SKKN một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy phân môn học hát lớp 2 cho học sinh trường tiểu học

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI Mã SKKN Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nhằm nâng cao chất l-ợng giảng dạy phân môn học hát cho häc sinh líp t¹i tr-êng TiĨu häc Lĩnh vực/ Môn : Âm nhạc Cấp học : Tiểu học Năm hc 2016 - 2017 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất l-ợng giảng dạy phân môn học hát cho học sinh lớp tr-ờng Tiểu học Phần i: đặt vấn đề Lí chọn đề tài: Là môn giáo dục thẩm mỹ cho ng-ời âm nhạc ngày trở thành môn học thức ch-ơng trình đào tạo phổ thông lớp Tiểu học Thật âm nhạc nhu cầu đời sống tinh thần trẻ, trẻ em đ-ợc tham gia ca hát hoạt động để nhận thức giới xung quanh thân, hình t-ợng âm hát, nhạc đ-ợc tác động vào cảm xúc em giúp cho việc phát triển trí tuệ, óc t-ởng t-ợng, tác động giáo dục tình cảm đạo đức tốt Thông qua học em đ-ợc nghe hát, tập hát, đ-ợc tham gia biểu diễn giúp em tự tin mạnh dạn đứng tr-ớc đông ng-ời Là giáo viên đ-ợc đào tạo chuyên ngành âm nhạc, tự nhận thấy trách nhiệm việc tìm ph-ơng pháp, cách làm phù hợp để truyền tải tới học sinh cách tự nhiên dƠ hiĨu nhÊt, gióp c¸c em tõng b-íc tiÕp cËn yêu thích môn Âm nhạc nói chung hoạt động ca hát nói riêng Để đáp ứng yêu cầu việc đổi nội dung ch-ơng trình môn Âm nhạc điều quan tâm làm gây đ-ợc hứng thú cho học sinh sôi học hoàn thành tốt đ-ợc yêu cầu học Chính chọn đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất l-ợng giảng dạy phân môn học hát lớp cho học sinh tr-ờng Tiểu học Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Trên sở lí luận thực tiễn giáo dục: -Đ-a biện pháp nhằm nâng cao chất l-ợng giảng dạy phân môn học hát lớp cho häc sinh tr-êng TiĨu häc - §Ị số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin vo giảng dạy môn Âm nhạc 1/15 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất l-ợng giảng dạy phân môn học hát cho học sinh lớp tr-ờng TiĨu häc Qua ®ã tù häc, tù båi d-ìng ®Ĩ nâng cao trình độ chuyên môn giảng dạy môn Âm nhạc khối lớp Ph-ơng pháp nghiên cứu - Nghiên cứu tài liệu, giáo trình - Tổng kết kinh nghiệm qua thực tế giảng dạy lớp đ-ợc phân công Đối t-ợng nghiên cứu - Đối t-ợng học sinh lớp Phạm vi nghiên cứu - Năm học 2016 2017 2/15 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất l-ợng giảng dạy phân môn häc h¸t cho häc sinh líp tr-êng TiĨu häc Phần ii: giải vấn đề I Cơ sở lý luận: Qua việc giảng dạy âm nhạc nhiều năm thực tế chứng minh học hát hút học sinh em say s-a hát đặc biệt hát có giai điệu hay Thông qua nội dung hát em thêm yêu sống, yêu quê h-ơng đất n-ớc Học sinh Tiểu học nhạy cảm với âm thanh, nhịp điệu tiết tấu, hát em dễ thuộc nh-ng nhanh quên Thời gian dạy hát nhà tr-ờng đ-ợc phân bố tiết khóa tiết tăng c-ờng/ tuần Do cần phải có biện pháp thích hợp dạy hát để hút học sinh em nhớ lâu hát học II Thực trạng a) Thuận lợi: Với ph-ơng châm Tất học sinh thân yêu Bam giám hiệu nhà tr-ờng tạo điều kiện mua sắm đầy đủ trang thiết bị, đồ dùng dạy học môn khác nói chung môn Âm nhạc nói riêng (nh- Đàn Organ, đài cát sét, nhạc cụ gõ) Ngoài Ban giám hiệu khuyến khích giáo viên nên tự làm dựng t lm coi tiêu chí đánh giá giáo viên - Nhà tr-ờng có máy chiếu projecto, máy camera, máy chiếu đa vật thể, bảng tương tác vv Máy tính xách tay tổ có Đàn organ, đài cát sét, loại nhạc cụ gõ vv - Giáo viên đ-ợc tham gia lớp tập huấn phòng Giáo dục tổ chức đ-ợc tham gia dự tiết chuyên đề cấp Quận, cấp Tr-ờng - Giáo viên có trình độ chuyên môn đạt chuẩn chuẩn, nhiệt tình sáng tạo, yêu nghề có ý thức đổi ph-ơng pháp dạy học 3/15 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất l-ợng giảng dạy phân môn học hát cho học sinh lớp tr-ờng Tiểu học b) Khó khăn - Nhà tr-ờng ch-a có phòng chức riêng nên tiết lên lớp giáo viên phải di chuyển lớp với Đàn, đài, tranh ảnh vv bị chi phối nguồn điện đồ dùng dạy học cần thiết khác - Có số phụ huynh học sinh ch-a nhận thức đ-ợc tầm quan trọng phân môn Âm nhạc đời sống, ch-a tạo điều kiện cho dành thời gian học môn Âm nhạc III Một số biện pháp nhằm nâng cao chất l-ợng giảng dạy phân môn học hát cho học sinh tr-ờng Tiểu học Nghiên cứu giảng: Nghiên cứu giảng việc làm vô quan trọng giáo viên tr-ớc lên lớp, qua giáo viên nắm đ-ợc mục tiêu hoạt động cần thiết để cung cấp kiến thức tới học sinh đầy đủ Quá trình dạy hát đ-ợc tiến hành b-ớc sau: B-ớc 1: Giới thiệu B-ớc 2: Đọc lời ca B-ớc 3: Nghe hát mẫu B-ớc 4: Khởi động giọng B-ớc 5: Tập hát câu B-ớc 6: Luyện (kết hợp kiểm tra, nhận xét, sửa sai) B-ớc 7: Củng cố, dặn dò Bảy b-ớc đ-ợc vËn dơng chđ u lµ ë tiÕt cđa bµi học hát Sang tiết thứ với mục tiêu ôn lại kiến thức học, biết biểu diễn hát cách tự nhiên sinh động việc làm mang tính hoàn thiện Hoạt động có ý nghĩa học sinh, em háo hức đ-ợc thể tr-ớc cô giáo bạn Chuẩn bị đồ dùng: Một điểm quan trọng thiếu phần dạy hát đồ dùng dạy học Ngoài đồ dùng thiếu nh- đàn Organ, máy nghe, băng 4/15 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất l-ợng giảng dạy phân môn học hát cho học sinh lớp tr-ờng Tiểu học đĩa nhạc loại nhạc cụ gõ ng-ời giáo viên phải chuẩn bị tranh ảnh miêu tả nội dung hát, ảnh nhạc sĩ, đồ vùng miền liên quan đến hát Tất phụ thuộc vào giáo viên biết chọn lọc sử dụng hợp lý để thông qua đồ dùng đem lại hiệu cao Nhờ áp dụng công nghệ thông tin, giúp học sinh tiếp cận với hát cách tự nhiên dễ hiểu Soạn giáo án: Việc nghiên cứu giảng kĩ thành công tiết dạy cao, trình nghiên cứu giảng hình thành hoạt động cần thiết lên lớp Soạn giáo án cần bám sát chuẩn kĩ năng, thể rõ mục tiêu cần đạt kiến thức, kĩ năng, thái độ tiết dạy để chuẩn bị giáo cụ cách hợp lý, đặt hệ thống câu hỏi: làm gì? nào? mục đích vv Câu trả lời xác hiệu tiết dạy sù n¾m b¾t kiÕn thøc cđa häc sinh ViƯc sư dụng ph-ơng pháp, hình