Giáo dục Trung học cơ sở huyện Sông Mã tỉnh Sơn La (19862013) (Luận văn thạc sĩ)

Giáo dục Trung học cơ sở huyện Sông Mã tỉnh Sơn La (19862013) (Luận văn thạc sĩ)Giáo dục Trung học cơ sở huyện Sông Mã tỉnh Sơn La (19862013) (Luận văn thạc sĩ)Giáo dục Trung học cơ sở huyện Sông Mã tỉnh Sơn La (19862013) (Luận văn thạc sĩ)Giáo dục Trung học cơ sở huyện Sông Mã tỉnh Sơn La (19862013) (Luận văn thạc sĩ)Giáo dục Trung học cơ sở huyện Sông Mã tỉnh Sơn La (19862013) (Luận văn thạc sĩ)Giáo dục Trung học cơ sở huyện Sông Mã tỉnh Sơn La (19862013) (Luận văn thạc sĩ)Giáo dục Trung học cơ sở huyện Sông Mã tỉnh Sơn La (19862013) (Luận văn thạc sĩ)Giáo dục Trung học cơ sở huyện Sông Mã tỉnh Sơn La (19862013) (Luận văn thạc sĩ)

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn/

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

ĐẶNG VĂN HIỆU

GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN SÔNG MÃ

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn/

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

ĐẶNG VĂN HIỆU

GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN SÔNG MÃ

TỈNH SƠN LA (1986 - 2013)

Chuyên ngành: LỊCH SỬ VIỆT NAM

Mã số: 60.22.03.13

LUẬN VĂN THẠC SĨ NHÂN VĂN

NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC

PGS.TS Hà Thị Thu Thủy

Thái Nguyên - 2015

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn/i

LỜI CẢM ƠN

Để hoàn thành chương trình Cao học và hoàn thành luận văn Thạc sĩ, trước hết, tôi xin chân thành cảm ơn đến quí thầy cô khoa Lịch sử, khoa Sau đại học Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên, đặc biệt là những thầy cô đã trực tiếp đứng lớp giảng dạy cho tôi trong suốt thời gian qua

Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành, sâu sắc đến PGS TS Hà Thị Thu Thủy

đã dành rất nhiều thời gian và tâm huyết, tận tình, chu đáo hướng dẫn và giúp

đỡ tôi hoàn thành luận văn này Nhân đây, tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên cùng quí thầy cô đã tạo điều kiện để tôi học tập và hoàn thành tốt khóa học

Mặc dù tôi đã hết sức cố gắng tìm hiểu, nghiên cứu hoàn thiện luận văn bằng tất cả sự nhiệt tình và năng lực của mình, tuy nhiên không thể tránh khỏi những thiếu sót, rất mong nhận được những đóng góp quí báu của quí thầy cô

và các bạn

Thái Nguyên, tháng 8 năm 2015

Học viên

Đặng Văn Hiệu

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn/ii

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan Luận văn “Giáo dục THCS huyện Sông Mã, tỉnh Sơn La (1986 - 2013)” là công trình nghiên cứu của riêng tôi Các số liệu, bảng

biểu, nguồn trích dẫn thể hiện trong luận văn mang tính khoa học, trung thực Những kết luận của luận văn chưa từng được công bố trong bất cứ công trình nào khác

Tác giả luận văn

Đặng Văn Hiệu

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn/iii

MỤC LỤC

Trang

Trang phụ bìa

Lời cảm ơn i

Lời cam đoan ii

Mục lục iii

Danh mục các chữ viết tắt iv

Danh mục các bảng v

Danh mục các biểu đồ vi

MỞ ĐẦU 1

1 Lý do chọn đề tài 1

2 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 2

3 Đối tượng, nhiệm vụ và pha ̣m vi nghiên cứu 6

4 Nguồn tài liê ̣u và phương pháp nghiên cứu 7

5 Đóng góp của luâ ̣n văn 8

6 Bố cục của luâ ̣n văn 9

Chương 1: KHÁI QUÁT VỀ TÌNH HÌNH GIÁO DỤC CỦA HUYỆN SÔNG MÃ TỈNH SƠN LA TRƯỚC NĂM 1986 10

1.1 Vài nét về huyện Sông Mã 10

1.1.1 Vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên và lịch sử hành chính 10

1.1.2 Điều kiện kinh tế - xã hội 13

1.2 Khái quát tình hình giáo dục huyện Sông Mã trước năm 1986 17

1.2.1 Giai đoạn 1953 - 1975 17

1.2.2 Giai đoạn 1975 - 1986 22

Tiểu kết chương 1 26

Chương 2: TÌNH HÌNH GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN SÔNG MÃ TỈNH SƠN LA GIAI ĐOẠN 1986 - 2013 27

2.1 Chủ trương đổi mới giáo dục của Ban Chấp hành Trung ương, Đảng bộ tỉnh Sơn La và sự vận dụng của Đảng bộ huyện Sông Mã 27

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn/iv

2.2 Tình hình giáo dục Trung học cơ sở huyện Sông Mã, tỉnh Sơn La giai

đoạn 1986 - 2013 42

2.2.1 Mạng lưới trường lớp, cơ sở vật chất trường học 42

2.2.2 Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh 50

2.2.3 Các hoạt động giáo dục 61

Tiểu kết chương 2 68

Chương 3: MỘT SỐ NHẬN XÉT VỀ GIÁO DỤC THCS HUYỆN SÔNG MÃ TỈNH SƠN LA (1986 - 2013) 70

3.1 Về quy mô phát triển 70

3.2 Về xây dựng cơ sở vật chất 71

3.3 Về đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh 73

3.4 Về chất lượng giáo dục 76

3.5 Những tồn tại cần khắc phục 80

Tiểu kết chương 3 81

KẾT LUẬN 83

TÀI LIỆU THAM KHẢO 88 PHỤ LỤC

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn/iv

DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT

11 VHVN - TDTT Văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn/v

DANH MỤC CÁC BẢNG

Trang

Bảng 2.1 Số trường, lớp giáo dục THCS huyện Sông Mã trong 10 năm đầu

đổi mới (1986 - 1996) 43Bảng 2.2 Kết quả xây dựng trường lớp học Trung ho ̣c cơ sở huyện Sông Mã

năm học 1991 - 1992 44Bảng 2.3 Số trường lớp năm học 1994 - 1995 của huyện Sông Mã so với

tỉnh Sơn La 44Bảng 2.4 Số xã đầu tư xây dựng trường tầng cho bậc Trung ho ̣c cơ sở từ

năm 1996 đến năm 2000 45Bảng 2.5 Số trường, lớp bậc giáo dục THCS huyện Sông Mã thời kỳ 1996 - 2013 46Bảng 2.6 Chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý THCS huyện Sông Mã (1996 - 2013) 51Bảng 2.7 Sự phát triển số lượng giáo viên THCS Sông Mã giai đoạn 1986 - 1996 53Bảng 2.8 Sự phát triển số lượng giáo viên THCS Sông Mã giai đoạn 1996 - 2013 55Bảng 2.9 Sự phát triển số lượng học sinh THCS huyện Sông Mã (1986 - 1996) 57Bảng 2.10 Sự phát triển số lượng học sinh THCS huyện Sông Mã các năm

từ 1996 - 2013 59Bảng 2.11 Tổng hợp kết quả xếp loại hạnh kiểm bậc THCS qua các năm từ

1996 đến 2013 62Bảng 2.12 Tổng hợp kết quả xếp loại học lực bậc THCS qua các năm từ

1996 đến 2013: 64Bảng 3.1 Bảng thống kê số liệu học sinh lớp 9 tốt nghiệp THCS vào học

THPT và đi học nghề từ 2006 đến 2013 74Bảng 3.2 So sánh tỉ lệ học sinh dân tộc so với tổng số học sinh THCS

huyện Sông Mã giai đoạn 1986 - 2013 75

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn/vi

DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ

Trang

Biểu 2.1 Biểu đồ thể hiện sự phát triển hệ thống trường lớp giáo dục

THCS huyện Sông Mã từ 1986 - 1996 43Biểu 2.2 Biểu đồ thể hiện sự phát triển hệ thống trường lớp giáo dục

THCS huyện Sông Mã từ 1996 - 2013 47Biểu 2.3 Biểu đồ thể hiện sự phát triển đội ngũ giáo viên THCS huyện

Sông Mã từ 1986 - 1996 53Biểu 2.4 Biểu đồ thể hiện sự phát triển đội ngũ giáo viên THCS huyện

Sông Mã qua các năm 1996 - 2013 56Biểu 2.5 Biểu đồ thể hiện sự thay đổi số lượng học sinh THCS huyện Sông

Mã qua các năm 1986 - 1996 58Biểu 2.6 Biểu đồ thể hiện sự thay đổi số lượng học sinh THCS huyện Sông

Mã qua các năm 1996 - 2013 60Biểu 2.7 Biểu đồ thể hiện sự thay đổi chất lượng hạnh kiểm học sinh

THCS Sông Mã từ năm 1996 - 2013 63Biểu 2.8 Biểu đồ thể hiện sự thay đổi chất lượng học lực của học sinh THCS

huyện Sông Mã từ năm học 1996 - 2013 .65

Bản đồ hành chính huyện Sông Mã, tỉnh Sơn La

(Nguồn: Tập bản đồ hành chính Việt Nam, NXB Bản đồ, HN, 2010)

HUYỆN THUẬN CHÂU

HUYỆN MAI SƠN

LÀO HUYỆN SỐP CỘP

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn/1

MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

Trong hệ thống giáo dục phổ thông, cấp Trung học cơ sở có vị trí hết sức quan trọng, được thực hiện trong bốn năm từ lớp 6 đến lớp 9 Đối tượng học sinh Trung học cơ sở là những học sinh đã hoàn thành chương trình giáo dục tiểu học Sau khi kết thúc cấp Trung học cơ sở, học sinh đạt được trình độ học vấn phổ thông với những hiểu biết kiến thức chung nhất về khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, kỹ thuật và hướng nghiệp , để có đủ điều kiê ̣n tiếp tục học lên bậc Trung học phổ thông, học tập trong các trường dạy nghề hoặc đi vào lao động sản xuất

