bài 3Giới thiệu máy tínhbài 3Giới thiệu máy tínhbài 3Giới thiệu máy tínhbài 3Giới thiệu máy tínhbài 3Giới thiệu máy tínhbài 3Giới thiệu máy tínhbài 3Giới thiệu máy tínhbài 3Giới thiệu máy tínhbài 3Giới thiệu máy tínhbài 3Giới thiệu máy tínhbài 3Giới thiệu máy tínhbài 3Giới thiệu máy tínhbài 3Giới thiệu máy tínhbài 3Giới thiệu máy tínhbài 3Giới thiệu máy tínhbài 3Giới thiệu máy tínhbài 3Giới thiệu máy tínhbài 3Giới thiệu máy tínhbài 3Giới thiệu máy tínhbài 3Giới thiệu máy tínhbài 3Giới thiệu máy tính
CHỦ ĐỀ: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH TIN HỌC - LỚP 10 Số tiết thực hiện: 03 ( Làm tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết phận máy tính - Biết chức thiết bị máy tính; - Biết máy tính làm việc theo nguyên lí J.Von Neumann Kĩ - Nhận biết phận máy tính - Biết chức phận máy tính - Biết phận để cấu thành nên máy tính Thái độ - Học sinh u thích, tìm tòi khám phá máy vi tính - Có thái độ nghiêm túc, cẩn thẩn làm việc với thiết điện Định hướng hình thành lực: - Tự giải vấn đề thông qua việc trao đổi, thảo luận lựa chọn giải pháp - Năng lực tự học, đọc hiểu giải vấn đề theo giải pháp lựa chọn - Năng lực làm việc cộng tác - Năng lực trình bày thơng tin Sản phẩm đạt được: - Biết sơ đồ cấu trúc máy tính - Biết phận máy vi tính - Phân biệt chức phận - Biết nguyên lý hoạt động máy vi tính II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Thiết bị dạy học: Mẫu vật thành phần máy vi tính: Mainboard, CPU, HDD, Ram, CDRom,… SGK, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị nội dung liên quan đến học theo hướng dẫn GV chuẩn bị tài liệu, TBDH … - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu liên quan đến phận máy tính III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP HĐ1 Kiểm tra miệng (1) Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức học Thông tin liệu (2) Phương pháp/ Kỹ thuật: Đàm thoại, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Học sinh hiểu thông tin loại liệu máy tính Nội dung hoạt động HĐ 1: Cơng ty du lịch giới thiệu tour du lịch cho học sinh trường Nguyễn Chí Thanh lựa chọn tham quan Các Công ty gởi quảng cáo hấp dẫn tour mà cơng ty tổ chức để em lựa chọn Em quảng cáo có loại thơng tin nào? Theo em, máy tính trực tiếp xử lý thơng tin hay khơng? Nếu khơng phải nào? GV: chia nhóm giao nhiệm học tập Nhóm 1: Tìm hiểu xem để quảng cáo tour du lịch hấp dẫn cần phải chuẩn bị gì? Nhóm 2: Tìm xem nội dung trình bày nhóm thấy có loại liệu thực phân loại liệu cho phù hợp Nhóm 3: Tìm hiểu giải thích xem máy tính trực tiếp xử lý liệu nhóm đưa hay khơng? Muốn xử lý phải nào? HS nhận thực thực nhiệm vụ: - Từng cá nhân làm việc, thảo luận, hội ý - Các nhóm cử đại diện trình bày - Các nhóm tự đánh giá lẫn GV nhận xét, đánh giá chốt kiến thức Nhóm 1: - Để giới thiệu tour du lịch hấp dẫn cơng ty du lịch có thơng báo chi tiết tour du lịch để học sinh biết gồm: tour ngày đêm, dự kiến tham gia địa điểm du lịch nào? Hình ảnh, áp phích địa điểm tham quan, video quảng cáo danh lam thắng cảnh, địa điểm, trò chơi, ăn, người nơi đó… Nhóm 2: - Trong quảng cáo ta thấy dạng thơng tin gồm: Văn (các thơng báo), hình ảnh (áp phích), hình ảnh, âm (video quảng cáo) Nhóm 3: - Với thơng tin nhóm trình bày máy tính khơng thể trực tiếp xử lý Muốn máy tính xử lý thơng tin phải mã hóa thành dãy bit Tiến trình học A KHỞI ĐỘNG HĐ2 Giới thiệu máy tính ( 15 phút) (1) Mục tiêu: Tạo động để học sinh có nhu cầu tìm hiểu cấu trúc máy tính, thành phần máy tính, cách thức, nguyên lý hoạt động máy tính (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Vấn đáp tìm tòi (Đàm thoại, phát hiện), sử dụng hệ thống câu hỏi có tính dẫn dắt số câu hỏi phụ (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: Các phận máy vi tính main, CPU, ram, HDD máy tính, máy chiếu, SGK (5) Sản phẩm: Học sinh hứng thú có nhu cầu cần tìm hiểu cấu trúc máy tính, nguyên lý hoạt động máy tính Nội dung hoạt động GV giao nhiệm vụ - Đặt vấn đề: Công nghệ thông tin ngày phát triển người cần máy tính để phục vụ cho cơng việc, giải trí…Gia đình em cần mua máy tính để phục vụ cho việc học , làm việc giải trí… Em tư vấn cho gia đình xem cần phải mua thiết bị để lắp ráp thành máy tính phục vụ cơng việc gia đình Nếu em giải thích cho gia đình hiểu phải mua thiết bị đó, chức thiết bị máy tính dùng để làm gì? Nếu khơng mua thiết bị có hay khơng? Nhóm 1: Tìm hiểu xem để lắp ráp máy vi tính cho gia đình ta cần mua thiết bị nào? Những thiết bị bắt buộc phải mua thiết bị cần thiết cho cơng việc mua Nhóm 2: Với thiết bị mà nhóm trình bày, nhóm cho biết chức thiết bị (Các nhóm tìm hiểu kiến thức để giải SGK Giới thiệu vể máy tính trang 19 – 25) HS nhận nhiệm vụ - Mỗi nhóm nghe GV nêu câu hỏi thực nhiệm vụ GV nêu HS thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân, HS thảo luận, hội ý nhóm GV Quan sát hướng dẫn HS GV gợi ý thành phần để cấu thành nên máy tính HS Báo cáo, góp ý, bổ sung để hồn thiện - HS cử đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến lẫn B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HĐ3 Sơ đồ cấu trúc máy tính ( 15 phút) (1) Mục tiêu: Học sinh biết sơ đồ cấu trúc máy tính, biết thành phần cấu tạo nên máy vi tính (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Dạy học nêu vấn đề (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: Các linh kiện vi tính main, cpu, ram, hdd, cdrom, usb,…,SGK, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Học sinh trả lời câu hỏi Cấu trúc máy vi tính gồm thành phần nào? Nội dung hoạt động GV giao nhiệm vụ Với vấn đề nhóm hồn thành u cầu sau: Nhóm 1: Tìm hiểu xem để lắp ráp máy vi tính cho gia đình ta cần thiết bị gì? Những thiết bị bắt buộc phải mua thiết bị cần thiết cho cơng việc nên mua Nhóm 2: Với thiết bị mà nhóm trình bày, nhóm cho biết chức thành phẩn (Các nhóm tìm hiểu kiến thức để giải SGK Giới thiệu vể máy tính trang 19 – 25) HS nhận nhiệm vụ - Mỗi nhóm nghe GV nêu câu hỏi thực nhiệm vụ GV nêu HS thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân, HS thảo luận, hội ý nhóm GV Quan sát hướng dẫn HS GV gợi ý thành phần để cấu thành nên máy tính HS Báo cáo, góp ý, bổ sung để hồn thiện - HS cử đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến lẫn GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức nêu câu hỏi, giao nhiệm