Bộ đề bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học 9 rất hay

Tuyển tập đề thi HSG Sinh học *** Page: Sinh học – Biology ĐỀ THI KHẢO SÁT ĐỘI TUYỂN HSG MÔN: SINH HỌC NĂM HỌC: 2017 – 2018 Câu 1: a) Q trình ngun phân có ý nghĩa di truyền sinh trưởng phát triển thể? b) Thực chất trình thụ tinh gì? c) Tại ADN tế bào nhân thực cần trung gian ARN để truyền đạt thơng tin di truyền? Câu 2: Giải thích người say rượu thường có biểu chân nam đá chân chiêu lúc đi? Câu 3: Ở lồi thực vật có 2n = 20, người ta thấy tế bào có 19 NST bình thường NST có tâm động có vị trí khác thường so với NST lại Hãy cho biết NST có tâm động vị trí khác thường hình thành chế nào? Câu 4: a) AND có cấu trúc mạch kép có ý nghĩa mặt di truyền? b) Thể đột biến gì? Hãy cho biết trường hợp từ đột biến chuyển thành thể đột biến? Câu 5: Xét trường hợp gen có alen A a, alen A có chiều dài 153nm có 1169 liên kết Hidro Alen a có chiều dài alen A số liên kết Hidro lớn gen A liên kết Cặp Aa nhân đôi liên tiếp lần Vậy môi trường nội bào cần cung cấp số Nu loại bao nhiêu? Câu 6: Một tế bào sinh dục sơ khai gà 2n = 78 Sau số đợt nguyên phân liên tiếp môi trường nội bào cung cấp 19812 NST nguyên liệu hoàn toàn Các tế bào trở thành tế bào sinh trứng Biết hiệu suất thụ tinh trứng 25% tinh trùng 3,125% Hãy cho biết: a) Tìm số đợt nguyên phân tế bào trên? b) Tìm số hợp tử tạo thành? c) Tính số lượng tế bào sinh tinh cần cung cấp cho q trình thụ tinh nói trên? Câu 7: Cho lai cà chua vàng, cao với cà chua thấp, đỏ Thu F1 đồng loạt cà chua cao, đỏ Tiến hành cho F1 tự thụ phấn thu F2: 918 cao, đỏ 305 cao, vàng 320 thấp, đỏ 100 thấp, vàng a) Hãy biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F2? b) Tìm kiểu gen, kiểu hình P để F1 thu tỉ lệ : : : 1? Câu 8: Chúc em học tốt nhé!!! Good Luck Tuyển tập đề thi HSG Sinh học *** Page: Sinh học – Biology a) Tại phép lai phân tích, kết lai có tượng đồng tính thể mang tính trạng trội phải có kiểu gen đồng hợp? Nếu có tượng phân tính thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp? b) Cho cá thể chủng có kiểu gen AA aa lai với thu hệ lai F1 có cá thể mang kiểu gen AAA cá thể mang kiểu gen OA Biết cá thể có kiểu gen AAA có hàm lượng ADN tăng 1,5 lần cá thể mang kiểu gen OA có số lượng NST giảm Trình bày chế phát sinh thể OA? Nêu biểu hai thể đột biến trên? Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Giám thị coi thi khơng giải thích thêm Chúc em học tốt nhé!!! Good Luck Tuyển tập đề thi HSG Sinh học *** Page: Sinh học – Biology HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT ĐỘI TUYỂN Câu Đáp án a) Ý nghĩa nguyên phân: - Nguyên phân trì ổn định nhiễm sắc thể loài qua hệ - Nguyên phân làm tăng số lượng tế bào sở sinh trưởng mô, quan, thể, thay tế bào già, tế bào bị tổn thương b) Thực chất thụ tinh:Là kết hợp hai nhân đơn bội giao tử tạo thành nhân lưỡng bội hợp tử c) Cần ARN trung gian vì: - Đối với sinh vật nhân thực ADN nhân trình dịch mã xảy tế bào chất nên cần trung gian - Việc sử dụng trung gian ARN giúp bảo quản thông tin di truyền - ADN có cấu trúc xoắn kép gồm mạch đơn song song xoắn liên kết với liên kết hidro nên không phù hợp để làm khn dịch mã - Vì uống rượu: Rượu ngăn cản, ức chế dẫn truyền qua xinap tế bào liên quan đến tiểu não khiến phối hợp hoạt động phức tạp giữ thăng cho thể bị ảnh hưởng => Chân nam đá chân chiêu lúc - Đột biến đảo đoạn NST có chứa tâm động - Đột biến chuyển đoạn NST chuyển đoạn không tương hỗ NST - Đột biến đoạn NST không chứa tâm động - Đột biến lặp đoạn NST a) - Tạo nên cấu trúc bền vững, ổn định - Tạo thuận lợi cho trình tái AND, tiết kiệm vật chất, lượng thời gian - Tạo điều kiện cho trình sửa sai - Sắp xếp mạch theo NTBS => chi phối truyền đạt thông tin di truyền b) - Thể đột biến: thể mang đột biến biểu ngồi thành kiểu hình - Trường hợp đột biến thành thể đột biến: + Đột biến gen lặn (thuộc kiểu gen) giao tử đực thụ tinh tạo thành hợp tử có kiểu gen đồng hợp lặn + Gen đột biến nằm NST giới tính X khơng có gen nằm NST giới tính Y gen đột biến lặn + Đột biến trạng thái trội + Đột biến NST ( đột biến số lượng, cáu trúc NST) *) Xét