QUAN ĐIỂM CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG GIỮA VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC

37 1.1K 5
QUAN ĐIỂM CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG GIỮA VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HIẾN KHOA ĐƠNG PHƯƠNG HỌC Tiểu luận cuối kì mơn: Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin (Phần 1) QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG VỀ VẬT CHẤT, Ý THỨC VÀ MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC Sinh viên thưc : NGUYỄN THỊ DIỄM MY Mã số sinh viên : 171A150200 Lớp : 171A15022 Giáo viên hướng dẫn : THS HUỲNH VĂN GIÀU Thành Phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2018 Mục lục PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Tiến lên chủ nghĩa xã hội mục tiêu cách mạng lớn lao quan trọng đảng nhân dân ta có thực mục tiêu này, có thề xây dựng nước Việt Nam mà theo cách nói Hồ Chí Minh là: “dân giàu, nước mạnh, xã hội công dân chủ, văn minh” Và xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội, mơi làm thỏa nản ham muốn cùng, ham muốn cuối đờicủa Người là: “Làm cho dân ta có cơm ăn áo mặc, học hành…” Vậy làm để thực mục tiêu trên? Từ thực tế với đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta bỏ qua chế độ chủ nghĩa tư bản, mà đại hội VII Đảng ta lần khẳng định: Chủ nghĩa Mác – LêNin, tư tưởng Hồ Chí Minh tảng tư tưởng, kim nam cho hoạt động Đảng Tức là, phải: dung lập trường quan điểm, phương pháp chủ nghĩa Mác – LêNin mà tổng kết nhửng kinh nghiệm dangrdta, phân tích cách đắn đặc điểm nước ta Có dẫn tìm hiểu đươc quy luật phát triển cách mạng Việt Nam, định đường lối, phương châm, bước củ thể cách mạng xã hội chủ nghĩa phủ hợp với tình hình nước ta Trong trình phát triển ấy, người tích lũy tư tưởng có giá trị đóng góp vào kho tàng tư tưởng giới Dựa sở giá trị tư tưởng tổng kết thời đại, triết học đặc biệt chủ nghĩa Mác - LêNin hình thành phát triển Chủ nghĩa Mác - LêNin bao hàm nội dung rộng lớn mang giá trị khoa học thực tiễn Trong đó, chủ nghĩa vật biện chứng hạt nhân lí luận triết học Mác - Lênin Xem xét vật tượng góc độ chủ nghĩa vật biện chứng, Ăng-ghen viết: “Vấn đề lớn triết học, đặc biệt triết học đại, vấn đề quan hệ tư tồn tại”.Mặt khác, mối quan hệ tư tồn tại(hay vật chất ý thức) có vai trò quan trọng phát triển đất nước Đảng nhà nước vận dụng mối liên hệ vào mối liên hệ kinh tế trị, vào đường lối phát triển kinh tế xã hội giúp đất nước phát triển bền vững Hơn nữa, nước ta trình hội nhập độ lên chủ nghĩa xã hội, việc nhận thức đường lối phát triển ngày quan trọng Chính lí trên, tác giả chọn đề tài: “Quan niệm chủ nghĩa vật biên chứng vật chất, ý thức mối quan hệ vật chất ý thức” Làm đề tài tiêu luận này, với tư cách sinh viên, công dân nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, mặt tác giả muốn người tìm hiểu sâu kĩ Triết học Mác – LêNin phần chủ nghĩa đuy vật biện chứng Cụ thể hơn, mối quan hệ chứng vật với ý thức Mặt khác tác giả muốn góp phần cơng sức nhỏ bế vào nghiệp cách mạng lớn lao toàn Đảng, toàn dân ta – nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội – mà tảng tư tưởng chủ nghĩa Mác – LêNin Đó là, sách lược, chiến lược cách mạng phải xuất phát từ thực tế khách quan, phát huy tính động chủ quan đồng thời chống chủ quan ý chí Đây coi vấn đề quan trọng, định thành cơng hay thất bại đường tới chủ nghĩa xã hội nước ta, điều lý giải rỏ phần nội dung đề tài Mục đích nhiệm vụ đề tài 2.1 Mục đích Nhằm làm rõ nội dung: Chương 1: Khái niệm vật chất ý thức theo quan niệm vật biện chứng Chương 2: Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức 2.2 Nhiệm vụ Để thực mục đích đề tác giả tập trung thực nhiệm vụ sau: Thứ nhất: Làm rõ khái niệm vật chất ý thức theo quan niệm biện chứng, Thứ hai: Phân tích mối quan hệ vật chất ý thức Ý nghĩa đề tài Giải vấn đề triết học lập trường vật biện chứng Bác bỏ quan điểm tâm khắc phục hạn chế chủ nghĩa vật trước Mác vật chất Góp phần khắc phục khủng hoảng giới