GiáoánHóahọc 12 Năm học 2017-2018 Tuần 11: Từ ngày 30/10- 03/11/2017 Ngày soạn: 28/10/2017 Tiết 21-Bài 14 VẬT LIỆU POLIME (tiết 1) A CHUẨN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG I KIẾN THỨC – KĨ NĂNG Kiến thức Biết : - Khái niệm số vật liệu: Chất dẻo, tơ - Thành phần, tính chất ứng dụng chúng Kỹ - So sánh loại vật liệu polime - Viết PTHH phản ứng tổng hợp số polime dùng làm chất dẻo, cao su tơ tổng hợp - Giải tập polime II PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT Phát triển lực * Các lực chung Năng lực hợp tác Năng lực phát giải vấn đề Năng lực giao tiếp * Các lực chuyên biệt Năng lực sử dung ngơn ngữ Năng lực tính tốn Năng lực vận dụng kiến thức hóahọc vào sống Phát triển phẩm chất - Trung thực, tự trọng, chí cơng, vơ tư; - Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: - Các mẫu polime, cao su, tơ, keo dán,… - Các tranh ảnh, hình vẽ, tư liệu liên quan đến giảng Học sinh: Đọc trước đến lớp C PHƯƠNG PHÁP Kết hợp khéo léo đàm thoại, nêu vấn đề hoạt động nhóm D TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Hoạt động khởi động 1.1 Ổn định tổ chức: Lớp Vắng 1.2 Kiểm tra cũ: 12A3 12A4 Giáo viên Nguyễn Thị Hiền – Trường THPT Nguyễn Siêu 12A7 12A8 12A9 GiáoánHóahọc 12 Năm học 2017-2018 Phân biệt trùng hợp trùng ngưng mặt: phản ứng, monome phân tử khối polime so với monome Lấy thí dụ minh hoạ 1.3 Bài mới: GV nêu vấn đề: Hiện tác dụng mơi trường xung quanh (khơng khí, nước, khí thải,…) kim loại hợp kim bị ăn mòn nhiều, khống sản cạn kiệt Vì việc tìm nguyên liệu cần thiết Một gải pháp điều chế vật liệu polime Bài hôm tìm hiểu số vật liệu polime Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - PTNL Nội dung ghi bảng GV chia lớp thành nhóm: I – CHẤT DẺO Nhóm 1: I Khái niệm HS thảo luận theo Khái niệm chất dẻo vật liệu compozit chất - Chất dẻo vật liệu polime có tính dẻo dẻo vật liệu nhóm compozit - Vật liệu compozit vật liệu hỗn hợp gồm - GV: yêu cầu HS đọc SGK hai thành phần phân tán vào cho biết định nghĩa chất khơng tan vào dẻo, tính dẻo vật liệu Thành phần vật liệu compozit gồm chất compozit, thành phần vật (polime) chất phụ gia khác Các chất liệu compozit? Cho nhựa nhiệt dẻo hay nhựa nhiệt rắn thí dụ Chất độn sợi (bơng, đay, poliamit, amiăng,…) bột (silicat, bột nhe (CaCO3), bột tan (3MgO.4SiO2.2H2O),… Giáo viên Nguyễn Thị Hiền – Trường THPT Nguyễn Siêu GiáoánHóahọc 12 Năm học 2017-2018 Nhóm 2:Thảo luận số Một số polime dùng làm chất dẻo polime làm chất dẻo PE, a) Polietilen (PE): CH2 CH2 n PVC, PMM PE chất dẻo mềm, nóng chảy nhiệt độ - Viết phương trình phản ứng 1100C, có tính “trơ tương đối” ankan mạch điều chế không phân nhánh, dùng làm màng mỏng, - Nêu tính chất ứng dụng vật liệu điện, bình chứa,… số polime làm chất dẻo b) Poli (vinyl clorua) (PVC): CH2 CH