Đề thi học sinh giỏi lớp 8 năm 2011_2012 môn Ngữ văn

UBND TỈNH QUẢNG TRỊ KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP THCS Năm học: 2011 – 2012 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Môn thi: NGỮ VĂN ĐỀ THI CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 120 phút Câu 1: (2 điểm) Hãy xác định phân tích tác dụng biện pháp tu từ đoạn thơ sau: “Nhưng năm vắng Người thuê viết đâu? Giấy đỏ buồn không thắm Mực đọng nghiên sầu.” ( Vũ Đình Liên, Ơng đồ) Câu 2: (3 điểm) Ngợi ca hy sinh cao đẹp người lính chiến dịch thành cổ Quảng Trị năm 1972, nhà thơ Lê Bá Dương viết: “Đò lên Thạch Hãn xin chèo nhẹ Đáy sơng bạn tơi nằm Có tuổi hai mươi thành sóng nước Vỗ yên bờ, mãi ngàn năm.” (Lê Bá Dương,Lời người bên sông) Trình bày cảm nhận em thơ viết ngắn gọn (khoảng trang giấy thi) Câu 3: (5 điểm) Có ý kiến cho rằng: “Chị Dậu lão Hạc hình tượng tiêu biểu cho phẩm chất số phận người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng Tám.” Qua đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” (Ngơ Tất Tố) “Lão Hạc” (Nam Cao), em làm sáng tỏ nhận định HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 8, NĂM HỌC 2011-2012 MÔN NGỮ VĂN LỚP Câu 1: (2 điểm) Các biện pháp nghệ thuật tu từ sử dụng đoạn thơ: điệp từ (mỗi) (0,25đ); Câu hỏi tu từ (người thuê viết đâu) (0,25đ); nhân hóa (giấy buồn, mực sầu) (0,25đ) Phân tích tác dụng: - Điệp từ : thể sửng sốt trước thay đổi bất ngờ (0,25đ) Hình ảnh ơng đồ tiều tụy, lặng lẽ bên góc phố đông người qua không người thuê viết (0,25đ) - Câu hỏi tu từ: khơng có lời giải đáp, hồi âm tan lỗng vào khơng gian hun hút thể tâm trạng xót xa, đau đớn… (0,25đ) - Nhân hóa: sầu, buồn ngấm vào vật (giấy, nghiên)(0,25đ), vật vô tri buồn ông đồ, cảm thấy cô đơn, lạc lõng (0,25đ) Câu 2: (3 điểm) HS diễn đạt cách khác Về đại thể, cần nêu cảm nhận sau đây: Hai dòng thơ đầu lời nhắn nhủ tác giả với người hôm (Đò lên Thạch Hãn xin chèo nhẹ) sợ mái chèo lên dòng Thạch Hãn làm đau hài cốt người lính liệt sĩ nằm lại đáy sơng ( Đáy sơng bạn tơi nằm ) Hai dòng thơ gián tiếp nêu lên khốc liệt chiến tranh hy sinh cao đẹp người lính, có người lính vơ danh chưa tìm hài cốt Đồng thời thể thái độ trân trọng, tri ân người hôm hy sinh cao đẹp (1đ) Hai dòng thơ tác giả khái quát, nâng cao tầm vóc cao đẹp hy sinh : người lính hy sinh hóa thân vào “ dáng hình xứ sở” ( Có tuổi hai mươi thành sóng nước/ Vỗ yên bờ, mãi ngàn năm ) Ý nghĩa hy sinh đó, tồn vĩnh lòng nhân dân; thời gian không gian đất nước, dân tộc (1đ) Cảm nhận số đặc sắc nghệ thuật: giọng thơ thiết tha sâu lắng; nhịp thơ biến đổi từ nhịp 2/2/3 sang nhịp 3/4; thủ pháp hốn dụ ( có tuổi hai mươi), ẩn dụ (thành sóng nước/ vỗ yên bờ bãi )… (1đ) Câu 3: (5 điểm) 1/ Kỹ năng: - Biết cách làm nghị luận chứng minh nhận định tác phẩm văn học - Các em phải biết lập luận chặt chẽ, dùng lý lẽ sắc sảo, dẫn chứng phong phú, cụ thể để làm sáng tỏ vấn đề - Hiểu vấn đề, bố cục mạch lạc, hệ thống luận điểm lơgíc, diễn đạt mạch lạc, quan tâm đến lối viết câu lỗi tả - Bố cục văn chặt chẽ, phân chia đoạn hợp lý, lời văn sáng, dễ hiểu; phần cần có liên kết 2/ Kiến thức: Gợi ý bố cục sau: - Mở bài: Dẫn dắt nêu vấn đề nghị luận: Chị Dậu Lão Hạc hình tượng tiêu biểu cho phẩm chất số phận