quan khoa học, thúc đẩy khoa học phát triển Kế cấu đề tài Ngoài phần mở đầu, kết luận, mục lục, danh mục tài liệu tham khảo, đề tài bao gồm chương: Chương 1: Khái niệm vật chất theo quan niệm vật biện chứng Chương 2: Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức NỘI DUNG Chương 1: KHÁI NIỆM VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC THEO QUAN NIỆM CỦA CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG 1.1: Khái niệm vật chất theo quan niệm vật biện chứng 1.1.1: Khái niệm vật chất 1.1.1.1: Các quan điểm trước Mác vật chất Vật chất với tư cách phạm trù triết học có lịch sử khoảng 2.500 năm Ngay từ lúc đời, xung quanh phạm trù vật chất diễn đấu tranh không khoan nhượng chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm Giống phạm trù khác, phạm trù vật chất có q trình phát sinh phát triển gắn liền với hoạt động thực tiễn người với hiểu biết người giới tự nhiên Theo quan điểm chủ nghĩa tâm thực thể giới, sở tồn nguyên tinh thần đó, "ý chí Thượng đế" "ý niệm tuyệt đối" Theo quan điểm chủ nghĩa vật thực thể giới vật chất, tồn cách vĩnh cửu, tạo nên vật tượng với thuộc tính chúng Vào thời cổ đại nhà triết học vật đồng vật chất nói chung với dạng cụ thể nó, tức vật thể hữu hình, cảm tính tồn giới bên Đỉnh cao tư tưởng vật cổ đại vật thuyết nguyên tử Lơxíp Đêmơcrít Ngun tử phần tử cực nhỏ, cứng, xâm nhập được, không cảm giác Nguyên tử nhận biết tư Nguyên tử có nhiều loại Sự kết hợp tách rời nguyên tử theo trật tự khác khơng gian tạo nên tồn giới Thuyết ngun tử mang tính chất chất phác đoán thiên tài cấu tạo vật chất có ý nghĩa định hướng lịch sử phát triển khoa học nói chung, đặc biệt vật lý học phát tồn thực nguyên tử Từ thời kỳ phục hưng đặc biệt thời kỳ cận đại kỷ XVII - XVIII, khoa học tự nhiên - thực nghiệm châu Âu phát triển mạnh Chủ nghĩa vật nói chung phạm trù vật chất nói riêng có bước phát triển mới, chứa đựng nhiều yếu tố biện chứng Tuy vậy, khoa học thời kỳ có học cổ điển phát triển nhất, ngành khoa học khác vật lý học, hóa học, sinh học, địa chất học trình độ thấp Khoa học lúc chủ yếu dừng lại trình độ sưu tập, mơ tả Tương ứng với trình độ khoa học quan điểm thống trị triết học khoa học tự nhiên thời quan điểm siêu hình - máy móc Quan điểm chi phối hiểu biết triết học vật chất Người ta giải thích tượng tự nhiên tác động qua lại lực hấp dẫn lực đẩy phân tử vật thể, theo đó, phần tử vật q trình vận động bất biến, thay đổi trạng thái không gian tập hợp chúng Mọi phân biệt chất vật thể bị quy giản phân biệt lượng; vận động bị quy dịch chuyển vị trí khơng gian; tượng phức tạp bị quy giản đơn mà từ chúng tạo thành Niềm tin vào chân lý học Niutơn khiến nhà khoa học đồng vật chất với khối lượng, coi vận động vật chất biểu vận động học, nguồn gốc vận động nằm vật chất Kế thừa quan điểm nguyên tử luận cổ đại, nhà triết học vật cận đại coi nguyên tử phần tử nhỏ nhất, phân chia được, tách rời nguyên tử với vận động, không gian thời gian 1.1.1.2: Nguyên nhân dẫn đến bế tắc quan điểm trước Mác vật chất Cuối kỷ XIX đầu kỷ XX, xuất phát minh khoa học tự nhiên, người có hiểu biết hơn, sâu sắc nguyên tử Năm 1895 Rơnghen phát tia X; năm 1896, Béccơren phát tượng phóng xạ; năm 1897 Tơmxơn phát điện tử chứng minh điện tử thành phần cấu tạo nên nguyên tử Nhờ phát minh này, lần khoa học, tồn thực nguyên tử chứng minh thực nghiệm Năm 1901, Kaufman chứng minh khối lượng điện tử khối lượng tĩnh, mà khối lượng thay đổi theo tốc độ vận động điện tử Những phát bước tiến lồi người việc nhận thức làm chủ giới tự nhiên, bác bỏ quan niệm siêu hình vật chất Những quan niệm đương thời giới hạn vật chất nguyên tử khối lượng sụp đổ trước khoa học Vấn đề chỗ, nhận thức lúc đó, hạt điện tích trường điện từ coi phi vật chất Đây mảnh đất để chủ nghĩa tâm lợi dụng Những người theo chủ nghĩa tâm cho "vật chất" chủ nghĩa vật biến mất, tảng chủ nghĩa vật sụp đổ Sự phát triển khoa học đấu tranh chống chủ nghĩa tâm đòi hỏi nhà vật phải có quan điểm đắn vật chất qua định nghĩa kinh