tuyen tap de thi minh hoa nam 2018 theo de thi minh hoa cua bo

TUYỂN TẬP ĐỀ THI MINH HỌA THPT QUỐC GIA NĂM 2018 THAO ĐỀ THI MINH HỌA CỦA BỘ CÓ KIẾN THỨC LỚP 11 ĐỀ THI KIỂM TRA NĂNG LỰC NĂM HỌC 2017 – 2018 Môn: NGỮ VĂN 12 SỞ GD & ĐT HẢI DƯƠNG Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Phần 1: Đọc - hiểu (3,0 điểm) Đọc văn trả lời câu hỏi : “ Nhưng nói phải nói lại: người học quy khơng phải thành tài, trở thành người có học thức Bên cạnh định kiến cho người tự học không học đến nơi đến chốn, lại có định kiến cho cần tốt nghiệp từ trường lớn, có người thầy danh tiếng lừng lẫy, đủ bảo đảm vốn học thức uyên thâm Đến đây, lại phải nói điều mà nghe ngược đời Đó dù có học trường gì, thầy tiếng đến đâu nữa, nhân tố quan trọng nhất, định kết mỹ mãn trình đào tạo công tự học người học trò Tự học phần tích cực, chủ động, đốn người học Vai trò định thành cơng hay thất bại q trình học tập vai trò người học, vai trò người dạy khơng phải khơng quan trọng Ở nhà trường, dù nói đến mơn học chính, người học học tuần mươi Thì dư dùng để tự học (tự quan sát thêm kiện, tự tìm dẫn chứng, tự kiểm nghiệm thêm giả thuyết, tự đọc thêm sách vở, tự liên hệ thêm với thực tế.) nhiều gấp 2-5 lần so với lớp ” (Trích https://hocthenao.vn – banvechuyentuhoc – Cao Xuân Hạo) Câu 1: Nêu phương thức biểu đạt văn ? Câu 2: Theo tác giả người khơng đào tạo quy có hội thành tài hay khơng ? Vì ? Câu 3: Yếu tố định đến thành cơng q trình đào tạo? Nhà trường, người thầy hay học trò ? Câu 4: Em trình bày suy nghĩ vai trò người dạy trình tự học học sinh ? Phần 2: Làm văn (7,0 điểm) Câu NLXH (2điểm): Từ nội dung phần đọc hiểu anh/chị viết đoạn văn ngắn (khoảng200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị vai trò người học ? Câu NLVH (5điểm): “…Ta về, có nhớ ta Ta về, ta nhớ hoa người Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng Ngày xuân mơ nở trắng rừng Nhớ người đan nón chuốt sợi giang Ve kêu rừng phách đổ vàng Nhớ em gái hái măng Rừng thu trăng rọi hòa bình Nhớ tiếng hát ân tình thủy chung…” Trích Việt Bắc Tố Hữu, Ngữ văn 12, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, trang 111 Cảm nhận anh/chị đoạn thơ Từ bình luận tranh tứ bình Tố Hữu …………………………… Hết……………………………… Thí sinh khơng sử dụng tài liệu, cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh: …………………………… Số báo danh: ……………… Chữ kí giám thị 1: …………………… Chữ kí giám thị 2: …………………… KỲ THI KIỂM TRA NĂNG LỰC SỞ GD & ĐT HẢI DƯƠNG Phần Câu ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM Môn: NGỮ VĂN 12 Nội dung ĐỌC HIỂU I Điểm 3.0 Phương thức nghị luận 0,5 - Khơng đào tạo quy thành tài - Tất nhờ vào ý chí, nghị lực, lực tự học, tự trưởng thành 0,5 - Người học trò định kết q trình đào tạo - Do công tự học người học trò 0,5 0,5 II 0,5 - Vai trò người dạy + Giữ vai trò tổ chức hướng dẫn, định hướng giúp đỡ học sinh tự học + Người dạy phải khơi gợi khả trí tuệ học sinh 0,5 - Liên hệ: Bản thân nên phát huy lực cá nhân, không phụ thuộc vào người dậy LÀM VĂN 7.0 Viết đoạn văn ngắn (Khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ vai trò người học ? 