phương pháp luận nghiên cứu khoa học

PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỀ TÀI: BÀI BÁO KHOA HỌC NỘI DUNG CHÍNH: I Định nghĩa báo khoa học II Bài báo khoa học về: Nâng cao lực nghề nghiệp sinh viên ngành kế toán – kiểm toán bối cảnh khởi nghiệp Tóm tắt Đặt vấn đề Cơ hội thách thức Kiến nghị Kết luận III Tổng kết I Định nghĩa: • Trong hoạt động nghiên cứu khoa học, báo khoa học đóng vai trò quan trọng Nó khơng sản phẩm tri thức, mà loại tiền tệ giới làm khoa học, qua mà người ta đánh giá khả chuyên môn suất khoa học nhà nghiên cứu.  • Một báo xem “bài báo khoa học” qua chế bình duyệt cơng bố tập san chuyên môn Những báo xuất dạng “abstracts” hay chí “proceedings” khơng thể xem báo khoa học khơng đáp ứng hai yêu cầu II Bài báo khoa học về: Nâng cao lực nghề nghiệp sinh viên ngành kế toán – kiểm toán bối cảnh khởi nghiệp 1 Tóm tắt • Cộng đồng kinh tế ASEAN (AEC) thức thành lập vào cuối năm 2015 cho phép ngành nghề lao động nước ASEAN tự di chuyển thông qua thỏa thuận cơng nhận tay nghề tương đương, có nghề nghiệp kế tốn, kiểm tốn Như ngành nghề khác, yếu tố người luôn xem yếu tố hàng đầu, then chốt định đến tồn tại, phát triển, bền vững doanh nghiệp kiểm tốn • Mục tiêu viết xác định hội thách thức nghề nghiệp kiểm toán nhằm xác định hành trang cần chuẩn bị cho nghề nghiệp sinh viên ngành kế tốn-kiểm tốn kiến nghị chương trình đào tạo giáo dục đại học theo định hướng nghề nghiệp POHE bối cảnh 2 Đặt vấn đề - Cộng đồng Kinh tế ASEAN (ASEAN Economic Community, viết tắt AEC) khối kinh tế khu vực quốc gia thành viên ASEAN thành lập vào cuối năm 2015 - Mục đích AEC - Mục tiêu AEC - Tuy nhiên, công tác đào tạo môn học kiểm toán khoa Kế toán – Kiểm toán dừng lại việc đào tạo chuyên sâu nội dung lý thuyết chuẩn mực, nguyên tắc kế toán, kiểm toán, chưa có chương trình thực hành chưa có hợp tác Khoa Kế tốn – Kiểm tốn 3 Cơ hội thách thức • Khi gia nhập AEC, Việt Nam ký kết số thỏa thuận: - Tăng cường hội nhập với khu vực lĩnh vực kế toán, kiểm toán - Tạo điều kiện thuận lợi cho người Việt Nam (có Chứng Kế toán viên chuyên nghiệp tiêu chuẩn ASEAN) sang làm việc nước khác khu vực học hỏi kinh nghiệm tốt từ quốc gia có bề dày phát triển lĩnh vực kế toán, kiểm toán - Đa dạng hóa đối tượng tham gia hoạt động kế toán, kiểm toán Việt Nam (bao gồm người nước ngồi có chứng Kế tốn viên chuyên nghiệp tiêu chuẩn ASEAN) - Có hội nâng cao kỹ nghề nghiệp, kỹ mềm trình độ ngoại ngữ - Ngoài ra, làm việc nhiều quốc gia khác làm tăng tính linh hoạt, khả thích ứng với mơi trường làm việc đa văn hóa Cơ hội thách thức • Trong khi, số lượng người hành nghề kế toán, kiểm tốn nước ta (khoảng 2.000 kiểm tốn viên chiếm khoảng 1,94% số lượng kiểm toán viên hành nghề khu vực) nước nhỏ Philippines, Singapore có hàng chục nghìn người hành nghề kiểm tốn chí Lào, Campuchia có từ 5.000 đến 7.000 người • Theo số liệu năm 2014 Hội Kiểm toán viên hành nghề Việt Nam (VACPA), có 10.866 người tham gia làm việc lĩnh vực số có 9.543 người nhân viên chuyên nghiệp, 1.528 người có chứng kiểm toán viên Trong số 1.528 kiểm toán viên có 240 người đạt chứng kiểm tốn viên quốc tế làm việc cơng ty kiểm tốn 3 Cơ hội thách thức Quốc gia Số lượng kế toán viên Tỷ lệ % trong tổng số ASEAN Brunei 50 Cambodia 258 0.15% Indonesia 20,735 12.07% Lao 175 0.10% Malaysia 32,750 19.06% Myanmar 550 0.32% Philippines 21,586 12.57% Singapore 28,869 16.80% Thailand 57,467 33.45% Vietnam 9,350 5.34% Tổng 171,790 100.00% Bảng 1: Ước tính số lượng kế toán viên chuyên nghiệp quốc gia ASEAN – tháng năm 2014 Kiến nghị A Đổi chương trình đào tạo Đại học theo định hướng nghề nghiệp (POHE) • Nhiều kiến thức kỹ trang bị cho sinh viên sau tốt nghiệp xa vời với u cầu mà thực tế cơng việc đòi hỏi chương trình đào tạo đại học truyền thống nước ta từ trước tới chủ yếu đào tạo theo chiều, dựa nội dung chương trình xây dựng sẵn, phần lớn nội dung giảng dạy lý thuyết • POHE - Profession Oriented Higher Education dự án giáo dục xây dựng