bài giảng trao duyên

Đọc văn Tiết: 82+83 TRAO DUYÊN (Trích Truyện Kiều) -Nguyễn Du A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Về kiến thức: - Cảm nhận diễn biến tâm lí phức tạp Kiều, qua hiểu tình u sâu nặng, bi kịch, nỗi đau hy sinh Kiều hạnh phúc người thân đêm trao duyên - Thấy nghệ thuật đặc sắc Nguyễn Du việc miêu tả tâm lý nhân vật, điêu luyện, tinh xảo việc lựa chọn sử dụng ngôn ngữ Về kỹ năng: - Rèn luyện kỹ đọc thơ trữ tình, thơ lục bát - Rèn luyện bồi dưỡng kỹ phân tích tâm trạng nhân vật trữ tình thơ trung đại Về thái độ: - Có thái độ cảm thơng, trân trọng với nỗi đau bất hạnh khát vọng đáng người B PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Kết hợp linh hoạt phương pháp: đọc sáng tạo, gợi mở, nêu vấn đề, giảng bình C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - GV: SGK, SGV, tài liệu tham khảo, tài liệu hướng dẫn chuẩn kiến thức kỹ 10, giáo án - HS: Vở ghi, soạn, SGK D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp Kiểm tra cũ Hoạt động dạy học Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Tìm hiểu tiểu dẫn - GV lưu ý HS theo dõi phần tiểu dẫn - HS đọc tiểu dẫn ?Đoạn trích “Trao dun” có Nội dung cần đạt I Tìm hiểu chung Vị trí - Đoạn trích thuộc phần II “Gia biến lưu lạc” truyện Kiều Là đoạn vị trí truyện Kiều? - GV nói tóm tắt việc xảy dẫn đến đoạn trích “Trao duyên” ? Hãy cho biết nội dung đoạn trích? thơ mở đầu cho 15 năm đau khổ lưu lạc Kiều - Trích từ câu 723 – 756 tác phẩm Nội dung Sau bán để lấy tiền chuộc cha em, thúy Kiều cảm thấy day dứt tình nghĩa với Kim Trọng (người yêu) nên nảy ý định trao duyên, trao lại mối tình dở dang cho em Đoạn trích tái lại câu chuyện đặc biệt với tâm - GV hướng dẫn đọc đoạn trạng đầy mâu thuẫn, phức tạp, bế tắc trích: Gọng đọc nhẹ nhàng, tha Thúy Kiều thiết phù hợp với tâm trạng Kiều Bố cục HS đọc đoạn trích ? Đoạn trích chia làm phần: phần? Ý nghĩa - 12 câu đầu: Kiều trao duyên phần? thuyết phục em - 14 câu tiếp: Kiều trao kỷ vật dặn dò em Hoạt động 2: tìm hiểu - câu cuối: Kiều trở thực chi tiết đau đớn GV gợi mở: (Người ta thường II Tìm hiểu chi tiết nói trao quà trao bánh nói trao duyên Tình Kiều trao duyên thuyết phục duyên chuyện tế nhị, em chuyện trăm năm, chuyện hệ trọng đời người khơng “Cậy em, em có chịu lời, dễ trao lại cho người khác Ngồi lên cho chị lạy Nhưng Kiều phải nhờ cậy em, thưa” trao duyên cho em trả nghĩa cho chàng Kim) - Hồn cảnh: mối tơ vò ? Em có nhận xét hồn + Qua từ ngữ: cảnh trao duyên thông qua từ “Cậy” = nhờ: nhờ vả, trông nom tin ngữ hành động Thúy tưởng, gửi gắm niềm tin hy vọng Kiều Thúy Vân câu thiết tha;(duy nhất) đầu? trắc mang âm ? Từ “Cậy”, “chịu” thay điệu nặng nề, gợi đau đớn, khó từ nào? Tại tác nói giả dùng từ “Cậy”, “chịu” mà “Chịu” = nhận: sắc điệu cầu khẩn không dùng từ khác? cầu em lắng HS trả lời nghe mình, chấp nhận, chịu thiệt GV nhận xét - GV hỏi: Vì Thúy Kiều muốn trao duyên? Tác giả sử dụng điển tích, điển cố gì? Ngơn ngữ sử dụng có đặc biệt? (HS giải thích điển tích, điển cố theo thích SGK) ? Kiều đem lý để thuyết phục Thúy Vân? -HS trả lời -GV nhận xét thòi; → Dù chưa nói lý Kiều đưa Thúy Vân vào tình bắt buộc từ chối + Qua hành động: “Lạy”: trang nghiêm, hệ trọng, lạy biết ơn, chịu ơn “Thưa”: kính cẩn, trận trọng → Hành động bất ngờ, phi lý mà hợp lý → Nhấn mạnh tầm quan trọng việc nhờ → Thấy khôn khéo Thúy Kiều => Hành động từ ngữ bất thường phù hợp với hoàn cảnh, thu hút ý Thúy Vân, tạo tình khó xử cho Thúy Vân Thúy Kiều - “Đứt gánh”: muốn trao duyên “Keo loan, tơ thừa” ► “Đứt gánh tương tư”: Sự kết hợp hài hòa cách nói trang trọng giản dị văn học dân gian - Lý trao duyên thuyết phục: + Trót đính ước thề nguyền với chàng Kim: “Khi ngày quạt ước, đêm chén thề” + Tai họa bất kì: “Sự đâu sóng gió bất kỳ” ? Kết thúc phần trao duyên, + Thúy Vân trẻ: “Ngày xuân em Thúy Kiều có đề cập đến dài” chết nhằm khẳng định điều gì? + Tình máu mủ ruột thịt: “Xót tình HS trả lời máu mủ thay lời nước non” GV nhận xét →Thúy Kiều đưa hàng loạt lý - GV mở rộng: Ta thấy anh chị thuyết phục để trơng cậy, tin em giúp công việc tưởng trao duyên cho em điều bình thường - Khẳng định ơn huệ: “Chị dù thịt “dun” khó, người nát xương mòn, nhận phải “chịu lời”, Thúy Ngậm cười chín Kiều đưa lý thuyết suối thơm lây” phục đằng sau →Thúy Kiều coi chết, suy nghĩ thấu đáo chắn chết tin tưởng, Kiều xót xa, đau đớn, tủi hàm ơn em vơ hổ, bẽ bàng dặn lòng để thuyết phục em Thúy Vân khó xử, băn khoăn, Thúy Vân cha, chị, hay cính thân mà khơng thể giúp cho chị việc Ta thấy hai chị em khó xử ? Qua đoạn đầu em rút nét đẹp nhân vật Thúy Kiều? -HS tóm lại nét đẹp Kiều ? Thúy Kiều trao lại kỷ vật cho em? Tâm trạng Kiều nào? HS trả lời GV nhận xét, mở rộng (Sự rành rẽ lời trao duyên còn, lời cấn tình cảm xuất Lí trí khơng điều tiết tình cảm Một giai đoạn tâm trạng bắt đầu với hai từ “của chung”) - GV hỏi: Vậy em có nhận xét hai từ “của chung” “của tin”? HS thảo luận trả lời GV nhận xét, bổ sung (Trao kỷ vật cho em, lí trí Kiều bảo phải trao tình cảm muốn níu giữ Biết bao giằng xé hai chữ “của chung” Biết bao tiếc nuối đau đớn Nàng tự nhận “người mệnh bạc” – người có số phận bất hạnh Nàng phó thác cho Vân việc → Sự tài tình việc hóa thân nhập vai vệc phân tích tâm lý diễn biến nhân vật Nguyễn Du => Thúy Kiều người sắc sảo,tinh tế, thông minh bên cạnh người hiếu thảo, có đức hy sinh lòng vị tha, ngườ có tình u sâu đậm (Hết tiết 1) Kiều trao kỷ vật dặn dò em “Chiếc vành”, “bức tờ mây”, “phím đàn”, “mảnh hương nguyền” → Kỷ vật thiêng liêng Kiều với Kim Trọng - Kiều khó khăn, trăn trở, bộn bề suy nghĩ: + Kỷ vật: làm sống lại, gợi lại + Kỷ vật: nơi lưu giữ, gửi gắm tình u Thúy Kiều với chàng Kim → Chất chứa bao đau đớn, giằng xé, chua chát - “Của chung”: Kim, Kiều Vân → Mâu thuẫn lý trí tình cảm, lời nói hành động → thể quyến luyến, xót xa, đau đớn, tiếc nuối → không thản, nghĩ đến cá chết → Kiều trao dun (nghĩa) tình khơng thể trao - “Của tin”: phím đàn, mảnh hương nối mối duyên dang dở với chàng Kim để trả nghĩa cho chàng khơng thể trao tình u Nên sau trao kỷ vật, trao duyên nàng khơng tìm thản Coi chết.) - GV hỏi: sau trao kỷ vật cho Thúy Vân, Thúy Kiều dặn dò em điều gì? Qua em thấy tâm trạng kiều nào? HS trả lời GV nhận xét,bổ sung (Nàng tự nhận thấy sống khơng ý nghĩa nữa, tình yêu tan vỡ đồng nghĩa với việc ý nghĩa sống Tự nhận chết, chết tâm khảm, chết suy nghĩ, tâm trạng đau đớn đến Nhưng dặn em “rưới xin chén nước cho người thác oan” tìm niềm tin, hy vọng mai sau Kim, Vân nên vợ nên chồng xin hiểu cho mình.) - GV hỏi: cụm từ cho thấy thủy chung son sắt Kiều Kim? HS trả lời GV bổ sung: Sống chết, lời thề trao khơng qn cõi sâu thẳm - GV hỏi: Em cho biết cảm nhận thời gian Kiều qua trạng từ “Bây giờ”? nguyền vật gắn bó gợi tình u Kim, Kiều - Nàng