2,0 a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 100 chữ Có đủ phần mở đoạn, phát triển đoạn, kết đoạn Học sinh trình bày theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng phân hợp, móc xích 0,25 song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận: vai trò người người học 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; rút học nhận thức hành động Học sinh trình bày theo nhiều cách hiểu khác cần đảm bảo 1,0 Cụ thể: Câu mở đoạn: Dẫn ý liên quan để nêu vấn đề cần nghị luận: vai trò người người học 0,25 Các câu phát triển đoạn: 0,25 Giải thích: Tự học tự giác, chủ động học tập tự chịu trách nhiệm trước kết qủa học tập Người học học bạn bè, tìm hiểu qua sách vở, thực tế 0,25 Phân tích: - Ln tự mày mò, nghiên cứu cách tích cực, khơng cần nhắc nhở hồn cảnh - Ln biết nhìn xa trơng rộng, khơng bị tụt hậu - Nhạy bén thực tế, biết áp dụng kiến thức (Lấy dẫn chứng học tập, đời sống) Bàn luận: - Không đơn tiếp nhận kiến thức từ thầy cô - Không thể đổ lỗi cho thầy cô dậy - Nhiều gương thành tài nhờ tự học 0,25 Kết đoạn: 0,25 Bài học nhận thức hành động: Rút học phù hợp cho thân - Nhận thức: Rèn luyện thói quen tự học, ln say mê khám phá, học hỏi - Hành động: Kịp nhận thiết sót thân để bồi đắp kiến thức, tự tin đường học tập d Chính tả, dùng từ, đặt câu có ý sáng tạo: - Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo - Sáng tạo: có cách diễn đạt mẻ, phù hợp 0,25 5.0 Cảm nhận đoạn thơ bình luận về tranh tứ bình Tố Hữu a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: 0,25 Mở nêu vấn đề, Thân phát triển vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận đoạn thơ đưa tranh tứ bình 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận Vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng * Giới thiệu ngắn gọn tác giả, tác phẩm, vấn đề 0,5 2,0 * Phân tích đoạn thơ Học sinh cảm nhận theo nhiều cách cần đáp ứng yêu cầu sau - Nội dung: + Mùa đông Cảnh: với sắc xanh bao la rừng núi điểm hoa chuối đỏ tươi bó đuốc sáng rực xua lạnh lẽo, hiu hắt núi rừng, thắp lên lửa ấm áp, mang lại ánh sáng ấm cho nơi Con người: trước thiên nhiên bao la núi rừng trở nên kì vĩ, hùng tráng với hoạt động phát nương, làm rẫy + Mùa xuân Cảnh: Hoa mơ nở trắng rừng làm bừng sáng khu rừng làm bừng sáng, dịu mát tâm hồn người Con người: “đan nón”, “chuốt sợi giang”, vẻ đẹp tình nghĩa thể qua bàn tay khéo léo, tài hoa, nhanh nhẹn, chăm chút, cần mẫn vào sản phẩm lao động + Mùa hè Cảnh: “rừng phách đổ vàng”, màu vàng rực thiên nhiên dường chuyển đột ngột qua từ “đổ” hòa quyện với tiếng ve kêu dường cảnh sinh động, có hồn tưng bừng Con người: Hình ảnh gái hái măng lột tả vẻ đẹp cần mẫn, chịu thương chịu khó người nơi + Mùa thu Cảnh: ánh trăng dịu nhẹ, huyền ảo gợi khơng khí bình, n ả Con người: Con người lên với tiếng hát “ân tình thủy chung” với bao tình cảm, ân tình sâu sắc với cách mạng * Đánh giá - Nội dung: Bức tranh tứ bình thơ cảnh người Việt Bắc kết hợp hài hòa ánh sáng hồi niệm da diết không nguôi - Nghệ thuật: + Thể thơ lục bát, cấu trúc đối đáp, lối xưng hô - ta 0,5 + Ngơn từ mộc mạc mà giàu sức gợi 0,75 * Bình luận tranh tứ bình * Kết bài: Đánh giá, mở rộng vấn đề 0,5 d Chính tả, đặt câu, sáng tạo - Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp, tiếng Việt - Có cách diễn đạt mẻ, phù hợp 0,25 TỔNG ĐIỂM: 10.0 …………………HẾT ……………… Thầy ( cô ) có nhu cầu chia sẻ Tuyển tập đề thi THPT Quốc gia này, xin liên hệ qua địa Email tuanquang262002@gmail.com gọi DĐ Số 0913.486933 Cảm ơn quý Thầy/ Cô quan tâm việc giảng dạy Ngữ văn theo phát triển lực học sinh  ... khơng sử dụng tài liệu, cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh: …………………………… Số báo danh: ……………… Chữ kí giám thị 1: …………………… Chữ kí giám thị 2: …………………… KỲ THI KIỂM TRA NĂNG LỰC SỞ GD... tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng * Giới thi u ngắn gọn tác giả, tác phẩm, vấn đề 0,5 2,0 * Phân tích đoạn thơ Học sinh cảm nhận theo nhiều cách cần đáp ứng yêu cầu sau - Nội dung:... sắc xanh bao la rừng núi điểm hoa chuối đỏ tươi bó đuốc sáng rực xua lạnh lẽo, hiu hắt núi rừng, thắp lên lửa ấm áp, mang lại ánh sáng ấm cho nơi Con người: trước thi n nhiên bao la núi rừng trở