khuôn khổ Dự án Giáo dục Đại học Việt Nam – Hà Lan, vận hành nguyên lý “học đôi với hành”, “lý luận gắn liền với thực tiễn” 4 Kiến nghị B Tích hợp chứng hành nghề chương trình đào tạo ngành kế tốn - kiểm tốn • Để hoạt động xun biên giới, kế toán, kiểm toán viên Việt Nam cấp chứng hành nghề kế toán kiểm toán Việt Nam (CPA) cần “nâng cấp” lên chứng kiểm tốn viên ASEAN (ACPA) • Chương trình đào tạo ngành kế tốn năm thứ ba tích hợp mơn học Cấp độ kiến thức, gồm ba môn học F1 – Accountang in Business, F2 – Management Accounting, F3 – Financial Accounting đăng ký thi để cấp chứng “Diploma in Accounting & Business” Kiến nghị C Phát triển kỹ mềm cho sinh viên Thực tế cho thấy người coi thành đạt có 25% kiến thức chun mơn lại 75% định kỹ mềm họ Kỹ mềm thể nhiều khía cạnh lĩnh vực như: Kỹ giao tiếp, kỹ làm việc nhóm, kỹ hợp tác tác nghiệp, kỹ quản lý quản lý đánh giá chất lượng, kỹ giải vấn đề, kỹ quản lý thời gian, kỹ thuyết trình đàm phán… Kiến nghị D Lập kế hoạch nghề nghiệp Lập kế hoạch nghề nghiệp phương thức tốt cho phép sinh viên nhận đường tối ưu để đạt mục tiêu nghề nghiệp Thứ nhất, xác định mục tiêu nghề nghiệp cho thân: Tự đánh giá khả thân, từ xác định mục tiêu ngắn hạn dài hạn công việc mà sinh viên mong muốn, phù hợp với sở thích, niềm đam mê lực cá nhân Thứ hai, tìm hiểu rõ ngành nghề Kế tốn: sinh viên tìm kiếm hướng dẫn từ người có kinh nghiệm nghề trao đổi với họ lựa chọn nghề nghiệp Thứ ba, chuẩn bị hành trang theo đuổi mục tiêu KẾT LUẬN • Ngày nay, kế tốn, kiểm tốn ngành nghề đánh giá cao lĩnh vực kinh doanh Mặc dù khía cạnh truyền thống nghề nghiệp kế toán thuế, kiểm tốn ln trì phát triển, nhiên vai trò kế tốn mở rộng sang khía cạnh khác kế tốn điều tra, lập kế hoạch chiến lược, nhà tư vấn • Cho dù thực tế sinh viên lựa chọn ngành học kế toán với mục tiêu ban đầu giới cơng việc mà ngành nghề mở ln phong phú hấp dẫn Kế tốn, kiểm tốn viên phải nâng cao trình độ chun mơn, kỹ trình độ ngoại ngữ, nâng cao lĩnh nghề nghiệp, tính chuyên nghiệp cung cấp dịch vụ đồng thời phải rèn luyện đạo đức nghề nghiệp để thực kiểm toán viên chuyên nghiệp, uy tín, sẵn sàng cạnh tranh DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO • Chính Phủ (2013), Chiến lược kế tốn- kiểm tốn đến năm 2020-Tầm nhìn đến năm 2030, Hà Nội • Đinh Thị Thủy, (2014), Hội nhập quốc tế lĩnh vực kế toán, kiểm toán Việt Nam, Tạp chí tài chính, 3(1), 20-25 • http://webketoan.com/threads/2779170-mot-so-van-de-ve-nhan-luc-nguon-ke-toan- kiem- toanviet-nam-trong-boi-canh-toan-cau-hoa • Trần Khánh Lâm & Lê Thị Bích Hải (2015) Tác động việc hình thành cộng đồng kinh tế Asean đến nguồn nhân lực kế toán, kiểm toán Việt Nam Available at: http://www.vacpa.org.vn/Page/Detail.aspx?newid=4892 • VACPA (2016), Bản tin tóm tắt Những ảnh hưởng TPP AEC đến thị trường tài Việt Nam • World Bank Group (2014) Current status of the Accounting and Auditing Profession in Asean Countries Available at: http://www.aseanaccountants.org/files/afa_report- printed_version.pdf III Tổng kết CẤU TRÚC BÀI BÁO KHOA HỌC: • Tựa bài     (Title) • Tóm tắt     (Abstract or Summary) • Từ khóa    (Key words) • Giới thiệu (Introduction) • Dữ liệu Phương pháp nghiên cứu (Materials and Methods) • Kết      (Results) • Diễn giải Phân tích kết (Discussion) • Kết luận      (Conclusion) • Lời cảm ơn (Acknowledgements) • Tài liệu tham khảo (References) ... động nghiên cứu khoa học, báo khoa học đóng vai trò quan trọng Nó khơng sản phẩm tri thức, mà loại tiền tệ giới làm khoa học, qua mà người ta đánh giá khả chun mơn suất khoa học nhà nghiên cứu.  ... xem “bài báo khoa học qua chế bình duyệt công bố tập san chuyên môn Những báo xuất dạng “abstracts” hay chí “proceedings” xem báo khoa học khơng đáp ứng hai u cầu II Bài báo khoa học về: Nâng... kết CẤU TRÚC BÀI BÁO KHOA HỌC: • Tựa bài     (Title) • Tóm tắt     (Abstract or Summary) • Từ khóa    (Key words) • Giới thiệu (Introduction) • Dữ liệu Phương pháp nghiên cứu (Materials and Methods)