Đang tải... (xem toàn văn)
Tuyển tập các đề thi NLXH hay khối 10, 11 môn Ngữ văn CỦA CÁC TRƯỜNG CHUYÊN gồm các dạng đề sự việc hiện tượng và tư tưởng đạo lý. Tài liệu giúp giáo viên biết cách ra đề xây dựng đáp án , giúp học sinh thử sức với các dạng đề NLXH
NGHỊ LUẬN XÃ HỘI 10,11 câu chuyện sau: Trong túi ông nội lúc có vài đồng tiền xu Đó vốn thói quen ơng Một lần lúc cịn bé, tơi theo ơng vào đền cầu nguyện Khi ông quỳ xuống cúi lạy, đồng tiền túi áo rơi xuống nhẹ nhàng chiếu Có lẽ chúng chẳng gây tiếng động nào, hay q tập trung nên ơng nội tơi khơng hay biết Tuy nhiên người đàn ông quỳ gần lại khác Ơng nhanh chớp đưa tay lấy vội lẩn vào đám đông đằng xa, trước kịp phản ứng Chờ cho ông cầu nguyện xong, tơi vội kể lại tồn việc hăng hái bảo mặt người cho ông Tuy nhiên, trái với vẻ hùng hổ tôi, ông từ tốn: “Nếu người đàn ông phải ăn trộm nơi thờ cúng tơn nghiêm hẳn ông phải túng thiếu cực Ta khơng nên vội.” Dạo gia đình tơi có cửa hàng rau nên ông nảy ý định Ơng bảo tơi: “Mỗi tháng, gói thức ăn, rau cháu gửi cho ơng nhé? Đó q bí mật mà dành cho ơng ấy” (Trích Điểm tựa niềm tin, NXB Tổng hợp TP HCM, 2015, tr156) Từ câu chuyện trên, anh/ chị có suy nghĩ ý kiến “Chỉ trích người làm cho ta khơng hài lịng khơng khó, mà vượt lên phán xét để cư xử rộng lượng, vị tha điều đáng tự hào” Câu (8 điểm): Suy ngẫm anh/chị lời nhắn nhủ nhà thơ, nhà giáo Bùi Nguyễn Trường Kiên đoạn thơ sau: Hãy hân hoan trước điều nhân nghĩa Đừng lạnh lùng trước chuyện bất nhân Và tin vào điều có thật: Con người – sống để yêu thương (Gửi con) Giải thích (2.0đ) - Hân hoan lạnh lùng đoạn thơ từ trạng thái tâm lí đối lập Hân hoan: thái độ vui mừng, hạnh phúc, niềm xúc động; lạnh lùng: dửng dưng, vô cảm, “sự im lặng đáng sợ” người - Điều nhân nghĩa: điều hợp đạo lí, hợp lẽ phải; việc thiện, việc mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc hay mang lại lợi ích cho người, cho cộng đồng, xã hội Chuyện bất nhân: ác, xấu, chuyện bất cơng vơ lí diễn sống hàng ngày => Người cha khẩn thiết dịu dàng khuyên con: Cần có thái độ yêu - ghét rõ ràng, dứt khoát trước việc xấu – tốt, thiện – ác đời để đừng trở thành người sống lãnh đạm, dửng dưng, vô tâm, vô cảm,… sống Hơn hết, ông muốn suốt đời ghi nhớ, giữ vững niềm tin thực hành lẽ sống cao đẹp vĩnh người: sống đời để trao nhận yêu thương Bình luận (4.5đ) - Cuộc sống đa dạng, lịng người phức tạp, ln tồn hai mặt tốt – xấu, thiện – ác, công – bất công, hợp lí – phi lí,… - Thái độ lạnh lùng, dửng dưng, vô cảm, im lặng hèn nhát người trước chuyên bất nhân tạo hội để ác sinh sôi nảy nở, phát triển hủy hoại xã hội (dẫn chứng, khuyến khích dẫn chứng mang tính thời sự) - Sự cổ vũ, khích lệ, niềm hân hoan, hưởng ứng tích cực người trước nghĩa cử cao đẹp, “điều nhân nghĩa” mà ta bắt gặp sống góp phần lan tỏa điều tốt đẹp, đẩy lùi ác, xấu (dẫn chứng) - Khi người thấm nhuần chân lí “người với người sống để yêu thương” sống tốt đẹp Khơng cịn chiến tranh, thù hận, ghen ghét, đố kị, giả dối, lừa lọc,… Những vấn đề nhức nhối XH ta giải quyết: hàng giả, thực phẩm bẩn, bạo lực,… Bài học nhận thức hành động (1.5đ) - Tăng cường giáo dục, nêu gương, củng cố luật pháp,… - Hành động thân? Câu (8 điểm): Khi hỏi “Hạnh phúc anh gì?”, giáo sư Ngơ Bảo Châu chia sẻ: “Hạnh phúc cảm giác cịn sống Trong sống có ngào đắng cay Mình phải biết đắng cay nằm hạnh phúc Vì sống.” (Theo Tiền Phong ngày 17 2015) Suy nghĩ anh / chị lời chia sẻ giáo sư Ngô Bảo Châu? Câu 1: Cắt nghĩa (2,25 điểm): - “Hạnh phúc với tơi cảm giác cịn sống” (0,75 điểm): + Hạnh phúc: trạng thái vui vẻ, thỏa mãn tinh thần đáp ứng nhu cầu + Cảm giác cịn sống: ý thức được, cảm nhận sống thân - sống diễn ra, tiếp nối - > Sống, sống, cảm nhận sống hạnh phúc - “Trong sống có ngào đắng cay” (0,75 điểm): + Ngọt ngào: cảm giác đạt điều mong muốn (thành cơng nghiệp, hịa hợp mối quan hệ, quan tâm người, tình cảm đón nhận, điều lãng mạn sống ) + Đắng cay: cảm giac skhi không đạt điều mong muốn - > Thái độ bình thản đối mặt với thăng trầm sống Quan niệm: Sống phải chấp nhận đối mặt với tất cả; Cuộc sống có vui buồn đắng điều bình thường, chấp nhận nó vốn có - “Cái đắng cay nằm hạnh phúc Vì sống” (0,75 điểm): Đắng cay phần sống, trải nghiệm đắng cay trải nghiệm làm hiểu sống này, trải nghiệm cho cảm giác sống - > Nhìn sống vốn có khơng đặt kì vọng, khơng địi hỏi hồn hảo, viên mãn - thái độ sống văn minh người đầy hiểu biết Lý giải (4,5 điểm): a Vì sống niềm hạnh phúc? (1,5 điểm) - Sống - có hội đón nhận q từ sống - hội tìm kiếm giá trị, khẳng định thân, hội đón nhận tình cảm người thân, bạn bè, xây dựng mối quan hệ tốt đẹp, đón nhận kiện bất ngờ, thú vị - Sống - trải nghiệm cảm giác phong phú đời sống, làm đầy tâm hồn mài sắc trí tuệ thân - Sống - có hội thể tình cảm, thực bổn phận, trách nhiệm với mà ta yêu quý b Vì sống phải chấp nhận ngào đắng cay? (1,5 điểm) - Cuộc sống vận động, đem đến điều bất ngờ, điều mong đợi điều nằm mong đợi người - Thế giới người vốn phức tạp - có mối quan hệ tốt đẹp có vơ số rắc rối nảy sinh, rắc rối vượt khả giải người - Bản thân người có đời sống riêng độc lập khơng thể tách biệt hồn toàn khỏi mối quan hệ phức tạp đời sống, khơng thể đứng ngồi vận động sống c Làm để coi đắng cay phần hạnh phúc? (1,5 điểm) - Hiểu sống vốn thế: có tốt - xấu, có may mắn - rủi ro, ngào cay đắng để từ khơng kì vọng, ảo tưởng mà nhìn đón nhận sống vốn có - Có lĩnh để bình thản đối mặt, sẵn sàng đón nhận - Có tình yêu sống (như vốn có) để thấy cảm giác mà sống mang lại làm giàu lên kho vốn trải nghiệm, khiến ta trưởng thành Bàn luận đánh giá (1,25 điểm): - Một quan niệm sống tiến bộ, nhân văn xuất phát từ hiểu biết nhìn sâu sắc giá trị sống - Một gợi mở cách sống, thái độ sống Tuy nhiên, để học theo khơng dễ, cần trình độ sống cao - Mỗi người, tùy theo nhu cầu, nhận thức bổn phận mà có quan niệm khác hạnh phúc Tuy nhiên, chấp nhận mất, vui đau, sống bình thản thản hơn, sống ý nghĩa Câu (8 điểm) “Người bi quan phàn nàn gió; người lạc quan chờ đợi đổi chiều; người thực tế điều chỉnh lại cánh buồm.” (William Arthur Ward ) Suy nghĩ anh/ chị ý kiến Câu (8 điểm) a Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận xã hội; kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp… b Yêu cầu