vụ Sơ đồ cấu trúc máy tính Gồm phận sau: - Bộ xử lý trung tâm (CPU –Central Procesing Unit) - Bộ nhớ (Main Memory) - Bộ nhớ (Sencondary Memory) - Thiết bị vào (Input Device) - Thiết bị (Output Device) - Các phận liên kết với thơng qua dây dẫn, mạch điện… thường đặt nơi chứa gọi case (Thùng máy) Câu hỏi: Theo em thành phần thành phần quan trọng nhất? HĐ 4: Bộ xử lý trung tâm (CPU) (1) Mục tiêu: Học sinh biết hai phận CPU gồm CU ALU, biết chức CPU? (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Dạy học nêu vấn đề (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Học sinh trả lời câu hỏi hệ thống tin học gồm thành phần nào? GV giao nhiệm vụ Tình huống: Gia đình cần đầu tư máy tính có cấu hình mạnh để xử lý công việc nhanh Vậy em nên tư vấn cho gia đình nên mua thiết bị để đáp ứng nhu cầu đó? HS nhận nhiệm vụ - Mỗi nhóm nghe GV nêu câu hỏi thực nhiệm vụ GV nêu HS thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân, HS thảo luận, hội ý nhóm GV Quan sát hướng dẫn HS GV gợi ý thành phần để cấu thành nên máy tính HS Báo cáo, góp ý, bổ sung để hồn thiện - HS cử đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến lẫn GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức nêu câu hỏi, giao nhiệm vụ Bộ xử lý trung tâm (CPU) CPU thành phần quan trọng máy tính, thiết bị thực điều khiển việc thực chương trình - Gồm hai phận chính: + Bộ điều khiển (CU – control Unit) điều khiển phận thực chương trình + Bộ số học/lôgic (ALU – Arithmetic/Logic Unit) thực phép tốn số học lơgic - Ngồi có ghi (Register) nhớ truy cập nhanh (Cache) HĐ 5: Khái niệm hệ thống tin học (1) Mục tiêu: Học sinh biết hệ thống tin học gồm gì? (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Dạy học nêu vấn đề (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Học sinh trả lời câu hỏi hệ thống tin học gồm thành phần nào? Nội dung hoạt động GV giao nhiệm vụ Tình huống: Sau tư vấn gia đình mua thiết bị lắp ráp thành máy vi tính hồn chỉnh cắm điện mở nguồn máy tính chưa thể hoạt động được? Vậy theo em, máy tính thiếu gì? Nhóm 1: Em cho biết lắp ráp xong máy máy tính hoạt động chưa? Nhóm 2: Theo em, để máy tính hoạt động sau lắp ráp xong ta phải cần thêm điều kiện nữa? HS nhận thực nhiệm vụ - HS đọc tìm hiểu SGK khái niệm hệ thống tin học trang 19 - HS thảo luận, hội ý nhóm, cử đại diện trình bày GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức - Sau lắp ráp xong bật nguồn máy tính chạy chưa hoạt động thiếu phần mềm để giúp máy tính hoạt động hệ điều hành… - Cần cài đặt hệ điều hành cho máy yếu tố quan trọng thiếu điều khiển người Hệ thống tin học = Phần cứng + Phần mềm + Sự quản lí, điều khiển người C LUYỆN TẬP: HĐ 6: Trả lời câu hỏi cấu trúc máy tính, xử lý trung tâm CPU, hệ thống tin học (1) Mục tiêu: Biết cấu trúc máy tính gồm thành phần nào? Trong thành phần đó, thành phần quan trọng nhất, biết hệ thống tin học gồm thành phần nào? (2) Phương pháp/Kĩ thuật: phân tích tổng hợp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Học sinh trả lời câu hỏi Nội dung hoạt động Câu hỏi 1: Sơ đồ cấu trúc máy tính gồm thành phần nào? Câu hỏi 2: Em cho biết lắp ráp xong linh kiện máy