Nhóm 3: Tìm hiểu khái Cl n niệm, phân loại Tơ PVC chất rắn vơ định hình, cách điện tốt, bền - Nêu khái niệm đặc điểm - Các nhóm cử đại với axit, dùng làm vật liệu cách điện, ống tơ diện HS trình bày dẫn nước, vải che mưa - Phân loại tơ, cho ví dụ - HS lắng nghe loại tơ điền thông tin vào GV cho HS thảo luận, sau phiếu ghi CH3 c) Poli (metyl metacylat)CH : C COOCH3 n nhóm trình bày Là chất rắn suốt cho ánh sáng truyền qua Mỗi nhóm trình bày xong, tốt (gần 90%) nên dùng chế tạo thuỷ tinh GV cho HS khác nhóm Phát triển hữu plexiglat bổ sung GV chốt lại kiến lực tự học, d) Poli (phenol fomanñehit) (PPF) thức lực hợp tác, Có dạng: Nhựa novolac, nhựa rezol nhựa - GV: (Nhựa rezol rezit: lực vận dụng kiến rezit giảm tải, không học) thức hóa học vào thực tiễn - Sơ đồ điều chế nhựa novolac: OH OH n +nCH2O OH + n CH2OH H , 75 C -nH2O ancol o-hiñroxibenzylic CH2 n nhựa novolac (Nhựa rezol rezit: giảm tải, khơng học) II – TƠ Khái niệm - Tơ polime hình sợi dài mảnh với độ bền định - Trong tơ, phân tử polime có mạch không phân nhánh, xếp song song với Giáo viên Nguyễn Thị Hiền – Trường THPT Nguyễn Siêu GiáoánHóahọc 12 Năm học 2017-2018 Phân loại a) Tơ thiên nhiên (sẵn có thiên nhiên) bơng, len, tơ tằm b) Tơ hố học (chế tạo phương pháp hoá học) - Tơ tổng hợp (chế tạo từ polime tổng hợp): tơ poliamit (nilon, capron), tơ vinylic (vinilon, nitron,…) - Tơ bán tổng hợp hay tơ nhân tạo (xuất phát từ polime thiên nhiên chế biến thêm đường hoá học): tơ visco, tơ xenlulozơ axetat,… Hoạt động luyện tập Câu Polime sau thức tế không sử dụng làm chất dẻo ? A Poli(metyl metacrilat) B Cao su buna C Poli(viny clorua ) D Poli(phenol fomandehit) Câu Phản ứng trùng hợp phản ứng: A Cộng hợp liên tiếp phân tử nhỏ (Monome) giống thành phân tử lớn (Polime) B Cộng hợp liên tiếp phân tử nhỏ (Monome) giống thành phân tử lớn (Polime) giải phóng phân tử nhỏ C Cộng hợp liên tiếp phân tử nhỏ (Monome) thành phân tử lớn (Polime) giải phóng phân tử nhỏ D Cộng hợp liên tiếp phân tử nhỏ (monome) giống gần giống thành phân tử lớn (Polime) Câu Chất sau tạo phản ứng trùng ngưng ? A Acol etylic hexametylendiamin B axit- amino enantoic C axit stearic etylenglicol D axit oleic glixerol Câu Sự kết hợp phân tử nhỏ (monome) thành phân tử lớn (Polime) đồng thời có loại phân tử nhỏ ( như: nước, amoniac, hidro clorua,…) gọi là: A Sự peptit hóa B Sự Polime hóa C Sự tổng hợp D Sự trùng ngưng Câu Chất sau không polime? A tinh bột B thủy tinh hữu C isopren D Xenlulozơ triaxetat Câu Polime có cấu trúc dạng phân nhánh? A xenlulozơ B amilopectin C Cao su lưu hóa D A, B, C Câu Polime không tan dung môi bền vững mặt hóa học? A PVC B Cao su lưu hóa C Teflon D Tơ nilon Câu Polime khơng có nhiệt độ nóng chảy do? A Polime có phân tử khối lớn B Polime có lực liên kết phân tử lớn C