alen A: - Chiều dài alen A: 153nm = 1530A0 Chúc em học tốt nhé!!! Good Luck Tuyển tập đề thi HSG Sinh học *** Page: Sinh học – Biology => Số nu alen A: 900 (Nu)  A  2G 900 =>  A  3G 1169 - Bài ta có hệ phương trình:   A T 181( Nu )   G  X 269( Nu ) *) Xét alen a: - Do alen a có chiều dài với alen A nên sô Nu alen - Mà cho số lk Hidro gen a gen A lk nên có: H = 1169 + = 1170 (lk)  A  2G 900  A T 180( Nu ) =>   A  3G 1170  G  X 270( Nu ) - Từ ta có hệ phương trình:  *) Số lượng loại Nu môi trường nội bào cung cấp: Amt = Tmt= (22 – 1)(181 + 180) = 1083 (Nu) Gmt = Xmt= (22 – 1)(269 + 270) = 1617 (Nu) a) Gọi số lần nguyên phân tế bào x (x nguyên đương) Ta có: 2n(2x – 2) = 19812  2x = 256 => x = Vậy số đợt nguyên phân tế bào sinh dục sơ khai đợt b) – Số tế bào tạo ra: 28 = 256 = số tế bào sinh trứng - Mà H% = 25% => số trứng hình thành là: 256 x 25% = 64 = số hợp tử hình thành => Có 64 hợp tử hình thành c) Theo có: Số tinh trùng thụ tinh = số hợp tử = 64 mà H% = 3,125% số tinh trùng hình thành: 64 x100 2048(tinhtrùng ) 3,125 = Số tế bào sinh tinh là: 2048/4 = 512 (tế bào) a) F1 thu 100% cao, đỏ => tính trạng cao, đỏ trội hồn tồn so với tính trạng thấp, vàng Qui ước gen: A: Cao B: Đỏ a: Thấp b: Vàng *) Xét riêng cặp tính trạng F2: - Cặp tính trạng hình dạng cà chua: Cao 918  305   Thâp 320  100  Có tổ hợp tử tạo thành = 2gt x 2gt  Mỗi bên bố mẹ cho loại giao tử  Bố mẹ dị hợp tử cặp gen quy định tính trạng hình dạng cà chua Chúc em học tốt nhé!!! Good Luck Tuyển tập đề thi HSG Sinh học *** Page: Sinh học – Biology  Kiểu gen F1: Aa x Aa - Cặp tính trạng màu sắc cà chua: Cao 918  320   Thâp 305  100  Có tổ hợp tử tạo thành = 2gt x 2gt  Mỗi bên bố mẹ cho loại giao tử  Bố mẹ dị hợp tử cặp gen quy định tính trạng màu sắc cà chua  Kiểu gen F1: Bb x Bb *) Xét chung cặp tính trạng F2: - Theo tỉ lệ: 918 : 305 : 320 : 100  : : : = (3:1)(3:1) => Phù hợp với tỉ lệ cho => Các cặp gen quy định hình dạng màu sắc nằm hai cặp NST khác tuân theo quy luật phân li độc lập MenĐen (di truyền độc lập) - Từ (1) (2) ta có kiểu gen F1: AaBb x AaBb => Kiểu gen P chủng: Aabb x aaBB => Học sinh viết sơ đồ lai cho điểm tối đa b) Tỉ lệ : : : = (1:1)(1:1) = (Aa x aa)(Bb x bb) => Kiểu gen P: AaBb x aabb (Cao, đỏ) (Thấp, vàng) Aabb x aaBb (Cao, vàng) (Thấ, đỏ) a) - Phép lai phân tích phép lai thể mang tính trạng trội với thể mang tính trạng lặn Cơ thể mang tính trạng lặn cho loại giao tử mang gen lặn (a) Loại giao tử không định kiểu hình đời lai Quyết định kiểu hình đời lai giao tử thể mang tính trạng trội - Nếu đời lai đồng tính thể mang tính trạng trội cho loại giao tử, phải có kiểu gen đồng hợp: AA x aa → Aa - Nếu đời lai có tượng phân tính với tỉ lệ 1:1 tức cho hai kiểu hình với tỉ lệ 1:1 thể mang tính trạng trội cho loại giao tử với tỉ lệ 1:1, dị hợp tử: Aa x aa → Aa : aa b) Thể 0A có số NST giảm 1NST nên thể dị bội 2n-1 * Cơ chế:  Trong giảm phân, bên bố mẹ có cặp NST mang cặp gen aa không phân li tạo loại giao tử dị bội: loại mang NST cặp aa (n+1), loại không mang NST cặp ấy: (n-1)  Trong thụ tinh, giao tử bất thường không mang NST cặp: (n-1) kết hợp Chúc em học tốt nhé!!! Good Luck Tuyển tập đề thi HSG Sinh học *** Page: Sinh học – Biology với giao tử bình thường: A (n) bên bố, mẹ lại tạo hợp tử mang NST cặp (2n-1) có KG: 0A (Học sinh trình bày sơ đồ lai, cho điểm tối đa) b.Cơ thể có kiểu gen AAA hàm lượng AND tăng 1,5 lần thể tam bội Biểu thể đột biến là: Thể dị bội 0A Thể tam bội AAA - Gây biến đổi hình thái - Tăng kích thước quan thực vật như: hình dạng, kíchnhư: than, cành, đặc biệt thước, màu sắc gâytế bào khí khổng hạt phấn; bệnh NST người như: Đao,Sinh trưởng mạnh, chống chịu Tơcnơ tốt, thời gian sinh trưởng kéo dài bất thụ - Không tồn người động vật Chúc em học tốt nhé!!! Good Luck Tuyển tập đề thi HSG Sinh học *** Page: Sinh học – Biology KỲ THI LẬP ĐỘI TUYỂN HSG NĂM 2017 MÔN: SINH HỌC NĂM HỌC: 2017 – 2018 Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Câu I: Hãy giải thích: Nơron tế biệt hóa cao độ, khả phân chia hoạt động suốt đời người? Tuyến giáp tuyến nội tiết lớn nhất, nặng chừng 20 – 25g Hoocmon