dặn em: “Mai sau hiu hiu gió chị về” “Rảy xin chén nước cho người thác oan” Nàng muốn trở với tình yêu linh hồn sau chết → tình yêu thủy chung, mãnh liệt → ý thức ngày rõ bi kịch mình, nàng tự cho “người mệnh bạc” - Hàng loạt từ ngữ nói chết: “Hồn, Nát thân bồ liễu, Dạ đài, Thác oan (điển tích) → nỗi đau đớn tuyệt vọng, nàng nghĩ đến chết → Đi tìm chia sẻ,đồng cảm, thấu hiểu - “Mang nặng lời thề”: Khẳng định thủy chung, son sắt, trọn vẹn lời thề => Kiều trao kỷ vật cho em mà lòng Kiều thổn thức, não nề, tiếc nuối, đau xót Tâm trạng đau đớn, vò xé, nói chuyện với Thúy Vân dường nàng thảm thiết với nỗi đau riêng tâm hồn mình, mâu thuẫn dường khơng giải mà thắt chặt thêm lần Kiều trở với thực tâm trạng đau đớn - “Bây giờ”: Nàng ý thức thực - “Trâm gãy bình tan, Phận bạc vơi, Nước chảy hoa trôi”: Những Nguyễn Du thể tâm trạng Kiều nào? HS liệt kê thành ngữ, dấu cảm thán nhận xét tâm trạng Kiều thành ngữ tan vỡ, dở dang, bạc bẽo, trơi tình dun số phận người - Hàng loạt từ cảm thán, câu cảm thán: “ôi, hỡi, thôi”.→ nỗi đau đớn tuyệt vọng đến mê sảng Kiều tự cho kẻ phụ bạc, tất - GV hỏi: Cách sử dụng từ Nguyễn Du xoáy sâu vào tâm trạng “Lạy” có khác với hai câu Kiều thơ đầu? - “Lạy” (lạy tình quân): Cái “Lạy” tạ HS so sánh với hai câu thơ lỗi, nàng nhận lỗi đầu trả lời nàng lại khơng phải người có GV nhấn mạnh thêm cách lỗi.→ đức hy sinh cao cả, có lòng vị dùng từ “Phận” tha - “Phận phận bạc vôi”: cách - GV hỏi: Thúy Kiều gọi so sánh lạnh ngắt nhát chém vô tên Kim trọng lần? Lúc tình Kiều đối thoại với - Hai lần gọi tên Kim Trọng (lần đầu ai? người yêu hai câu cuối HS trả lời Thúy Kiều coi Kim Trọng chồng mình): kiều chuyển hẳn sang độc - GV hỏi: Em có nhận xét thoại nội tâm mang tính chất đối tâm trạng Kiều thoại với người vắng mặt (Kim hai câu cuối Trọng) HS trả lời - Sức chịu đựng tinh thần nàng GV nhận xét đạt tới đỉnh điểm, tất vỡ òa (Đêm trao duyên kết thúc thành tiếng khóc nàng ngất xỉu đau đớn, Thúy Kiều khóc → Lí trí bị tình cảm lấn át ngất lịm đi.) => Như cung bậc tâm trạng Thúy Kiều từ đầu đến cuối thơ chất dần lên tới đỉnh điểm Thúy Kiều ngòi bút Nguyễn Du khơng người nghĩa vụ, Hoạt động 3: Tổng người chức mà lên với kết người cá nhân, ln khao khát khỏi gò bó, khuôn phép xã -GV hỏi: em cho biết nội hội Qua thấy đươc cách sử dụng dung đoạn trích? ngơn từ điêu luyện, tài miêu tả Tác giả sử dụng nghệ thuật tâm lý nhân vật Nguyễn Du gì? III Tổng kết HS xem phần ghi nhớ SGK Nội dung - Đoạn trích thể bi kịch tình u, thân phận bất hạnh nhân cách cao đẹp Thúy Kiều Nghệ thuật - Thể loại: Truyện thơ - Nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật - Nghệ thuật kết hợp thành ngữ dân gian điển cố, điển tích thán từ - Nghệ thuật so sánh E CỦNG CỐ DẶN DÒ: Yêu cầu hs: - Học thuộc đoạn trích - Soạn  ... chết → Kiều trao duyên (nghĩa) tình khơng thể trao - “Của tin”: phím đàn, mảnh hương nối mối duyên dang dở với chàng Kim để trả nghĩa cho chàng trao tình yêu Nên sau trao kỷ vật, trao dun nàng... chi tiết nói trao quà trao bánh nói trao dun Tình Kiều trao dun thuyết phục duyên chuyện tế nhị, em chuyện trăm năm, chuyện hệ trọng đời người không “Cậy em, em có chịu lời, dễ trao lại cho người... Vân Thúy Kiều - “Đứt gánh”: muốn trao duyên “Keo loan, tơ thừa” ► “Đứt gánh tương tư”: Sự kết hợp hài hòa cách nói trang trọng giản dị văn học dân gian - Lý trao duyên thuyết phục: + Trót đính