người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng Tám - Thân bài: a Chị Dậu Lão Hạc hình tượng tiêu biểu cho phẩm chất tốt đẹp người nông dân Việt Nam trước cách mạng: * Chị Dậu: hình ảnh vừa gần gũi, vừa cao đẹp tượng trưng cho người phụ nữ nông thôn Việt Nam thời kì trước cách mạng: - Là người vợ giàu tình yêu thương (dẫn chứng) - Là người phụ nữ cứng cỏi, dũng cảm bảo vệ chồng (dẫn chứng) * Lão Hạc: tiêu biểu cho phẩm chất người nông dân: - Là lão nông chất phát, hiền lành, nhân hậu (dẫn chứng) - Là lão nông nghèo khổ mà sạch, giàu lòng tự trọng (dẫn chứng) b Họ hình tượng tiêu biểu cho số phận đau khổ, bi thảm người nông dân Việt Nam trước cách mạng: * Chị Dậu: Số phận điêu đứng: nghèo khổ, bị bóc lột đến tận xương tủy, chồng ốm, bị bắt, bị đánh… * Lão Hạc: Số phận đau khổ, bi thảm: nhà nghèo, vợ sớm, trai không cưới vợ bỏ làng làm đồn điền cao su, lão thui thủi sống đơn làm bạn với cậu vàng - Tai họa dồn dập đổ xuống đời lão, phải bán cậu vàng, sống đau khổ, cuối chọn bả chó để tự tử – chết vơ đau đớn dội c Bức chân dung chị Dậu lão Hạc tô đậm giá trị thực nhân đạo hai tác phẩm: - Nó bộc lộ cách nhìn nơng dân hai tác giả Cả hai nhà văn có đồng cảm, xót thương bi kịch người nông dân; đau đớn phê phán xã hội bất công, tàn nhẫn Chính xã hội đẩy người nơng dân vào hoàn cảnh bần cùng, bi kịch Tuy vậy, nhà văn có cách nhìn riêng: Ngơ Tất Tố có thiên hướng nhìn người nơng dân góc độ đấu tranh giai cấp Nam Cao chủ yếu sâu vào phản ánh thức tỉnh nhận thức nhân cách người… - Kết bài: Khẳng định vấn đề 3/ Biểu điểm: - Điểm 5: Cho văn đảm bảo yêu cầu trên, có khả lập luận tốt, văn viết trơi chảy, mạch lạc, làm sáng tỏ vấn đề cần nghị luận - Điểm 4: Cho viết đảm bảo yêu cầu vài lỗi nhỏ diễn đạt câu tả - Điểm 3: Đảm bảo yêu cầu trên, văn viết đôi chỗ chưa mạch lạc Còn vài lỗi diễn đạt câu tả - Điểm 2: Tương đối đảm bảo yêu cầu trên, luận điểm thuyết phục người đọc; chưa kết hợp hài hòa lý lẽ dẫn chứng cụ thể để làm sáng tỏ vấn đề, lời văn chưa mạch lạc, mắc số lỗi tả diễn đạt câu - Điểm 1: Kĩ làm nghị luận chưa tốt, luận điểm chưa thuyết phục; lí lẽ, dẫn chứng sơ sài Còn sai nhiều lỗi tả diễn đạt câu * Lưu ý: Hướng dẫn chấm nêu số nội dung mang tính định hướng, giám khảo cần linh hoạt vận dụng hướng dẫn chấm; tránh đếm ý cho điểm cách máy móc; cẩn trọng tinh tế đánh giá làm học sinh; phát hiện, trân trọng có ý kiến giọng điệu riêng Chấp nhận cách trình bày khác nhau, kể khơng có hướng dẫn chấm, miễn hợp lý, có sức thuyết phục.(riêng phần tiếng Việt cần theo hướng dẫn chấm để ghi điểm) Tổng điểm toàn 10,0 điểm, điểm lẻ đến 0,25 điểm Hướng dẫn chấm nêu số thang điểm chính, giám khảo cần bàn bạc, thống để định thang điểm cụ thể ————————–Hết————————– ...MÔN NGỮ VĂN LỚP Câu 1: (2 điểm) Các biện pháp nghệ thuật tu từ sử dụng đoạn thơ: điệp từ (mỗi) (0,25đ);... quát, nâng cao tầm vóc cao đẹp hy sinh : người lính hy sinh hóa thân vào “ dáng hình xứ sở” ( Có tuổi hai mươi thành sóng nước/ Vỗ yên bờ, mãi ngàn năm ) Ý nghĩa hy sinh đó, tồn vĩnh lòng nhân dân;... luận chứng minh nhận định tác phẩm văn học - Các em phải biết lập luận chặt chẽ, dùng lý lẽ sắc sảo, dẫn chứng phong phú, cụ thể để làm sáng tỏ vấn đề - Hiểu vấn đề, bố cục mạch lạc, hệ thống luận