tuyến giáp tirơxin (TH), thành phần có i-ốt, có vai trò quan trọng trao đổi chất q trình chuyển hóa chất tế bào a) Dựa vào phần kiến thức trên, em cho biết phần ăn hàng ngày mà thiếu i-ốt gây hậu gì? Tại sao? b) Do loại hoocmon mà uyến giáp tham gia điều hòa canxi phơtpho máu? Câu II: Sinh học đại làm sáng tỏ tượng di truyền độc lập cặp tính trạng Menđen nào? Một bạn học sinh nói rằng: bố mẹ truyền cho tính trạng hình thành sẵn Bằng kiến thức học, cho biết ý kiến có hay khơng? Giải thích? Giải thích phân tử ADN tạo qua chế nhân đơi lại giống ADN mẹ? Có trường hợp qua nhân đôi ADN lại khác ADN mẹ không? Câu III: Một nhóm tế bào sinh dục đực sơ khai chứa 720NST đơn, tế bào thực nguyên phân liến tiếp số lần Số đợt nguyên phân tế bào số NST đơn NST lưỡng bội loài Các tế bào tạo trở thành tế bào sinh tinh trùng Biết hiệu suất thụ tinh tinh trùng 10% Khi giảm phân cá thể tạo hợp tử với số NST đơn 4608 lúc chưa nhân đôi a) Tìm NST lưỡng bội lồi? Tên lồi gì? Vì sao? b) Tính số tế bào sinh dục sơ khai đực, số tế bào sinh tinh trùng? Câu IV: Chúc em học tốt nhé!!! Good Luck Tuyển tập đề thi HSG Sinh học *** Page: Sinh học – Biology Ruồi giấm 2n = có khoảng 2,83x108 cặp Nu Nếu chiều dài trung bình NST ruồi giấm kì dài khoảng micromet cuộn chặt lại làm ngắn lần so với chiều dài kéo thẳng phân tử AND? Gen B có chiều dài 2040A0, mạch có 150A 103T Một đột biến gen dạng thay cặp Nu xảy làm gen B thành gen b Gen b có 1546 liên kết Hiđrơ Cặp Bb tự nhân đôi lần tạo gen con, tất gen nhân đôi lần thứ Hỏi môi trường nội bào cung cấp số lượng nucleotit loại bao nhiêu? Câu V: Trên cánh đồng có lồi sinh vật sau: thỏ, rắn, sâu ăn lá, chim ăn sâu, diều hâu, nai, vi khuẩn Cá thể thỏ sống môi trường chịu tác động nào? Câu VI: Hãy xếp tượng sau theo mối quan hệ khác loài: Cua hải quỳ Vi khuẩn sống nốt sần rễ họ Đậu Nấm sống bám da người Địa y sống bám thân gỗ Hiện tượng liền rễ hai thông nhựa mọc gần Cá mập sinh sử dụng trứng chưa nở làm thức ăn Tảo giáp nở hoa gây độc cho cá, tôm,… Cây nắp ấm bắt ruồi làm thức ăn Câu VII: Hội chứng Đao thừa NST số 21 (3 NST số 21) tế bào Người mắc bệnh thường thấp bé, má phệ, cổ rụt, khe mắt xếch, lưỡi dày hay thè ra,……Khoảng 50% bệnh nhân chết năm đầu, lại sống tới tuổi trưởng thành Vậy em giải thích đa số người mắc hội chứng Đao sống tới tuổi trưởng thành? Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm Chúc em học tốt nhé!!! Good Luck Tuyển tập đề thi HSG Sinh học *** Page: Sinh học – Biology HƯỚNG DẪN CHẤM KỲ THI LẬP ĐỘI TUYỂN HSG NĂM 2017 Câu Đáp án I Giải thích: Vì noron khơng thể phân chia có khả tái sinh phần cuối sợi trục đoạn gốc không bị tổn thương => Dây thần kinh bị đứt nối lại => Hoạt động thần kinh liên quan đến vùng bị tổn thương phục hồi a) Khi thiếu i-ốt phần ăn hàng ngày, tirôxin không tiết ra, tuyến yên tiết hoocmôn thúc đẩy tuyến giáp tăng cường hoạt động gây phì đại tuyến => Gây bệnh bướu cổ b) Nhờ tuyến giáp có hoocmon canxitônin với hoocmôn tuyến cận giáp nên tham gia vào q trình điều hòa canxi phơtpho máu II + Nhân tố di truyền mà Menđen nhắc đến thí nghiệm gen Mỗi cặp gen tương ứng tồn cặp NST tương đồng + Sinh học đại gắn cặp nhân tố di truyền nên cặp NST để nhận phân li tổ hợp cặp NST gắn liền phân li tổ hợp nhân tố di truyền trình giảm phân thụ tinh - Nói bố mẹ truyền cho tính trạng hình thành sẵn sai - Vì: Bố mẹ truyền cho kiểu gen qui định khả phản ứng thể trước môi trường Kiểu gen tương tác với môi trường để hình thành kiểu hình (tính trạng) - Hai ADN sau nhân đôi giống ADN mẹ q trình nhân đơi ADN diễn theo nguyên tắc: + Nguyên tắc khuôn mẫu: nghĩa mạch tạo ADN tổng hợp dựa mạch khuôn ADN mẹ + Nguyên tắc bổ sung: Sự liên kết nu mạch khuôn với nu tự cố định: A liên kết với T hay ngược lại; G liên kết với X hay ngược lại + Nguyên tắc giữ lại nửa (bán bảo tồn): ADN có mạch ADN mẹ (mạch cũ), mạch tổng hợp - Có trường hợp ADN khác ADN mẹ xảy đột biến qua trình nhân đơi III a) Gọi số tế bào nhóm tế bào A, NST lưỡng bội loài 2n số lần Chúc em học tốt nhé!!! Good Luck Tuyển tập đề thi HSG Sinh học *** Page: Sinh học – Biology nguyên phân x Ta có: A.2n = 720 (1) Số NST tinh trùng với trứng là: 4608 2304( NST ) Số lượng NST đơn 10% số tinh trùng thụ tinh là: A.2 x n.10 2304 (2) 100 Từ (1) (2) ta có: 720.2.2x = 2304 => 2x = 16 => x =  2n = => Đây NST ruồi giấm Vì dựa vào tính đặc trưng số lượng NST lồi b) Số lượng tế bào sinh dục sơ khai là: A= IV 720 90 (tế bào) Số lượng tế bào sinh tinh trùng là: A.2x = 90.24 = 1440 (tế bào) Chiều dài NST ruồi giấm: (2,38x108 3,4) = 9,62x108 9,62x10 1,2025 x10 Chiều dài AND ruồi giấm: Vậy NST cuộn chặt so với số lần là: Biết micromet = 2x104A0 1,2025 x10 6,013 (lần) x10 *) Xét gen B: 2040 V Số Nu gen: N = 3,4 x 1200( Nu ) Theo có: A1 = 150 = T2 T1 = 103 = A2  A = A1 + A2 = T1 + T2 = 150 + 103 = 253 (Nu) Sô nu loại G = X = 1200 – (2.253) = 347 (Nu) *) Xét gen b: Gen B có 1547lk Hdiro mà gen b có 1546lk => Dạng đột biến thay cặp G-X cặp A-T  Số nu loại gen b: A = T = 253 + = 254 (Nu) G = X = 347 – = 346 (Nu) *) Số nu tự loại môi trường nội cung cấp cho cặp gen Bb: Amt = Tmt= (22 – 1)(253 + 254) = 1521 (Nu) Gmt = Xmt= (22 – 1)(347 + 346) = 2079 (Nu) Trong môi trường đó, thỏ chịu tác động nhân tố sinh thái trực tiếp gián tiếp lên sinh trưởng, phát triển sinh sản: Chúc em học tốt nhé!!! Good Luck Tuyển tập đề thi HSG Sinh học *** Page: Sinh học – Biology tăng theo Khi số lượng cáo tăng nhiều, thỏ bị quần thể cáo tiêu diệt mạnh nên số lượng thỏ lại giảm Như số lượng quần thể cáo kìm hãm số lượng thỏ => Khống chế sinh học tượng số lượng quần thể bị số lượng cá thể quần thể khác kìm hãm => Ý nghĩa: Làm cho số lượng cá thể quần thể dao động cân đảm bảo tồn loài quần xã, đảm bảo ổn định hệ sinh thái Có ý nghĩa thực tiễn lớn, sở khoa học cho biện pháp đấu tranh sinh học, giúp người chủ động kiểm soát lồi theo hướng có lợi mà đảm bảo cân sinh học Câu X: - Ở P: Con thân đen có kiểu gen aa cho giao tử a, mà F1 thu tỷ lệ 25% thân đen (aa) → đực (P) cho giao tử a chiếm tỷ lệ 1/4 Do đực (P) cánh dài có kiểu gen AA Aa - P: Đực (3/4 A : 1/4 a) x Cái (1a) => F1: ¾ Aa: 1/4 aa - F1 giao phối ngẫu nhiên với nhau: F1: (3/8 A; 5/8 a) x (3/8 A; 5/8 a) - Vậy F2 số thân xám chiếm tỷ lệ: – (5/8)2 = 39/64 ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN LẦN NĂM 2017 MƠN: SINH HỌC ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi gồm có trang, câu) SBD:……………… Thời gian làm bài: 150 phút Câu I: Giải thích máu AB máu chuyên nhận, máu O máu chuyên cho? Nêu đặc điểm phù hợp cấu tạo chức hồng cầu? Câu II: Phân biệt khác NST kép cặp NST tương đồng? Chúc em học tốt nhé!!! Good Luck Tuyển tập đề thi HSG Sinh học *** Page: Sinh học – Biology Vì mARN xem gen cấu trúc? Câu III: Trong dạng đột biến cấu trúc NST dạng gây hậu lớn nhất? Giải thích? Xét cặp NST tương đồng tế bào sinh tinh có kí hiệu ABd abd Khi tế giảm phân bình thường ( xay trao đổi chéo điểm A a) hai tế bào tạo thành sau giảm phân I ( tinh bào bậc II) kí hiệu nào? Viết giao tử có tế bào hoàn thành giảm phân? Thế dòng tế bào xơma? Ý nghĩa việc tạo dòng tế bào xơma có biến dị? Câu IV: Hình mức độ ảnh hưởng nhân tố sinh thái nhiệt độ lên mức độ sinh vật Hãy cho biết thích từ đến có tên gì? Nếu sinh vật cá rơ phi Việt Nam cho biết giá trị nhiệt độ với thích 3, 6, tính giới hạn chịu đựng lồi đó? Mức độ sinh trưởng Giải thích đại đa số đột biến gen có hại lại xem nguyên liệu chủ yếu cho q trình tiến hóa? Qua nghiên cứu loài sinh vật biển người ta thấy rằng, lồi tơm he sống biển giai đoạn non sống chủ yếu gần bờ, giai đoạn trưởng thành thường sống khơi xa cách bờ biển khoảng 10m đẻ trứng Giải thích tượng cho biết tượng mô tả quy luật sinh thái nào? Câu V: Chúc em học tốt nhé!!! Good Luck Tuyển tập đề thi HSG Sinh học *** Page: Sinh học – Biology Một gen D lồi vi khuẩn E.coli có 3600 liên kết hiđrơ, có tỉ lệ a) Tìm số lượng loại nucleotit gen D b) Giả sử gen D bị đột biến thành gen d, gen d có chiều dài gen D số liên kết hiđrô giảm liên kết Đây đột biến dạng nào? Tính số lượng loại nucleotit gen d? Quan sát tế bào thấy có 28 nhiễm sắc thể đơn phân li hai cực tế bào Hãy cho biết: a) Tế bào kì trình phân bào nào? b) Bộ NST lưỡng bội 2n loài bao nhiêu? Câu VI: Ở ruồi giấm, alen