thức dạy học phải giúp học sinh phát huy lực Tuy nhiên việc nghiên cứu giảng, công tác chuẩn bị soạn giáo án phần thực lý thuyết Để tiết dạy thành công phụ thuộc vào nhiều yếu tố Đối t-ợng, tâm lý, không gian, thời gian Cùng giáo viên, nh-ng giáo viên thực lại đạt kết khác Hay giáo án nh-ng giáo viên lại thực khác đ-a kết không giống Lên lớp: Đây phần mà muốn trình bày viết Trong trình lên lớp th-ờng sử dụng ph-ơng pháp sau: Nêu vấn đề, đàm thoại, truyền khẩu, móc xích, luyện tập Kết hợp hài hòa đồ dùng dạy học cho phù hợp với nội dung thủ pháp sử dụng tiết học Học vui Vui học * Giới thiệu bài: Bắt đầu vào hát để gây hứng thú cho học sinh th-ờng giới thiệu địa danh ®å víi bao ®iỊu kú thó vỊ thiªn nhiªn ng-ời để dẫn em vào hát cách hứng thú 5/15 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất l-ợng giảng dạy phân môn học hát cho học sinh líp tr-êng TiĨu häc - Khi häc bµi "Xòe hoa" (Dân ca Thái) sau ghi đầu bài, giới thiệu cho em đồ Việt Nam thân yêu chúng ta, vùng Tây Bắc (giáo viên chỉ) Bản đồ Việt Nam Dùng que vùng Tây Bắc Lai Châu Sơn La Hoà Bình 6/15 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất l-ợng giảng dạy phân môn học hát cho học sinh líp tr-êng TiĨu häc Vµ tranh minh häa cảnh đời sống sinh hoạt đồng bào Thái + Khi học hát Chú chim nhỏ dễ th-ờng (Dân ca Pháp) - Tôi giới thiệu cho em đồ giới có địa n-ớc Pháp - Tiếp theo t«i giíi thiƯu kú quan nỉi tiÕng thÕ giíi n-ớc Pháp Tháp EpPhen N-ớc Pháp xa nh-ng chim Hoàng Anh đ-a n-ớc Pháp đến gần với qua hát Chú chim nhỏ dễ th-ơng * Đọc lời ca: Tôi cho đọc lần lời ca để em hiểu nội dung hát rõ lời VD bài: Cộc cách tùng cheng nhạc sĩ Phan Trần Bảng sau đọc lần thứ với lời giải thích giáo viên em hiểu nội dung 7/15 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất l-ợng giảng dạy phân môn học hát cho học sinh lớp tr-ờng Tiểu học hát kể âm loại nhạc cụ Sênh kiền, la, mõ, trống Lúc đ-a cho học sinh xem loại nhạc cụ đồng thời dùng âm đàn miêu tả tiếng loại nhạc cụ Hình ảnh loại nhạc cụ * Dạy hát Đầu tiên phải đ-a bảng phụ có phần lời ca ký hiệu để học sinh nhận biết hết câu, hết đoạn chỗ lấy hơi, dấu luyến vv Khi dạy hát cho học sinh hát mẫu câu đệm đàn cho em tiếng piano đàn organ cho chuẩn xác cao độ, nối tiếp nh- dừng lại sửa sai thấy học sinh hát ch-a chuẩn xác Trong chia làm nhiều câu hát Bài: Chú chim nhỏ dễ th-ơng Lời: Hoàng Anh Lại chim nhỏ xinh dễ thủơng Lại chim nhỏ xinh dễ th-ởng Mời bạn hoà nhịp câu hát Chim líu lo hát theo vang lừng Chim chim mời bạn hiền Cất tiếng hát bạn hiền. A! Lại chim nhỏ xinh dễ th-ơng Lại chim nhỏ xinh dễ th-ơng 8/15 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất l-ợng giảng dạy phân môn học hát cho học sinh lớp tr-ờng Tiểu học Khi nhìn lên bảng với lời giới thiệu giáo viên Học sinh dễ dàng hiểu đ-ợc gồm câu hát đ-ợc chia làm phần, phần phần giống nhau, đặt câu hỏi cho học sinh tìm câu hát giống