TRƯỜNGTHCSTRẦNVĂN ƠN- NHÓM VĂN NỘI DUNG ÔNTẬP NGỮ VĂN – HỌC KÌ I – NĂM HỌC 2010 – 2011 A VĂN BẢN (2 ñiểm) I Truyện dân gian Thể loại Truyền thuyết - Khác Giống Là truyện dân gian Nghệ thuật: Thường có yếu tố tưởng tượng, kì ảo (hoang đường) Nghệ thuật - Nhân vật, kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ - Kể số kiểu nhân vật quen thuộc: bất hạnh, dũng sĩ,… - Kết thúc thường có hậu Mục đích sáng tác - Thể thái ñộ cách ñánh giá nhân dân ñối với kiện, nhân vật lịch sử - Thể ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng thiện ñối với ác, tốt với xấu, cơng bất cơng 1) 2) 3) 4) 5) 1) Thạch Sanh 2) Em bé thơng minh 3) Cây bút thần 4) Ơng lão ñánh cá cá vàng Văn ñã học Con Rồng, cháu Tiên Bánh chưng, bánh giầy Thánh Gióng Sơn Tinh, Thuỷ Tinh Sự tích hồ Gươm Thể loại Ngụ ngơn - Giống Khác Cổ tích Nghệ thuật Truyện cười Là truyện dân gian Nghệ thuật: kết cấu ngắn gọn, chặt chẽ - Có thể kể văn xi vănvần - Nhân vật lồi vật, đồ vật ñược nhân - Sử dụng yếu tố gây cười (những hố, người tượng trái tự nhiên) - Sử dụng cách nói bóng gió Mục đích sáng tác - Khun nhủ, răn dạyhọc sống - Tạo tiếng cười mua vui, phê phán thói hư, tật xấu xã hội Văn ñã học 1) Ếch ngồi ñáy giếng: Phải biết mở rộng tầm hiểu biết, không ñược chủ quan, kiêu ngạo 2) Thầy bói xem voi: Xem xét, đánh giá vật, việc phải tồn diện 3) Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng: Đồn kết, tơn trọng công sức tập thể, không tị nạnh 1) Treo biển: Phê phán người thiếu chủ kiến, suy xét 2) Lợn cưới, áo mới: Phê phán thói xấu khoe II Truyện trung đại Mục đích - giáo huấn - Kể văn xi chữ Hán - cốt truyện ñơn giản Nghệ thuật - nhân vật miêu tả qua ngơn ngữ trực tiếp người kể chuyện ngơn ngữ đối thoại, hành động nhân vật - Con hổ có nghĩa (truyện hư cấu) Văn ñã học – Bài học giáo huấn - - Đề cao ân nghĩa ñạo làm người - Mẹ hiền dạy (truyện gần với kí) - Tình thương cách dạy - Thầy thuốc giỏi cốt lòng (truyện gần với kí) - Y đức người thầy thuốc Các dạng câu hỏi: Khái niệm, nội dung, nghệ thuật truyện, ñiểm giống khác thể loại, ñiền vào chỗ trống,… II Tiếng Việt (2 ñiểm): Viết ñoạn văn theo yêu cầu 1) Số câu (4-6 câu, 6-8 câu,…) 2) Chủ đề (có giới hạn tự 3) Tiếng Việt • Nghĩa từ: nghĩa gốc (đau chân), nghĩa chuyển (chân cầu) • Từ - cụm từ Từ đơn – có tiếng Phân loại theo cấu tạo Phân loại theo nguồn gốc Phân loại theo vai trò, chức ngữ pháp Từ phức – hai tiếng trở lên Từ Thuần Việt trường, lớp,… Từ ghép: tiếng có quan hệ nghĩa: thầy cơ, trường lớp,… Từ láy: tiếng có quan hệ mặt âm thanh: mênh mơng, ngoan ngỗn,… - Do nhân dân ta sáng tạo: cha mẹ, sông núi,… Từ mượn - Mượn ngôn ngữ nước, quan trọng từ mượn tiếng Hán: phụ mẫu, giang sơn,… danh từ - cụm danh từ học sinh – học sinh giỏi lớp tơi động từ - cụm ñộng từ học – ñang học ngữ văn tính từ - cụm tính từ trẻ - trẻ ngày số từ tập (chỉ số lượng); tập số (chỉ thứ tự) lượng từ học sinh (chỉ tập hợp) tất học sinh (chỉ toàn thể) học sinh (chỉ phân phối) từ học sinh (xác định vị trí vật khơng gian) năm học (xác định vị trí vật thời gian) 4) Chú thích rõ (gạch chân từ, cụm từ,…) III Tập làm văn (6 ñiểm): kể chuyện tưởng tượng - Đóng vai nhân vật, kể lại truyện • Bánh chưng, bánh giày (Lang Liêu, vua Hùng, dân làng,…) • Thánh Gióng (bà mẹ, Thánh Gióng, sứ giả, dân làng Gióng,…) • Mẹ hiền dạy (Mạnh Tử, mẹ Mạnh Tử) Lưu ý: • Thay đổi kể: từ thứ ba thành thứ • Kết hợp tả, biểu cảm trình kể việc • Cần lựa chọn từ ngữ sử dụng cho phù hợp với thời gian câu chuyện • Mở nên giới thiệu rõ nhân vật đóng vai có hồn cảnh kể chuyện cụ thể, phù hợp • Bố cục ñủ phần nhớ xây dụng ñoạn theo việc phần thân ... mẫu, giang sơn,… danh từ - cụm danh từ học sinh – học sinh giỏi lớp tơi động từ - cụm động từ học – ñang học ngữ văn tính từ - cụm tính từ trẻ - trẻ ngày số từ tập (chỉ số lượng); tập số (chỉ... lượng); tập số (chỉ thứ tự) lượng từ học sinh (chỉ tập hợp) tất học sinh (chỉ toàn thể) học sinh (chỉ phân phối) từ học sinh (xác ñịnh vị trí vật khơng gian) năm học (xác định vị trí vật thời gian)...- Con hổ có nghĩa (truyện hư cấu) Văn ñã học – Bài học giáo huấn - - Đề cao ân nghĩa ñạo làm người - Mẹ hiền dạy (truyện gần với kí) - Tình thương cách dạy - Thầy thuốc giỏi cốt lòng (truyện