3. Tai lieu tap huan TT22 - Mon Dao duc (Xin y kien TG)

MƠN ĐẠO ĐỨC LỚP LỚP 1, GIỮA HỌC KÌ I, MƠN ĐẠO ĐỨC A Nội dung chương trình Học sinh học đạo đức sau: – Em học sinh lớp – Gọn gàng, – Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập – Gia đình em B Chuẩn kiến thức, kĩ – Bước đầu biết trẻ em có quyền có họ tên, có quyền học – Biết tên trường, tên lớp, tên thầy cô giáo số bạn lớp – Biết tự giới thiệu trước lớp – Vui thích học – Biết ăn mặc gọn gàng, – Biết ích lợi ăn mặc gọn gàng, – Biết giữ vệ sinh cá nhân, đầu tóc, quần áo gọn gàng, – Nêu ích lợi việc giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập – Biết giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập thân – Bước đầu biết trẻ em có quyền có gia đình, cha mẹ, cha mẹ u thương, chăm sóc – Biết bổn phận cháu phải lễ phép, lời ông bà, cha mẹ C Bảng tham chiếu chuẩn đánh giá học kì I (Lớp 1) Theo dõi qua đánh giá thường xuyên biểu hành vi học sinh, dựa chuẩn kiến thức, kĩ môn Đạo đức, đến học kì I, giáo viên lượng hố thành ba mức: = Chưa hoàn thành (CHT): học sinh chưa thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành (HT): học sinh thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành tốt (HTT): học sinh thực thành thạo yêu cầu (chỉ báo hành vi) Mã tham chiếu 1.1.1 Mức độ Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) CHT HT HTT (1) (2) (3) Em học sinh lớp 1.1.1.1 Nêu tên trường, tên lớp, tên số thầy cô giáo, bạn bè lớp 1.1.1.2 Biết tự giới thiệu tên với thầy cô giáo, bạn bè 105 Mức độ Mã tham chiếu Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) CHT HT HTT (1) (2) (3) 1.1.1.3 Yêu thích việc học 1.1.2 Biết ăn mặc gọn gàng 1.1.2.1 Nêu số biểu ăn mặc gọn gàng, 1.1.2.2 Thể thái độ lịch ăn mặc gọn gàng, 1.1.2.3 Giữ gìn trang phục, vệ sinh cá nhân sẽ, đầu tóc gọn gàng 1.1.3 Biết giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập 1.1.3.1 Nêu lợi ích việc giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập 1.1.3.2 Thể thái độ yêu quý sách vở, đồ dùng học tập 1.1.3.3 Thực việc giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập bền, sạch, đẹp 1.1.4 Biết yêu thương thành viên gia đình 1.1.4.1 Nêu vài biểu biết lễ phép với, yêu thương em nhỏ 1.1.4.2 Thể thái độ yêu thương ông bà, cha mẹ, anh chị em 1.1.4.3 Thực số việc làm thể tình cảm yêu thương ơng bà, cha mẹ, anh chị em Lượng hố kết đánh giá thường xuyên dựa tiêu chí thể qua báo cho tất bảng tham chiếu chuẩn đánh giá học kì cuối học kì theo quy ước sau: – HTT: ≥ 3/4 số báo đạt mức 3, khơng có báo mức – HT: > 3/4 báo đạt mức – CHT: ≥ 1/4 số báo đạt mức D Kết đánh giá (lượng hố dựa tiêu chí với 12 báo) Xếp mức CHT Số báo Đạt mức LỚP 1, CUỐI HỌC KÌ I, MƠN ĐẠO ĐỨC A Nội dung chương trình Học sinh học đạo đức sau: – Lễ phép với anh chị, cần nhường nhịn em nhỏ – Nghiêm trang chào cờ 106 HT HTT – Đi học – Trật tự trường học B Chuẩn kiến thức, kĩ – Biết anh chị cần lễ phép, em nhỏ cần nhường nhịn – Biết cần lễ phép với anh chị, cần nhường nhịn em nhỏ – Yêu quý anh chị em gia đình, biết cư xử lễ phép với anh chị, cần nhường nhịn em nhỏ sống hàng ngày – Nhận biết tên nước ta Việt Nam; biết Quốc kì, Quốc ca Việt Nam – Biết nghiêm trang chào cờ – Thực nghiêm trang chào cờ đầu tuần – Biết tơn kính Quốc kì u q Tổ quốc Việt Nam – Nêu học – Biết ích lợi việc học – Biết nhiệm vụ học sinh phải học – Biết khắc phục khó khăn để hàng ngày học – Biết trật tự vào lớp nghe giảng – Nêu ích lợi việc giữ trật tự vào lớp nghe giảng – Thực việc giữ trật tự vào lớp nghe giảng biết nhắc nhở bạn bè thực C Bảng tham chiếu chuẩn đánh giá cuối học kì I (Lớp 1) Theo dõi qua đánh giá thường xuyên biểu hành vi học sinh, dựa chuẩn kiến thức, kĩ mơn Đạo đức, đến cuối học kì I, giáo viên lượng hố thành ba mức: = Chưa hồn thành (CHT): học sinh chưa thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành (HT): học sinh thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành tốt (HTT): học sinh thực thành thạo yêu cầu (chỉ báo hành vi) Mã tham chiếu 1.2.1 Mức độ Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) CHT HT HTT (1) (2) (3) Lễ phép với anh chị, nhường nhịn em nhỏ 1.2.1.1 Nêu lên lợi ích biểu việc lễ phép với anh chị, nhường nhịn em nhỏ 1.2.1.2 Thể thái độ yêu quý anh chị em gia đình 1.2.1.3 Thực hành vi lễ phép với anh chị, nhường nhịn em nhỏ 107 Mức độ Mã tham chiếu 1.2.2 Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) CHT HT HTT (1) (2) (3) Nghiêm trang chào cờ 1.2.2.1 Nêu lên biểu việc nghiêm trang chào cờ 1.2.2.2 Thể thái độ nghiêm trang chào cờ 1.2.2.3 Thực hành vi nghiêm trang chào cờ 1.2.3 Đi học 1.2.3.1 Nêu lên lợi ích biểu việc học 1.2.3.2 Có thái độ tự giác thực việc học 1.2.3.3 Thực việc học 1.2.4 Giữ trật tự trường học 1.2.4.1 Thấy lợi ích biểu việc giữ trật tự trường học 1.2.4.2 Có thái độ tuân thủ tự giác giữ trật tự trường học 1.2.4.3 Thực hành vi giữ trật tự trường học D Kết đánh giá (lượng hoá dựa tiêu chí với 12 báo) Xếp mức CHT HT Số báo Đạt mức LỚP 1, GIỮA HỌC KÌ II, MƠN ĐẠO ĐỨC A Nội dung chương trình Học sinh học đạo đức sau: – Lễ phép, lời thầy cô giáo – Em bạn – Đi quy định B Chuẩn kiến thức, kĩ – Biết lễ phép, lời thầy cô giáo – Thể lễ phép, lời thầy cô giáo – Bước đầu biết trẻ em có quyền học tập, vui chơi, kết giao bạn bè – Biết cần phải cư xử với bạn bè học, chơi 108 HTT – Bước đầu biết cần phải cư xử tốt với bạn bè học, chơi – Đoàn kết, thân với bạn bè xung quanh – Biết số quy định người – Nêu lợi ích việc quy định – Phân biệt hành vi sai quy định – Thực quy định nhắc nhở bạn bè thực C Bảng tham chiếu chuẩn đánh giá học kì II (Lớp 1) Theo dõi qua đánh giá thường xuyên biểu hành vi học sinh, dựa chuẩn kiến thức, kĩ môn Đạo đức, đến học kì II, giáo viên lượng hố thành ba mức: = Chưa hồn thành (CHT): học sinh chưa thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành (HT): học sinh thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành tốt (HTT): học sinh thực thành thạo yêu cầu (chỉ báo hành vi) Mã tham chiếu 1.3.1 Mức độ Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) CHT HT HTT (1) (2) (3) Lễ phép, lời thầy giáo, giáo 1.3.1.1 Nói biểu việc lễ phép, lời thầy giáo, cô giáo 1.3.1.2 Thể tình cảm kính trọng, thái độ lễ phép, lời thầy giáo, cô giáo 1.3.1.3 Thực hành vi lễ phép, lời thầy giáo, cô giáo 1.3.2 Tôn trọng, đối xử tốt với bạn 1.3.2.1 Nêu lợi