Polime hỗn hợp nhiều phân tử có phân tử khối lớn Giáo viên Nguyễn Thị Hiền – Trường THPT Nguyễn Siêu D Cả A, B, C GiáoánHóahọc 12 Năm học 2017-2018 Câu Vật liệu compozit là: A Vật liệu polime, hình sợi sai mảnh với độ bền định B Vật liệu polime làm nhựa tổ hợp với vật liệu vô hữu khác C Những vật liệu polime có tính trơ D Loại vật liệu polime có khả kết dính mảnh vậ liệu giống nhau, khác mà không làm biến đổibản chất vật liệu kết dính Câu 10 Phân tử khối trung bình polietilen X 420000 Hệ số polime hoá PE A 12.000 B 13.000 C 15.000 D 17.000 Hoạt động vận dụng, mở rộng ?Tại nhựa teflon ứng dụng rộng rãi đời sống? Tại PVC cách điện PE lại bền PE? HD Politetrafloetilen (CF2-CF2)n ứng dụng rộng rãi đời sống có nhiều tính chất tốt như: + Phân tử có cấu trúc đối xứng cao, có cấu trúc tinh thể, độ bền nhiệt bền hoáhọc cao (bền với axit đặc nhiệt độ cao) + Momen lưỡng cực không nên dùng làm chất cách điện + Hệ số ma sát nhỏ nên dùng để sản xuất vòng bi làm việc môi trường xâm thực mà không cần bơi trơn Do phân tử PVC có liên kết C-Cl phân cực mạnh nên PVC cách điện Nhưng lực tương tác phân tử PVC lớn (lực Van-đec-van…) lực tương tác phân tử PE nên PVC bền hơn, tính tan tan dung môi hữu đicloetan, clobenzen… Giáo viên Nguyễn Thị Hiền – Trường THPT Nguyễn Siêu GiáoánHóahọc 12 Năm học 2017-2018 Tiết 22-Bài 14 : VẬT LIỆU POLIME (tiết 2) A CHUẨN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG I KIẾN THỨC – KĨ NĂNG Kiến thức: Biết : - Khái niệm số vật liệu: Chất dẻo, su, tơ - Thành phần, tính chất ứng dụng chúng Kỹ năng: - So sánh loại vật liệu - Viết PTHH phản ứng tổng hợp số polime dùng làm chất dẻo, cao su tơ tổng hợp - Giải tập polime Tư tưởng: HS thấy ưu điểm tầm quan trọng vật liệu polime đời sống sản xuất II PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT Phát triển lực * Các lực chung Năng lực hợp tác Năng lực phát giải vấn đề Năng lực giao tiếp * Các lực chuyên biệt Năng lực sử dụng ngôn ngữ Năng lực giải vấn đề Năng lực vận dụng kiến thức hóahọc vào sống Phát triển phẩm chất - Trung thực, tự trọng, chí cơng, vơ tư; - Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: - Các mẫu polime, cao su, tơ, keo dán,… - Các tranh ảnh, hình vẽ, tư liệu liên quan đến giảng Học sinh: Đọc trước đến lớp C PHƯƠNG PHÁP Kết hợp khéo léo đàm thoại, nêu vấn đề hoạt động nhóm D TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Hoạt động khởi động 1.1 Ổn định tổ chức: Lớp 12A3 12A4 Vắng 1.2 Kiểm tra cũ: Kết hợp vào Giáo viên Nguyễn Thị Hiền – Trường THPT Nguyễn Siêu 12A7 12A8 12A9 GiáoánHóahọc 12 Năm học 2017-2018 1.3 Bài mới: Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động Giáo viên Hoạt động Nội dung ghi bảng Học sinh PTNL GV chia lớp thành nhóm: Một số loại tơ tổng hợp thường gặp Nhóm 1: Tìm hiểu số