A quy định tính trạng thân xám trội hoàn toàn so với alen a quy định tính trạng thân đen Cặp alen nằm cặp nhiễm sắc thể số II Cho ruồi giấm thân xám giao phối ngẫu nhiên với ruồi giấm đực thân đen, đời F có 75% ruồi thân xám : 25% ruồi thân đen Tiếp tục cho F1 giao phối ngẫu nhiên với với thu F2 a) Giải thích kết viết sơ đồ lai từ P đến F1 b) Số ruồi giấm thân đen mong đợi F2 chiếm tỉ lệ ? Câu VII: Trong ao, người ta ni kết hợp nhiều loại cá: mè trắng, mè hoa, trắm cỏ, trắm đen, cá chép,….Hãy giải thích lại làm vậy? Phân biệt lồi ưu lồi đặc trưng? Cho ví dụ loài? Câu VIII: Cho loài sinh vật sau: Cỏ, ếch, thỏ, châu chấu, rắn, đại bàng, giun đất vi sinh vật a) Hãy lập chuỗi thức ăn gồm sinh vật trở nên có b) Nếu loại bỏ hết cỏ quần xã có ảnh hưởng nào? ………… HẾT………… Cán coi thi khơng giải thích thêm Thí sinh không sủ dụng tài liệu Chúc em học tốt nhé!!! Good Luck Tuyển tập đề thi HSG Sinh học *** Page: Sinh học – Biology Câu I ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ THPT CHUYÊN SINH NĂM 2017 Đáp án – Máu AB máu chuyên nhận: Máu AB chứa kháng nguyên A B hồng cầu huyết tương khơng có kháng thể, máu AB khơng có khả gây kết dính hồng cầu lạ - Máu O khơng có chứa kháng nguyên hồng cầu Vì vậy, truyền cho máu khác, không bị kháng thể huyết tương máu nhận gây kết dính Nên máu O coi máu chuyên cho – Về hình dạng: hình đĩa lõm hai mặt để tăng diện tích tiếp xúc với Oxi Chúc em học tốt nhé!!! Good Luck Tuyển tập đề thi HSG Sinh học *** Page: Sinh học – Biology bơ níc, tạo điều kiện thuận lợi cho việc kết hợp chất khí nói - Về cấu tạo: + Hồng cầu khơng có nhân; giảm bớt tiêu tốn lượng cho hồng cầu trình hoạt động + Thành phần Hê mogolobin (Hb) hồng cầu kết hợp lỏng lẻo nên dễ nhường, dễ nhận Oxi cacbonic Khi qua phổi Hb nhả khí Cacbonic kết hợp Oxi, đến tế bào HB nhả Oxi kết hợp Cacbonic II III - Trong dạng đột biến cấu trúc NST đột biến dạng đoạn gây hậu lớn nhất, vì: đột biến đoạn NST thường làm giảm sức sống gây chết Ví dụ: đoạn NST 21 gây ung thư máu người *) Kí hiệu tinh bào bậc 2: TH1: Không xảy trao đổi chéo: ABd a b d ABd abd NST kép Cặp NST tương đồng - Chỉ gồm crơmatit dính với - Gồm NST tương đồng tâm động - Chỉ có nguồn gốc: từ bố - Có nguồn gốc: từ bố, từ mẹ từ mẹ - crômatit hoạt động thể - NST cặp tương đồng hoạt thống động độc lập với - Trình tự nuclêơtit mARN bổ sung với tình tự nuclêôtit mạch khuôn gen cấu trúc (mạch tổng hợp mARN) chép nguyên vẹn trình tự nuclêôtit mạch đối diện (mạch bổ sung) trừ chi tiết T thay U TH2: Xảy trao đổi chéo: aBd A b d aBd Ab d *) Giao tử hình thành - TH1: giao tử Abd; giao tử aBd - TH2: Abd; abd; aBd; Abd - Dòng tế bào xơma tập hợp tế bào hình thành từ tế bào xôma ban đầu qua nhiều lần nguyên phân liên tiếp - Tạo dòng tế bào xơma có biến dị sở chọn giống trồng có tính chống chịu chịu hạn, chịu mặn Chúc em học tốt nhé!!! Good Luck Tuyển tập đề thi HSG Sinh học *** Page: Sinh học – Biology IV V Giới hạn Giới hạn Điểm cực thuận Khoảng thuận lợi Giới hạn chịu đựng Điểm gây chết Chú thích : : 300 ; : 50 ; : 420 Giới hạn chịu đựng lồi cá rơ phi : 42 – = 370 – Giá trị thích nghi đột biến gen thay đổi tùy tương tác loại tổ hợp gen, tùy thay đổi mơi trường - đột biến gen có hại phần lớn đột biến gen lặn trạng thái dị hợp khơng biểu kiểu hình - Tần số đột biến gen gen nhỏ cá thể có nhiều gen nên tần số đột biến gen alf lớn so với đột biến NST - Đột biến gen ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức sống sức sinh sản cá thể so với đột biến NST – Do ảnh hưởng nồng độ muối: + Ở khơi ( nồng độ muối cao): 25 – 35% + Ở ven bờ (nồng độ muối giảm): – 25%  Tôm non chịu muối nên chúng sống ven bờ  Tơm trưởng thành chịu muối cao nên chúng sống ngồi khơi - Hiện tượng mô tả quy luật tác động: Trong giai đoạn phát triển hay trạng thái sinh lí khác nhau,… thể phản ứng khác với tác động nhân tố sinh thái a) *)Xét gen D lồi vi khuẩn ta có: - Theo ta có tỉ lệ  GX 2 A T G 2  G = 2A (1) A - Mặt khác, có: Số liên kết Hidro là: H = 2A + 3G = 3600 (2)  G 2 A  A  3G 3600 - Từ (1) (2) ta có hệ phương trình sau:  -Giải hệ phương trình ta được: A = T = 450 (Nu) G = X = 900 (Nu) b) Vì chiều dài gen bị đột biến chiều dài gen ban đầu nên ta có: NB = Nb  Gen b bị đột biến dạng thay cặp Nu Chúc em học tốt nhé!!! Good Luck Tuyển tập đề thi HSG Sinh học *** Page: Sinh học – Biology  Mà số liên kết Hidro bị giảm liên kết  Đột biến dạng thay cặp G-X cặp A-T  Số lượng Nu loại gen b là: A = T = 451 (Nu) G = X = 899 (Nu) TH1: Đang kì sau nguyên phân: => Bộ NST 2n: Ở kì sau ngun phân tế bào có 4n NST đơn phân li cực nên 2n = 28 : = 14 (NST) TH2: Đang kì sau II giảm phân: => Bộ NST 2n: Ở kì sau II tế bào có 2n NST đơn phân li nên 2n = 28 (NST) VI a Giải thích kết viết sơ đồ lai từ P đến F1 - F1 75% ruồi thân xám : 25% thân đen = : 1, chứng tỏ hệ P, ruồi có kiểu gen AA Aa; ruồi đực có kiểu gen aa Suy F kết phép lai sau: (1) ♀ AA x ♂ aa; (2) ♀ Aa x ♂ aa * Sơ đồ lai: P F1 Tỉ lệ kiểu gen Tỉ lệ kiểu hình - ♀AA x ♂ aa 100% Aa 100% A- ♀Aa x ♂aa 50% Aa : 50%aa 50%A- : 50%aa 3Aa : 1aa 3xám : 1đen b Tỉ lệ ruồi thân đen F2: * Tỉ lệ loại kiểu gen F1 3/4 Aa : 1/4aa Vì F1 ngẫu phối nên có phép lai theo thỉ lệ sau: Số phép lai F1 * Aa x Aa * 2(Aa x aa) * aa x aa VII Tỉ lệ kiểu gen F2 Tỉ lệ ruồi thân đen F2 9/64 AA : 18/64 Aa : 9/64 aa 12/64 Aa : 12/64 aa 25/64 4/64 aa 9/64 AA : 30/64 Aa : 25/64 aa Vì lồi có sinh thái riêng nên giảm mức độ cạnh tranh gay gắt với => Giúp ao nuôi phát triển => Tăng hiệu chăn ni Lồi ưu Lồi đặc trưng – Lồi ưu lồi có vai trò quan - Là lồi gặp quần xã trọng quần xã do: mà khơng có quần xã khác + Có số lượng nhiều + Hoặc lồi có số lượng nhiều + Hoặc sinh khối lớn hẳn lồi khác có vai trò quan + Hoặc mức độ hoạt động mạnh có trọng quần xã so với loài Chúc em học tốt nhé!!! Good Luck Tuyển tập đề thi HSG Sinh học *** Page: Sinh học – Biology VIII khả làm thay đổi quần xã khác - Ví dụ: Thực vật có hoa lồi ưu - Ví dụ: Cây tràm rừng U Minh quần xã cạn,… loài đặc trưng,… a) Học sinh lập chuỗi thức ăn gồm sinh vật trở nên có cho điểm tối đa (trường hợp lập nhiều chuỗi cho điểm tối đa) b) – Khi loại bỏ hết cỏ: + Mất sinh vật sản xuất làm cho động vật châu chấu, thỏ, ếch bị nguồn thức ăn, phát tán nơi khác bị tiêu diệt + Khi khơng thỏ, ếch, châu chấu  sinh vật tiêu thụ bậc (rắn, đại bàng) nguồn thức ăn phát tán nơi khác bị chết dần + Giun đất vi sinh vật phân giả tồn đến hết nguồn hữu đất bị hủy diệt nốt  Kết quả: Quần xã tan rã dần  Đây giai đoạn cuối trình diễn phân hủy ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI NĂM 2017 MÔN: SINH HỌC DÀNH CHO HS CHUYÊN BAN KHTN (Thời gian làm bài: 180 phút) Câu I: Giải thích việc ứng dụng quy luật phân li sản xuất kèm theo sơ đồ minh họa? Có thể sử dụng phép lai phân tích cặp tính trạng để kiểm tra kiểu gen thể chủng hay khơng chủng khơng? Cho ví dụ lập sơ đồ lai minh họa Tại Menđen lại chọn cặp tính trạng tương phản thực phép lai? Câu II: Đối với lồi sinh sản hữu tính, q trình sinh học xảy cấp độ tế bào đảm bảo sinh giống bố mẹ? Ý nghĩa q trình sinh học Chúc em học tốt nhé!!! Good Luck Tuyển tập đề thi HSG Sinh học *** Page: Sinh học – Biology Sự khác nguyên tắc bổ sung trình tổng hợp ADN, ARN chuỗi axi amin Phân tử ADN tự dựa theo nguyên tắc nào? Câu III: Các tế bào tạo qua nguyên phân khác với tế bào tạo qua giảm phân nào? Hãy giải thích nhiễm sắc thể sở vật chất chủ yếu tượng di truyền biến dị cấp độ tế bào? Câu IV: Kí hiệu nhiễm sắc thể lồi sinh vật sau: Aa BD Ee XX bd Khi giảm phân bình thường, khơng có trao đổi đoạn, tạo loại giao tử khác ? Hãy viết kí hiệu loại giao tử Xét cặp nhiễm sắc thể tương đồng chứa cặp gen dị hợp (Aa), gen dài 4080 Ăngstron Gen trội A có 3120 liên kết hiđrơ; gen lặn a có 3240 liên kết hiđrơ a) Số lượng loại nuclêơtit loại giao tử bình thường chứa gen nói bao nhiêu? b) Nếu giảm phân I phân li bình thường, giảm phân II phân li khơng bình thường có loại giao tử số lượng loại nuclêôtit loại giao tử bao nhiêu? Câu V: Cho hai nòi chó chủng lơng trắng, dài lơng đen, ngắn giao phối với F1 Cho F1 tiếp tục giao phối với F2 thu 162 cá thể, có 91 cá thể lơng đen, dài  Xác định quy luật di truyền chi phối hai tính trạng  F2 xuất kiểu hình nào? Chiếm tỷ lệ bao nhiêu? Câu VI: 1.Chọn hai