điển vật chất V.I Lênin Kế thừa tư tưởng C Mác Ph ăngghen; tổng kết thành tựu khoa học tự nhiên cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX từ nhu cầu đấu tranh chống chủ nghĩa tâm, V.I Lênin định nghĩa: "Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác"[9,t18,tr51] Ở định nghĩa này, V.I Lênin phân biệt hai vấn đề quan trọng: Trước hết phân biệt vật chất với tư cách phạm trù triết học với quan niệm khoa học tự nhiên cấu tạo thuộc tính cụ thể đối tượng dạng vật chất khác Vật chất với tư cách phạm trù triết học dùng vật chất nói chung, vơ hạn, vơ tận, khơng sinh ra, khơng đi; đối tượng, dạng vật chất khoa học cụ thể nghiên cứu có giới hạn, có sinh để chuyển hóa thành khác Vì vậy, khơng thể quy vật chất nói chung vật thể, khơng thể đồng vật chất nói chung với dạng cụ thể vật chất nhà vật lịch sử cổ đại, cận đại làm Thứ hai nhận thức luận, đặc trưng quan trọng để nhận biết vật chất thuộc tính khách quan Khách quan, theo V.I Lênin "cái tồn độc lập với loài người với cảm giác người"[9,t8,tr374] Trong đời sống xã hội, vật chất "theo ý nghĩa tồn xã hội không phụ thuộc vào ý thức xã hội người"[9,t18,tr403] Về mặt nhận thức luận khái niệm vật chất khơng có nghĩa khác hơn: "thực khách quan tồn độc lập với ý thức người ý thức người phản ánh”[9,t18,tr322] Như vậy, định nghĩa vật chất V.I Lênin bao gồm nội dung sau: Vật chất tồn khách quan bên ngồi ý thức khơng phụ thuộc vào ý thức, tồn người nhận thức hay chưa nhận thức Vật chất gây nên cảm giác người gián tiếp trực tiếp tác động lên giác quan người Cảm giác, tư duy, ý thức phản ánh vật chất Với nội dung định nghĩa vật chất V I Lênin có nhiều ý nghĩa to lớn Khi khẳng định vật chất "thực khách quan đem lại cho người cảm giác", "tồn không lệ thuộc vào cảm giác", V.I Lênin thừa nhận rằng, nhận thức luận, vật chất tính thứ nhất, nguồn gốc khách quan cảm giác, ý thức Và khẳng định vật chất "được cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh", V.I Lênin muốn nhấn mạnh phương thức nhận thức khác (chép lại, chụp lại, phản ánh ) người nhận thức giới vật chất Như vậy, định nghĩa vật chất V.I Lênin bác bỏ quan điểm chủ nghĩa tâm, bác bỏ thuyết biết, khắc phục hạn chế quan điểm chủ nghĩa vật trước Mác vật chất Đồng thời, định nghĩa vật chất V.I Lênin có ý nghĩa định hướng khoa học cụ thể việc tìm kiếm dạng hình thức vật thể giới Khi nhận thức tượng thuộc đời sống xã hội, định nghĩa vật chất V.I Lênin cho phép xác định vật chất lĩnh vực xã hội Từ giúp nhà khoa học có sở lý luận để giải thích nguyên nhân cuối biến cố xã hội, nguyên nhân thuộc vận động 10 1.2.2.2: Nguồn gốc xã hội Để cho ý thức đời, tiền đề, nguồn gốc tự nhiên quan trọng, thiếu được, song chưa đủ; điều kiện định cho đời ý thức tiền đề, nguồn gốc xã hội ý thức đời với q trình hình thành óc người nhờ lao động, ngôn ngữ quan hệ xã hội Lao động trình người tác động vào giới tự nhiên nhằm tạo sản phẩm phục vụ cho nhu cầu mình, q trình thân người đóng góp vai trò mơi giới, điều tiết giám sát trao đổi vật chất người tự nhiên Lao động điều kiện chủ yếu để người tồn Lao động cung cấp cho người phương tiện cần thiết để sống, đồng thời lao động sáng tạo thân người Nhờ có lao động, người tách khỏi giới động vật Một khác người với động vật chỗ động vật sử dụng sản phẩm có sẵn giới tự nhiên, người nhờ lao động mà bắt giới tự nhiên phục vụ mục đích mình, thay đổi nó, bắt phục tùng nhu cầu Chính thơng qua hoạt động lao động nhằm cải tạo giới khách quan mà người phản ánh giới khách quan, có ý thức giới Sự hình thành ý thức khơng phải q trình thu nhận thụ động, mà kết hoạt động chủ động người Nhờ có lao động, người tác động vào giới khách quan, bắt giới khách quan bộc lộ thuộc tính, kết cấu, quy luật vận động thành tượng định, tượng tác động vào óc người, hình thành dần tri thức tự nhiên xã hội Như vậy, ý thức hình thành chủ yếu hoạt động cải tạo giới khách quan người, làm biến đổi giới ý thức với tư cách hoạt động phản ánh sáng tạo khơng thể có 23 bên ngồi q trình người lao