loại HS lắng nghe a) Tơ nilon-6,6 tơ thường gặp nhiệm vụ ? Viết phương trình hóahọc tổng nH2N CH2]6 NH2 + nHOOC-[CH2]4-COOH t0 NH [CH2]6 NHCO [CH2]4 CO n +2nH2O hợp poli(hexametylen añipamit) hay nilon-6,6 ? Nêu tính chất ứng dụng - Tính chất: Tơ nilon-6,6 dai, bền, mềm mại, tơ nilon 6,6; tơ nitron óng mượt, thấm nước, giặt mau khơ Nhóm 2: Tìm hiểu cao su thiên bền với nhiệt, với axit kiềm nhên - Ứng dụng: Dệt vải may mặc, vải lót săm lốp ? Cấu tạo, tính chất ứng dụng xe, dệt bít tất, bện làm dây cáp, dây dù, đan cao su thiên nhiên lưới,… ? Bản chất trình lưu hóa b) Tơ nitron (hay olon) cao su Nhóm 3: Tìm hiểu cao su tổng hợp nCH2 CH CN acrilonitrin RCOOR', t0 CH2 CH CN n poliacrilonitrin - Tính chất: Dai, bền với nhiệt giữ nhiệt tốt - Ứng dụng: Dệt vải, may quần áo ấm, bện len đan áo rét Giáo viên Nguyễn Thị Hiền – Trường THPT Nguyễn Siêu GiáoánHóahọc 12 Năm học 2017-2018 ? Viết phương trình phản ứng III – CAO SU tổng hợp cao su buna, cao su Khái niệm: Cao su vật liệu có tính đàn buna – S, cao su buna – N HS thảo luận hồi ? Nêu tính chất ứng dụng? Các nhóm cử đại Phân loại: Có hai loại cao su: Cao su thiên GV tổ chức cho HS thảo luận diện trình bày nhiên cao su tổng hợp GV u cầu đại diện nhóm trình a) Cao su thiên nhiên bày Cấu tạo: - Sau nhóm trình bày xong, HS quan sát 250-300 C Cao su thieân nhieân GV nhận xét bổ sung trả lời - GV: Cho HS quan sát mẫu cao Cao su thiên nhiên polime isopren: CH2 C CH CH2 n CH3 su hỏi: Cao su gì? Có loại cao su? - GV u cầu nhóm 2, nhóm trình bày - GV nhận xét chốt lại kiến thức isopren n~ ~1.500 - 15.000 Tính chất ứng dụng - Cao su thiên nhiên có tính đàn hồi, khơng dẫn điện nhiệt, khơng thấm khí nước, khơng tan nước, etanol, axeton,…nhưng tan xăng, benzen - Cao su thiên nhiên tham gia phản ứng - GV: liên hệ nước ta điều kiện đất đai khí hậu thuận tiện cho việc trồng su, cơng nghiệp có giá trị cao, nói qua lịch sử trồng cao su cộng (H2, HCl, Cl2,…) phân tử có chứa liên kết đơi Tác dụng với lưu huỳnh cho cao su lưu hố có tính đàn hồi, chịu nhiệt, lâu mòn, khó hồ tan dung môi so với cao su thường - Bản chất q trình lưu hố cao su (đun nóng 1500C hỗn hợp cao su lưu huỳnh với tỉ lệ khoảng 97:3 khối lượng) tạo cầu nối −S−S− mạch cao su tạo thành mạng lưới nS,t Giáo viên Nguyễn Thị Hiền – Trường THPT Nguyễn Siêu GiáoánHóahọc 12 Năm học 2017-2018 b) Cao su tổng hợp: Là loại vật liệu polime tương tự cao su thiên nhiên, thường điều chế từ ankađien phản ứng trùng hợp Cao su buna Phát triển nCH2 CH CH CH2 lực tự học, buta-1,3-ñien Na t , xt CH2 CH CH CH2 n polibuta-1,3-ñien lực hợp tác, Cao su buna có tính đàn hồi độ bền cao lực giao su thiên nhiên tiếp, lực Cao su buna-S buna-N giải vấn t0 đề, lực vận dụng kiến thức nCH2 CH CH CH2 +nCH CH2 xt C6H5 buta-1,3-ñien stiren t0,p nCH2 CH