kiến thức: Thí sinh đưa ý kiến, trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần xác, hợp lí, rõ ràng, thuyết phục… nêu ý sau: Giải thích vấn đề: - Người bi quan phàn nàn gió: Người có nhìn chán nản tuyệt vọng, tiêu cực, không tin tưởng ở tương lai phàn nàn khó khăn, trở ngại sống - Người lạc quan chờ đợi đổi chiều: Trái với người bi quan, người lạc quan ln có cách nhìn, thái độ tin tưởng tương lai Họ chờ đợi hi vọng điều tốt đẹp đến - Người thực tế điều chỉnh lại cánh buồm: Người thực tế người hiểu rõ sống với thực Họ không ảo tưởng hão huyền Bởi vậy, để đến đích, họ khơng “phàn nàn”, khơng “chờ đợi” mà chủ động “điều chỉnh”, thay đổi thứ có cho phù hợp hồn cảnh Để đến với thành cơng, người khơng nên có thái độ bi quan, không nên chờ đợi vào may mắn mà cần đối diện với thực tế, dám thay đổi thân Phân tích, chứng minh: - Sống thực tế giúp người có nhìn, đánh giá đắn thân giới khách quan Từ đó, xác định cho hướng đi, đường phù hợp với lực hoàn cảnh - Sự nhận thức tự nhận thức giúp người thực tế biết cách tự thay đổi, điều chỉnh theo chiều hướng tích cực để vươn lên (Dẫn chứng cần cụ thể, tiêu biểu, thực tế) Bình luận: - Phê phán kẻ bi quan, kẻ sống ảo tưởng, hão huyền - Con người cần có lối sống thực tế, cần phân biệt thực tế với thực dụng – lối sống trọng vào vật chất lợi ích cá nhân - Sống thực tế người cần có hi vọng lạc quan Đây yếu tố quan trọng giúp người có thêm nỗ lực để vượt lên khó khăn, thử thách đời Câu ( điểm) Nhà văn Dante cho rằng: “Kiêu ngạo, ganh tị tham lam ba đốm lửa, chúng thiêu cháy lòng người” Suy nghĩ anh/chị ý kiến Giải thích - “Kiêu ngạo” thái độ kiêu căng, ngạo mạn, cho tài giỏi người khác “Ganh tị” đố kị, ghen ghét “Tham lam” muốn có nhiều xứng đáng có - Những đức tính đốm lửa thiêu cháy lịng người: làm ta trở nên, u tối, ích kỷ, mù quáng … Ý kiến khẳng định: Kiêu ngạo, ganh tị tham lam hủy hoại nhân cách người, làm cho người không giây phút an yên, tĩnh Bàn luận Tại kiêu ngạo, ganh tị tham lam đốm lửa thiêu cháy lịng người? - Người có tính kiêu căng sinh tự phụ, xem thường người khác Do đó, khơng có muốn gần gũi, giúp đỡ người gặp khó khăn Như vậy, họ cảm thấy cô đơn, mà bị cảm giác cô đơn giày vị họ đau khổ - Khi người sống trong ganh tị, họ cảm thấy mát, đau khổ người khác thành cơng Trong lịng họ ln có thua, bứt rứt, khơng n - Khi bị lịng tham chi phối, người tranh giành, đấu đá chí dùng thủ đoạn để có muốn có Và thế, họ ln sống âu lo, căng thẳng, mệt mỏi Nếu sống kiêu ngạo, ganh tị tham lam, người phải đối mặt với mệt mỏi, đau khổ tâm hồn không lúc bình n Đó lửa âm ỉ, dai dẳng thiêu đốt tâm hồn người Mở rộng - Kiêu ngạo, ganh tị tham lam không hủy hoại thân người mà chúng hủy hoại người xung quanh - Đã người khơng hồn thiện Nhưng ý thức tiêu cực mà tham lam, kiêu ngạo gây ra, phải tự điều chỉnh, tự thay đổi thân mình: sống hịa nhã, khiêm tốn, rộng lượng, vị tha phải tự biết đủ Có vậy, tâm hồn an nhiên, tự - Ta tự hào thân khơng phải kiêu ngạo, ta thi đua khơng phải ganh đua, ta có khát vọng tham lam… (Lưu ý: Học sinh cần kết hợp lí lẽ với dẫn chứng tiêu biểu để làm sáng tỏ vấn đề) Bài học nhận thức hành động - Biết tự rèn luyện thân để hoàn thiện nhân cách - Biết lựa chọn cách sống cho hài hòa thân người khác - Cần phê phán người không ý thức giá trị thân, phấn đấu, sống với thái độ hay chớ… Câu (8.0 điểm) Dù sống bầu trời người có khung trời riêng Lấy khung trời riêng làm chủ đề, anh/chị viết văn bàn luận ý kiến *Giải thích : - Bầu trời: khơng gian sinh tồn, sống người nói chung - Khung trời riêng: không gian riêng tư, sống cá nhân người -> Nội dung nghị luận: Trong đời, người có đời sống riêng * Bàn luận: - Mỗi người có khung trời riêng + Khung trời riêng nơi người sống mình: thể cá tính, sắc; theo đuổi đam mê, khát vọng; xử lí mối quan hệ + Khung trời riêng nơi người sống với mình: nơi người cất giấu bí mật, làm lành vết đau + Mỗi người có khung trời riêng cá nhân thể, khơng sống thay, sống hộ đời người khác - Mối liên hệ khung trời riêng bầu trời chung + Khung trời riêng không gian cô lập, tách rời khỏi bầu trời chung mà mảnh ghép làm nên đa dạng, phong phú đời sống + Khung trời riêng cần kết nối, hòa nhập với bầu trời chung để sống cá nhân tràn đầy sinh khí lượng * Bài học: - Mỗi người cần xác lập khung trời riêng thân tôn trọng khung trời riêng người khác - Con người cần ý thức bầu trời chung để sống có trách nhiệm, sống có ý nghĩa Câu (8 điểm) Trong Đaghextan tôi, nhân vật A-bu-ta-lip nói: “Nếu anh bắn vào khứ súng lục, th? tương lai bắn vào anh đại bác.” Trong phát biểu gây chấn động dư luận nhân chuyến thăm thức Việt Nam m?nh, tổng thống Mĩ Obama nói: “Câu chuyện hai nước Việt Nam Mĩ học cho giới rằng: trái tim thay đổi ta từ chối làm tù nhân khứ” Anh/chị h?y tr?nh bày suy nghĩ m?nh lời phát biểu a Giải thích (2,0 điểm) - Câu nói A-bu-ta-lip sử dụng lối diễn đạt h?nh ảnh: bắn - sung lục, bắn - đại bác để bộc lộ quan điểm người phải trả giá có thái độ khơng đúng: chối bỏ, quay lưng, phủ nhận khứ - Câu nói Obama dùng h?nh ảnh: tù nhân khứ để nói hậu việc giam m?nh tường vô h?nh khứ, v? mà cản trở hợp tác phát triển => Hai câu nói nghe có vẻ mâu thuẫn, đối lập Câu nói A-bu-ta-lip nhắc nhở người biết trân trọng khứ Câu nói Obama lại khuyên người biết khép lại khứ Đó hai cách ứng xử người g? đ? diễn khứ b Bàn luận (4,0 điểm) - V? không chối bỏ, quay lưng, phủ nhận với khứ: + V? khứ phần lịch sử, phần phát triển Q khứ dù đen tối hay huy hồng có vị trí ý nghĩa, hữu ích với người + Các dân tộc giới nhân loại tôn trọng lịch sử, trân trọng khứ, lấy khứ làm bàn đạp phát triển tương lai Bất hành động phủ nhận khứ đáng bị trừng phạt - V? nên biết khép lại khứ: + V? có điều khứ ta chịu trói buộc khơng thể thay đổi, hướng tới điều tốt đẹp phát triển + Lời phát biểu Obama thể thiện chí h?a b?nh khẳng định thực tế: Việt nam Mĩ kẻ thù hai chiến tuyến khứ, đ? b?nh thường hóa mối quan hệ Hai quốc gia đ? khép lại khứ đau buồn để hướng tới tương lai hữu nghị, hợp tác, phát triển, v? h?a b?nh giới Trước khứ, khứ đau buồn thù địch, người có hai lựa chọn: tự nguyện từ chối làm tù nhân Việt Nam Mĩ đ? chọn cách thứ lựa chọn giúp cho hai nước xích lại gần mối quan hệ hữu nghị, hợp tác - Cả hai câu nói hai