ích biểu việc tơn trọng, đối xử tốt với bạn 1.3.2.2 Bày tỏ thái độ tôn trọng, yêu mến bạn bè 1.3.2.3 Thực hành vi tôn trọng, đối xử tốt với bạn 1.3.3 Đi quy định 1.3.3.1 Nêu lên lợi ích biểu việc quy định 1.3.3.2 Thể thái độ tự giác quy định 1.3.3.3 Thực hành vi quy định 109 D Kết đánh giá (lượng hoá dựa tiêu chí với báo) Xếp mức CHT HT HTT Số báo Đạt mức LỚP 1, CUỐI NĂM HỌC, MƠN ĐẠO ĐỨC A Nội dung chương trình Học sinh học đạo đức sau: – Cảm ơn xin lỗi – Chào hỏi tạm biệt – Bảo vệ hoa nơi công cộng B Chuẩn kiến thức, kĩ – Biết cần nói lời cảm ơn, cần nói lời xin lỗi – Bước đầu biết ý nghĩa câu cảm ơn xin lỗi – Biết nói cảm ơn, xin lỗi tình phổ biến giao tiếp – Nêu ý nghĩa việc chào hỏi, tạm biệt – Biết chào hỏi, tạm biệt tình cụ thể, quen thuộc hàng ngày – Có thái độ tơn trọng, lễ độ với người lớn tuổi; thân với bạn bè em nhỏ – Kể ích lợi hoa nơi cơng cộng sống người – Nêu việc cần làm để bảo vệ hoa nơi cơng cộng – u thiên nhiên, thích gần gũi với thiên nhiên – Biết bảo vệ hoa trường, đường làng, ngõ xóm nơi công cộng khác; biết nhắc nhở bạn bè thực C Bảng tham chiếu chuẩn đánh giá cuối năm (Lớp 1) Theo dõi qua đánh giá thường xuyên biểu hành vi học sinh, dựa chuẩn kiến thức, kĩ môn Đạo đức, đến cuối năm, giáo viên lượng hoá thành ba mức: = Chưa hoàn thành (CHT): học sinh chưa thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành (HT): học sinh thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành tốt (HTT): học sinh thực thành thạo yêu cầu (chỉ báo hành vi) Mã tham chiếu 1.4.1 Mức độ Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) Cảm ơn xin lỗi 1.4.1.1 Nêu lên lợi ích lời nói cảm ơn xin lỗi 110 CHT HT HTT (1) (2) (3) Mức độ Mã tham chiếu Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) CHT HT HTT (1) (2) (3) 1.4.1.2 Bày tỏ thái độ tự giác thực lời nói cảm ơn xin lỗi 1.4.1.3 Thực hành vi cảm ơn xin lỗi 1.4.2 Chào hỏi tạm biệt 1.4.2.1 Thấy lợi ích việc nói lời chào hỏi gặp mặt tạm biệt chia tay 1.4.2.2 Có thái độ tự giác thực nói lời chào hỏi gặp mặt tạm biệt chia tay 1.4.2.3 Thực hành vi chào hỏi gặp mặt tạm biệt chia tay 1.4.3 Bảo vệ hoa nơi công cộng 1.4.3.1 Nêu lên hành động bảo vệ hoa nơi công cộng 1.4.3.2 Có thái độ tự giác bảo vệ hoa nơi công cộng 1.4.3.3 Thực việc làm bảo vệ hoa nơi công cộng D Kết đánh giá (lượng hố dựa tiêu chí với báo) Xếp mức CHT HT HTT Số báo Đạt mức 111 LỚP LỚP 2, GIỮA HỌC KÌ I, MƠN ĐẠO ĐỨC A Nội dung chương trình Học sinh học đạo đức sau: – Học tập, sinh hoạt – Biết nhận lỗi sửa lỗi – Gọn gàng, ngăn nắp – Chăm làm việc nhà B Chuẩn kiến thức, kĩ – Biết học tập, sinh hoạt – Nêu ích lợi việc học tập, sinh hoạt – Biết cha mẹ lập thời gian biểu hàng ngày thân thực theo thời gian biểu – Biết cần phải nhận sửa lỗi – Biết cần phải nhận sửa lỗi – Thực nhận sửa lỗi có lỗi – Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi – Nêu ích lợi việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi sống hàng ngày – Biết trẻ em có bổn phận tham gia làm việc nhà phù hợp với khả để giúp đỡ ông bà, cha mẹ, – Nêu ý nghĩa chăm làm việc nhà – Tự giác tham gia làm số việc nhà phù hợp với khả C Bảng tham chiếu chuẩn đánh giá học kì I (Lớp 