động làm biến đổi giới xung quanh Vì nói khái quát lao động tạo ý thức tư tưởng, nguồn gốc ý thức tư tưởng phản ánh giới khách quan vào đầu óc người q trình lao động người Lao động không xuất trạng thái đơn nhất, từ đầu mang tính tập thể xã hội Vì vậy, nhu cầu trao đổi kinh nghiệm nhu cầu trao đổi tư tưởng cho xuất Chính nhu cầu đòi hỏi xuất ngôn ngữ Ngôn ngữ nhu cầu lao động nhờ lao động mà hình thành Ngơn ngữ hệ thống tín hiệu vật chất mang nội dung ý thức Khơng có ngơn ngữ ý thức tồn thể Ngôn ngữ vừa phương tiện giao tiếp xã hội, đồng thời công cụ tư nhằm khái quát hóa, trừu tượng hóa thực Nhờ ngơn ngữ mà người tổng kết thực tiễn, trao đổi thông tin, trao đổi tri thức từ hệ sang hệ khác ý thức túy tượng cá nhân mà tượng xã hội, khơng có phương tiện trao đổi xã hội mặt ngơn ngữ ý thức khơng thể hình thành phát triển Vậy, nguồn gốc trực tiếp quan trọng định đời phát triển ý thức lao động, thực tiễn xã hội ý thức phản ánh thực khách quan vào óc người thơng qua lao động, ngôn ngữ quan hệ xã hội ý thức sản phẩm xã hội, tượng xã hội 1.2.3: Bản chất ý thức Trong lịch sử triết học, triết học tâm quan niệm ý thức thực thể độc lập, thực nhất, từ cường điệu tính động ý thức đến mức coi ý thức sinh vật chất khơng phải phản ánh vật chất Còn nhà triết học vật thừa nhận vật chất tồn khách quan ý 24 thức phản ánh vật Tuy nhiên, ảnh hưởng quan niệm siêu hình - máy móc nên họ coi ý thức phản ánh vật cách thụ động, giản đơn, máy móc, mà khơng thấy tính động sáng tạo ý thức, tính biện chứng q trình phản ánh Khác với quan điểm trên, chủ nghĩa vật biện chứng dựa sở lý luận phản ánh: chất, coi ý thức phản ánh thực khách quan vào óc người cách động, sáng tạo; ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan Để hiểu chất ý thức, trước hết, thừa nhận vật chất ý thức chúng có khác mang tính đối lập ý thức phản ánh, phản ánh; vật chất phản ánh Cái phản ánh tức vật chất - tồn khách quan, độc lập với phản ánh tức ý thức Cái phản ánh - tức ý thức - thực chủ quan, hình ảnh chủ quan giới khách quan, lấy khách quan làm tiền đề, bị khách quan quy định, khơng có tính vật chất Vì khơng thể đồng nhất, tách rời phản ánh - tức vật chất, với phản ánh - tức ý thức Nếu coi phản ánh - tức ý thức - tượng vật chất lẫn lộn phản ánh phản ánh - tức lẫn lộn vật chất ý thức, làm ý nghĩa đối lập vật chất ý thức, từ dẫn đến làm đối lập chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm Thứ hai, nói phản ánh - tức ý thức - hình ảnh chủ quan giới khách quan, khơng phải hình ảnh vật lý hay hình ảnh tâm lý động vật vật ý thức người, mà người thực thể xã hội động sáng tạo ý thức đời trình người hoạt động cải tạo giới, ý thức người mang tính động, sáng tạo lại thực theo nhu cầu thực tiễn xã hội Theo C Mác, ý thức "chẳng qua vật 25 chất đem chuyển vào đầu óc người cải biến đó" Tính sáng tạo ý thức thể phong phú Trên sở có trước, ý thức có khả tạo tri thức vật, tưởng tượng khơng có thực tế, tiên đốn, dự báo tương lai, tạo ảo tưởng, huyền thoại, giả thuyết lý thuyết khoa học trừu tượng khái quát cao Những khả nói lên tính chất phức tạp phong phú đời sống tâm lý - ý thức người mà khoa học phải tiếp tục sâu nghiên cứu để làm sáng tỏ chất tượng Ý thức đời trình người hoạt động cải tạo giới, trình phản ánh thực khách quan vào óc người q trình động sáng tạo thống ba mặt sau: Một là, trao đổi thông tin chủ thể đối tượng phản ánh Sự trao đổi mang tính chất hai chiều, có định hướng, có chọn lọc thơng tin cần thiết Hai là, mơ hình hóa đối tượng tư dạng hình ảnh tinh thần Thực chất, trình "sáng tạo lại" thực ý thức theo nghĩa: mã hóa đối tượng vật chất thành ý tưởng tinh thần phi vật chất Ba là, chuyển mơ hình từ tư thực khách quan, tức q trình thực hóa tư tưởng, thông qua hoạt động thực tiễn biến quan niệm thành thực tại, biến ý tưởng phi vật chất tư thành dạng vật chất thực Trong giai đoạn này, người lựa chọn phương pháp, phương tiện, công cụ để tác động vào thực khách quan nhằm thực mục đích 26 Tính sáng tạo ý thức sáng tạo