cách ứng xử người với g? đ? diễn khứ (Quá khứ lịch sử quốc gia khứ cá nhân) c Liên hệ rút học (2,0 điểm) - Một mặt người cần ? thức ghi nhớ khứ, rút học ? nghĩa từ khứ Mặt khác người cần biết khép lại khứ, vượt qua hận thù để xây dựng tương lai tươi đẹp Đây học ý nghĩa lịch sử, với quốc gia dân tộc học với người - Suy nghĩ cá nhân, góc nh?n người trẻ: thấm thía thơng điệp ý nghĩa từ ý kiến để sống đẹp, sống nhân văn Câu (8 điểm) Có ý kiến cho “Đừng thở dài vươn vai mà sống Bùn chân nắng đầu” Suy nghĩ anh/ chị câu nói Giải thích - Thở dài: Thái độ bi quan, chán nản, tuyệt vọng, buông xuôi - Vươn vai sống: Chỉ lạc quan, nỗ lực vươn lên khỏi hồn cảnh chán nản, tuyệt vọng - Bùn: Tượng trưng cho sai lầm, khó khăn, thất bại… hay bất hạnh, khổ đau sống - Nắng: Tượng trưng cho tốt đẹp, tươi sáng => Câu nói đề xuất thái độ sống tích cực: dù có rơi vào hồn cảnh khơng bi quan, ngược lại phải ln lạc quan, nỗ lực Với thái độ sống tích cực thất bại, khổ đau… vật cản tạm thời, khứ qua, chờ đợi họ phía trước thành cơng, tương lai tươi sáng Bình luận Thái độ sống lạc quan cần thiết vì: - Cuộc sống ln chưa đựng khó khăn, thử thách, bất hạnh, khổ đau…vì nên coi phần thiếu sống - Trước thất bại, khổ đau… thái độ lạc quan giúp ta bình tĩnh, lý trí tỉnh táo để đưa định đắn cho thân, có thái độ sống lạc quan giúp ta vượt qua tai ương để tiến phía trước Ngược lại, chìm đắm buồn bã, tuyệt vọng, người gục ngã, đầu hàng số phận… - Lạc quan đức tính tốt cần rèn luyện tim khối óc khơng vướng buồn sầu làm sống nhẹ nhàng, hạnh phúc thêm phần ý nghĩa …… Mở rộng - Phê phán người không cố gắng vượt qua buồn nản thân, dễ dàng buông xi trước hồn cảnh - Lạc quan sống cần thiết lạc quan phải liền với hành động thiết thực, cụ thể ý chí vững vàng khơng phải né tránh khó khăn, thử thách… Câu (8 điểm): Nhân xem chương trình VTV1 với chủ đề: “Cảm ơn đời” bàn người tử tế, hầu hết cá ý kiến cho rằng: người tử tế người bạn tốt người có lối sống đẹp, coi người hồn hảo thời đại sống hôm Nhưng có ý kiến cho rằng: giả tạo, hình thức nghi ngờ lịng tốt người tử tế Anh/chị bình luận ý kiến Giải thích (2đ) - Giải thích hai ý kiến: + Ý kiến thứ nhất: Nêu chuẩn mực người tử tế sống, người có lối sống đẹp, chân thành với người, biết giúp đỡ người khác khả mình, khiến đời, quan hệ người với người trở nên tốt đẹp Những người người hồn hảo thời đại sống hôm + Ý kiến thứ hai: Phủ nhận lòng tốt người tử tế cho lòng tốt giả tạo, hình thức, khơng xuất phát từ lịng chân thành người Họ nghi ngờ lịng tốt khơng phải lúc tốt đẹp, cao đời => Hai ý kiến bộc lộ quan niệm sống trái ngược cách nhìn người tử tế sống hôm Bàn luận (4đ) - Ý kiến thứ nhất: + Xuất phát từ nhìn lạc quan đầy niềm tin vào người + Lòng tốt tiêu chuẩn để đánh giá nhân phẩm người, người tử tế thực chuẩn mực người hướng tới đường tự hồn thiện + Cuộc sống thật có ý nghĩa người đối xử tử tế với lòng tốt chân thành, người nhận lòng tốt “cảm ơn đời” mang lại người tử tế giúp đỡ sống Và người dùng lịng tốt giúp đỡ “cảm ơn đời” cho họ nhận lại niềm tin yêu người khác - Ý kiến thứ hai: + Xuất phát từ suy nghĩ bi quan, niềm tin vào sống người, nghi ngờ lịng tốt đến từ mục đích cá nhân + Trong sống có người với lịng tốt giả tạo, giúp đỡ người khác muốn trang trí mặt, phục vụ lợi ích cho cá nhân Điều đáng lên án, lòng tốt giả tạo giúp đỡ người khác, có ích cho người chấp nhận - Phê phán người lòng tốt giả tạo, khơng nhằm mục đích mang lại hạnh phúc cho người khác người thiếu lòng tin nghi ngờ, hồi nghi lịng tốt người dẫn đến sống bi quan, độc - Lịng tốt phải đến từ chân thành, lòng yêu thương người đem đến niềm hạnh phúc, yêu thương cho người khác Người có lịng tốt thực người tử tế 3.Liên hệ, rút học cho người (2đ) - Cần có nhìn tồn diện, phân biệt tốt xấu, không bi quan không nên ảo tưởng sống tồn màu hồng - Biết đề phịng cảnh giác với nguy tha hóa người mình, ln tự đấu tranh tốt đẹp chiến thắng xấu xa, giả tạo Câu (8,0 điểm): Một người du lịch nhiều nơi Hôm nhà, kẻ quen người thuộc, làng xóm láng giềng đến chơi đơng Một người bạn hỏi: “Ơng du sơn du thuỷ, tất trông thấy nhiều cảnh đẹp Vậy ông cho đâu thú cả?” Người du lịch đáp rằng: “Cảnh đẹp mắt trông thấy nhiều, không đâu làm cho cảm động, vui thú lúc trở chốn quê hương, trông thấy hàng rào, tường đất cũ kỹ nhà cha mẹ Từ bụi tre xó vườn, đường khúc khuỷu làng, gợi cho tơi mối cảm tình chứa chan, kể khơng xiết được” (Trích "Quốc văn giáo khoa thư" - sách tiếng Việt học giả TRẦN TRỌNG KIM – NGUYỄN VĂN NGỌC – ĐẶNG ĐÌNH PHÚC ĐỖ THẬN biên soạn) Theo anh (chị), cảm nhận nhân vật câu chuyện xuất phát từ nguyên nào? Hãy trình bày suy nghĩ anh (chị) điều Giải thích ý kiến (1,5) Giải thích ý nghĩa câu chuyện - Về câu hỏi làng xóm: Hỏi cảnh đẹp thú gian, khơi gợi câu trả lời vẻ kì thú phương xa xứ lạ, danh thắng hấp dẫn mà người hỏi chưa có dịp đặt chân đến - Về câu trả lời người du lịch: Khung cảnh cảm động, vui thú gợi nên “mối cảm tình chứa chan, kể khơng xiết được” chốn q nhà bình dị với hàng rào, tường đất cũ kỹ nhà cha mẹ, bụi tre xó vườn, đường khúc khuỷu làng… -> Ý nghĩa câu chuyện: Không đâu đẹp đẽ, rưng rưng cảm động chốn quê Câu chuyện khơi gợi tình yêu quê hương xứ sở, mở rộng tình yêu đất nước tình cảm thiêng liêng chan chứa tâm hồn người Điều đúc kết vốn hiểu biết phong phú đời đầy trải nghiệm nhân vật câu chuyện Bình luận, lý giải, chứng minh (3,0) - Những cảm nhận nhân vật câu chuyện cảm nhận sâu sắc, xuất phát từ nhiều nguyên: + Vốn sống, vốn hiểu biết phong phú, trải nghiệm đời người: ông du sơn du thuỷ, tất trông thấy nhiều cảnh đẹp… + Tấm lòng yêu quý, trân trọng gia đình, q hương bình dị, thân thuộc chí nghèo khổ lam lũ, nơi nuôi dưỡng thể chất tâm hồn từ thuở ấu thơ, nơi gắn liền với cha mẹ xóm làng bao bọc chở che… + Sự chiêm nghiệm, so sánh quê nhà với quê người - miền đất kì thú xa lạ mà nhân vật trải qua, dẫn đến thức nhận thấm thía: Khơng đâu đẹp đẽ cảm động quê - Những suy nghĩ thân ý nghĩa quê hương: + Gia đình, quê hương nôi ru đời người lớn lên, cội nguồn sinh dưỡng, chắp cánh tâm hồn khát vọng người, nơi người trở về, muốn trở tuổi già bóng xế + Gia đình, q hương chân giá trị giản dị mà bền vững đời người, bến neo đậu bình n đời người, đơi người phải giàu trải nghiệm