân, nhà thơ Người (0,5 điểm) +​Màu sắc “rất đỏ” nói lên tư tưởng cách mạng lòng yêu nước nồng nàn Bác (​0,25 điểm) - Những cảm xúc mãnh liệt nhà thơ trước dòng người vào lăng viếng Bác: + Từ hình ảnh thực “dịng người thương nhớ”, nhà thơ sáng tạo nên hình ảnh ẩn dụ đẹp: “Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân” Hình ảnh thơ vừa lạ, vừa diễn tả lịng thương nhớ, thành kính nhân dân Bác (0,5 điểm) + “​Bảy mươi chín mùa xuân” hoán dụ mang ý nghĩa tượng trưng: người bảy mươi chín mùa xuân sống đời đẹp mùa xuân làm nên mùa xuân tươi đẹp cho đất nước (0,5 điểm) 3.3 Đánh giá khái quát: (​ 0,5 điểm) - Bằng cách sử dụng điêu luyện biện pháp tu từ ẩn dụ, hốn dụ, giọng điệu trang trọng, thiết tha, ngơn ngữ bình dị mà đúc, đoạn thơ thể niềm xúc động lịng biết ơn vơ hạn nhà thơ, nhân dân Bác Hồ kính yêu - Vẫn tiếp nối đề tài viết Bác Hồ thơ ca Việt Nam đại, đoạn thơ, thơ tạo niềm xúc động sâu xa lòng người đọc Lưu ý: - Căn vào thực tế làm học sinh, giám khảo cho điểm xác linh hoạt; khuyến khích có tính sáng tạo, phát - Câu 3: Nếu làm nói chung chung, khơng bám sát vào văn để phân tích cảm nhận khơng cho 1/2 số điểm câu -​Hết - https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm “Tập đề thi vào 10 THPT mơn Ngữ văn - Thanh Hóa từ năm 2014-2015 đến 2017-2018” SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA ĐỀ CHÍNH THỨC Đề A KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2016 – 2017 Môn thi : NGỮ VĂN Thời gian: 120​ phút, không kể thời gian giao đề Ngày thi: 17/6/2016 Đề có 01 trang, gồm 03 câu Câu ​(​2,0 điểm): a Từ tay​ ​ câu thơ sau dùng theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? - Chân không giày Thương ​tay​ nắm lấy bàn tay (C ​ hính Hữu, Đồng chí) - Cũng nhà hành viện xưa nay, Cũng phường bán thịt tay​ buôn người (Ng​ uyễn Du, Truyện Kiều) b Tìm thành phần biệt lập đoạn trích sau cho biết thành phần biệt lập gì? Tim tơi đập khơng rõ Dường vật bình tĩnh, phớt lờ biến động chung kim đồng hồ (​Lê Minh Khuê​, Những xa xôi) c Thành ngữ Khua mơi múa mép ​có liên quan đến phương châm hội thoại nào? Câu ​(​3,0 điểm)​: Trong thơ N ​ gồi buồn nhớ mẹ ta xưa, Nguyễn Duy viết: Mẹ ru lẽ đời Sữa nuôi phần xác hát nuôi phần hồn Câu thơ gợi cho em suy nghĩ tình u lịng biết ơn mẹ? (Bài viết khoảng 30 dòng) Câu ​(​5,0 điểm): Cảm nhận nhân vật anh niên truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long (SGK Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam 2015) -​Hết (​Cán coi thi không giải thích thêm) Họ tên thí sinh : ………………………… Chữ kí giám thị 1: …………… Số báo danh : …………… Chữ kí giám thị 2:……………… https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm “Tập đề thi vào 10 THPT môn Ngữ văn - Thanh Hóa từ năm 2014-2015 đến 2017-2018” HƯỚNG DẪN CHẤM MƠN: NGỮ VĂN ĐỀ CHÍNH THỨC Đề A KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2016 – 2017 Ngày thi: 17/6/2016 (Hướng dẫn chấm có 03 trang) Câu ​(​2,0 điểm): (0,25 điểm) a) – Tay​ (1): đ​ ược dùng theo nghĩa gốc – Tay​ (2): đ​ ược dùng theo nghĩa chuyển (0,25 điểm) b) - “​Dường như” thành phần biệt lập (0,5 điểm) - Thành phần tình thái​ ​(0,5 điểm) c) Thành ngữ Khua môi múa mép c​ ó liên quan đến phương châm chất (0,5 điểm) Câu ​(​3,0 điểm)​: Yêu cầu: Về kĩ (0,5 điểm): Đảm bảo văn nghị luận xã hội, lập luận chặt chẽ, bố cục hợp lý; không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp… Về kiến thức (2,5 điểm): Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: 2.1 Giới thiệu giải thích vấn đề cần nghị luận: (0,5 điểm) - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Tình u lịng biết ơn mẹ (0,25 điểm) - Giải thích: (0,25 điểm) + Lẽ đời: đạo lí, lẽ phải, đạo làm + Sữa nuôi phần xác: Nuôi dưỡng người thể chất + Hát nuôi phần hồn: Nuôi dưỡng người tinh thần = > Đạo làm phải biết ơn 2.2 Trình bày suy nghĩ: (1,5 điểm) - Đạo làm phải biết yêu thương, biết ơn mẹ hồn