Giáo dục Trung học cơ sở đóng vai trò là cầu nối giữa giáo dục Tiểu học với giáo dục Trung học phổ thông, thiếu nó thì hệ thống giáo dục quốc dân sẽ không tồn tại Do đặc điểm tâm, sinh lý ở độ tuổi vị thành niên rất phức tạp cho nên việc giáo dục học sinh ở cấp Trung học cơ sở có vai trò hết sức quan trọng trong việc nâng cao nhận thức, trau dồi đạo đức làm cơ sở cho việc phân luồng học sinh sau khi tốt nghiệp cấp Trung học cơ sở

Nhận thức được vị trí, vai trò hết sức quan trọng của bậc học, trong những năm qua ngành giáo dục đã không ngừng đẩy mạnh việc nâng cao chất lượng dạy và học của cấp Trung học cơ sở, song bên cạnh những thành tựu đã đạt được, chất lượng giáo dục của cấp học vẫn đang còn bộc lộ nhiều yếu kém bất cập, chưa đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã hội

Sông Mã là mô ̣t huyê ̣n miền núi nằm ở phía Tâ y - Nam của tỉnh Sơn La, điều kiê ̣n kinh tế - xã hội còn gặp nhiều khó khăn so với các huyện khác trong tỉnh Vì vậy, viê ̣c đẩy ma ̣nh phát triển giáo du ̣c luôn được Đảng bô ̣ và chính quyền huyê ̣n Sông Mã quan tâm Nhân dân các dân tô ̣c trong huyê ̣n luôn luôn đoàn kết, tin tưởng vào sự lãnh đa ̣o của Đảng và Nhà nước , kiên trì, quyết tâm

và cụ thể hóa những chủ trương , đường lối đổi mới , từng bước khắc phu ̣c khó khăn, không ngừng vươn lên và đa ̣t được nh iều thành tựu trên nhiều lĩnh vực của đời sống xã hội, trong đó có lĩnh vực giáo du ̣c

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn/2

Nghiên cứu giáo dục THCS huyê ̣n Sông Mã thời kỳ 1986 - 2013, tác giả mong muốn tái hiện lại bức tranh giáo dục bâ ̣c THCS của mô ̣t huyê ̣n miền núi , vùng sâu, vùng xa, vùng biên giới trong bối cảnh nhân dân các dân tộc trong huyê ̣n, trong tỉnh, cùng nhân dân cả nước nói chung bước vào thời kỳ đổi mới toàn diện đất nước Từ đó thấy được những thành tựu đã đa ̣t được để tiếp t ục phát huy , nhân rô ̣ng , rút ra những bài học kinh nghiệm của chặng đường đã qua Kịp thời khắc phục những tồn tại , hạn chế, đẩy mạnh sự nghiệp giáo dục của huyện hòa vào dòng chảy sự nghiệp giáo dục của tỉnh Sơn La cũng như của

cả nước nói chung

Nghiên cứu giáo du ̣c THCS huyê ̣n Sông Mã từ năm 1986 đến năm 2013 còn có ý nghĩa thực tiễn hết sức sâu sắc , đă ̣c biê ̣t là trong thời kỳ đẩy ma ̣nh sự nghiê ̣p công nghiê ̣p hóa , hiê ̣n đa ̣i hóa , giáo dục ngày càng đóng vai trò quan trọng không chỉ đối với huyện Sông Mã mà còn đối với cả tỉnh , cả nước Viê ̣c nghiên cứu giáo du ̣c THCS huyê ̣n Sông Mã cũng sẽ cung cấp , bổ sung vào nguồn tài liê ̣u để giảng da ̣y , tìm hiểu về lịch sử địa phương , góp phần giáo dục

tư tưởng, tình cảm cho thế hệ trẻ Sông Mã hôm nay và mai sau biết trân tro ̣ng , khơi dâ ̣y, phát huy truyền thống hiếu học của nhân dân các dân tộc trong

huyê ̣n Với những lý do trên , tôi quyết đi ̣nh lựa cho ̣n đề tài “ Giáo dục THCS

huyê ̣n Sông Mã, tỉnh Sơn La (1986 - 2013)” làm luận văn tốt nghiệp Thạc sĩ ,

chuyên ngành Li ̣ch sử Viê ̣t Nam

2 Lịch sử nghiên cứu vấn đề

Sau ngày thống nhất đất nước, đặc biệt là kể từ khi Đảng và Nhà nước đề

ra công cuô ̣c đổi mới toàn diện đất nước, cùng với các lĩnh vực khác, hoạt động giáo dục đã được các nhà khoa học quan tâm nghiên cứu Trong số đó, có mô ̣t số công trình, tác phẩm tiêu biểu sau

Cuốn “Tổng kết giáo dục 10 năm (1975 - 1985)” của Bộ Giáo dục và

Đào tạo do Nxb Giáo dục ban hành năm 1986, đã tiến hành tổng kết công tác giáo dục 10 năm sau ngày giải phóng và đưa ra những phân tích, đánh giá, nhận

Luận văn đầy đủ ở file: Luận văn full