lô đất nhau, sử dụng lưới ngăn chuột quây kín lơ đất Sau thời gian, số lượng cỏ gấu hai lô đất thay đổi giải thích? (Giả sử điều kiện ngoại cảnh tương đối ổn định) Sự chuyển hóa lượng chuỗi thức ăn diễn nào? Nêu đặc điểm khác quần thể sinh vật quần xã sinh vật Câu VII: Cho quần xã sinh vật có lưới thức ăn sau: Chúc em học tốt nhé!!! Good Luck Tuyển tập đề thi HSG Sinh học *** Page: Sinh học – Biology a) Em cho biết: loài sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ bậc , sinh vật tiêu thụ bậc 2, sinh vật tiêu thụ bậc 3, sinh vật tiêu thụ bậc 4? b) Giả sử chim ăn hạt loài chim quý cần bảo vệ việc tiêu diệt hồn tồn chim diều hâu có phải biện pháp hữu hiệu hay khơng? Vì sao? …………… Cán coi thi khơng giải thích thêm……………… HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI – CHUYÊN BAN KHTN Câu Đáp án I Ứng dụng quy luật phân ly sản xuất: - Trên thể sinh vật, thường tính trạng trội tốt, tính lặn tính xấu có hại Do sản xuất, để thu lai đồng loạt mang tính trạng có lợi, người ta dùng cặp bố mẹ phải có thể chủng tính trạng trội (AA) Chúc em học tốt nhé!!! Good Luck Tuyển tập đề thi HSG Sinh học *** Page: Sinh học – Biology Ví dụ : P: AA (trội) x AA (trội) Gp: A A F1: AA Kiểu hình đồng tính trội Hoặc: P: AA (trội) x Gp: A aa (lặn) a F1: Aa Kiểu hình đồng tính trội - Ngược lại để tránh lai xuất tính lặn (xấu) người ta không sử dụng cở thể dị hợp (khơng chủng) làm giống, lai có phân tính có kiểu hình lặn (xấu) Ví dụ : P Aa (khơng chủng ) x Aa (không chủng) Gp: A ,a F1 A, a 1AA ,2Aa,1aa Kiểu hình có ¼ mang tính trạng lặn (xấu) - Có thể sử dụng phép lai phân tích cặp tính trạng để kiểm tra kiểu gen thể chủng hay không chủng không - Ở đậu Hà Lan: A: Hạt vàng; a: Hạt xanh B: Hạt trơn; b: Hạt nhăn - Cho đạu vàng, trơn lai với đậu xanh, nhăn mà lai cho kiểu hình chứng tỏ mang lai chủng - Ngược lại lai xuất kiểu hình trở nên chứng tỏ mang lai không thuẩn chủng - Sơ đồ lai: + Nếu vàng, trơn t/c: AABB P: AABB x aabb Gp: AB ab F1: AaBb (100%V_T) + Nếu vàng, trơn không t/c: Aabb; AaBb; AaBB P1: Aabb x aabb P2: AaBb x aabb P3: AaBB x aabb Chúc em học tốt nhé!!! Good Luck Tuyển tập đề thi HSG Sinh học *** Page: Sinh học – Biology Vì: + Trên thể sinh vật có nhiều tính trạng khơng thể theo dõi quan sát hết + Khi phân tích đặc tính sinh vật thành cặp tính trạng tương phản thuận tiện cho việc theo dõi di truyền cặp tính trạng đánh giá xác II Những q trình sinh học: Nguyên phân, giảm phân thụ tinh *) Ý nghĩa trình sinh học: - Quá trình nguyên phân: Duy trì ổn định NST lớn lên thể loài sinh sản vơ tính - Q trình giảm phân: Góp phần trì ổn định NST qua hệ lồi sinh sản hữu tính tạo nguồn biến dị tổ hợp - Q trình thụ tinh: Góp phần trì ổn định NST qua hệ lồi sinh sản hữu tính tạo nguồn biến dị tổ hợp NTBS:  Trong nhân đôi: A-T ngược lại; G – X ngược lại; kết cặp bổ sung diễn mạch ADN mẹ suốt chiều dài phân tử ADN  Trong phiên mã: A-U; T – A; G – X ngược lại; kết cặp bổ sung diễn mạch mã gốc đoạn phân tử ADN (1 gen)  Trong dịch mã: A-U ngược lại; G – X ngược lại; kết cặp bổ sung diễn ba mã mARN với mã đối mã tARN không diễn tồn phân tử ARN; ba kết thúc khơng có kết cặp bổ sung *) Những ngun tắc q trình tự nhân đơi ADN: - Ngun tắc bổ sung : Mạch ADN tổng hợp dựa mạch khuôn ADN mẹ Các nucleotit mạch khuôn liên kết với nucleotit tự môi trường nội bào theo nguyên tắc: A liên kết với T, G liên kết với X - Nguyên tắc giữ lại nửa( bán bảo toàn): Trong ADN có mạch ADN mẹ(mạch cũ), mạch lại tổng hợp - Nguyên tắc khn mẫu: Sự hình thành mạch ADN dần hình thành dựa mạch khuôn ADN mẹ Câu III Các tế bào tạo qua nguyên phân - Mang NST lưỡng bội 2n Các tế bào tạo qua giảm phân - Mang NST đơn bội n - Bộ NST tế bào - Bộ NST giao tử khác Chúc em học tốt nhé!!! Good Luck Tuyển tập đề thi HSG Sinh học *** Page: Sinh học – Biology giống hệt giống hệt tế nguồn gốc chất lượng bào mẹ *) Nhiễm sắc thể (NST) coi sở vật chất chủ yếu tượng di truyền biến dị cấp độ tế bào vì: - Nhiễm sắc thể có khả lưu giữ bảo quản thông tin di truyền: + NST cấu tạo từ AND protein, AND vật chất di truyền cấp độ phân tử + NST mang gen, gen có chức riêng + Mỗi lồi có NST đặc trưng số lượng, hình dạng cấu trúc - NST có khả truyền đạt thong tin di truyền: + Quá trình tự nhân đôi phân li đồng NST nguyên phân chế trì NST đặc trưng qua hệ tế bào qua hệ thể sinh vật sinh sản vơ tính + Ở lồi giao phối, NST đặc trưng qua hệ trì nhờ chế: nhân đôi, phân li tổ hợp trình nguyên phân, giảm phân thụ tinh - NST bị biến đổi cấu trúc số lượng từ gây biến đổi tính trạng di truyền Câu IV Số loại giao tử tạo ra: 23= loại ABDEX, ABDeX, AbdEX, AbdeX, aBDEX, aBDeX, abdEX, abdeX 4080 2.a)Tổng số Nu Gen A = Gen a = 3, x = 2400 nuclêôtit - Giao tử chứa gen A: 2A + 3G = 3120 2A + 2G = 2400 - Giải ta có: A=T = 480; G=X= 720 - Giao tử chứa gen a: 2A + 3G = 3240 2A + 2G = 2400 - Giải ta có: A=T = 360; G=X= 840 c) - Cặp Aa giảm phân I bình thường, giảm phân II khơng bình thường cho loại giao tử: AA; aa; - Gt: AA có: A =T = 480 x = 960 Nucleotit; G = X = 720 x = 1440 Nu Chúc em học tốt nhé!!! Good Luck Tuyển tập đề thi HSG Sinh học *** Page: Sinh học – Biology - Giao tử aa có: A = T = 360 x 2= 720 Nu; G = X = 840 x = 1680 Nu - Giao tử có: A = T = G = X = Nu Câu V    F2 có lơng đen dài chiếm tỉ lệ 9/ 16 > F thu 16 tổ hợp giao tử > thể bố mẹ F1 sinh loại giao tử với tỉ lệ ngang > F dị hợp cặp gen nằm cặp NST khác Hai tính trạng di truyền theo qui luật PLĐL F2 có đen dài chiếm 9/16 kiểu hình trội trội nên đen trội hoàn toàn so với trắng Dài trội hồn tồn so với ngắn Tỉ lệ kiểu hình lại là: 3/16 đen ngắn: 3/16 trắng dài: 1/16 tráng ngắn Câu VI Lơ đất qy kín lưới ngăn chuột số lượng cỏ gấu suy giảm, lô đất không quây lưới ngăn chuột thay đổi Vì lơ đất qy kín lưới ngăn chuột số lượng cỏ gấu suy giảm số lượng bọ rùa, châu chấu, sâu ăn phát triển mạnh  Sinh vật sản xuất: Thực vật quang hợp tổng hợp chất hữu cơ, lượng từ Mặt Trời chuyển thành lượng hóa học chất hữu  Sinh vật tiêu thụ bậc sử dụng phần lượng tích tụ sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ bậc sau sử dụng phần lượng tích tụ bậc trước  Sinh vật phân hủy sử dụng phần lượng tích tụ xác sinh vật sản xuất sinh vật tiêu thụ Câu VII : Quần thể Quần xã - Tập hợp cá thể loài - Đơn vị cấu trúc cá thể - Mối quan hệ chủ yếu sinh sản: cùng- Tập hợp QT loài - Đơn vị cấu trúc QT loài - Mối quan hệ chủ yếu loài - Độ đa dạng thấp khác lồi: dinh dưỡng - Khơng có cấu trúc phân tầng - Độ đa dạng cao - Khơng có tượng khống chế sinh - Có cấu trúc phân tầng học - Có tượng khống chế sinh học a) - Sinh vật sản xuất: thực vật - Sinh vật tiêu thụ bậc 1: Chuột, thỏ, sóc, chim ăn hạt, côn trùng ăn thực vật - Sinh vật tiêu thụ bậc 2: sói, diều hâu, rắn, ếch, chim ăn trùng, nhện - Sinh vật tiêu thụ bậc 3: sói, diều hâu, chim ăn côn trùng, rắn Chúc em học tốt nhé!!! Good Luck Tuyển tập đề thi HSG Sinh học *** Page: Sinh học – Biology - Sinh vật tiêu thụ bậc 4: soi, diều hâu - Sinh vật phân hủy: vi sinh vật b) Việc tiêu diệt hoàn toàn chim diều hâu để bảo vệ chim ăn hạt lồi chim q khơng phải biện pháp hữu hiệu Vì: - Khi sử dụng chim ăn hạt làm thức ăn, diều hâu bắt dễ dàng già yếu, hặc mắc bệnh tật Điều góp phần ngăn cản lây lan bệnh truyền nhiễm quần thể chim - Khi diều hâu bị tiêu diệt hoàn toàn, chim ăn hạt phát triển mạnh, mang gen xấu có hại sống sót sinh sản làm cho gen xấu có hại nhân lên phát tán quần thể từ làm cho quần thể bị suy thoái - Khi diều hâu bị tiêu diệt hồn tồn lồi chuột, thỏ, sóc, chim ăn hạt phát triển mạnh làm tiêu diệt thực vật, từ làm cho quần xã bị huỷ diệt suy giảm nghiêm trọng sinh vật sản xuất Chúc em học tốt nhé!!! Good Luck ... Xitơzin Uraxin I 20 25 20 25 II 19 20 19 20 III 21 21 29 29 Chúc em học tốt nhé!!! Good Luck Tuyển tập đề thi HSG Sinh học *** Page: Sinh học – Biology IV 21 29 29 21 V 21 25 21 25 Hãy cho biết... tập đề thi HSG Sinh học *** Page: Sinh học – Biology ĐỀ THI THỬ VÀO 10 THPT CHUYÊN MÔN: SINH HỌC NĂM HỌC: 2017 – 2018 Thời gian làm bài: 180 phút ĐỀ THI CHÍNH THỨC PHẦN I SINH HỌC LỚP Câu I:... protein không thay Chúc em học tốt nhé!!! Good Luck Tuyển tập đề thi HSG Sinh học *** Page: Sinh học – Biology đổi + Nếu thay đổi cấu trúc bậc làm thay đổi cấu hình khơng gian (thay đổi trung