tồn đắn mang tính nhân văn cao đẹp, mẹ người cho sống, đưa đến giới Mẹ nuôi dưỡng con, chăm lo cho con, dạy bảo tình yêu đức hi sinh (0,25 điểm) - Tình yêu, chăm lo mẹ dành cho bền bỉ, tận tụy, vị tha, vượt khoảng cách không gian, thời gian, khơng địi hỏi đền đáp (0,25 điểm) - Những biểu tình u lịng biết ơn mẹ: Cảm nhận thấm thía khát vọng mẹ gửi gắm nơi Khi nhỏ, cố gắng học tập rèn luyện, thương yêu giúp đỡ cha mẹ Khi trưởng thành, cần yêu thương, chăm sóc, phụng dưỡng, động viên, an ủi cha mẹ (0,5 điểm) - Dân tộc Việt Nam vốn có truyền thống coi trọng tình yêu, biết ơn cha mẹ Đó truyền thống q báu cần giữ gìn phát huy (0,25 điểm) - Phê phán thái độ vơ ơn, vơ cảm trước tình u hi sinh mẹ (0,25 điểm) 10 https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm “Tập đề thi vào 10 THPT môn Ngữ văn - Thanh Hóa từ năm 2014-2015 đến 2017-2018” HƯỚNG DẪN CHẤM MƠN: NGỮ VĂN ĐỀ CHÍNH THỨC Đề B KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2016 – 2017 Ngày thi: 17/6/2016 (Hướng dẫn chấm có 03 trang) Câu ​(​2,0 điểm): a) - P ​ hấn (1): dùng theo nghĩa gốc (0,25 điểm) -P ​ hấn (2): dùng theo nghĩa chuyển (0,25 điểm) b) - C ​ ó thể: thành phần biệt lập (0,5 điểm) - Thành phần tình thái​ ​(0,5 điểm) c) Thành ngữ có liên quan đến phương châm lịch (0,5 điểm) Câu ​(​3,0 điểm)​: Yêu cầu: Về kĩ (0,5 điểm): Đảm bảo văn nghị luận xã hội, lập luận chặt chẽ, bố cục hợp lý; không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp… Về kiến thức (2,5 điểm): Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: 2.1 Giới thiệu giải thích vấn đề cần nghị luận: - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Tình mẫu tử qua lời ru (0,25 điểm) - Giải thích: (0,25 điểm) + Kiếp người: đời người + Lời mẹ ru: tâm hồn, lòng, lời yêu thương, lời cầu nguyện, ước mong, lời nhắn nhủ, khuyên răn dạy bảo… = > Sức sống tình mẹ (qua lời ru) đời 2.2 Trình bày suy nghĩ (1,5 điểm): - Vai trị tình mẫu tử (0,5 điểm) + Là mơi trường tốt cho phát triển tâm hồn trí tuệ người + Là gốc thiện, nguồn nuôi dưỡng lương tri, nhân phẩm người đời, có ý nghĩa cảnh giới người đứng trước bờ vực lầm lỡ tội ác + Là điểm tựu cho lòng tin, sức mạnh người sống Là nơi xuất phát chốn sau người sống đầy bất trắc, hiểm nguy - Biểu tình mẫu tử: vô phong phú, đa dạng, song hướng tới đích cuối cho con, con… (0,5 điểm) - Thái độ cần có tình mẫu tử: (0,5 điểm) + Khơng đón nhận mà cần sống, cần trải nghiệm tự điều chỉnh thân để góp phần tỏa sáng giá trị thiêng liêng tình mẹ + Phê phán thái độ vơ ơn, vơ cảm trước tình u hi sinh mẹ (Có dẫn chứng minh họa cụ thể) 2.3 Bài học nhận thức hành động ((0,5 điểm): 14 https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm “Tập đề thi vào 10 THPT môn Ngữ văn - Thanh Hóa từ năm 2014-2015 đến 2017-2018” - Hiểu tình mẫu tử đạo lí truyền thống người Việt Nam (0,25 điểm) - Vun đắp tình mẫu tử việc làm nhỏ nhất, thiết thực sống ngày tốt đẹp (0,25 điểm) Câu ​(​5,0 điểm): Yêu cầu: Về kĩ (0,5 điểm): Đảm bảo văn nghị luận văn học hoàn chỉnh, lập luận chặt chẽ, bố cục hợp lý; hành văn sáng, có cảm xúc; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp… Về kiến thức (4,5 điểm): Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: 3.1 Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm nhân vật bé Thu (0,5 điểm) - Nguyễn Quang Sáng bắt đầu viết văn từ sau năm 1954, sáng tác chủ yếu thể loại truyện ngắn, tiểu thuyết Chiếc lược ngà đời năm 1966, truyện ngắn xuất sắc đời văn ông (0,25 điểm) - Thu bé giàu cá tính, bướng bỉnh, gan góc, ngây thơ, hồn nhiên, có tình yêu sâu sắc, mãnh liệt (0,25 điểm) 3.2 Cảm nhận nhân vật bé Thu (3,5 điểm) 3.2.1 Nhân vật bé Thu đặt cảnh ngộ éo le chiến tranh: - Cơ bé thiếu thốn tình cha từ nhỏ Anh Sáu chiến đấu em chưa đầy tuổi Suốt tám năm trời, hai cha biết qua ảnh (0,5 điểm) - Dấu tích chiến tranh thẹo mặt anh Sáu “Vết thẹo dài bên má phải” đỏ ửng anh xúc động, gây nên hiểu lầm bé Thu, tạo nên hố sâu ngăn cách Vì vậy, suốt ngày ba nghỉ phép, Thu nhận cha ông Sáu hội trực tiếp bày tỏ tình cảm với (0,5 điểm) 3.2.2 Cảm nhận nhân vật bé Thu: - Thoạt đầu thấy anh Sáu nhận con, Thu tỏ ngờ vực, lảng tránh Lúc đầu, Thu không chịu nhận anh Sáu ba Chi tiết bộc lộ tính trẻ con, bướng bỉnh đáo để, khước từ tình thương ba dành cho em (0,5 điểm) - Bé Thu có thái độ ngang ngạnh, chí hỗn xược với ơng Sáu: Bị ba đánh, em bỏ đi, cố ý gây ý, mong dỗ dành (0,5 điểm) - Nguyên nhân sâu xa khước từ tình yêu ba Bé Thu yêu người ba ảnh chụp chung với má, khơng chấp nhận hình ảnh người ba ngồi đời có vết thẹo khn mặt (0,75 điểm) - Được bà ngoại trị chuyện, tìm lý Thu không chịu nhận anh Sáu cha khuyên nhủ, cô bé thay đổi thái độ (0,5 điểm) + Tâm trạng buồn, ân hận, day dứt: “vẻ mặt sầm lại buồn rầu”, “đơi mắt to hơn… nhìn với vẻ nghĩ ngợi sâu xa” + ​Trong khoảnh khắc nhận ánh mắt trìu mến, lời nói từ biệt ba, tiếng kêu thét “​Ba…a…a…ba!”​ ​bật lên từ cõi lòng 15 https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm “Tập đề thi vào 10 THPT mơn Ngữ văn - Thanh Hóa từ năm 2014-2015 đến 2017-2018” + Cùng với tiếng gọi cử vồ vập, kiên không cho ba đi, khơng muốn chia li thêm lần - Tình u ba thể thái độ trân trọng kỉ vật lược ngà mang dòng chữ “​Yêu nhớ tặng Thu ba” (0,25 điểm) +​ Bom đạn cướp người cha đáng kính tình cha cịn + Tình yêu cha, tình yêu đất nước tiếp thêm sức mạnh để em vượt qua nguy hiểm, gian khó = > Nhân vật bé Thu gợi ấn tượng sâu sắc nỗi đau, mát vẻ đẹp tâm hồn, phẩm chất người Nam Bộ kháng chiến chống Mĩ ác liệt dân tộc (Liên hệ với hình tượng văn học khác đề tài) 3.3 Đánh giá khái quát: ​(0,5 điểm) - Nguyễn Quang Sáng thành công nghệ thuật xây dựng hình tượng nhân vật bé Thu: miêu tả tâm lí sâu sắc, tinh tế; khắc họa tính cách qua hành động, nội tâm, qua tình bất ngờ mà tự nhiên, hợp lí (0,25 điểm) - Bé Thu gây ấn tượng, gợi xúc động mạnh mẽ lòng người đọc Qua nhân vật này, nhà văn ca ngợi tình cha thiêng liêng, bất tử, tình cảm gia đình cao quý Từ câu chuyện cảm động cha bé Thu, ta thấu hiểu đau thương mà nhân dân Nam Bộ phải hứng chịu chiến tranh chống Mĩ khốc liệt, trân trọng vẻ đẹp tâm hồn, sức sống dẻo dai, bền bỉ học (0,25 điểm) Lưu ý: - Căn vào thực tế làm học sinh, giám khảo cho điểm xác linh hoạt; khuyến khích có tính sáng tạo, phát - Câu 3: Nếu làm nói chung chung, khơng bám sát vào văn để phân tích cảm nhận khơng cho q 1/2 số điểm câu ​Hết 16 https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm “Tập đề thi vào 10 THPT mơn Ngữ văn - Thanh Hóa từ năm 2014-2015 đến 2017-2018” SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA ĐỀ CHÍNH THỨC Đề A KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2015 – 2016 Môn thi : NGỮ VĂN Thời gian: 120​ phút, không kể thời gian giao đề Ngày thi: 21/7/2015 Đề có 01 trang, gồm 03 câu Câu ​(​2,0 điểm): a Tìm khởi ngữ câu văn sau: Làm khí tượng, cao lí tưởng (​Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa) b Đâu lời dẫn trực tiếp đoạn trích sau: Nhưng nói làm nữa! Lão Hạc ơi! Lão yên lòng mà nhắm mắt! Lão đừng lo cho vườn lão Tơi cố giữ gìn cho lão Đến trai lão về, trao lại cho bảo hắn: “Đây vườn mà ông cụ thân sinh anh cố để lại cho anh trọn vẹn; cụ chết không chịu bán sào…” (​Nam Cao​, Lão Hạc) c Chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp viết lại đoạn trích Câu ​(​3,0 điểm)​: Viết văn ngắn (khoảng 30 dịng) trình bày suy nghĩ em đức tính tự tin người sống Câu ​(​5,0 điểm): Cảm nhận em vẻ đẹp đoạn thơ sau: Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình thu Sơng lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu (Hữu Thỉnh, Sang thu) -​Hết (Cán coi thi khơng giải thích thêm) Họ tên thí sinh : …………………………… Chữ kí giám thị 1: ……………… Số báo danh : ……………… Chữ kí giám thị 2:………….