CH CH2 +nCH2 CH xt CN buta-1,3-đien acrilonitrin hóa học vào sống CH2 CH CH CH2 CH CH2 n C6H5 cao su buna-S CH2 CH CH CH2 CH CH2 n CN cao su buna-N Hoạt động luyện tập Câu Kết luận sau khơng hồn tồn ? A Cao su polime có tính đàn hồi B Vật liệu compozit có thành phần polime C Nilon-6,6 thuộc loại tơ tổng hợp D Tơ tằm thuộc loại tơ thiên nhiên Câu Tơ sợi axetat sản xuất từ: A Visco B Vinyl axetat C Axeton D Este xenlulozơ axit axetic Câu Tơ nitron thuộc loại tơ: A Poliamit C vinylic B Polieste D Thiên nhiên Câu Nilon – 6,6 loại: A Tơ axetat B Tơ poliamit C Polieste D Tơ visco Câu Trong số loại tơ sau: tơ tằm, tơ visco, tơ nilon – 6,6, tơ axetat, tơ capron, tơ enang, loại tơ thuộc loại tơ nhân tạo? A Tơ visco tơ axetat B Tơ nilon – 6,6 tơ capron C Tơ tằm tơ enang D Tơ visco tơ nilon – 6,6 Câu (ĐHKB-2011) Cho tơ sau: tơ xenlulozơ axetat, tơ capron, tơ nitron, tơ visco, tơ nilon-6,6 Có tơ thuộc loại tơ poliamit? A B C D Câu (ĐHKA-2011) Sản phẩm hữu phản ứng sau không dùng để chế tạo tơ tổng hợp? A Trùng hợp vinyl xianua B Trùng ngưng axit -aminocaproic C Trùng hợp metyl metacrylat D Trùng ngưng hexametylenđiamin với axit ađipic Câu Loại cao su sau kết phản ứng đồng trùng hợp ? A Cao su buna B Cao su buna – N C Cao su isopren Giáo viên Nguyễn Thị Hiền – Trường THPT Nguyễn Siêu D Cao su clopen GiáoánHóahọc 12 Năm học 2017-2018 Câu Polime tham gia phản ứng cộng? A Polietilen B Cao su tự nhiên C Teflon D thủy tinh hữu Câu 10 Một polime X xác định có phân tử khối 78125 đvc với hệ số trùng hợp để tạo polime 1250 X A PVC B PP C PE D Teflon Câu 11 Khi clo hố PVC, tính trung bình k mắt xích mạch PVC phản ứng với phân tử clo Sau clo hoá, thu polime chứa 63,96% clo khối lượng Giá trị k A B C D Hoạt động vận dụng, mở rộng Câu hỏi: Vì không nên giặt quần áo nilon, len, tơ tằm xà phòng có độ kiềm cao, khơng nên giặt nước nóng ủi nóng đồ dùng trên? Tơ nilon (tơ poliamit), len tơ tằm (protit) có nhóm -CO-NH- phân tử Các nhóm dễ bị thuỷ phân mơi trường kiềm axit, độ bền quần áo (sản xuất từ nilon, len, tơ tằm) bị giảm nhiều giặt xà phòng có độ kiềm cao - Len, tơ tằm, tơ nilon bền nhiệt Giáo viên Nguyễn Thị Hiền – Trường THPT Nguyễn Siêu ... visco tơ nilon – 6,6 Câu (ĐHKB-2 011) Cho tơ sau: tơ xenlulozơ axetat, tơ capron, tơ nitron, tơ visco, tơ nilon-6,6 Có tơ thuộc loại tơ poliamit? A B C D Câu (ĐHKA-2 011) Sản phẩm hữu phản ứng sau... Polietilen (PE): CH2 CH2 n PVC, PMM PE chất dẻo mềm, nóng chảy nhiệt độ - Viết phương trình phản ứng 110 0C, có tính “trơ tương đối” ankan mạch điều chế không phân nhánh, dùng làm màng mỏng, - Nêu tính... có phân tử khối 78125 đvc với hệ số trùng hợp để tạo polime 1250 X A PVC B PP C PE D Teflon Câu 11 Khi clo hố PVC, tính trung bình k mắt xích mạch PVC phản ứng với phân tử clo Sau clo hoá, thu