2) Theo dõi qua đánh giá thường xuyên biểu hành vi học sinh, dựa chuẩn kiến thức, kĩ mơn Đạo đức, đến học kì I, giáo viên lượng hoá thành ba mức: = Chưa hoàn thành (CHT): học sinh chưa thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành (HT): học sinh thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành tốt (HTT): học sinh thực thành thạo yêu cầu (chỉ báo hành vi) Mã tham chiếu 2.1.1 Mức độ Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) Học tập, sinh hoạt 2.1.1.1 Nêu lên lợi ích biểu việc học tập, sinh hoạt 2.1.1.2 Có ý thức tự giác thực việc học tập, sinh hoạt 2.1.1.3 Thực hành vi học tập, sinh hoạt 112 CHT HT HTT (1) (2) (3) 2.1.2 Biết nhận lỗi sửa lỗi 2.1.2.1 Nêu lên lợi ích việc biết nhận lỗi sửa lỗi; tác hại việc việc không nhận lỗi sửa lỗi 2.1.2.2 Có thái độ tự giác thực việc nhận lỗi sửa lỗi 2.1.2.3 Thực hành vi nhận lỗi sửa lỗi 2.1.3 Sống gọn gàng, ngăn nắp 2.1.3.1 Nêu lên lợi ích biểu lối sống gọn gàng, ngăn nắp 2.1.3.2 Bày tỏ thái độ tự giác thực lối sống gọn gàng, ngăn nắp 2.1.3.3 Thực hành vi lối sống gọn gàng, ngăn nắp 2.1.4 Chăm làm việc nhà 2.1.4.1 Nêu lên lợi ích biểu việc chăm làm việc nhà 2.1.4.2 Có ý thức tự giác chăm làm việc nhà 2.1.4.3 Thực công việc nhà phù hợp gia đình D Kết đánh giá (lượng hố dựa tiêu chí với 12 báo) Xếp mức CHT HT HTT Số báo Đạt mức LỚP 2, CUỐI HỌC KÌ I, MƠN ĐẠO ĐỨC A Nội dung chương trình Học sinh học đạo đức sau: – Chăm học tập – Quan tâm, giúp đỡ bạn – Giữ gìn trường lớp đẹp – Giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng B Chuẩn kiến thức, kĩ – Nêu số biểu việc chăm học tập – Biết lợi ích việc chăm học tập – Biết chăm học tập nhiệm vụ người học sinh – Thực chăm học tập hàng ngày – Hiểu: bạn bè cần quan tâm, giúp đỡ lẫn – Nêu biểu việc quan tâm, giúp đỡ bạn học tập, lao động sinh hoạt hàng ngày 113 – Biết quan tâm, giúp đỡ bạn bè việc làm phù hợp với khả – Nêu ích lợi việc giữ gìn trường lớp đẹp – Nêu việc cần làm để giữ gìn trường lớp đẹp – Hiểu giữ gìn trường lớp đẹp trách nhiệm học sinh – Thực việc giữ gìn trường lớp đẹp nhắc nhở bạn bè thực – Biết ích lợi giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng – Nêu việc cần làm để giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng – Thực giữ trật tự, vệ sinh trường, lớp, đường làng, ngõ phố nơi công cộng khác C Bảng tham chiếu chuẩn đánh giá cuối học kì I (Lớp 2) Theo dõi qua đánh giá thường xuyên biểu hành vi học sinh, dựa chuẩn kiến thức, kĩ mơn Đạo đức, đến cuối học kì I, giáo viên lượng hoá thành ba mức: = Chưa hoàn thành (CHT): học sinh chưa thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành (HT): học sinh thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành tốt (HTT): học sinh thực thành thạo yêu cầu (chỉ báo hành vi) Mã tham chiếu 2.2.1 Mức độ Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) Chăm học tập 2.2.1.1 Nêu lên lợi ích biểu việc chăm học tập 2.2.1.2 Bày tỏ thái độ tự giác chăm học tập 2.2.1.3 Thực hành vi chăm học tập 2.2.2 Quan tâm, giúp đỡ bạn 2.2.2.1 Nêu lên lợi ích biểu việc quan tâm, giúp đỡ bạn 2.2.2.2 Có thái độ yên mến bạn bè, tự giác thực việc quan tâm, giúp đỡ bạn 2.2.2.3 Thực hành vi