phản ánh, theo quy luật phản ánh mà kết khách thể tinh thần Sáng tạo phản ánh hai mặt thuộc chất ý thức ý thức phản ánh thực tiễn xã hội người tạo phản ánh phức tạp, động, sáng tạo óc Ý thức tượng xã hội Sự đời, tồn ý thức gắn liền với hoạt động thực tiễn, chịu chi phối không quy luật sinh học mà chủ yếu quy luật xã hội, nhu cầu giao tiếp xã hội điều kiện sinh hoạt thực người quy định ý thức mang chất xã hội 1.2.4: Kết cấu ý thức Ý thức tượng tâm lý - xã hội có kết cấu phức tạp Có nhiều cách tiếp cận để nghiên cứu kết cấu ý thức song nghiên cứu theo yếu tố hợp thành theo chiều sâu nội tâm 1.2.4.1: Theo yếu tố hợp thành Theo yếu tố hợp thành, ý thức bao gồm yếu tố cấu thành tri thức, tình cảm, niềm tin, lý trí, ý chí tri thức yếu tố bản, cốt lõi Tri thức kết trình nhận thức người giới thực, làm tái tư tưởng thuộc tính, quy luật giới diễn đạt chúng hình thức ngơn ngữ hệ thống ký hiệu khác Tri thức có nhiều loại khác tri thức tự nhiên, xã hội, người Tri thức có nhiều cấp độ khác như: Tri thức thơng thường hình thành hoạt động hàng ngày cá nhân, mang tính chất cảm tính trực tiếp, bề rời rạc Tri thức khoa học phản ánh trình độ người sâu nhận thức giới thực Ngày nay, vai trò động lực tri 27 thức phát triển kinh tế xã hội trở nên rõ ràng, bật Loài người bước vào kinh tế tri thức - kinh tế sản sinh ra, phổ cập sử dụng tri thức giữ vai trò định phát triển kinh tế Trong kinh tế tri thức, đa số ngành kinh tế dựa vào tri thức, dựa vào thành tựu khoa học 89 công nghệ, vậy, đầu tư vào tri thức trở thành yếu tố then chốt cho tăng trưởng kinh tế dài hạn Tình cảm cảm động người quan hệ với thực xung quanh thân Tình cảm hình thái đặc biệt phản ánh thực tại; phản ánh quan hệ người nhau, giới khách quan Tình cảm tham gia vào hoạt động người giữ vị trí quan trọng việc điều chỉnh hoạt động người Tình cảm mang tính chất chủ động, chứa đựng sắc thái cảm xúc tích cực, trở thành thụ động, chứa đựng sắc thái cảm xúc tiêu cực Tình cảm tích cực động lực nâng cao lực hoạt động sống người Tri thức kết hợp với tình cảm hình thành nên niềm tin, nâng cao ý chí tích cực biến thành hành động thực tế, phát huy sức mạnh 1.2.4.2: Theo chiều sâu nội tâm Tiếp cận theo chiều sâu giới nội tâm người, ý thức bao gồm tự ý thức, tiềm thức, vô thức Tự ý thức: Trong trình nhận thức giới xung quanh, người đồng thời tự nhận thức thân Đó tự ý thức Như vậy, tự ý thức ý thức, thành tố quan trọng ý thức, ý thức thân mối quan hệ với ý thức giới bên Nhờ người 28 tự nhận thức thân thực thể hoạt động có cảm giác có tư duy, có hành vi đạo đức có vị trí xã hội Những cảm giác người thân phương diện giữ vai trò quan trọng việc hình thành tự ý thức Con người tự ý thức thân quan hệ với người khác, trình hoạt động cải tạo giới Chính quan hệ xã hội, hoạt động thực tiễn xã hội qua giá trị văn hóa vật chất tinh thần người tạo ra, người phải tự ý thức để nhận rõ thân mình, tự điều chỉnh thân theo quy tắc, tiêu chuẩn mà xã hội đề Tự ý thức không tự ý thức cá nhân mà tự ý thức xã hội, giai cấp hay tầng lớp xã hội địa vị hệ thống quan hệ sản xuất xác định, lý tưởng lợi ích chung xã hội mình, giai cấp mình, hay tầng lớp Tiềm thức: Là hoạt động tâm lý tự động diễn bên ngồi kiểm sốt chủ thể, song lại có liên quan trực tiếp đến hoạt động tâm lý diễn kiểm soát chủ thể Về thực chất, tiềm thức tri thức mà chủ thể có từ trước gần trở thành năng, thành kỹ nằm tầng sâu ý thức chủ thể, ý thức dạng tiềm tàng Do đó, tiềm thức chủ động gây hoạt động tâm lý nhận thức mà chủ thể khơng cần kiểm sốt chúng cách trực tiếp Tiềm thức có vai trò quan trọng hoạt động tâm lý hàng ngày người, tư khoa học Trong tư khoa học, tiềm thức chủ yếu gắn với loại hình 90 tư xác, với hoạt động tư thường lặp lặp lại nhiều lần tiềm thức góp phần giảm tải đầu óc việc xử lý khối 29 lượng lớn tài liệu, kiện, tin tức diễn cách lặp lặp lại mà đảm bảo độ xác chặt chẽ cần thiết tư khoa học Vô thức: Vô thức trạng thái tâm lý chiều sâu, điều chỉnh suy nghĩ, hành vi, thái độ ứng xử người mà