máy tính hoạt động chưa? Câu hỏi 3: Theo em, để máy tính hoạt động sau lắp ráp xong ta phải cần thêm điều kiện nữa? D VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG HĐ Vận dụng kiến thức học để lựa chọn thành phần để lắp ráp máy tính phục vụ nhu cầu cơng việc, giải trí, phù hợp đối tượng sử dụng (1) Mục tiêu: Hiểu vận dụng để chọn thành phần máy tính cần thiết để phục vụ cho công việc (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Phân tích, tổng hợp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Chọn thành phần máy tính phù hợp để phục vụ cho công việc Nội dung hoạt động GV giao nhiệm vụ 1) Hãy liệt kê thành phần tối thiểu phải mua để lắp ráp máy vi tính cho gia đình? 2) Khi chọn mua thành phần ta cần quan tâm đến điều gì? 3) Tư vấn cho khách hàng để có máy vi tính mạnh ta cần đầu tư CPU (Bộ xử lý trung tâm) mạnh đủ? HS nhận thực nhiệm vụ - HS nghe GV nêu câu hỏi thực nhiệm vụ GV nêu - HS làm việc cá nhân, HS làm việc theo nhóm nhỏ (trao đổi, thảo luận, cộng tác hợp tác): Quan sát hướng dẫn HS + GV quan sát HS thực yêu cầu + GV khuyến khích nhóm trao đổi, thảo luận Báo cáo, góp ý, bổ sung để hồn thiện + HS cử đại diện nhóm trình bày + HS nhận xét lẫn GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức 10 Các linh kiện cần phải mua gồm: STT Tên linh kiện cần mua Ghi Mainboard Bo mạch để kết nối linh kiện,thiết bị CPU Bộ xử lý trung tâm Ram Bộ nhớ HDD Bộ nhớ Power Nguồn để cấp điện Case Thùng chứa linh kiện Monitor Thiết bị Keyboard Thiết bị vào Mouse Thiết bị vào chọn thành phần linh kiện ta cần quan tâm đến tương thích thiết bị, giá tiền, nhu cầu sử dụng đối tượng Nếu tư vấn cho khách hàng để máy tính mạnh cần đầu tư CPU (Bộ xử lý trung tâm) mạnh chưa đủ Vì máy tính mạnh thiết bị khác Ram, HDD phải đủ mạnh để với CPU xử lý liệu nhanh E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ HOẠT ĐỘNG Tự học nhà (1) Mục tiêu: Học sinh ôn lại kiến thức vừa học lớp chuẩn bị tốt cho tiết học sau (2) Phương pháp/Kĩ thuật: thảo luận nhóm (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Hiểu nội dung tiết học này, hoàn thành tập giao dựa kiến thức học, chuẩn bị câu hỏi cho tiết học sau 11 Hoạt động GV Hoạt động HS Bước GV giao nhiệm vụ Bước HS nhận nhiệm 1) Ơn tập học hơm vụ 4) HS nghe GV nêu câu HĐ3, HĐ4, HĐ5 hỏi thực nhiệm 2) Làm tập 1, vụ GV nêu SGK trang 28 sử dụng kiến thức học HĐ3, HĐ4, HĐ5 3) Chuẩn bị nội dung nhớ trong, nhớ ngoài, thiết bị vào, thiết bị ra, hoạt động máy tính sử dụng kiến thức SGK trang 20 – 25 12 Nội dung ... thành máy vi tính hồn chỉnh cắm điện mở nguồn máy tính chưa thể hoạt động được? Vậy theo em, máy tính thiếu gì? Nhóm 1: Em cho biết lắp ráp xong máy máy tính hoạt động chưa? Nhóm 2: Theo em, để máy. .. cáo) Nhóm 3: - Với thơng tin nhóm trình bày máy tính khơng thể trực tiếp xử lý Muốn máy tính xử lý thơng tin phải mã hóa thành dãy bit Tiến trình học A KHỞI ĐỘNG HĐ2 Giới thiệu máy tính ( 15... hiểu cấu trúc máy tính, thành phần máy tính, cách thức, nguyên lý hoạt động máy tính (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Vấn đáp tìm tòi (Đàm thoại, phát hiện), sử dụng hệ thống câu hỏi có tính dẫn dắt