ĐềĐA Văn QG minh hoạ 2018 của BộĐềĐA Văn QG minh hoạ 2018 của BộĐềĐA Văn QG minh hoạ 2018 của BộĐềĐA Văn QG minh hoạ 2018 của BộĐềĐA Văn QG minh hoạ 2018 của BộĐềĐA Văn QG minh hoạ 2018 của BộĐềĐA Văn QG minh hoạ 2018 của BộĐềĐA Văn QG minh hoạ 2018 của BộĐềĐA Văn QG minh hoạ 2018 của BộĐềĐA Văn QG minh hoạ 2018 của BộĐềĐA Văn QG minh hoạ 2018 của BộĐềĐA Văn QG minh hoạ 2018 của BộĐềĐA Văn QG minh hoạ 2018 của BộĐềĐA Văn QG minh hoạ 2018 của BộĐềĐA Văn QG minh hoạ 2018 của BộĐềĐA Văn QG minh hoạ 2018 của BộĐềĐA Văn QG minh hoạ 2018 của BộĐềĐA Văn QG minh hoạ 2018 của Bộ
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM 2018 ĐỀ THI THAM KHẢO Bài thi: NGỮ VĂN , Thời gian làm bài:120 phút, không kể thời gian phát đề I.ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Sự trưởng thành người song hành vấp ngã sai lầm Vì thế, chấp nhận điều lẽ tự nhiên Khi trẻ học nói, học hay điều gì, chúng phải nếm trải va vấp Chúng ta vậy, đằng sau tư tưởng vừa lĩnh hội, sau chín chắn rèn giũa thất bại, hay bước lùi Tuy nhiên, đừng đánh đồng sai lầm với việc ta trưởng thành Hãy hiểu rằng, lẽ tự nhiên, sau bước tiến xa tồn bước lùi gần tin tưởng trải nghiệm đem lại cho ta học q giá ta biết trân trọng Chính vậy, đừng giữ thái độ cầu tồn Dĩ nhiên, để đạt điều mong muốn, ta phải không ngừng nỗ lực Nhưng đừng yêu cầu đời phải viên mãn ta hài lòng đừng đòi hỏi mối quan hệ phải hồn hảo ta nâng niu trân trọng Hồn hảo điều khơng tưởng Trên đời, chẳng có hồn thiện, hồn mĩ [ ] Khi kiếm tìm hồn hảo, người ta dễ trở nên hà khắc, hay phán xét thân người Bởi vậy, đường trưởng thành mình, người cần phải học cách chấp nhận người khác chấp nhận thân vốn có (Theo Qn hơm qua sống cho ngày mai - Tian Dayton, Ph D, biên dịch: Thu Trang - Minh Tươi, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2014, tr.68 - 69) Câu Chỉ phương thức biểu đạt văn Câu Theo tác giả, đừng giữ thái độ cầu toàn sự? Câu Anh/Chị hiểu ý kiến: lẽ tự nhiên, sau bước tiến xa tồn bước lùi gần? Câu Anh/Chị có đồng tình với quan niệm: đường trưởng thành mình, người cần phải học cách chấp nhận người khác chấp nhận thân vốn có? Vì sao? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, anh/chi viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa trải nghiệm sống Câu (5.0 điểm) Cảm nhận anh/chị hình tượng người lái đò cảnh vượt thác (Người lái đò Sông Đà Nguyễn Tuân, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giao dục Việt: Nam, 2016) Từ liện hệ với nhân vật Huấn Cao cảnh cho chữ (Chữ người tử tù - Nguyễn Tuân, Ngữ văn 11, Tập một, NXB Giao dục Việt: Nam, 2016) để nhận xét quan niệm nhà văn vẻ đẹp người -HẾT- GỢI Ý ĐÁP ÁN I ĐỌC HIỂU Câu Phương thức biểu đạt văn bản: nghị luận Câu Theo tác giả, đừng giữ thái độ cầu tồn vì: + Sự trưởng thành người song hành vấp ngã sai lầm + Mọi trải nghiệm đem lại cho ta học quý giá ta biết trân trọng Câu Có thể hiểu ý kiến “như lẽ tự nhiên, sau bước tiến xa tồn bước lùi gần” sau: Đây quy luật sống, khơng chiến thắng liên tiếp, thất bại song hành với thành công Sau thành công, sau bước tiến dài nghiệp, công việc, người cần có phút