mục đích để em l-u ý hát giai điệu, phát huy đ-ợc tính tích cực cđa häc sinh - Sau ®ã cho häc sinh lun Lúc bật đài đ-ợc thu sẵn có nhạc đệm, ôn theo tổ nhóm kiểm tra số cá nhân Để tạo hăng hái tÝch cùc cho häc sinh t«i th-êng tỉ chøc thi đua tổ với tổ cá nhân với cá nhân - Tôi nhận xét đánh giá học sinh sau lần em hát với tinh thần động viên, khích lệ tạo cho em tự tin hứng thú đặt câu hỏi cho em tự nhận xét tạo không khí sôi học * Ôn tập biểu diễn: Đây phần tiết thứ sau dạy hoạt động Thủ pháp Học vui Vui học phát huy nhiều mạnh nhiều trò chơi đ-ợc sử dụng mang tính hiệu cao Giáo viên tổ chức trò chơi sau: + Trò chơi nghe tiết tấu đoán tên hát Tôi sử dụng phách gõ tiết tấu câu Chim chích nhạc Văn Dung, lời Nguyễn Viết Bình, yêu cầu học sinh đoán tên hát Học sinh dễ dàng nhận tiết học Chim chích + Trò chơi : Xem tranh đoán tên hát VD: Khi ôn Cộc cách tùng cheng Tôi cho häc sinh xem bøc tranh nµy vµ hái: Con có biết tranh sau hình ảnh minh họa hát không? 9/15 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất l-ợng giảng dạy phân môn học h¸t cho häc sinh líp tr-êng TiĨu häc VD: Khi ôn bài: Chú chim nhỏ dễ th-ơng Nhạc Pháp, cho em xem tranh Chắc chắn em đoán tên hát + Trò chơi: Hát giai điệu theo nguyên âm - VD: Bài Múa vui Lần 1: cho em hát bình th-ơng Lần 2: em hát giai điệu nguyên âm 10/15 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất l-ợng giảng dạy phân môn học hát cho häc sinh líp tr-êng TiĨu häc O A U I Theo ký hiệu tay giáo viên µ a ¸ a a µ, µ a ¸ µ a ß o ã o o ß, o ß o ó ò í i i í i i, i ì i Ý i ó u u, ó u u, u ù u ú ù + Trò chơi sắm vai - Muốn biểu diễn cách t- nhiên sinh động yêu cầu khó với học sinh, để em không cảm thấy e dè xấu hổ việc đ-a trò chơi sắm vai vào nội dung ôn tập đạt đ-ợc hiệu cao - Lúc em không học sinh ngồi lớp mà trở thành Diễn viên, Ca sĩ việc luyện tập hay biểu diễn hát kết hợp động tác phụ họa trở nên dễ dàng VD: Bài Chiến sĩ tí hon Chỉ cần chuẩn bị đạo cụ nh- cò, súng gõ, trống, mũ ca lô, em biểu diễn hát cách t-ng bừng Nhiều em tự làm động tác đánh tay, dậm chân cách tự nhiên VD bài: Chú chim dễ thương Với gợi ý giáo viên em làm động tác nhún chân theo nhịp, làm động tác chim hãt, hc vÉy tay nh­ chim bay vv… - Khi em lên biểu diễn d-ới có ban giám khảo khoảng em đ-ợc lớp tự chọn, sau tiết mục biểu diễn ban giam khảo cho điểm nh- ch-ơng trình thi văn nghệ truyền hình, kênh Hà Nội, kênh VTV3 sau tiết mục biểu diễn đ-ợc bạn d-ới lớp vỗ tay sôi Các em đ-ợc kiểm tra luân phiên, em làm tốt đ-ợc khen ngợi làm mẫu cho bạn, em ch-a làm đ-ợc, giáo viên động viên khích lệ để em cố gắng lần sau 11/15 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất l-ợng giảng dạy phân môn häc h¸t cho häc sinh líp tr-êng TiĨu häc Kết lớp 2C Sĩ số: 60 học sinh * Ch-a áp dụng: Hoàn thành tốt Hoàn thành Ch-a hoµn thµnh 10 (16,68%) 50 (83,2%) Hoµn thµnh tèt Hoµn thµnh Ch-a hoµn thµnh 17 (28,3%) 