……… 17 https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm “Tập đề thi vào 10 THPT mơn Ngữ văn - Thanh Hóa từ năm 2014-2015 đến 2017-2018” HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: NGỮ VĂN ĐỀ CHÍNH THỨC Đề A KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2015 – 2016 Ngày thi: 21/7/2015 (Hướng dẫn chấm có 03 trang) Câu ​(​2,0 điểm): a) Khởi ngữ: Làm khí tượng, (​ 0,5 điểm) b) Lời dẫn trực tiếp: “Đây vườn mà ông cụ thân sinh anh cố để lại cho anh trọn vẹn: cụ chết không chịu bán sào…”.(0,5 điểm) c) Chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp : (1,0 điểm) Nhưng nói làm nữa! Lão Hạc ơi! Lão n lịng mà nhắm mắt! Lão đừng lo cho vườn lão Tơi cố giữ gìn cho lão Đến trai lão về, trao lại cho bảo vườn mà ông cụ thân sinh anh cố để lại cho anh trọn vẹn: cụ chết khơng chịu bán sào…” Lưu ý: Có thể thay từ khác, cách diễn đạt khác hợp lý mà đảm bảo nội dung Câu ​(​3,0 điểm)​: Yêu cầu: Về kĩ (​0,5 điểm):​ Đảm bảo văn nghị luận xã hội, lập luận chặt chẽ, bố cục hợp lý; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp bản… Về kiến thức (2,5 điểm):​ Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: 2.1 Giới thiệu vấn đề nghị luận: đức tính tự tin người sống (0,25 điểm) 2.2 Giải thích: (0,25 điểm) Tự tin tin vào mình, vào lực thân trước hoàn cảnh 2.3 Bàn luận (1,5 điểm): - Những người có tự tin thường chủ động, lĩnh trước tình huống, ln có ý thức khẳng định trước người, tin khả (0,5 điểm) - Sự tự tin giúp người dễ đến thành cơng người tự tin thường có khả giao tiếp tốt, có định nhạy bén, sáng suốt, nắm bắt hội cho Thiếu tự tin nguyên nhân phần lớn thất bại… (0,25 điểm) - Cần phân biệt tự tin với tự cao, tự đại Để thành cơng, ngồi tự tin, cần có thái độ cầu tiến, không ngừng học hỏi Trái ngược với tự tin tự ti (0,25 điểm) - Phê phán người tự ti, mặc cảm, không tin vào khả thân; người tự cao, tự đại, đánh giá cao thân (0,5 điểm) 18 https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm “Tập đề thi vào 10 THPT môn Ngữ văn - Thanh Hóa từ năm 2014-2015 đến 2017-2018” Lưu ý: Mỗi ý cần có dẫn chứng minh họa cụ thể 2.4 Bài học nhận thức hành động: (0,5 điểm) - Tự tin cần rèn luyện từ việc nhỏ phát biểu bài, tham gia hoạt động tập thể… rèn luyện q trình (0,25 điểm) - Tuổi trẻ phải tích cực học tập, rèn luyện, bồi dưỡng giá trị đạo đức, sống chân thành, trung thực, tự tin (0,25 điểm) Câu ​(​5,0 điểm): Yêu cầu: Về kĩ (0,5 điểm): Đảm bảo văn nghị luận văn học hoàn chỉnh, lập luận chặt chẽ, bố cục hợp lý; hành văn sáng, có cảm xúc; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp bản… Về kiến thức (4,5 điểm): Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: 3.1 Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm đoạn trích: ​(0,5 điểm) - Hữu Thỉnh thuộc hệ nhà thơ trưởng thành kháng chiến chống Mĩ Ông viết nhiều viết hay người sống nông thôn - ​Sang thu​ viết cuối năm 1977, in tập Từ chiến hào đến thành phố, xuất năm 1991 - ​Đoạn trích cảm nhận tinh tế Hữu Thỉnh thời khắc giao mùa nhẹ nhàng mà rõ rệt qua hình ảnh giàu sức biểu cảm 3.2 Cảm nhận vẻ đẹp đoạn trích: 3.2.1 Khổ 1: - Dấu hiệu chuyển mùa thể qua hình ảnh: hương ổi /phả vào gió se.​ Cái tinh tế nhà thơ chỗ cảm nhận mùa thu vừa khứu giác (​hương ổi), xúc giác (​phả), cảm giác (se lạnh) vừa vị giác gợi thị giác Qua mùi thơm hương ổi mà cảm nhận vị chua chua, ngọt màu vàng ươm ổi, Sự rung động, xao xuyến, bồi hồi thi sĩ thể qua “bỗng nhận ra” (0,75 điểm) - Hình ảnh “chùng chình”​ sương gợi lưu luyến, ngập ngừng, gợi cảnh thu sống động tĩnh lặng, thong thả, n bình Đó dun dáng, yểu điệu sương bay chút bâng khuâng, xao xuyến lòng người Và cuối khép lại lời vừa đoán định, vừa khẳng định “hình thu về” (0,75 điểm) - Tác giả nhận chuyển nhẹ nhàng rõ rệt tiết trời thiên nhiên khoảnh khắc giao mùa đôi mắt tinh tế tâm hồn nhạy cảm thi sĩ yêu thiên nhiên, gắn bó với sống nơi làng quê (0,25 điểm) 3.2.2 Khổ 2: - Đến khổ thứ hai lại hình ảnh