quan tâm, giúp đỡ bạn 2.2.3 Giữ gìn trường lớp đẹp 2.2.3.1 Nêu lợi ích biểu việc giữ gìn trường lớp đẹp 2.2.3.2 Bày tỏ thái độ yêu mến trường lớp, tự giác thực việc giữ gìn trường lớp đẹp 2.2.3.3 Thực hành vi giữ gìn trường lớp đẹp 2.2.4 114 Giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng CHT HT HTT (1) (2) (3) – Thực tôn trọng thư từ, nhật kí, đồ dùng bạn bè người – Biết cần phải sử dụng tiết kiệm báo cáo nguồn nước – Nêu cách sử dụng tiết kiệm nước việc cần làm để bảo vệ nguồn nước khỏi bị ô nhiễm – Biết thực tiết kiệm báo cáo nguồn nước gia đình, nhà trường, địa phương – Biết phản đối hành vi sử dụng lãng phí làm nhiễm nguồn nước – Nêu số lợi ích trồng, vật nuôi sống người – Nêu việc cần làm để chăm sóc trồng, vật nuôi – Biết làm việc phù hợp với khả để chăm sóc trồng, vật ni gia đình, nhà trường C Bảng tham chiếu chuẩn đánh giá cuối năm học (Lớp 3) Theo dõi qua đánh giá thường xuyên biểu hành vi học sinh, dựa chuẩn kiến thức, kĩ môn Đạo đức, đến cuối năm học, giáo viên lượng hố thành ba mức: = Chưa hồn thành (CHT): học sinh chưa thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành (HT): học sinh thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành tốt (HTT): học sinh thực thành thạo yêu cầu (chỉ báo hành vi) Mã tham chiếu 3.4.1 Mức độ Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) CHT HT HTT (1) (2) (3) Tôn trọng thư từ, tài sản người khác 3.4.1.1 Nêu lên biểu tôn trọng thư từ, tài sản người khác 3.4.1.2 Bày tỏ thái độ tôn trọng thư từ, tài sản người khác 3.4.1.3 Thực hành vi thể tôn trọng thư từ, tài sản người khác 3.4.2 Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước 3.4.2.1 Nêu lên tác dụng cách thực việc tiết kiệm bảo vệ nguồn nước 3.4.2.2 Bày tỏ thái độ tự giác thực việc tiết kiệm bảo vệ nguồn nước 3.4.2.3 Thực hành vi thể việc tiết kiệm bảo vệ nguồn nước 3.4.3 Chăm sóc trồng, vật nuôi 3.4.3.1 Nêu lên tác dụng cách thực việc chăm sóc trồng, vật ni 123 Mức độ Mã tham chiếu Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) CHT HT HTT (1) (2) (3) 3.4.3.2 Bày tỏ tình cảm yêu quý trồng, vật nuôi, tự giác thực việc chăm sóc trồng, vật ni 3.4.3.3 Thực hành vi chăm sóc trồng, vật ni D Kết đánh giá (lượng hoá dựa tiêu chí với báo) Xếp mức Số báo Đạt mức 124 CHT HT HTT LỚP LỚP 4, GIỮA HỌC KÌ I, MƠN ĐẠO ĐỨC A Nội dung chương trình Học sinh học đạo đức sau: – Trung thực học tập – Vượt khó học tập – Biết bày tỏ ý kiến – Tiết kiệm tiền B Chuẩn kiến thức, kĩ – Nêu số biểu trung thực học tập – Nêu ý nghĩa trung thực học tập – Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh – Có thái độ hành vi trung thực học tập – Biết quý trọng bạn trung thực học tập; không bao che cho hành vi khơng trung thực – Biết vượt khó học tập cần phải vượt khó học tập – Có ý thức vượt khó vươn lên học tập – Yêu mến, cảm phục noi theo gương học sinh nghèo vượt khó – Biết trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em – Biết thực quyền bày tỏ ý kiến gia đình, nhà trường; đồng thời biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác – Nêu tiết kiệm tiền – Biết cần phải tiết kiệm tiền – Biết sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước sống hàng ngày nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực C Bảng tham chiếu chuẩn đánh giá học kì I (Lớp 4) Theo dõi qua đánh giá thường xuyên biểu hành vi học sinh, dựa chuẩn kiến thức, kĩ môn Đạo đức, đến học kì I, giáo viên lượng hố thành ba mức: = Chưa hoàn thành (CHT): học sinh chưa thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành (HT): học sinh thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành tốt (HTT): học sinh thực thành thạo yêu cầu (chỉ báo hành vi) 125 Mức độ Mã tham chiếu 4.1.1 Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) CHT HT HTT (1) (2) (3) Trung thực học tập 4.1.1.1 Nêu lên tác dụng biểu tính trung thực học tập 4.1.1.2 Bày tỏ thái độ trung thực học tập 4.1.1.3 Thực hành vi thể tính trung thực học tập 4.1.2 Vượt khó học tập 4.1.2.1 Nêu lên tác dụng biểu biết vượt khó học tập 4.1.2.2 Bày tỏ thái độ tự giác, kiên trì vượt khó học tập 4.1.2.3 Thực hành vi vượt khó học tập 4.1.3 Biết bày tỏ ý kiến 4.1.3.1 Nêu lên tác dụng cách thực việc bày tỏ ý kiến 4.1.3.2 Bày tỏ thái độ tự tin bày tỏ ý kiến Bày tỏ thái độ tự giác thực việc học 4.1.3.3 Thực hành vi thể biết bày tỏ ý kiến 4.1.4 Tiết kiệm tiền 4.1.4.1 Nêu lên tác dụng biểu tiết kiệm tiền 4.1.4.2 Bày tỏ thái độ trân trọng tiền công sức lao động 4.1.4.3 Thực hành vi tiết kiệm tiền sinh hoạt hàng ngày D Kết đánh giá (lượng hố dựa tiêu chí với 12 báo) Xếp mức CHT Số báo Đạt mức LỚP 4, CUỐI HỌC KÌ I, MƠN ĐẠO ĐỨC A Nội dung chương trình Học sinh học đạo đức sau: – Tiết kiệm thời 126 HT HTT – Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ – Biết ơn thầy giáo, cô giáo – Yêu lao động B Chuẩn kiến thức, kĩ – Biết tiết kiệm thời – Biết phải tiết kiệm thời – Biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, hàng ngày cách hợp lí – Hiểu cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, nuôi dạy – Biết thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ việc làm cụ thể sống hàng ngày gia đình – Biết cơng lao thầy cô giáo – Nêu việc cần làm để thể biết ơn thầy giáo dạy việc làm cụ thể hàng ngày nhắc nhở bạn bè thực – Bước đầu biết ý nghĩa lao động – Tích cực tham gia hoạt động lao động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân – Khơng đồng tình với biểu lười lao động C Bảng tham chiếu chuẩn đánh giá cuối học kì I (Lớp 4) Theo dõi qua đánh giá thường xuyên biểu hành vi học sinh, dựa chuẩn kiến thức, kĩ môn Đạo đức, đến cuối học kì I, giáo viên lượng hố thành ba mức: = Chưa hoàn thành (CHT): học sinh chưa thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành (HT): học sinh thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành tốt (HTT): học sinh thực thành thạo yêu cầu (chỉ báo hành vi) Mã tham chiếu 4.2.1 Mức độ Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) CHT HT HTT (1) (2) (3) Tiết kiệm thời 4.2.1.1 Nêu lên tác dụng biểu tiết kiệm thời 4.2.1.2 Bày tỏ thái độ trân trọng thời 4.2.1.3 Thực hành vi tiết kiệm thời sinh hoạt hàng ngày 4.2.2 Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ 4.2.2.1 Nêu lên công ơn ông bà, cha mẹ biểu lòng hiếu thảo ông bà, cha mẹ 127 Mức độ Mã tham chiếu Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) CHT