giây suy ngẫm, chiêm nghiệm lại để thấy làm rút học cần thiết cho thân Câu Học sinh trình bày suy nghĩ riêng theo hướng làm rõ khẳng định phủ định ý kiến: “trên đường trưởng thành mình, người cần phải học cách chấp nhận người khác chấp nhận thân vốn có” - Nếu lập luận theo hướng khẳng định ý kiến đúng, học sinh cần nhấn mạnh: Cuộc sống khơng hồn hảo, cần phải biết chấp nhận thứ vốn có, đừng q “ảo tưởng” tìm kiếm thứ xa vời Từ việc “chấp nhận người khác chấp nhận thân vốn có”, người hòa nhập vào sống, hạn chế bớt “cái tơi” thân để trưởng thành chín chắn “Chấp nhận mình” để khơng q nghiêm khắc với thân, “chấp nhận người” để không hà khắc với người Bên cạnh đó, khơng biết “chấp nhận”, người dễ rơi vào trạng thái tuyệt vọng, bế tắc sống… - Nếu lập luận theo hướng phủ định ý kiến trên, cần nhấn mạnh: Cuộc sống mn hình vạn trạng ln đổi thay, “chấp nhận người khác chấp nhận thân vốn có” biến người trở nên lạc hậu, trì trệ, khơng bắt kịp xu thời đại Điều cản trở phát triển chung xã hội loài người - Nếu lập luận theo hướng vừa khẳng định vừa phủ định ý kiến cần kết hợp hai nội dung II LÀM VĂN Câu 1 Hình thức: - Trình bày hình thức đoạn văn (đầu đoạn viết lùi vào, viết hoa, có dấu chấm hết đoạn; tránh nhầm sang trình bày hình thức văn) - Đảm bảo dung lượng đoạn văn: 200 chữ (khoảng – 1,5 trang giấy thi) - Đảm bảo bố cục: mở đoạn, thân đoạn kết đoạn - HS nên trình bày đoạn văn theo hình thức diễn dịch: câu chủ đề nằm đầu đoạn văn để làm bật chủ đề nói tới nội dung: *Mở đoạn: Nêu vấn đề cần nghị luận: vài trò trải nghiệm sống *Thân đoạn: - Giải thích: Trải nghiệm tự trải qua để có hiểu biết, kinh nghiệm; tích lũy nhiều kiến thức vốn sống - Bày tỏ ý kiến: Trải nghiệm có vai đặc biệt quan trọng sống người vì: + Trải nghiệm đem lại hiểu biết kinh nghiệm thực tế; giúp mau chóng trưởng thành cách nghĩ, cách sống, bồi đắp tình cảm, tâm hồn, giúp người gắn bó góp phần cống hiến cho đời, cho đất nước + Trải nghiệm giúp người khám phám phá để có có lựa chọn đắn sáng suốt cho tương lai + Trải nghiệm giúp người dấn thân, thử nghiệm để sáng tạo; biết cách vượt qua trở ngại khó khăn, tơi luyện lĩnh, ý chí để thành cơng + Thiếu trải nghiệm sống người nghèo nàn, thụ động, nhàm chán, vơ ích; khơng cảm nhận thú vị sống + Lấy dẫn chứng người trải nghiệm để chứng minh - Bàn mở rộng: + Khuyên người, đặc biệt người trẻ cần trải nghiệm để khám phá sống Cần tạo điều kiện để tuổi trẻ trải nghiệm sống tốt đẹp hữu ích - Thực tế, nhiều bạn trẻ chưa coi trọng hoạt động trải nghiệm để thân trưởng thành Đó người ý vào việc học tập, thi cử mà chưa chủ động, tích cực trải nghiệm, rèn kĩ sống Một số khác lại đắm chìm giới ảo Đặc biệt nữa, có bạn trẻ lại lao vào thử nghiệm điều có hại, sa vào tệ nạn… - Nêu học nhận thức hành động: Cần nhận thức vai trò quan trọng cần thiết trải nghiệm, biết trải nghiệm tích cực để giúp thân trưởng thành, vững vàng sống đẹp *Kết đoạn: Khẳng định lại tầm quan trọng trải nghiệm sống người Câu 2: Nội dung: * Về tác giả: + Trước Cách mạng tháng Tám, ông tài hoa bất đắc chí, thường hướng ngòi bút đến vẻ đẹp thời vang bóng cách phản ứng