vận động tạo vật: “Sơng lúc dềnh dàng / Chim bắt đầu vội vã” Hai hình ảnh tưởng đối lập lại miêu tả khơng gian nhiều chiều gợi xác thời khắc chuyển thiên nhiên lúc thu sang Cũng từ mà gợi cho người đọc nhiều liên 19 https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm “Tập đề thi vào 10 THPT mơn Ngữ văn - Thanh Hóa từ năm 2014-2015 đến 2017-2018” tưởng Cuộc đời không phẳng lặng, êm đềm Cuộc sống chuyển động khơng ngừng người phải chuẩn bị ứng phó cho kịp với mạch chuyển đời (0,75 điểm) - Hình ảnh ấn tượng khổ thơ thứ hai là: Có đám mây mùa hạ / Vắt nửa sang thu ​ Đám mây trở thành sinh thể có hồn Đây phát độc đáo vẻ đẹp riêng không gian mùa thu Mùa thu bắt đầu mây thảnh thơi, duyên dáng “Vắt nửa sang thu” nửa luyến tiếc, nửa vội vàng (0,75 điểm) - Bức tranh chuyển mùa sinh động giàu sức biểu cảm Lòng người vừa suy tư, sâu lắng lại vừa mở rộng bâng khuâng (0,25 điểm) 3.3 Đánh giá khái quát:​ ​(0,5 điểm) - Đoạn thơ kết cấu theo trình tự nhiên với nhiều hình ảnh đẹp gợi cho ta hình dung tranh thiên nhiên sinh động, gợi cảm, đầy sức sống vào thời điểm giao mùa từ hạ sang thu vùng nông thôn Bắc Bộ Những câu thơ Hữu Thỉnh có chút vừa hồn nhiên, vừa thâm trầm, kín đáo Nó giúp ta cảm nhận tình cảm thiết tha, tâm hồn tinh tế nhà thơ giàu lòng yêu thiên nhiên sống (0,25 điểm) - Với thể thơ năm chữ mộc mạc, ngôn ngữ giản dị mà ý nghĩa sâu sắc, hình ảnh đẹp gợi cảm, đoạn thơ đem đến cho người đọc nhiều rung cảm suy tư, chiêm nghiệm trước đời (0,25 điểm) Lưu ý: - Căn vào thực tế làm học sinh, giám khảo cho điểm xác linh hoạt; khuyến khích có tính sáng tạo, phát - Câu 3: Nếu làm nói chung chung, khơng bám sát vào đoạn trích để phân tích cảm nhận khơng cho q 1/2 số điểm câu -H ​ ết - 20 https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm “Tập đề thi vào 10 THPT môn Ngữ văn - Thanh Hóa từ năm 2014-2015 đến 2017-2018” SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA ĐỀ CHÍNH THỨC Đề A KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2014 – 2015 Môn thi : NGỮ VĂN Thời gian: 120​ phút, không kể thời gian giao đề Ngày thi: 30/6/2014 Đề có 01 trang, gồm 03 câu Câu ​(​2,0 điểm): a Từ xuân​ ​ câu thơ sau dùng theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? - Gần xa nô nức yến anh, Chị em sắm sửa hành chơi xuân (N​guyễn Du, Truyện Kiều) - Ngày ​xn​ em cịn dài, Xót tình máu mủ thay lời nước non (N​guyễn Du, Truyện Kiều) b Tìm khởi ngữ đoạn trích sau đây: Một anh bạn trạm đỉnh Phan-xi-păng ba nghìn trăm bốn mươi hai mét cháu (N ​ guyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa) c Tìm thành phần biệt lập đoạn trích sau cho biết thành phần biệt lập gì? Lúc đi, đứa gái đầu lòng anh – đứa anh, chưa đầy tuổi (​Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà) Câu ​(​3,0 điểm)​: Biển cho ta cá lòng mẹ Nuôi lớn đời ta tự buổi (H ​ uy Cận, Đoàn thuyền đánh cá) Từ ý thơ trên, viết văn ngắn (khoảng 30 dòng) bàn tình yêu biển đảo quê hương Câu ​(​5,0 điểm): Cảm nhận vẻ đẹp nhân vật ông Hai truyện ngắn Làng ​của Kim Lân (SGK ​Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2013) -​Hết (Cán coi thi khơng giải thích thêm) Họ tên thí sinh : …………………………… Số báo danh : ……………… 21 https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm “Tập đề thi vào 10 THPT mơn Ngữ văn - Thanh Hóa từ năm 2014-2015 đến 2017-2018” Chữ kí giám thị 1: ……………… Chữ kí giám thị 2:………….