chưa có tranh luận nội tâm, chưa có truyền tin bên trong, chưa có kiểm tra, tính tốn lý trí Vơ thức biểu thành nhiều tượng khác ham muốn, giấc mơ, bị miên, mặc cảm, lỡ lời, nói nhịu, trực giác Mỗi tượng có vùng hoạt động riêng, có vai trò, chức riêng, song tất có chức chung giải tỏa ức chế hoạt động thần kinh vượt ngưỡng ham muốn không phép bộc lộ thực quy tắc đời sống cộng đồng Nó góp phần lập lại cân hoạt động tinh thần người mà không dẫn tới trạng thái ức chế mức ấm ức, "libiđo" Như vậy, vơ thức có vai trò tác dụng định đời sống hoạt động người Nhờ vơ thức mà người tránh tình trạng căng thẳng không cần thiết làm việc "quá tải" Nhờ vô thức mà chuẩn mực người đặt thực cách tự nhiên Vì vậy, khơng thể phủ nhận vai trò vơ thức sống, phủ nhận vô thức hiểu đầy đủ đắn người Tuy nhiên khơng nên cường điệu, tuyệt đối hóa thần bí vơ thức Khơng nên coi vơ thức tượng tâm lý lập, hồn tồn tách khỏi hồn cảnh xã hội xung quanh khơng liên quan đến ý thức Thực ra, vô thức vô thức nằm người có ý thức Giữ vai trò chủ đạo người ý thức vơ thức Nhờ có ý thức điều khiển tượng 30 vô thức hướng tới chân, thiện, mỹ Vô thức mắt khâu sống có ý thức người Chương 2: MỐI QUAN HỆ BIÊN CHỨNG GIỮA VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC 2.1: Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức Vật chất ý thức có mối quan hệ thống biện chứng với thông qua hoạt động thực tiễn người vật chất giữ vai trò định, ý thức giữ vai trò tác động trở lại vật chất LêNin rằng, đối lập vật chất ý thức có ý nghĩa tuyệt đối phạm vi hạn chế, trường hợp giới hạn vấn đề nhận thức luận thừa nhận có trước có sau Ngồi giới hạn khơng nghi ngờ đối lập tương đối Như vậy, để phân ranh giới chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm, để xác định tính thống giới, cần có đối lập tuyệt đối vật chất ý thức trả lời câu hỏi có trước, định Khơng lẫn lộn hai đường lỗi triết học, lẫn lộn vật chất ý thức cuối quan điểm vật Song dù đối lập vật chất ý thức tương đối xét chóng nhân tố mặt thiếu hoạt động người, đặc biệt hoạt động thực tiễn cải tạo giới người Bởi vì, ý thức tự nã khơng thể cải biến vật, khơng có khả tự biến thành thực, thông qua hoạt động thực tiễn người, ý thức cải biến tự nhiên, thâm nhập vào vật, hiên thực hoá mục đích mà đề cho hoạt động Điều bắt nguồn từ tính phản ánh, sáng tạo xã hội ý thức nhờ tính 31 mà có người có ý thức có khả cải biến thống trị tự nhiên, biến tự nhiên xa lạ, hoang rã thành tự nhiên trù phú sinh động, tự nhiên người Vì tính tương đối sù đối lập vật chất ý thức thể tính độc lập tương đối tính động ý thức Mặt khác đời sống người thống tách rời đời sống vật chất đời sóng tinh thần ngững nhu cầu tinh thần ngày phong phó đa dạng, nhu cầu vật chất bị nhu cầu tinh thần hố Khẳng định tính tương đối đối lập vật chất ý thức khơng có nghĩa khẳng định hai nhân tố có vai trò đời sống hoạt động người Trái lại triết học Mác - Lênin khẳng định hoạt động người nhân tố vật chất ý thức có tác động qua lại song dù tác động diễn sở tính thứ nhân tố vật chất so với tính thứ hai nhân tố ý thức 2.2: Vai trò quan điểm vật chất ý thức Vật chất có trước, ý thức có sau; vật chất tồn khách quan, độc lập với ý thức nguồn gốc sinh ý thức Ý thức sản phẩm dạng vật chất có tổ chứa cao, óc người, nên có người có ý thức Trong mối quan hệ người với giới vật chất người kết trình phát triển lâu dài giới vật chất Kết luận đc chứng minh phát triển lâu dài khoa học giới tự nhiên; chứng khoa học chứng minh quan điểm: vật chất có trước, ý thức có sau Các yếu tố tạo thành nguồn gốc tự nhiên, nguồn gốc xã hội ý thức (bộ óc người, giới khách quan tác động đến bộc óc gây tượng phản ánh, lao động, ngôn ngữ) đều, thân giới vật chất (thế giới 32 khách quan) dạng tồn vật chất (bộ óc người, tượng phản ánh, lao động, ngôn ngữ) nên vật chất nguồn gốc ý thức Vật chất định ý thức: ý thức phản ánh vật chất, hình ảnh giới khách quan; vật chất định nội dung biểu bên ý thức Ý thức phản ánh giới vật chất, hình ảnh chủ quan giới khách