lại với xã hội, đồng thời hướng đến đời sống trụy lạc theo chủ nghĩa xê dịch để thoát li thực + Sau Cách mạng tháng Tám, ơng hòa vào đời sống nhân dân, tìm đẹp thứ dội, độc đáo tâm hồn rộng mở, gắn kết với đời => Có thể khẳng định ông người đời tìm đẹp, * Về tác phẩm: Cảm nhận ơng lái đò cảnh vượt thác: - Về nội dung: + Ơng lái đò người trải, kinh nghiệm + Ơng lái đò thơng minh, lẫm liệt dũng tướng lâm trận + Phá vòng vây số 1: Bị thác chặn đánh, tâm kiên cường chiến đấu Bị bủa vây từ phía khơng nao núng Vượt lên nỗi đau vơ hạn, bình tĩnh, tỉnh táo điều kiển thuyền + Phá vòng vây số 2: Khơng tự mãn chủ quan khinh địch, sử dụng chiến thuật hợp lí Dũng mãnh tài hoa người nghệ sĩ lưng cọp Bị phục kích bất ngờ, bình tĩnh điều khiển thuyền + Phá vòng vây số 3: Phá thẳng thuyền, chọc thủng đá hậu vệ Thuyền lao nhanh tên bắn, đường uốn lượn tài hoa => Ơng lái đò tài hoa, nghệ sĩ, trí dũng song toàn - Về nghệ thuật xây dựng nhân vật: + Bút pháp tương phản đặc trưng văn học lãng mạn người với thiên nhiên: thiên nhiên bao nhiêu, người vĩ đại, to lớn nhiêu + Sử dụng nhiều biện pháp ẩn dụ, so sánh tác giả sử dụng để tạo cảm giác mạnh, ấn tượng Người đọc chứng khiến chiến trận đầy hào hùng + Sử dụng kiến thức liên ngành nhiều lĩnh vực => bút tài hoa * Liên hệ với nhân vật Huấn Cao cảnh cho chữ để làm sáng tỏ quan niệm nghệ thuật người - Giống nhau: Cả Huấn Cao ơng lão lái đò người tài hoa, lịch lãm + Huấn Cao: Trong cảnh ngục tù tối tăm, ông viết chữ, viết sáng tạo Đẹp Huấn Cao dành giây phút cuối đời để viết chữ => Cái Đẹp lớn lao Huấn Cao vượt lên lẽ sống chết đời Hình ảnh người tù cổ đeo gông, chân vướng xiềng, tay dậm tơ nét chữ gợi hình ảnh người bị xiềng xích thể xác tự do, phóng khống tâm hồn => Cái Đẹp nâng người lên hoàn cảnh, làm cho người vĩ đại + Người lái đò: Ơng lão lái đò làm cơng việc mưu sinh thường ngày ơng vượt thác với say mê Nó khơng vật lộn giành sống mà ông lão lái đò miêu tả với động tác điệu nghệ người nghệ sĩ biểu diễn nên sân khấu sông nước - Khác nhau: + Huấn Cao: Con người thời vang bóng, lấy từ nguyên mẫu Cao Bá Quát + Người lái đò: Con người sống lao động bình thường * Quan niệm người: + Con người ln nhìn góc độ tài hoa nghệ sĩ, người đẹp + Sự khác cách lựa chọn nhân vật thể chuyển biến phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân: đến gần với đời bình thường Ở ơng lái đò nhìn người hùng, người tài khơng người anh anh hùng lập cơng mặt trận, ta bắt gặp người anh hùng sống lao động bình thường 10 11 ... thân đoạn kết đoạn - HS nên trình bày đoạn văn theo hình thức diễn dịch: câu chủ đề nằm đầu đoạn văn để làm bật chủ đề nói tới nội dung: *Mở đoạn: Nêu vấn đề cần nghị luận: vài trò trải nghiệm sống... dung II LÀM VĂN Câu 1 Hình thức: - Trình bày hình thức đoạn văn (đầu đoạn viết lùi vào, viết hoa, có dấu chấm hết đoạn; tránh nhầm sang trình bày hình thức văn) - Đảm bảo dung lượng đoạn văn: 200... nghiệm + Ơng lái đò thơng minh, lẫm liệt dũng tướng lâm trận + Phá vòng vây số 1: Bị thác chặn đánh, tâm kiên cường chiến đấu Bị bủa vây từ phía khơng nao núng Vượt lên nỗi đau vơ hạn, bình tĩnh,