nhận chân giá trị (Nhĩ – Bến q) + Tình u q hương, xứ sở thứ tình cảm đẹp đẽ gắn liền với nhiều tình cảm nhân văn khác: Tình yêu đất nước, ý thức dựng xây, bảo vệ quê hương, niềm tự hào dân tộc… Bàn luận, mở rộng nâng cao vấn đề (1,5) - Ngợi ca, trân trọng lòng biết yêu quý dốc tâm, dốc sức bảo vệ, dựng xây quê hương xứ sở Phê phán người quay lưng lại với quê hương, nguồn cội - Mở rộng nâng cao: Tình u quê hương đất nước hành động lớn lao, to tát, mà thể tình yêu hành động đỗi nhỏ bẻ, bình dị, đời thường, hàng ngày: Khơng vứt rác bừa bãi, yêu cha mẹ gia đình, cố gắng học tập rèn luyện, thân trở thành công dân tốt, sống có ích, có ý nghĩa, yêu quê hương đất nước Rút học nhận thức hành động (1,0) - Yêu quý, gắn bó, tự hào q hương - Nhận rõ yếu kém, lạc hậu, trì trệ, nghèo nàn quê hương để tranh đấu, cải tạo dựng xây - Bồi đắp lòng yêu quê hương xứ sở cho hệ mai sau… Kết thúc vấn đề: Đúng, lắng đọng, sâu sắc (0,5) Câu (8 điểm): “Không phải tất làm việc vĩ đại Nhưng làm việc nhỏ nhặt với trái tim vĩ đại” (Mẹ Teresa) Viết văn nghị luận trình bày suy nghĩ anh (chị) lời khuyên trên? “Không phải tất làm việc vĩ đại Nhưng làm việc nhỏ nhặt với trái tim vĩ đại” (Mẹ Teresa) Viết văn nghị luận trình bày suy nghĩ anh (chị) lời khuyên trên? Bài làm cần đạt nội dung sau: I/ Mở : Giới thiệu vấn đề cần bàn luận II/ Thân a.Giải thích - Việc vĩ đại : Là việc lớn lao, phi thường, có tác động lớn đến xã hội Khơng phải tất làm việc vĩ đại – có cá nhân kiệt xuất làm nên việc lớn lao - Những việc nhỏ nhặt : việc làm bình dị, nhỏ bé hàng ngày mà làm Làm với trái tim vĩ đại – làm với tất tình yêu, quan tâm chân thành, sâu sắc -> Câu nói lời khuyên đầy ý nghĩa dành cho người : Hãy làm việc nhỏ bé, bình dị để đem lại hạnh phúc cho người khác tất tình yêu thương trái tim b Chứng minh - Khơng phải làm điều vĩ đại : + Điều vĩ đại điều lớn lao, đòi hỏi người thực phải có tài năng, tâm sức lớn (ví dụ) + Trong đó, ngồi cá nhân kiệt xuất, đa số người có khả định Bởi hầu hết làm việc bình thường - Nhưng tất làm việc nhỏ nhặt với trái tim vĩ đại : + Một trái tim vĩ đại trái tim biết yêu hết mình, thương hết mình, biết dành tình yêu cho người khác Theo mẹ Teresa trái tim biết yêu thương người phải chịu nhiều khổ đau, bất hạnh đời, nỗ lực mang đến cho họ sống tốt đẹp + Những việc nhỏ nhặt việc bình dị, hàng ngày yêu thương, quan tâm, sẻ chia vật chất tinh thần cho người nghèo khó, bất hạnh Đây việc mà làm + Những điều vĩ đại quan trọng, cần thiết cho xã hội, điều nhỏ nhặt làm nên sống hàng ngày người Điều vĩ đại đổi thay xã hội, tạo nên bước ngoặt thời đại, điều nhỏ nhặt lại thay đổi đời người + Điều quan trọng nhiều điều nhỏ nhặt tạo điều vĩ đại, quan tâm tới điều nhỏ nhặt hàng ngày thực chúng tất tình yêu thương Lưu ý : Ngoài lập luận chắn, học sinh cần nêu rõ dẫn chứng tiêu biểu, thuyết phục c/ Bình luận Học sinh cần lật xi, lật ngược vấn đề để bàn luận rút học cho thân - Cần nhận thấy, mong muốn làm điều vĩ đại mơ ước cao đẹp, đáng người ; Nhưng khơng thể làm điều vĩ đại bắt đầu làm việc nhỏ nhặt hàng ngày trái tim Tất sống đời ý nghĩa biết yêu thương, quan tâm, đem đến điều tốt đẹp cho người xung quanh Những việc làm nhỏ gộp lại tạo nên việc vĩ đại… - Học sinh cần liên hệ thân để rút học nhận thức hành động Đây phần cần đánh giá cao, khuyến khích cảm xúc chân thành, câu chuyện cảm động, chân thực thân học sinh sống III/ Kết bài: Khẳng định lại ý nghĩa lời khuyên dành cho người sống Câu 1: (8,0 điểm) Suy nghĩ anh/chị câu nói Thomas Jefferson – Tổng thống Mỹ, tác giả Tuyên ngôn độc lập Hoa Kỳ: "Với xu hướng, bơi theo dòng; với nguyên tắc sống, vững bàn thạch" Nêu vấn đề: Quan điểm sống, cách sống Giải thích, cắt nghĩa: - Với xu hướng, bơi theo dòng: cập nhật, vận dụng, theo kịp xu hướng phát triển chung nhân loại, thời đại - Với nguyên tắc sống, vững bàn thạch: kiên định, vững vàng với nguyên tắc sống, với kế hoạch, khát vọng, niềm tin thân - Câu nói đưa quan điểm sống: người nên linh hoạt, cập nhật xu hướng thời đại luôn giữ vững nguyên tắc sống niềm tin thân Bàn luận, đánh giá: - Bày tỏ thái độ, đánh giá cá nhân người viết quan điểm nêu câu nói; thấy tính chất tiến bộ, tích cực quan điểm: + Linh hoạt, mềm dẻo, thích ứng với xu hướng chung thời đại yếu tố cần thiết, quan trọng thành công Xu hướng chung thời đại cung cấp, tạo điều kiện thuận lợi cho thành công cá nhân; thành tích cá nhân phù hợp với xu hướng ghi nhận, khẳng định + Nhưng cần vững vàng, kiên định với nguyên tắc sống thân đặt ra, hướng tới Mỗi người có ý nghĩa, có giá trị thực xác định rõ ràng bảo vệ, giữ gìn nguyên tắc, định hướng cho đời - Bàn luận, xem xét vấn đề góc độ tích cực: + Theo xu hướng chung khơng có nghĩa a dua, đua theo + Vững bàn thạch giữ gìn ngun tắc sống khơng có nghĩa bảo thủ, chối bỏ tốt, hay - Hiểu sâu, hiểu toàn diện ý kiến: Con người cần có linh hoạt, mềm dẻo, cần có ngun tắc khơng thay đổi Chính hài hòa giúp người thật trưởng thành, thành cơng, khơng bị tụt hậu, khơng hịa tan, đánh (Lấy dẫn chứng phân tích, chứng minh vấn đề: khẳng định ý nghĩa quan điểm đời tác giả: Thomas Jefferson: Tổng thống thứ nước Mỹ, tác giả Tuyên ngôn độc lập Hoa Kỳ) Bài học nhận thức hành động - Nêu suy nghĩ nhận thức ý nghĩa vấn đề tác động tới cá nhân; nêu định hướng, quan điểm sau hiểu rõ vấn đề - Xác định việc làm, cần làm thân để học tập, vận dụng Đánh giá vấn đề Đánh giá ý nghĩa quan điểm sống bàn luận/Nêu ý nghĩa việc bàn luận vấn đề Câu (8,0 điểm) Đọc hai báo sau: Bài báo thứ nhất: “Những người mẹ ung thư nhường sống cho con” (15/07/2016 01:00 GMT+7, Vietnamnet) “ Vừa mang thai lại phát bị ung thư khiến sản phụ vô đau đớn Tuy nhiên thời khắc sinh tử họ kiên chấp nhận hy sinh tất để giữ lại sống cho Ung thư giai đoạn cuối mẹ sinh (Ngày 28-5-2012, chị Trần Thị Nga, 32 tuổi, quận Gị Vấp, TP.HCM )… Sinh mê giai đoạn cuối ung thư máu (Ngày 3-10-2014, chị Lan, 30 tuổi, Thái Bình)… Ung thư gan giai đoạn cuối gắng sức sinh (Ngày 29-5-2015, chị Bùi Hải Linh, 20 tuổi, Quảng Ninh)… Mẹ ung thư di mổ ngồi cứu thai 28 tuần (Ngày 10-7-2016, chị Đậu Thị Huyền Trâm, 26 tuổi, Hà Tĩnh)…” Bài báo thứ hai: “Tám câu chuyện có thật hy sinh cha mẹ chắn khiến bạn rơi nước mắt” ( Theo Tri thức trẻ, 22.05.2016) “ … Câu chuyện thứ hai: Cảnh tượng sau động đất khiến rớt nước mắt Câu chuyện cảm động xảy hồi tháng 3/2014 vụ động đất Nhật Bản, lấy sinh mạng nhiều người Sau động đất, lực lượng cứu hộ bắt đầu tìm kiếm người bị nạn, họ nhìn thấy thi thể người phụ nữ qua vết nứt nhà bị đổ nát Tư kỳ lạ: Có vẻ quỳ gối cầu nguyện, hai tay đỡ lấy thứ Và ngơi nhà đè hết lên người cô Mọi người nghĩ cô chết rồi, cứu nữa, toan quay Nhưng đội trưởng đội cứu hộ có linh cảm kỳ diệu đó, nên anh lệnh đội lại Và điều kỳ diệu xảy anh đưa tay vơ khe hẹp để tìm kiếm bên xác chết người phụ nữ Có đứa bé! Và đứa bé sống! Đứa bé khoảng tháng tuổi bọc chăn hoa, nằm an toàn vịng tay ơm người mẹ Rõ ràng, ngơi nhà đổ sập, lấy thân để bảo vệ trai Và chăn có điện thoại di động tin nhắn hình Đoạn tin nhắn làm cho tất người đội cứu hộ phải bật khóc Tin nhắn viết rằng: Nếu sống sót, nhớ rằng, mẹ u con….” Hãy trình bày suy nghĩ anh, chị tượng đề cập đến hai báo Nêu vấn đề, tượng cần nghị luận: HS cần phân tích hai báo khái quát tượng xã hội đề cập: Có người mẹ sẵn sàng hi sinh tất cả, chí tính mạng để mang lại sống cho Trình bày suy nghĩ tượng: - HS cần biểu cụ thể tương: Đây tượng phổ biến thực tế sống Những người mẹ lặng thầm ngày đêm chăm lo cho con, sẵn sàng hi sinh tuổi xuân, khát vọng nghiệp, chí tính mạng để giữ lấy sống, đem lại hạnh phúc cho - HS phân tích nguyên nhân tượng: Hiện tượng xuất phát từ tình cảm thiêng liêng người: Tình mẫu tử, tình u thương vơ bờ bến 10 - HS phân tích tác động tương người toàn xã hội Hiện tượng có ý nghĩa vơ lớn lao sống: + Giữa nhiều giá trị “lệch chuẩn” lên ngơi tình u thương đức hi sinh người mẹ sáng lên giá trị nhân văn cao quý, điểm tựa tinh thần vững giúp người giữ vững lòng tin vào sống vững lòng vượt qua biến động khôn lường sống đại + Những người mẹ sinh đứa biết yêu thương, tự tin yêu thương sẵn sàng hi sinh tình yêu thương người khác - HS mở rộng vấn đề Tuy nhiên, thời gian gần đây, có việc đau lịng làm hoài nghi đổ vỡ giá trị đạo đức: + Những người mẹ bỏ rơi đứa vừa chào đời + Những người mẹ bạo hành + Những đứa đối xử tàn nhẫn với cha mẹ Bài học nhận thức hành động: - Hãy thấu hiểu trân trọng hi sinh người mẹ - Hãy giữ lấy giá trị cao quý tình mẫu tử để người có tảng vững để hồn thiện nhân cách Phân tích tượng : - Hình ảnh “vùng sỏi đá khơ cằn”: gợi liên tưởng, suy nghĩ môi trường sống khắc nghiệt, đầy gian khó Nói cách khác, nơi sống khó sinh sơi, phát triển - Hình ảnh “cây hoa dại”: Loại yếu ớt, nhỏ bé, loại bình thường, vơ danh, người ý - Hình ảnh “cây hoa dại mọc lên nở hoa”: Cây hoa dại sống tự nhiên lặng lẽ mà kiên cường Nó thích nghi với hồn cảnh, vượt lên điều kiện khắc nghiệt để sống nở hoa Những hoa thành đẹp đẽ, kết tinh từ chắt chiu, thể sức sống mãnh liệt - Câu nói mượn tượng thiên nhiên mà gợi suy nghĩ thái độ sống người Cho dù hoàn cảnh khắc nghiệt đến đâu, sống hữu, đẹp tồn Con người phải có ý chí, nghị lực vươn lên sống Bàn luận tượng: * Hiện tượng tự nhiên: “Giữa vùng đất khô cằn sỏi đá, hoa dại mọc lên nở chùm hoa thật rực rỡ.” Hiện tượng trên, ta tìm thấy nhiều nơi giới tự nhiên quanh Cây cối, cỏ hoa xung quanh ta ẩn chứa sức sống mạnh mẽ, bền bĩ Chúng sẵn sàng thích nghi với điều kiện sống khắc nghiệt: + Nơi sa mạc nóng bỏng, xương rồng mọc lên, nở hoa, hoa nép xù xì gai nhọn + Ở cánh đồng băng Nam Cực, nhà khoa học sững sờ phát lớp băng dày có đám địa y * Bài học đời: Câu nói miêu tả tượng thiên nhiên mà hàm chứa nhiều ý nghĩa sâu sắc, gợi nhiều suy tưởng đẹp Đó biểu tượng nghị lực ý chí vươn lên người hồn cảnh khó khăn, khốc liệt Đây học quý báu, bổ ích thái độ sống người xuất phát từ tượng tự nhiên Bài học1 : Những thử thách, khó khăn thực tế đời sống đặt người Cuộc sống không phẳng, chứa đựng bất ngờ, biến cố ngồi ý muốn Vì vậy, quan trọng cách nhìn, thái độ sống người trước thực tế Trước khó khăn có người đầu hàng hồn cảnh, bng xi phó thác cho số phận, có người khơng ngừng nỗ lực vươn lên Bài học 2: Nghị lực sức sống người mang đến điều kì diệu cho sống - Nhiều gian khổ, khắc nghiệt hoàn cảnh lại mơi trường để tơi luyện, thử thách 11 giúp người vững vàng sống Chính thách thức thực sống, nghị lực sức sống người bộc lộ rõ hết Nhiều người chấp nhận đương đầu với hoàn cảnh khắc nghiệt để sống vươn lên, thể ước mơ cao đẹp Hãy chủ động đối mặt, giữ vững ý chí nghị lực, niềm tin để vươn lên khó khăn thử thách, đem lại thành công sống Cũng hoa dại rễ đâm sâu đất sỏi đá khơ cằn nhằm tìm nguồn nước ỏi để tiếp tục tồn mà nở chùm hoa đẹp - Những hoa thật đẹp nở sỏi đá kết cố gắng phi thường, nỗ lực vươn lên khơng mệt mỏi Chính vẻ đẹp dâng tặng cho đời lại có ý nghĩa hơn, rực rỡ Bài học Thành công đến với người thối chí, nản lịng niềm tin, tận dụng hội sống - Phê phán kẻ sống môi trường, điều kiện sống thuận lợi, khơng biết tận dụng để phát triển tối đa lực mình, đóng góp cho sống - Phê phán người gặp khó khan sống chán nản, bng xi dẫn tới thất bại Liên hệ nhận thức, hành động thân: - Con người thật bất hạnh gặp phải hoàn cảnh trớ trêu sống, bất hạnh không cố gắng - Để vượt lên khó khăn mà có đóng góp, cống hiến sống, người cần có nghị lực, ý chí, lực Song cần động viên, khích lệ, tình yêu niềm tin người thân cộng đồng - Cộng đồng nên có cách nhìn nhận, đánh giá đắn đóng góp người hồn cảnh đặc biệt, đồng thời nên có sách hỗ trợ, giúp đỡ để họ nhanh chóng vượt qua khó khăn sống “Chúng ta cố gắng để chết lần thôi.” (Cantauzene) Anh/chị suy nghĩ ý kiến trên? I Yêu cầu kĩ năng: cần xác định đề nghị luận tư tưởng đạo lý Học sinh lựa chọn kiểu vận dụng thao tác lập luận phù hợp, nhuần nhuyễn, huy động dẫn chứng đời sống để làm sáng tỏ nội dung đề yêu cầu Diễn đạt lưu lốt, trình bày khoa học, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu II Yêu cầu kiến thức: Học sinh có nhiều cách trình bày khác nhau, song cần làm rõ nội dung sau Giải thích - Theo nghĩa thơng thường, chết trạng thái thể người dừng lại hoạt động Đã sinh cõi đời, không khỏi chết, “chết lần” mà không người tránh - Bên cạnh chết thể xác ấy, cịn có chết tinh thần, danh, chết sống (khi người khơng có lý tưởng, ước mơ, chán nản, bng xi trước hồn cảnh khó khăn, tâm hồn vô cảm, đồng loại chối bỏ xa lánh có việc làm trái lương tâm…) -> Câu nói khun ln nỗ lực cố gắng để không rơi vào chết tinh thần Bình luận, chứng minh: Câu nói ý kiến đắn, tích cực, lời khuyên bổ ích phương châm sống cần ghi nhớ - Sự cố gắng để “chỉ chết lần thôi” điều cần thiết tất người Mỗi cá nhân lần sống nên cần phấn đấu, rèn luyện để đời có ý nghĩa, nhắm mắt xi tay mỉm cười thản (Dẫn chứng – Phân tích) - Chết sống điều đáng sợ đáng tiếc, đời người uổng phí, bị xã hội cười chê khinh bỉ (Dẫn chứng – Phân tích) Bài học nhận thức, hành động - Mỗi người cần biết trân trọng sống mình, cố gắng tạo dựng đời có ích, có ý nghĩa Muốn “chỉ chết lần” phải khơng ngừng tu dưỡng rèn luyện, mở rộng trái tim nhận, yêu thương, có lĩnh vững vàng trước chông gai thử thách đời… 12 - Liên hệ với xã hội nay, phê phán kẻ “chết cịn sống”, sống vơ cảm, buông thả, làm điều trái lương tâm, vô đạo đức… - Suy nghĩ thân (HS viết trải nghiệm, giàu cảm xúc) Dẫn dắt – nêu vấn đề nghị luận (0,5 điểm) Giải thích (1,5 điểm) - Nguyên bản: gốc, đầu tiên, - Bản sao: chép lại, copy, giống với khác - Mỗi người sinh nguyên bản: người sinh cá thể riêng biệt, nhất, độc đáo - Đừng chết sao: đừng lặp lại, bắt chước, nói theo, nghĩ theo để trở thành người khác, cuối đời, đừng bóng người khác -> Nội dung ý kiến: Khuyên người cần biết trân trọng thân, tôn trọng khác biệt cần giữ sắc riêng suốt hành trình sống Bàn luận (4,5 điểm) * Vì cần sống nguyên bản? (1,5) - Tạo hóa sinh cá thể nhất, độc lập hình hài suy nghĩ Ngay hai anh chị em sinh đôi giống hai giọt nước có nét khác biệt, tính cách, tâm hồn Do đó, cần giữ gìn phát huy nét riêng biệt, độc đáo riêng thân để không trở thành người khác - Phát huy tận độ nét độc đáo, riêng biệt thân cách khẳng định rõ cá tính, giá trị độc lập người Nếu phát huy nét riêng biệt theo hướng tích cực, biến điều thành sở trường, thành mạnh thân đạt thành cơng thuận lợi, nhanh chóng (VD: Người hát hay phát huy khiếu âm nhạc, người có hình thể đẹp phát huy khả làm người mẫu, người khéo tay chọn công việc tỉ mỉ công phu, người khỏe mạnh chọn công việc xốc vác, người dũng cảm chọn công việc mạo hiểm ) * Vì khơng nên trở thành sao? (1,5) - Trở thành người khác đồng nghĩa với việc ta đánh thân mình: mặc theo người khác, nói theo người khác, làm theo người khác, suy nghĩ theo người khác - Người bắt chước, làm theo người khác tốt hơn, giỏi hơn, hay người khác, đa phần trở thành bị lỗi Ví dụ: phẫu thuật thẩm mĩ để có gương mặt, ngoại hình giống thần tượng; ăn mặc, lại, nói giống thần tượng không ta trở thành gốc thần tượng - Trong sống, người nói, làm, nghĩ giống sống phong phú, đa dạng trở nên buồn tẻ, đơn điệu Hơn nữa, lối tư “dập khuôn” gây nên ảnh hưởng tiêu cực với xã hội người * Sống nguyên có đồng nghĩa với tư tưởng cực đoan cá nhân? (1,5) - Quá đề cao tôi, coi thường người khác, coi thường lợi ích chung tập thể trở thành người tự phụ, sa vào chủ nghĩa cá nhân cực đoan, điều mà Văn Cao muốn khuyên người - Giữ gìn sắc riêng phát huy tận độ ưu thế, mạnh thân nhằm khẳng định giá trị mình, cống hiến làm đẹp, làm phong phú cho đời cố gắng tỏ bật thiên hạ hành động lố lăng, khích, khơng thể riêng mà ảnh hưởng đến chung người - Phê phán người chạy theo thời đại mà đánh sắc người chưa biết cách thể riêng Bài học (1,5 điểm) - Ý kiến cố nhạc sĩ, nghệ sĩ Văn Cao quan niệm sống tích cực, nhân bản, hướng tới khẳng định giá trị đích thực người - Mỗi người cần xác định lối sống đắn để vừa dung hòa với cộng đồng vừa giữ cá tính Chân thành với thân người xung quanh – cách vừa giữ gìn riêng vừa tạo nên mối quan hệ 13 - Có ý thức phát huy sở trường, mạnh thân để khẳng định sắc riêng mình, đồng thời cần biết khiêm nhường, học hỏi, cầu tiến để hoàn thiện nhân cách tài (Lưu ý: thí sinh cần có dẫn chứng phù hợp, làm sáng rõ luận điểm) Câu (8,0 điểm) Vì lại ưu tiên tin xấu, đắm đuối với chúng, thay ý tới điều tốt lành? Vì muốn kêu ca, phàn nàn thay vui tươi chuyền tay tin vui, câu chuyện đẹp? (Bức xúc không làm ta vơ can – Đặng Hồng Giang , NXB Hội nhà văn, 2015) Suy nghĩ anh/chị quan điểm tác giả gửi gắm qua câu hỏi Giải thích - tin xấu: thơng tin điều sai trái, tiêu cực… sống - điều tốt lành: người tốt việc tốt, lòng, nghĩa cử cao đẹp, niềm hạnh phúc… sống Tác giả đặt vấn đề: Tại thích quan tâm đến mặt tiêu cực sống để kêu ca, phàn nàn mà khơng quan tâm ý góp phần lan tỏa điều tốt đẹp? Bàn luận Tại thích quan tâm đến mặt tiêu cực sống - Cái ác, xấu, mặt tiêu cực tồn song song với điều tốt đẹp Đó hai mặt sống người - Những tin xấu thường để lại ấn tượng mạnh mẽ, thu hút quan tâm thường gây xúc mạnh mẽ, tạo sóng dư luận dư luận - Tâm lí người dễ bị ảnh hưởng số đông, dẫn đến trạng thái xúc thường lan truyền cách chóng mặt - Bức xúc cách để đấu tranh với xấu, ác, với điều tiêu cực sống Hơn nữa, tỏ xúc ta thường có cảm giác ưu việt mặt đạo đức, tự hài lịng thấy tốt đẹp Tại cần quan tâm ý góp phần lan tỏa điều tốt đẹp - Những vấn đề tiêu cực phần sống khơng phải tất cả, sống cịn có nhiều điều tốt lành - Việc thường xuyên tỏ xúc kêu ca, phàn nàn trước tin xấu nhiều lúc cách để trấn an thân không đủ dũng cảm để đấu tranh trực diện, hành động thiết thực với điều sai trái - Nếu ưu tiên tin xấu khơng mức, chẳng khơng làm xã hội tốt lên mà đơi cịn lan truyền điều xấu cách ồn ào, vô bổ, tạo nên nhìn bi quan, tiêu cực trước đời - Việc hướng ý vào điều tốt lành, giúp lan truyền gương tốt, nghĩa cử cao đẹp… góp phần khiến sống dần trở nên tốt đẹp hơn, giúp sống cách tích cực, lạc quan Bài học nhận thức hành động - Cần có cách nhìn đắn để thấy ác, xấu, mặt tiêu cực hữu, lan rộng, nhìn bên ngồi bề mặt, cịn thực chất điều tốt đẹp nhân loại trân trọng gìn giữ - Khơng nên ưu tiên tin xấu mà ý đền điều tốt lành, giúp lan tỏa điều tốt đẹp - Hãy dũng cảm hành động để làm hết làm trước sai trái xã hội thay than vãn xúc… Câu (8,0 điểm) Anh (chị) trình bày suy nghĩ câu nói P Pavenco: “Cuộc sống khơng phải ngày trơi qua mà ngày cịn ghi sâu trí nhớ” Giải thích: 14 - “những ngày trôi qua”: Chỉ thời gian sống người, ngày sống khơng có ý nghĩa - “những ngày ghi sâu trí nhớ”: Chỉ ngày tháng đẹp đẽ, sống đầy ý nghĩa in đậm tâm trí khơng thể qn Từ câu nói này, P Pavenco muốn khảng định: sống trôi qua với ngày vô vị, nhạt nhẽo mà phải ngày sống cao độ, đầy nhiệt tình khát vọng Giá