……… HƯỚNG DẪN CHẤM MƠN: NGỮ VĂN ĐỀ CHÍNH THỨC Đề A KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2014 – 2015 Ngày thi: 30/6/2014 (Hướng dẫn chấm có 03 trang) Câu ​(​2,0 điểm): a) – ​xuân (1): ​được dùng theo nghĩa gốc (0,25 điểm) – ​xuân (2): ​được dùng theo nghĩa chuyển (0,25 điểm) b) Khởi ngữ: Một (0,5 điểm) c) - “​và đứa anh” thành phần biệt lập (0,5 điểm) - Thành phần phụ ​(0,5 điểm) Câu ​(​3,0 điểm)​: Yêu cầu: Về kĩ ​(​0,5 điểm): Đảm bảo văn nghị luận xã hội, lập luận chặt chẽ, bố cục hợp lý; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp… Về kiến thức (​2,5 điểm): Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: 2.1 Giải thích nội dung ý thơ: (0,5 điểm) - Biển giàu đẹp: cho người cá, cung cấp nguồn hải sản vô phong phú - Biển ngư dân ân nghĩa thủy chung, bao la lịng mẹ, chở che ni nấng học lớn lên, bao bọc họ với tình cảm thật trìu mến, thân thương 2.2 Bàn luận: (1,5 điểm) - Khẳng định vai trò quan trọng biển đảo đời sống người (về phát triển kinh tế, giao thơng đường biển quốc phịng an ninh (0,5 điểm) - Bàn tình yêu biển đảo quê hương Cần có thái độ nghiêm túc, thể trách nhiệm cơng dân với biểu cụ thể (​có dẫn chứng minh họa) (1,0 điểm) 2.3 Bài học nhận thức hành động ((0,5 điểm): Thể tình yêu biển đảo, yêu đất nước hành động cụ thể, thiết thực, phù hợp với lứa tuổi mình: sức học tập, lao động; tích cực tham gia hoạt động hướng Trường Sa, Hoàng Sa,… 22 https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm “Tập đề thi vào 10 THPT môn Ngữ văn - Thanh Hóa từ năm 2014-2015 đến 2017-2018” Câu ​(​5,0 điểm): Yêu cầu: * Về kĩ (​0,5 điểm): Đảm bảo văn nghị luận văn học hoàn chỉnh, lập luận chặt chẽ, bố cục hợp lý; hành văn sáng, có cảm xúc; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp bản… * Về kiến thức (​4,5 điểm): Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: 3.1.Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm nhân vật ông Hai: (0,5 điểm) - Kim Lân nhà văn chuyên viết truyện ngắn Vốn gắn bó am hiểu sâu sắc sống nông thôn Kim Lân viết sinh hoạt làng quê cảnh ngộ người nông dân Truyện ngắn ​Làng viết thời kỳ đầu kháng chiến chống Pháp (0,25 điểm) - Nhân vật ông Hai tiêu biểu cho vẻ đẹp tâm hồn người nơng dân Việt Nam thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược: yêu làng, yêu nước, gắn bó với kháng chiến (0,25 điểm) 3.2 Cảm nhận vẻ đẹp nhân vật ông Hai (3,5 điểm) 3.2.1 Ơng Hai có tình u sâu sắc, đặc biệt với làng Chợ Dầu, nơi chôn rau cắt rốn - Tình u làng ơng gắn liền với việc hay khoe làng: hãnh diện, tự hào phong trào cách mạng, tinh thần kháng chiến sôi làng (0,75 điểm) - Vì yêu làng tha thiết nên phải rời làng tản cư gia đình, lúc ơng nhớ làng Chợ Dầu da diết: ơng thường sang nhà hàng xóm để giãi bày tình cảm làng cho đỡ nhớ (0,75 điểm) 3.2.2 Tình u làng ơng Hai hịa nhập, thống với lòng yêu nước, yêu kháng chiến, yêu cách mạng -Từ người nông dân yêu làng, ông Hai trở thành nơng dân nặng lịng với kháng chiến: đâu ơng nói chuyện kháng chiến, ơng hay nghe đọc báo, nói chuyện, bàn kiện bật kháng chiến (0,5 điểm) - Nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc Pháp, ông đau đớn nhục nhã vơ Ơng nhớ làng, muốn làng, khơng thể quay làng “​về làng tức bỏ kháng chiến:, “​làng yêu thật, làng theo Tây phải thù​” Ơng sung sướng, cảm động đến phát khóc nghe thằng nói: “ủng hộ Cụ Hồ Chí Minh mn năm!” (1,0 điểm) - Nghe tin cải làng khơng theo giặc, ông Hai vui sướng, tự hào, nên dù nhà ông bị giặc đốt, ông không buồn, không tiếc, mà xem chứng lịng trung thành ông cách mạng (0,5 điểm) 23 https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm “Tập đề thi vào 10 THPT môn Ngữ văn - Thanh Hóa từ năm 2014-2015 đến 2017-2018” ​3.3 Đánh giá khái quát: ​(0,5 điểm) - Kim Lân thành công nghệ thuật xây dựng nhân vật: Miêu tả tâm lí nhân vật sâu sắc, tinh tế Nhà văn diễn tả đúng, ấn tượng tâm trạng yêu nước người nông dân Ngôn ngữ nhân vật đặc sắc: mang đậm chất ngữ, vừa có tính chất nơng dân vừa mang dấu ấn cá tính nhà văn (0,25 điểm) - Nhân vật ông Hai nhân vật độc đáo mang điểm chung tiêu biểu cho người nông dân Việt Nam kháng chiến chống Pháp: yêu làng, yêu nước, thủy chung với kháng chiến Ở nhân vật vừa mang vẻ đẹp truyền thống vừa mang tinh thần đại, tình yêu làng quê thống với tình yêu đất nước tinh thần kháng chiến nhân dân ta thời kì kháng chiến chống Pháp Đây vẻ đẹp người nơng dân sau cách