HT HTT (1) (2) (3) 4.2.2.2 Bày tỏ tình cảm kính trọng, biết ơn ông bà, cha mẹ 4.2.2.3 Thực hành vi thể lịng hiếu thảo ơng bà, cha mẹ 4.2.3 Biết ơn thầy giáo, cô giáo 4.2.3.1 Nêu lên công ơn thầy giáo, cô giáo biểu lòng biết ơn thầy giáo, giáo 4.2.3.2 Bày tỏ tình cảm kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo 4.2.3.3 Thực hành vi thể lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo 4.2.4 Yêu lao động 4.2.4.1 Nêu lên vai trò lao động biểu lòng yêu lao động 4.2.4.2 Bày tỏ thái độ chăm chỉ, tích cực, tự giác lao động 4.2.4.3 Thực số công việc lao động D Kết đánh giá (lượng hoá dựa tiêu chí với 12 báo) Xếp mức CHT HT HTT Số báo Đạt mức LỚP 4, GIỮA HỌC KÌ II, MƠN ĐẠO ĐỨC A Nội dung chương trình Học sinh học đạo đức sau: – Kính trọng, biết ơn người lao động – Lịch với người – Giữ gìn cơng trình cơng cộng B Chuẩn kiến thức, kĩ – Biết cần phải kính trọng, biết ơn người lao động – Biết cư xử lễ phép với người lao động biết trân trọng, giữ gìn thành lao động họ – Biết ý nghĩa cư xử lịch với người – Nêu số biểu cụ thể phép lịch 128 – Biết cư xử lịch với người xung quanh – Biết phải bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng – Nêu số việc cần làm để giữ gìn cơng trình cơng cộng – Có ý thức bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương C Bảng tham chiếu chuẩn đánh giá học kì II (Lớp 4) Theo dõi qua đánh giá thường xuyên biểu hành vi học sinh, dựa chuẩn kiến thức, kĩ môn Đạo đức, đến học kì II, giáo viên lượng hố thành ba mức: = Chưa hoàn thành (CHT): học sinh chưa thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành (HT): học sinh thực yêu cầu (chỉ báo hành vi) = Hoàn thành tốt (HTT): học sinh thực thành thạo yêu cầu (chỉ báo hành vi) Mức độ Mã tham chiếu 4.3.1 Tiêu chí báo hành vi (biểu cụ thể) CHT HT HTT (1) (2) (3) Kính trọng, biết ơn người lao động 4.3.1.1 Nêu lên biểu lịng kính trọng, biết ơn người lao động 4.3.1.2 Có thái độ kính trọng, biết ơn người lao động 4.3.1.3 Thực hành vi thể lịng kính trọng, biết ơn người lao động 4.3.2 Lịch với người 4.3.2.1 Nêu lên biểu phép lịch với người 4.3.2.2 Có thái độ tơn trọng, lịch với người 4.3.2.3 Thực hành vi thể phép lịch với người 4.3.3 Giữ gìn cơng trình cơng cộng 4.3.3.1 Nêu lên vai trị cơng trình cơng cộng cách thực việc giữ gìn cơng trình cơng cộng 4.3.3.2 Bày tỏ thái độ tự giác thực việc giữ gìn cơng trình cơng cộng 4.3.3.3 Thực hành vi giữ gìn cơng trình cơng cộng D Kết đánh giá (lượng hoá dựa tiêu chí với báo) Xếp mức CHT HT HTT Số báo Đạt mức 129 ... hứa với người khác 3.1 .3 Tự làm l? ?y việc 3.1 .3.1 Nêu lên tác dụng biểu tự làm l? ?y việc 3.1 .3.2 B? ?y tỏ thái độ tự giác thực công việc 3.1 .3.3 Tự làm l? ?y cơng việc hàng ng? ?y 3.1 .4 Quan tâm, chăm... hành vi tôn trọng, đối xử tốt với bạn 1 .3.3 Đi quy định 1 .3.3 .1 Nêu lên lợi ích biểu việc quy định 1 .3.3 .2 Thể thái độ tự giác quy định 1 .3.3 .3 Thực hành vi quy định 109 D Kết đánh giá (lượng hố... quốc tế 3.3 .1.1 Nêu lên số biểu tình đoàn kết với thiếu nhi quốc tế 3.3 .1.2 B? ?y tỏ thái độ tôn trọng thiếu nhi quốc tế 3.3 .1.3 Hình thành số kĩ liên quan tình đồn kết với thiếu nhi quốc tế 3.3 .2