quan nên nội dung ý thức định vật chất Sự vận động phát triển ý thức, hình thức biểu ý thức bị quy luật sinh học, quy luật xã hội tác động môi trường sống định Những yếu tố thuộc lĩnh vực vật chất nên vật chất không định nội dung mà định hình thức biểu bên ngòai biến đổi ý thức 2.3: Vai trò quan điểm ý thức vật chất Ý thức có tính độc lập tương đối so với vật chất, có tính động, sáng tạo nên tác động trở lại vật chất, góp phần cải tiến giới khách quan, thông qua hoạt động thực tiễn người Vì ý thức ý thức ng nên nói đến vai trò ý thức nói đến vai trò người Bản thân ý thức tự khơng trực tiếp thay đổi đc thực Muốn thay đổi thực người phải tiến hành họat động vật chất Song, hoạt động người ý thức đạo nên vai trò ý thức trực tiếp tạo hay thay đổi giới vật chất mà trang bị cho người tri thức thực khách quan, sở người xác định mục tiêu, đề phương hướng, xây dựng kế họach, lựa chọn phương pháp, biện pháp, công cụ, phương tiện… để thực mục tiêu Ở 33 đây, ý thức thể tác động vật chất thơng qua họat động thực tiễn người Sự tác động trở lại ý thức vật chất theo hướng: Nếu ý thức phản ánh có tác dụng thúc đẩy họat động thực tiễn người trình cải tạo ý thức Nếu ý thức phản ánh không sai lầm mức độ định kìm hãm họat động thực tiễn người trình cải tạo tự nhiên xã hội người Vai trò tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức người trình cải tạo giới hiên thực phát triển đến mức độ phải dựa dự phản ánh giới điều kiện khách quan 34 KẾT LUẬN Lý luận CN Mác - Lênin vai trò sáng tạo lịch sử qcnd vai trò cá nhân tiến trình lịch sử cung cấp phương pháp luận khoa học quan trọng cho hoạt động thực tiễn nhận thức: Thứ nhất: Việc lý giải cách khoa học vai trò định lịch sử qcnd xoá bỏ sai lầm cn tâm tùng thống trị thống trị lâu dài lịch sử nhận thức động lực lực lượng sáng tạo lịch sử xã hội loài người Đồng thời đem lại pp luận khoa học việc nghiên cứu nhận định lịch sử việc nghiên cứu đánh giá vai trò cá nhân, thủ lĩnh, vĩ nhân, lãnh tụ cộng đồng xã hội Thứ 2: Lý luận vai trò sáng tạo lịch sử qcnd cung cấp phương pháp luận khoa học để đảng cộng sản phân tích lực lượng xã hôi, tổ chức xây dựng qcnd công cách mạng xã hội chủ nghĩa Đó liên minh giai cấp công nhân với giai cấp nông dân đội ngũ tri thức đặt lãnh đạo Đảng cộng sản, sở tập hợp lực lượng tập hợp nhằm tạo động lực to lớn nghiệp cách mạng xhcn tới thắng lợi cuối 35 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PGS TS Lê Doãn Tá, Một số vấn đề triết học Mác – LêNin – Lý luận thực tiễn, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội, 2003 Đảng Cộng Sản Việt Nam: Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ đọ lên chủ nghĩa xã hội, Nxb Sự thật, Hà Nội, 1991 Đảng Cộng Sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội, 2006 C.Mác Ph Ăngghen: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1994 Bộ Giáo dục đào tạo: Giáo trình Những nguyên lý Chủ nghĩa Mác – Lênin, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2009 Bộ Giáo dục đào tạo: Giáo trình Chính trị, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2006 Bộ Giáo dục đào tạo: Giáo trình Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2009 https://image.slidesharecdn.com/cngtrithcmclnin-130102102010phpapp02/95/cng-trit-hc-mc-l-nin-1-638.jpg?cb=1436366753 V I Lênin: Toàn tập, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1980 36 37 ... V.I Lênin cho phép xác định vật chất lĩnh vực xã hội Từ giúp nhà khoa học có sở lý luận để giải thích nguyên nhân cuối biến cố xã hội, nguyên nhân thuộc vận động 10 phương thức sản xuất; sở ấy,... nội dung rộng lớn mang giá trị khoa học thực tiễn Trong đó, chủ nghĩa vật biện chứng hạt nhân lí luận triết học Mác - Lênin Xem xét vật tượng góc độ chủ nghĩa vật biện chứng, Ăng-ghen viết: “Vấn... “Quan niệm chủ nghĩa vật biên chứng vật chất, ý thức mối quan hệ vật chất ý thức” Làm đề tài tiêu luận này, với tư cách sinh viên, cơng dân nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, mặt tác giả muốn