mạng tháng Tám, lịng theo Đảng, theo Bác Hồ có niềm tin sâu sắc với cách mạng (0,25 điểm) Lưu ý: - Căn vào thực tế làm học sinh, giám khảo cho điểm xác linh hoạt; khuyến khích có tính sáng tạo, phát - Câu 3: Nếu làm nói chung chung, khơng bám sát vào văn để phân tích cảm nhận không cho 1/2 số điểm câu -H ​ ết-​ 24 https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm “Tập đề thi vào 10 THPT môn Ngữ văn - Thanh Hóa từ năm 2014-2015 đến 2017-2018” SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA ĐỀ CHÍNH THỨC Đề B KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2014 – 2015 Môn thi : NGỮ VĂN Thời gian: 120​ phút, không kể thời gian giao đề Ngày thi: 30/6/2014 Đề có 01 trang, gồm 03 câu Câu ​(​2,0 điểm): a Từ chân​ câu thơ sau dùng theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? - Buồn trông nội cỏ rầu rầu, Chân​ mây mặt đất màu xanh xanh (​Nguyễn Du, Truyện Kiều) - Miệng cười buốt giá Chân​ khơng giày (​Chính Hữu, Đồng chí) b Tìm khởi ngữ đoạn trích sau đây: Ơng đứng vờ vờ xem tranh ảnh chờ người khác đọc nghe lỏm Điều ông khổ tâm (​Kim Lân​, Làng) c Tìm thành phần biệt lập đoạn trích sau cho biết thành phần biệt lập gì? ​Anh quay lại nhìn vừa khe khẽ lắc đầu vừa cười Có lẽ khổ tâm khơng khóc được, nên anh phải cười (​Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà) Câu ​(​3,0 điểm)​: Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời (​Thanh Hải, Mùa xuân nho nhỏ) Từ ý thơ trên, viết văn ngắn (khoảng 30 dòng) bàn ước nguyện cống hiến Câu ​(​5,0 điểm): Cảm nhận vẻ đẹp nhân vật Phương Định truyện ngắn Những xa xôi c​ Lê Minh Khuê (Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2013) -​Hết -(Cán coi thi khơng giải thích thêm) Họ tên thí sinh : …………………………… Chữ kí giám thị 1: ……………… Số báo danh : ……………… Chữ kí giám thị 2:………….……… 25 https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm “Tập đề thi vào 10 THPT môn Ngữ văn - Thanh Hóa từ năm 2014-2015 đến 2017-2018” HƯỚNG DẪN CHẤM MƠN: NGỮ VĂN ĐỀ CHÍNH THỨC Đề B KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2014 – 2015 Ngày thi: 30/6/2014 (Hướng dẫn chấm có 03 trang) Câu ​(​2,0 điểm): a) – ​chân (1): đ​ ược dùng theo nghĩa chuyển (0,25 điểm) (0,25 điểm) – ​chân (2): đ​ ược dùng theo nghĩa gốc b) Khởi ngữ: Điều (​ 0,5 điểm) c) “​Có lẽ” thành phần biệt lập (​ 0,5 điểm) ​(0,5 điểm) Thành phần tình thái​ Câu ​(​3,0 điểm)​: Yêu cầu: Về kĩ (0,5 điểm):​ Đảm bảo văn nghị luận xã hội, lập luận chặt chẽ, bố cục hợp lý; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp… Về kiến thức (2,5 điểm):​ Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: 2.1 Giải thích nội dung ý thơ: (0,5 điểm) - Ước muốn góp “Một mùa xuân nho nhỏ”, cống hiến phần tinh túy, dù nhỏ bé cho đời, cho đất nước - Cống hiến cho đời, cho đất nước cách âm thầm, lặng lẽ tự nguyện 2.2 Bàn luận: (1,5 điểm) - Thể ước nguyện cống hiến lẽ sống cao đẹp người Sống để cống hiến, “Sống cho đâu nhận riêng mình” (0,5 điểm) - Có quan điểm đắn tiến mối quan hệ cá nhân tập thể, người đời chung rộng lớn – dân tộc (0,5 điểm) - Mỗi người cần có cách cống hiến thái độ cống hiến đắn: (0,5 điểm) + Cống hiến nhiều cách, nhiều đường, phải thể nghiêm túc, chân thành, ý thức trách nhiệm cá nhân đất nước, với đời + Cống hiến thái độ giản dị, khiêm nhường Lưu ý: Mỗi ý cần có dẫn chứng minh họa cụ thể 2.3 Bài học nhận thức hành động ((0,5 điểm): - Mỗi người phải mang đến cho đời chung nét đẹp riêng Phải cống hiến phần nhỏ bé cho đất nước, ý nghĩa cao quý đời người - Sự cống hiến phải gắn với việc làm cụ thể, thiết thực, phù hợp với lứa tuổi, hoàn cảnh Câu ​(​5,0 điểm): Yêu cầu: Về kĩ (0,5 điểm): Đảm bảo văn nghị luận văn học hoàn chỉnh, lập luận chặt chẽ, bố cục hợp lý; hành văn sáng, có cảm xúc; khơng mắc lỗi 26 tả, dùng từ, ngữ pháp bản… https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm “Tập đề thi vào 10 THPT mơn Ngữ văn - Thanh Hóa từ năm 2014-2015 đến 2017-2018” Về kiến thức (4,5 điểm): Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: 3.1 Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm nhân vật Phương Định: (0,5 điểm) - Lê Minh Khuê bút nữ chuyên viết truyện ngắn “Những xa xôi​” tác phẩm đầu tay nhà văn Lê Minh Khuê, viết năm 1971, lúc kháng chiến chống Mĩ dân tộc diễn ác liệt - Phương Định nhân vật truyện, để lại lịng người đọc ấn tượng khó phai mờ cô gái gan dạ, dũng cảm, lạc quan, mơ mộng 3.2 Cảm nhận vẻ đẹp của nhân vật Phương Định: 3.2.1 Vẻ đẹp tinh thần dũng cảm, thái độ bình tĩnh vượt lên hiểm nguy (1,0 điểm) - Công việc thường ngày chị đối diện với ranh giới mong manh sống chết, chị bình thản, chí cịn thấy thú vị - Thao tác, tư thế, thái độ bình tĩnh phá bom vẻ đẹp đáng quý Phương Định Ý nghĩ chết có lúc xuất mờ nhạt Ý nghĩ cháy bỏng chị “liệu mìn có nổ, bom có nổ khơng? ​Khơng làm cách để châm mìn lần thứ hai?” Mục đích hồn thành nhiệm vụ dược chị đặt lên hết 3.2.2 Vẻ đẹp tình đồng chí, đồng đội (0,5 điểm) - Tấm lịng vị tha: Phương Định ln lo lắng, quan tâm cho đồng đội Chị lo lắng đến mức chạy chạy vào, lắng nghe tiếng súng hỗ trợ anh đội pháo binh Sự lo lắng khiến chị nói cáu với đại đội trưởng: “Trinh sát chưa về!” - Tình cảm trìu mến, yêu thương bạn bè: phát vẻ dễ thương Nho, hiểu rõ sở thích chị Thao Nho Chị hiểu tâm trạng đồng đội Nho bị thương: chị Thao cuống qt lên, cịn Nho lại bình tĩnh, gan Tình cảm đồng đội, đồng chí lửa sưởi ấm, niềm tin, động lực khích lệ chị thêm vững lòng mặt trận gian nguy - Ln coi trọng tình cảm, động viên khích lệ đồng đội: chị thấy ấm lịng tự tin cảm thấy ánh mắt dõi theo, khích lệ anh chiến sĩ pháo binh Sự cảm mến anh chị làm cho tình đồng chí, đồng đội thêm gắn bó sâu đậm 3.2.3 Vẻ đẹp hồn nhiên, sáng cô gái trẻ giàu mơ mộng: (1,0 điểm) - Phương Định cô gái Hà Nội xinh xắn, điệu đà, đáng yêu Cũng cô gái lớn, nhạy cảm quan tâm đến hình thức Chiến trường khốc liệt khơng đốt cháy tâm hồn nhạy cảm Cơ biết đẹp nhiều người để ý - Những thử thách nguy hiểm chiến trường, chí chết, không làm cô hồn nhiên sáng ước mơ tương lai Cô đem lòng say mê ca hát vào chiến trường ác liệt Cơ thích hát hành khúc đội, ca Nga, dân ca Ý Cơ cịn có tài bịa lời hát 3.3 Đánh giá khái quát: (​ 0,5 điểm) 27 https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm “Tập đề thi vào 10 THPT mơn Ngữ văn - Thanh Hóa từ năm 2014-2015 đến 2017-2018” - Lê Minh Khuê thành công nghệ thuật xây dựng nhân vật; sử dụng ngơi kể hợp lí; ngơn ngữ kể chuyện trẻ trung, tự nhiên; nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật, đặc biệt tâm lí người phụ nữ (0,25 điểm) - Vẻ đẹp nhân vật Phương Định vẻ đẹp hệ trẻ Việt Nam thời kháng chiến chống Mĩ; vẻ đẹp tình yêu quê hương, tình yêu nước ý thức trách nhiệm sẵn sàng cống hiến, hi sinh (0,25 điểm) ​Lưu ý: - Căn vào thực tế làm học sinh, giám khảo cho điểm xác linh hoạt; khuyến khích có tính sáng tạo, phát - Câu 3: Nếu làm nói chung chung, khơng bám sát vào văn để phân tích cảm nhận khơng cho q 1/2 số điểm câu -H ​ ết - 28 https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm ...? ?Tập đề thi vào 10 THPT môn Ngữ văn - Thanh Hóa từ năm 2014- 2015 đến 20 17- 2018? ?? HƯỚNG DẪN CHẤM MƠN: NGỮ VĂN ĐỀ CHÍNH THỨC Đề A KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 20 17 – 2018 Ngày thi: 11 /7/ 20 17. .. ? ?Tập đề thi vào 10 THPT mơn Ngữ văn - Thanh Hóa từ năm 2014- 2015 đến 20 17- 2018? ?? HƯỚNG DẪN CHẤM MƠN: NGỮ VĂN ĐỀ CHÍNH THỨC Đề B KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 20 17 – 2018 Ngày thi: 11 /7/ 20 17. .. https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm ? ?Tập đề thi vào 10 THPT môn Ngữ văn - Thanh Hóa từ năm 2014- 2015 đến 20 17- 2018? ?? HƯỚNG DẪN CHẤM MƠN: NGỮ VĂN ĐỀ CHÍNH THỨC Đề B KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2016 – 20 17 Ngày thi: 17/ 6/2016