Môn Văn khối 8 :: Trường THCS Trần Văn Ơn :: | Tin tức | Dạy và Học | Văn | Hướng dẫn ôn tập học kỳ 1 môn Văn de cuong Van8 hk1

Trường THCS Trần Văn Ơn Q1 TỔ VĂN NỘI DUNG ÔN TẬP THI HỌC KỲ / Năm học 2010 – 2011 Môn: NGỮ VĂN – Lớp I/ Kiến thức phần văn ngữ pháp (2 ñiểm): 1/ Văn: Ôn kỹ văn bản: * văn truyện kí (4 văn bản: văn học VN, văn bản: văn học nước ngoài): tác giả - tác phẩm, thể loại, chủ ñề - nội dung ý nghĩa nghệ thuật chính, số phận phẩm chất nhân vật, tóm tắt đoạn trích * văn nhật dụng: phương thức biểu ñạt, chủ ñề - nội dung ý nghĩa (nguyên nhân – tác hại – giải pháp hạn chế, phòng chống), bà học nhận thức hành ñộng (kỹ sống) * thơ: “Vào nhà ngục Quảng Đơng cảm tác”, “Đập đá Cơn Lơn”, “Ơng Đồ”: học thuộc thơ, tác giả + hồn cảnh sáng tác, thể thơ Thất ngôn bát cú Đường luật; nội dung ý nghĩa nghệ thuật ñặc sắc (từng khổ thơ thơ) 2/ Ngữ pháp: * Ôn kỹ từ -> 16: lý thuyết tập * Lưu ý: Câu ghép, dấu câu lỗi thường gặp dấu câu II/ Tự luận: (theo nội dung yêu cầu Phòng GD Q1): 1/ Viết văn NGHỊ LUẬN XÃ HỘI ngắn: (3 ñiểm): a/ Nội dung: - Lời ăn tiếng nói - Trang phục teen - Một số ñức tính b/ Kỹ năng: - Viết văn dài khoảng mặt giấy thi, bố cục rõ ràng cân ñối (MB – TB – KB), phần thân biết dựng thành 2-3 ñoạn văn, liên kết ñoạn văn mạch lạc - Lập luận chặt chẽ, giàu sức thuyết phục (lí lẽ + dẫn chứng), sáng, ñúng ngữ pháp c/ Lưu ý: Cách làm văn nghị luận XH: * Về ñạo lý phẩm chất: • Về tương thực tế (TB) 1/ Giải thích (thế nào…) đời sống: 2/ Biểu cụ thể (+ dẫn chứng) (TB) 1/ Miêu tả tượng 3/ Bàn luận: ý nghĩa – hậu 2/ Nguyên nhân tượng phê phán (khách quan, chủ quan) 4/ Bài học nhận thức, hành động 3/ Phân tích mặt – sai, lợi – hs hại, tích cực – hạn chế tượng 4/ Bảy tỏ ý kiến, thái ñộ thân, ñề xuất giải pháp 2/ BÀI VĂN TỰ SỰ có yếu tố MIÊU TẢ, BIỂU CẢM: (nội dung yêu cầu Phòng GD Q1: ñề): * Đề 1: Kể câu chuyện buổi họp mặt gia đình vui vẻ (Ví dụ: Vào dịp Tết Ngun đán, gia đình em quê thăm ông bà + bà con; dịp lễ mừng thọ sinh nhật ông bà (cha mẹ); dịp họp mặt gia đình đón mừng người thân xa lâu ngày về…) * Đề 2: Kể câu chuyện lần thăm lại trường cũ (hoặc thầy, cô giáo cũ) * Đề 3: Kể tiếp chuyện “Lão Hạc” với tình mới: trai lão Hạc trở * Lưu ý: kỹ làm văn tự có yếu tố miêu tả, biểu cảm Biết dựng tình truyện có diễn biến hợp lý, chân thật + xác định ngơi kể (thứ 1) * Mở đầu câu chuyện: Thời gian – khơng gian, nhân vật (Vào lúc nào? Ở ñâu? Ai xuất hiện? ) ( miêu tả hình ảnh: cảnh vật, người ) * Phát triển việc -> cao trào: (có chi tiết bất ngờ, hấp dẫn) Các việc xảy nào? Thái ñộ, tâm trạng, hành ñộng, lời nói…của nhân vật người kể chuyện?) ( kể việc, miêu tả, biểu cảm) * Kết thúc câu chuyện: việc - kết quả, tác động đến nhận thức, tình cảm nhân vật, người kể chuyện ( + miêu tả, biểu cảm ) Lời kể giàu hình ảnh, cảm xúc -> câu chuyện sinh động, lơi cuốn, gây ấn tượng với người ñọc * Miêu tả: cảnh vật chân dung người ( hình dáng, ngơn ngữ, cử chỉ, thái độ, lời nói….) * Miêu tả + biểu cảm : nội tâm ( diễn biến tâm trạng nhân vật : suy nghĩ, tình cảm…) Bố cục rõ ràng, cân ñối, phải dựng thành nhiều ñoạn văn ( TB ), diễn ñạt sáng, dùng từ viết câu văn ngữ pháp Trình bày sẽ, chữ rõ, đẹp CHÚC CÁC EM ƠN TẬP VÀ LÀM BÀI THI TỐT Thầy - nhóm Văn Trường Trần Văn Ơn – Q.I ... văn ( TB ), diễn ñạt sáng, dùng từ viết câu văn ngữ pháp Trình bày sẽ, chữ rõ, đẹp CHÚC CÁC EM ƠN TẬP VÀ LÀM BÀI THI TỐT Thầy - nhóm Văn Trường Trần Văn Ơn – Q.I ...2/ BÀI VĂN TỰ SỰ có yếu tố MIÊU TẢ, BIỂU CẢM: (nội dung yêu cầu Phòng GD Q1: ñề): * Đề 1: Kể câu chuyện buổi họp mặt gia đình vui vẻ (Ví dụ: Vào dịp Tết Ngun đán, gia đình em quê thăm ông bà... ý: kỹ làm văn tự có yếu tố miêu tả, biểu cảm Biết dựng tình truyện có diễn biến hợp lý, chân thật + xác định ngơi kể (thứ 1) * Mở đầu câu chuyện: Thời gian – khơng gian, nhân vật (Vào lúc nào?