Ngày đăng: 23/03/2018, 20:38

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • PHẦN MỞ ĐẦU

  • 1. Lý do chọn đề tài

  • 2. Mục đích và nhiệm vụ của đề tài

    • 2.1. Mục đích

    • 2.2. Nhiệm vụ

    • 3. Ý nghĩa của đề tài

    • 4. Kế cấu của đề tài

    • NỘI DUNG

    • Chương 1: KHÁI NIỆM VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC THEO QUAN NIỆM CỦA CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG

      • 1.1: Khái niệm vật chất theo quan niệm duy vật biện chứng

        • 1.1.1: Khái niệm về vật chất

          • 1.1.1.1: Các quan điểm trước Mác về vật chất

          • 1.1.1.2: Nguyên nhân dẫn đến sự bế tắc của những quan điểm trước Mác về vật chất

          • 1.1.2: Phương thức tồn tại của vật chất

            • 1.1.2.1: Vận động

            • 1.1.2.2: Không gian và thời gian

            • 1.1.3: Tính thống nhất vật chất của thế giới

            • 1.2: Khái niệm về ý thức theo quan niệm duy vật biện chứng

              • 1.2.1: Khái niệm về ý thức

              • 1.2.2: Nguồn gốc của ý thức

                • 1.2.2.1: Nguồn gốc tự nhiên

                • 1.2.2.2: Nguồn gốc xã hội

                • 1.2.3: Bản chất ý thức

                • 1.2.4: Kết cấu của ý thức

                • 1.2.4.1: Theo các yếu tố hợp thành

                • 1.2.4.2: Theo chiều sâu của nội tâm

                • Chương 2: MỐI QUAN HỆ BIÊN CHỨNG GIỮA VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC

                  • 2.1: Mối quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan