Giáo án Đại số 8 chương 1 bài 10: Chia đơn thức cho đơn thức

Đại số – Giáo án CHIA ĐƠN THỨC CHO ĐƠN THỨC A Mục tiêu : - Kiến thức : HS hiểu khái niệm đơn thức A chia hết cho đơn thức B - Kĩ : HS biết đơn thức A chia hết cho đơn thức B, thực thành thạo phép chia đơn thức cho đơn thức - Thái độ : Có thái độ nghiêm túc , ý thức hăng hái học tập B Chuẩn bị : - Giỏo viờn : Soạn đầy đủ, phấn màu , bảng phụ ghi đề - Học sinh : Ôn phép chia hai luỹ thừa số gọc lớp C Các hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động : KIỂM TRA BÀI CŨ - GV nêu yêu cầu kiểm tra HS lớp làm, HS thực hành bảng (HS1) : ? Phân tích đa thức x2  10x  21 thành nhân tử (HS2 ): ? Khi số nguyên a chia hết cho số nguyên b? nêu tính chất chia hai luỹ thừa số học lớp HS nhận xét bổ xung GV đánh giá cho điểm ĐVĐ vào Hoạt động : 1- QUY TẮC - Gv giới thiệu theo SGK tr 25 GV cho HS sử dụng phần KTBC HS2 HS:Với x  0, m, n  N, m ≥ n xm : xn = xm-n ? Với công thức xm chia hết cho HS: xmMxn ۳ m n.(*) xn HS: Vận dụng công thức chia hai luỹ thừa ? Yêu cầu HS thực làm ?1 số ? Để làm tính chia phép chia ta HS lên bảng trình bày kết ?1 : làm a/ x3 : x2 = x ? Các phép chia có phép chia hết khơng ? b/ 15x7 : 3x2 = 5x5 ; c/ 20x5 : 12x = x GV giới thiệu phép chia HS: có phép chia hết ( t/m đ/k *) phép chia hết - Gv nhận xét tiếp tục cho Hs làm ?2 HS: biến có đơn thức chia biến ? Em có nhận xét biến có trong đơn thức bị chia đơn thức bị chia đơn thức chia ? So sánh số mũ biến tương ứng HS: mũ biến đơn thức chia không lớn mũ biến đơn thức bị đơn thức chia đơn thức bị chia ? Vạy thực phép chia đơn thức chia - HS cách làm lên bảng thực ntn ?2 a/ 15x2y2 : 5xy2 = 3x GV hướng dẫn chung GV giới thiệu phép chia phép b/ 12x3y : 9x2 = chia hết ? Khi đơn thức A chia hết cho đơn xy HS trả lời ( Nhận xét : Sgk-26) HS trả lời ( Quy tắc Sgk-26) thức B  nhận xét - Ta xét trường hợp A chia hết cho B ? Muốn chia đơn thức A cho đơn thức B ta làm ntn Hoạt động 3: 2- ÁP DỤNG (7 phút) - Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm ?3 � n th� c 5x y HS: a/ lấy 15x y z chiacho � ? Nêu cách giải phần HS thực hành bảng ? phần b muốn tính giá trị biểu thức P 15x3y5z: 5x2y3  3xy2z ta làm ntn 4 x b/ HS rút gọn P  12x4y2 :(9xy2 )  – Gv nhận xét, hướng dẫn chung 4 �  3  36 Hoạt động 4: CỦNG CỐ- LUYỆN TẬP ( 15 phút ) Sau thay số được: P  ? Nhắc lại kiến thức vừa học HS trả lời ghi nhớ - GV chốt lại toàn cho HS làm HS thực hành trả lời 59 chỗ tập 59; 60a,c; 61a,b (SGK trang 27) GV hướng dẫn chung Đ/a: a) b/ 16 c/ 27 HS thực hành 60 bảng a/ x10 :  x  x10 : x8  x2 c/ -y HS thực hành 61a,b bảng 3 � 2� a/  y3 ; b/  x y : � x y �  xy �2 � Hoạt động 5: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( phút ) - Nắm điều kiện chia hết hai đơn thức, cách chia đơn thức A cho đơn thức B - Làm tập : 60b, 61c, 62 SGK tr 27 Bài 39 đến 43 SBT tr - HD 62: Chia hai đơn thức để rút gọn biểu thức, sau thay số vào bt rút gọn -Tiết 16 " Chia đa thức cho đơn thức"  ... sánh số mũ biến tương ứng HS: mũ biến đơn thức chia không lớn mũ biến đơn thức bị đơn thức chia đơn thức bị chia ? Vạy thực phép chia đơn thức chia - HS cách làm lên bảng thực ntn ?2 a/ 15 x2y2... chia đơn thức A cho đơn thức B - Làm tập : 60b, 61c, 62 SGK tr 27 Bài 39 đến 43 SBT tr - HD 62: Chia hai đơn thức để rút gọn biểu thức, sau thay số vào bt rút gọn -Tiết 16 " Chia đa thức cho đơn. .. chia hết ( t/m đ/k *) phép chia hết - Gv nhận xét tiếp tục cho Hs làm ?2 HS: biến có đơn thức chia biến ? Em có nhận xét biến có trong đơn thức bị chia đơn thức bị chia đơn thức chia ? So sánh