43 (71,7%) * Sau ¸p dơng: 12/15 Mét sè biƯn pháp nhằm nâng cao chất l-ợng giảng dạy phân môn häc h¸t cho häc sinh líp tr-êng TiĨu häc KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 25 Ôn tập hát : Trên đường đến trường Hoa mùa xuân I M c ti u: Kiến thức: - Hs biết hát giai điệu thuộc lời ca hát K nng: - Bit hỏt kết hợp vỗ, gõ đệm theo nhịp tiết tấu lời ca, vận động nhẹ nhàng Thái độ: - u thích mơn âm nhạc II Đ d ng học: Giáo viên: Đàn, đĩa nhạc, máy nghe, máy chiếu Học sinh: Sách âm nhạc, gõ III Các hoạt động – học: TG 1' 2’ 25’ Nội dung- kiến thức I.Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ: III Bài mới: Ôn hát: * Mục tiêu: - Hát giai điệu thuộc lời ca hát - Biết hát vỗ tay theo nhịp tiết tấu lời ca thục Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh - Nhắc tư ngồi học, giới thiệu thầy cô tới dự - Cho HS khởi động hát: Mùa xuân - Kiểm tra trình ôn hát -Lắng nghe, thực - Trình chiếu hình ảnh hát học, đặt câu hỏi cho HS sau giới thiệu - Gv mở nhạc (đệm đàn) cho Hs nghe lại giai điệu hát, sau hỏi Hs nhận biết tên hát? Tác giả hát? Ôn bài: Trên - Hướng dẫn Hs ơn hát lại nhiều hình thức: đường đến trường hát tập thể, dãy nhóm, cá nhân.kết hợp kiểm tra đánh giá Hs trình ôn hát.Gv đệm đàn bắt nhịp cho Hs hát 13/15 - Quản ca bắt nhịp lớp hát Mùa xuân - HS theo dõi trả lời - Hs nghe trả lời: Bài hát Trên đường đến trường, tác giả: Ngô Mạnh Thu - Hs ôn hát: + Đồng +Theo dãy tổ + Cá nhân Phương tiện sử d ng Máy chiếu Máy chiếu Đàn Đàn, máy chiếu 5’ 1’ 1' Mét sè biƯn ph¸p nhằm nâng cao chất l-ợng giảng dạy phân môn học h¸t cho häc sinh líp tr-êng TiĨu häc Ôn “ Hoa - Hướng dẫn Hs ôn hát mùa xuân” kết hợp sử dụng nhạc cụ gõ đệm theo phách - Hs hát kết hợp gõ tiết tấu lời ca đệm theo phách, tiết nhịp (có thể vỗ tay) tấu lời ca( sử dụng nhạc cụ gõ) - Gv đố Hs biết hát Đàn, có tên gõ mùa (Xuân, Hạ, Thu, - Hs đoán tên hát: Đông ) ? tác giả Hoa mùa xuân hát? Tác giả: Hoàng Hà Máy - Hướng dẫn Hs ôn lại chiếu hát, lúc đầu Gv đệm (hình đàn mở nhạc cho Hs - Hs ơn hát theo ảnh) hát theo Sau cho Hs hướng dẫn hát kết hợp vỗ tay, gõ đệm theo tiết tấu lời ca Đàn, - Hướng dẫn HS hát đối gõ đáp - HS thực - Hướng dẫn lại Hs hát kết hợp vận động phụ - Hs hát kết hợp vận họa động múa đơn - Mời nhóm lên biểu giản diễn trước lớp - Hs lên biểu diễn - Gv nhận xét trước lớp Máy * Trò chơi: Chọn - GV phổ biến luật chơi chiếu - HS thực loại hoa mà em thích - Mục tiêu: Tạo cho HS hứng thú luyện tập hát thục thông qua trò chơi IV Củng cố: - Mỗi nhóm bạn vừa Đàn hát vừa gõ nhịp, bạn vừa - HS thực hát gõ tiết tấu lời ca - Mời lớp đứng lên hát Hoa mùa xuân - Gv nhận xét tiết học, cm n thy cụ ti d - HS nắm vững néi dung - Hs lắng nghe, ghi V Dặn dò học nh 14/15 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất l-ợng giảng dạy phân môn học hát cho học sinh lớp tr-ờng Tiểu học Phần iii: kết luận khuyến nghị Có nhiều đ-ờng để dẫn đến thành công Với công tác giảng dạy Âm nhạc tr-ờng học, với lòng yêu nghề, mến trẻ, luôn có ý thức học hỏi để nâng cao chuyên môn, thích s-u tầm đồ dùng dạy học Để minh hoạ cho nội dung hát, tô màu vào hình ảnh có sách giáo khoa phóng to lên cho lớp xem Bất kì nhìn thấy tranh ảnh có liên quan đến giảng s-u tầm in làm t- liệu Tôi thấy GV tìm cho ph-ơng pháp, cách làm mà áp dụng vào thực tế đạt đ-ợc kết định Tuy nhiên ph-ơng pháp giúp học sinh đ-ợc tiếp cận với kiến thức cách dễ hiểu gần Với Một số biện pháp nhằm nâng cao chất l-ợng giảng dạy phân môn học hát cho học sinh lớp tr-ờng Tiểu học mà thực năm qua thu đ-ợc số kết đáng kể là: Một không khí lớp học sôi nổi, học sinh yêu thích môn Âm nhạc Các em không hoàn thành tốt học ch-ơng trình mà hăng hái tham gia hoạt động ngoại khóa nhà tr-ờng Các em thích nghe kể chuyện, thích tìm hiểu nhạc sĩ, thích đ-ợc chơi trò chơi thích đ-ợc thi xem hát hay hơn, biểu diễn tự nhiên Tất nhiên có học sinh hát ch-a hẳn đúng, động tác múa vụng về, nh-ng em biểu diễn say s-a hồn nhiên tiết học sau lại xung phong lên hát trình bày tr-ớc lớp Tất điều thật dễ th-ơng đáng yêu em trẻ thơ Cùng với môn học khác, Âm nhạc giúp em dần hoàn thiện nhân cách khiếu thẩm mỹ Một số biện pháp nhằm nâng cao chất l-ợng giảng dạy phân môn học hát cho học sinh lớp tr-ờng Tiểu học đ-ờng muôn vàn đ-ờng giúp em đến với Âm nhạc Là GV chuyên nhạc mong muốn đ-ợc học hỏi để nâng cao kiến thức chuyên môn, mong đ-ợc nhận xét góp ý, quan tâm cấp lãnh đạo để hoàn thành tốt công tác giảng dạy Âm nhạc tr-ờng Tiểu học để học sinh thêm yêu thích môn học Âm nhạc Hà Nội, ngày tháng năm 2017 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết không chép nội dung cđa ng-êi kh¸c 15/15 Mét sè biƯn ph¸p nh»m nâng cao chất l-ợng giảng dạy phân môn học hát cho häc sinh líp tr-êng TiĨu häc Mơc lơc Phần I: Đặt vấn đề 1 LÝ chọn đề tài Mơc ®Ých nhiệm vụ nghiên cứu Ph-ơng pháp nghiên cứu Đối t-ợng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phần II: Giải vÊn ®Ị I C¬ së lý luËn II Thùc tr¹ng III Một số biện pháp nhằm nâng cao chất l-ợng giảng dạy phân môn học hát cho học sinh tr-êng TiÓu häc Nghiên cứu giảng Chuẩn bị đồ dùng Soạn giáo án Lªn líp 5 KÕt qu¶ 12 Phần III: Kết luận khuyÕn nghÞ 15 16/15 ... đ-ợc phân công Đối t-ợng nghiên cứu - Đối t-ợng học sinh lớp Phạm vi nghiên cứu - Năm học 20 16 20 17 2/ 15 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất l-ợng giảng dạy phân môn học hát cho học sinh lớp. .. ph-ơng pháp dạy học 3/15 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất l-ợng giảng dạy phân môn học hát cho học sinh lớp tr-ờng Tiểu học b) Khó khăn - Nhà tr-ờng ch-a có phòng chức riêng nên tiết lên lớp. .. tạo điều kiện cho dành thời gian học môn Âm nhạc III Một số biện pháp nhằm nâng cao chất l-ợng giảng dạy phân môn học hát cho học sinh tr-ờng Tiểu học Nghiên cứu giảng: Nghiên cứu giảng việc làm