trị sống người số lượng ngày tháng ta sống nhiều hay mà ý nghĩa ngày ta sống Phân tích, bình luận - Sống để sống “những ngày ghi sâu trí nhớ”? Sống với đời , sống đầy trách nhiệm, nhiệt huyết, có lí tưởng, ước mơ, hồi bão cao đẹp nỗ lực để đạt điều ta ước muốn, không để thời gian trơi qua cách uổng phí - Tại sống người cần “những ngày ghi sâu trí nhớ”? + Cuộc sống người cần ngày ghi sâu trí nhớ ngày ta biết sống, ngày hôm sống tốt ngày hôm qua, ngày mai sống tốt ngày hôm + Những ngày tháng ta biết sống động lực giúp ta vươn lên, khao khát cống hiến Là tảng để ta vững vàng bước tiếp hành trình Giúp thân người xã hội ngày phát triển theo chiều hướng tốt đẹp (HS lấy d/c để chứng minh cho ý vấn đề nghị luận) Rút học nhận thức hành động Câu nói P Pavenco củng cố thái dộ sống tích cực, biết trân trọng giây phút ta sống, biết sống có ý nghĩa giây phút đời nghĩa thân tự tỏa sáng Câu (8.0 điểm) Chúng ta người tốt Nhưng có lúc cười cợt trước người điên Chỉ lần Chúng ta lạnh nhạt trước lời cầu xin giúp đỡ Chúng ta ghê sợ người tàn tật Ta dửng dung trước số phận xa lạ Ta lợi dụng óc thơng minh để đẩy phần thiệt phía người khác Một lần thơi Chỉ lần ta bỏ phiếu chống lại trực Và ta tự nhủ người tốt Chỉ hành vi nho nhỏ không ảnh hưởng đến chiến Thiện – Ác Có khơng? Tơi tự hỏi… (Trích Nếu biết trăm năm hữu hạn - Phạm Lữ Ân) Bằng trải nghiệm thân, anh (chị) trả lời câu hỏi tác giả: “Có khơng?” * Giải thích (2 điểm) - Trong sống, có phút giây tự cho cư xử khơng đạo lí thường mặc định hành động nhỏ ảnh hưởng đến nhân cách, tiểu tiết khơng thể ảnh hưởng đến tồn cục - “Có khơng?”: Câu hỏi trăn trở, băn khoăn tác giả hành vi nhỏ có làm thay đổi giá trị người Một lần tự thỏa hiệp thân với xấu xa, ích kỉ, đớn hèn liệu có ảnh hưởng đến chiến thiện ác? * Bình luận kết hợp phân tích, chứng minh (5 điểm) - Khơng thể coi thường hành vi nhỏ, “Gieo hành vi gặt thói quen, gieo thói quen gặt tính cách, gieo tính cách gặt số phận” - Cuộc sống ngày tiềm ẩn xấu núp bóng thân phận tội nghiệp, làm nảy sinh tâm lí dè chừng người Hãy thận trọng sáng suốt, đừng điều xấu xa mà tự đánh lương thiện, tốt đẹp thân lần từ chối cư xử đẹp 15 - Bản thân thay đổi, xã hội thay đổi, thứ "chỉ lần" không khơi nguồn Thiện Ác lần biết "sống cho đâu nhận riêng mình", biết yêu thương, trân trọng người xung quanh khoảnh khắc - Trong số trường hợp, người cần biết cân nhắc tiểu tiết việc trọng định buông bỏ lúc… * Bài học (1 điểm) - Liên hệ thực tiễn rút học phù hợp cho thân Câu (8,0 điểm) Viết văn nghị luận trình bày suy nghĩ anh, chị quan điểm sau: Điều bạn nên quên thành công, điều cuối bạn cần nhớ thất bại Câu * Giải thích - Điều bạn nên quên thành công : thành công ta đạt mục tiêu phấn đấu đề từ trước Phải biết nhanh chóng qn thành cơng, phải sớm gạt bỏ niềm vui sướng, lòng, thỏa mãn, nghỉ ngơi, tận hưởng để tiếp tục phấn đấu - Điều cuối bạn phải nhớ thất bại : Thất bại người ta không đạt mục tiêu Phải ln ln nghi nhớ thất bại gặp phải để rút kinh nghiệm cho thân * Chứng minh - Phải nhanh chóng qn thành cơng để : + Giúp ta giữ tỉnh táo, khôn ngoan, điềm tĩnh mà không chủ quan + Giúp ta tạo mục tiêu mới, động lực để tiếp tục đến thành công - Ghi nhớ thất bại để : + Khắc sâu học kinh nghiệm xương máu, để tránh lặp lại sai lầm + Biết trân trọng, gìn giữ thành cơng đạt * Bình luận - Có người ngủ qn đỉnh vinh quang mà bỏ lỡ hội phát triển Nhưng phải biết ghi nhớ, trân trọng thành cơng tảng quan trọng để ta phát huy - Ngược lại, có người vội quên thất bại, sai lầm để tiếp túc vào vết xe đổ lần trước Nhưng có phải biết tạm quên thất bại để lạc quan bước tiếp Câu (8 điểm): Anh/chị có suy nghĩ câu nói Fran KA.Clark: Ai muốn làm điều lớn lao, lại không nhận sống tạo thành từ điều nhỏ (Dẫn theo Hành trang vào đời, NXB Tổng hợp Hồ Chí Minh – 2008, tr.38) Giải thích: – Ai muốn làm điều lớn lao: khát vọng hướng tới đích đời người, làm thay đổi sống theo chiều hướng tốt đẹp – Nhưng lại không nhận sống tạo thành từ điều nhỏ: không ý thức việc lớn phải nhiều việc nhỏ, dịng sơng tạo thành từ nhiều suối… Bình luận, chứng minh: – Mơ ước làm nên điều lớn lao nguyện vọng đáng người, cần tơn trọng, động viên, khuyến khích – Nhưng phải ln ý thức rằng: + Một nhân cách hoàn thiện vốn bồi đắp từ việc làm nhỏ, hành vi đạo đức, lối sống Ý nghĩa sống kiến tạo từ điều đơn sơ, bình dị + Phê phán lối sống, cách nghĩ, lời nói ngụy biện: việc lớn mà qn việc nhỏ, muốn trở thành vĩ nhân mà quên người bình thường Bài học nhận thức hành động: 16 – Nhận thức sâu sắc rằng, việc nhỏ mà có ích kiên làm… – Thường xuyên rèn luyện đức tính kiên nhẫn, việc làm nhỏ để hướng tới điều lớn lao Câu (8điểm): Anh/ chị có đồng ý với vấn đề mà Henry Đavit Thorcau đặt ra: “Những bạn nhận hồn thành mục tiêu khơng quan trọng bạn trở nên đạt mục tiêu.” II u cầu kiến thức: Thí sinh đưa ý kiến, trình bày theo nhiều cách khác nhau, nh ưng cần xác, hợp lí, rõ ràng, thuyết phục… nêu ý sau: Giải thích ý kiến (2.0 điểm) - Mục tiêu đích cần đạt đến ta thực nhiệm vụ Đạt mục tiêu ta thành công - Trở nên thái độ, cách ứng xử - Ý kiến Henry Đavit Thorcau lời nhắc nhở cần thiết với người cách ứng xử sau đạt thành công Bàn luận vấn đề (5.0 điểm) - Khẳng định tính đắn vấn đề: + Đạt mục tiêu đề dễ dàng mà thường người phải nỗ lực phấn đấu Khi đạt mục tiêu đề ta nhận phần thưởng có giá trị vật chất tinh thần mà người khác mơ ước Ta người công nhận, ca ngợi, tôn vinh Tự hào đạt mục tiêu đề điều đáng + Nhưng đạt mục tiêu đề mà mục tiêu lớn, người ta dễ rơi vào trạng thái tự thỏa mãn, đắm vinh quang chiến thắng dẫn đến chủ quan, ảo tưởng, ngộ nhận khả mình, xem thường người khác dễ sa ngã Đó hiểm họa sau vinh quang ta đạt + Vì vậy, trở nên đạt mục tiêu điều quan trọng Cuộc sống vận động, người ngủ quên chiến thắng, hài lòng thân Khi đạt mục tiêu đề ra, ta phải khơng ngừng cố gắng vươn lên, đặt cho mục tiêu không ngừng cố gắng để đạt mục tiêu Đạt mục tiêu phải động lực để phấn đấu cho mục tiêu Vì ta có kinh nghiệm, có niềm tin vào thân, có niềm tin từ người - Mở rộng – phản đề: + Những bạn nhận hồn thành mục tiêu khơng quan trọng bạn trở nên đạt mục tiêu mà khơng biết trân trọng đạt được, khơng mà khơng hài lịng tạo áp lực cho thân + Phê phán người tự mãn, ngủ quên chiến thắng, khơng có ý thức phấn đấu mục tiêu Bài học nhận thức hành động (1.0 điểm) - Bằng lòng với đạt cần phải cố gắng vươn lên để vươn tới mục tiêu - Hiểu mình, hiểu hồn cảnh, nỗ lực hồn thiện thân đóng góp cho cộng đồng xã hội Câu ( điểm) Mới đây, mạng xã hội xuất hình ảnh ấn tượng lời xin lỗi dễ thương dán bên ngồi cửa kính xe tơ: “Do vơ tình nên cháu đâm vào gương ô tô Cháu xin lỗi Liên lạc với cháu qua số điện thoại để cháu đền Do cháu chủ ô tô 0949…” Chủ nhân hành động đẹp em Nguyễn Thế Tùng (học sinh lớp 11, Trường THPT Trần Nguyên Hãn, quận Lê Chân, TP Hải Phòng) Hành động nhỏ cậu học trị nhanh chóng nhận lời khen ngợi cộng đồng mạng khiến ta không khỏi suy ngẫm ý thức trách nhiệm trước hành động thân 17 Bao nhiêu gương ô tô vỡ? Quá nhiều, từ hành động vô ý va quẹt đến cố ý đập phá Nhưng biết nhận lỗi, để lại lời xin lỗi thật hoi Đằng sau nét chữ viết nghệch ngoạc học lớn trung thực lịng dũng cảm Dù lớn dù nhỏ người phạm lỗi, mắc sai lầm Quan trọng ứng xử trước lỗi lầm Em Tùng bỏ bỏ mặc kính vỡ Em dán mảnh giấy ghi ba tiếng: “ Cháu xin lỗi” xong Nhưng em trung thực với chủ xe dũng cảm với để lại số điện thoại xin đền bù Số tiền đền gương lớn tìm cách giải Còn lòng tự trọng thản tâm hồn vơ giá, khơng thể dễ dàng bán rẻ Hành động nhỏ em “tấm gương” lớn khiến bao người chối bỏ trách nhiệm, che đậy lỗi lầm phải hổ thẹn Em chân dung người thật việc thật sinh động, ý nghĩa cho học ứng xử, đạo đức nên nhân rộng hệ trẻ Theo Thanh Ny (dantri.com.vn/giao-duc-khuyen-hoc/cau-chuyen-dep-sau-chiec-guongo-to-vo) Bản tin gợi cho anh/chị suy nghĩ gì? Giải thích: (1,0 điểm) - Cậu bé câu chuyện trung thực dũng cảm việc nhận lỗi chịu trách nhiệm lỗi mà gây Đó gương cách hành xử xã hội ngày Bàn luận: (5,0 điểm) - Trong sống mắc lỗi, phạm sai lầm chí để lại hậu Tuy nhiên, trước lỗi lầm cách hành xử người lại khác Và nhìn vào cách hành xử họ ta đánh giá người tử tế hay kẻ bất lương - Khi mắc lỗi cho dù cần trung thực để nhận lỗi Thừa nhận sai phạm cách trung thực, khơng chối bỏ sai lầm nghiêm khắc nhìn nhận với hành động thân Biết nhận sai, biết nói lời xin lỗi cách ứng xử văn hóa - Trong câu chuyện, cậu bé khơng trung thực với mà cịn dũng cảm chịu nhận trách nhiệm, khắc phục hậu hành động phạm lỗi Chiến thắng nỗi sợ hãi thân phạm lỗi, cậu bé cư xử cách đàng hoàng mực biểu lối sống đẹp đáng ngợi ca Chịu trách nhiệm với hành động cách ứng xử giúp người bước trưởng thành Khắc phục hậu sai phạm hành động thiết thực, cách chuộc lỗi nên làm cần làm Đó cách để giữ lòng tự trọng thản lương tâm trót phạm lỗi, mắc sai lầm Bài học văn hóa ứng xử cách làm người tử tế từ hành động nhỏ nhặt đời thường Xã hội tốt đẹp đáng sống nhờ lan tỏa hành động ý nghĩa từ người tử tế - Phê phán cách hành xử người cố ý đổ lỗi, chạy tội chối bỏ trách nhiệm xã hội phạm sai lầm Hậu từ hành động tưởng nhỏ nặng nề khơng thiệt hại vật chất mà tổn hại tinh thần, xuống cấp đạo đức, nhân tính; đánh cắp niềm tin người vào điều tốt đẹp đời Bài học:( 2,0 điểm) - Bài học cách nhận lỗi chịu trách nhiệm phạm lỗi Rèn luyện trau dồi nhân cách cách hành xử thân - Hình thành lối sống đẹp, cách hành xử có văn hóa học làm người tử tế Câu (8,0 điểm) Theo Trang Tử: Biển nơi mà tất nguồn nước gian từ khơng vơi, nơi đón nhận tất nguồn nước đổ mà chẳng đầy Triết lí gợi cho anh (chị) học lối sống soi vào biển cả? Biển nơi mà tất nguồn nước gian từ khơng vơi, 18 a Giải thích - Câu nói xuất phát từ tượng tự nhiên: Đại dương vừa nơi chia nước, vừa nơi nhận nước qua hệ thống sơng ngịi khắp nơi giới Mùa cạn biển tiếp nước cho đất liền qua sông suối, mùa lũ lại nhận nước từ nhiều nơi đổ Vì biển bao la nên dù chia nước hay nhận nước khơng mà vơi hay đầy - Câu nói gợi học nhân sinh sâu sắc lối sống: + Cần biết sẻ chia để sống đời có ý nghĩa + Cần rèn để có lĩnh biển: cho nhiều, đón nhận nhiều mà an nhiên, không thay đổi b Bàn luận - Triết lí Trang Tử đắn sâu sắc: + Nó gợi lối sống đẹp: sẵn sàng người khác, sẵn sàng sẻ chia để sống tốt đẹp Nếu biển không sẻ chia thành biển Chết Cũng giống người thu vào lối sống cá nhân nhỏ hẹp dù có tồn đời khơng có ý nghĩa + Biển cho nước mà không vơi, nhận nước mà không đầy giống người vững vàng trước đổi thay, kiên định lí tưởng sống tốt đẹp - Mở rộng, nâng cao vấn đề: + Phê pháp lối sống ích kỉ, hẹp hịi số người xã hội + Con người cần rèn luyện vững vàng trước hoàn cảnh Câu (8,0 điểm) Chúng ta đường nhiều ngả ta phải chọn đích đến cho *Giải thích: - Con đường nhiều ngả: đường có nhiều ngã rẽ; có nhiều hướng, nhiều đích đến khác đời người - Phải chọn đích đến cho mình: Đích đến điều muốn đạt đến, điều làm thấy hài lòng, hạnh phúc đạt Trước nhiều lựa chọn đích đến đời, người phải tự chọn lấy cho mục đích sống, hướng phù hợp → vấn đề đặt ra: Trong sống người phải đối mặt với nhiều lựa chọn điều quan trọng ta phải tự chọn cho hướng đắn để ân hận sau *Bàn luận: - Mục đích sống người khác tùy thuộc vào thân người, tùy thuộc vào hoàn cảnh, khả năng, sở trường, ước mơ họ - Cuộc sống chứa đựng nhiều chông gai thử thách giống ngã rẽ đời Đó điều mà người phải đối mặt để đạt đến mục đích cao cả, chân đời Trước ngã rẽ đời có nhiều cách ứng xử khác nhau: + người dũng cảm bước qua + người lùi lại + người rẽ sang lối khác (tránh chông gai, chọn đường dễ dàng hơn) Kết lựa chọn khác nhau: 19 + người thành công, gặp nhiều may mắn thuận lợi + người thất bại; người bị xô đẩy đắm chìm vịng luẩn quẩn sống dẫn đến bế tắc, bi quan, chán nản (học sinh lấy dẫn chứng kết làm sáng tỏ lĩ lẽ) → Như sống, người phải có ý chí, nghị lực để chọn cho mục đích sống (một ngã rẽ đường đời) Điều quan trọng bạn lịng, khơng ân hận đường chọn Nỗ lực phấn đấu mục đích sống Trước ngã rẽ, phải thận trọng, đốn, lĩnh đời bạn *Mở rộng, nâng cao: - Phê phán người rụt rẽ, nhút nhát, thiếu lĩnh, ý chí với sống mình, thiếu trách nhiệm với đời (d/c) - Lên án người bất chấp thủ đoạn để đạt mục đích; kẻ có mục đích đê hèn, làm hại đến người khác (d/c) - Việc lựa chọn mục đích sống người điều có ý nghĩa quan trọng Nó đem đến niềm vui, hạnh phúc hay khổ đau cho thân người lựa chọn Nhưng không nên bảo thủ lựa chọn sai lầm Chúng ta điều chỉnh mục đích sống để hướng tới điều tốt đẹp, giá trị cao đẹp đời Điều khơng có nghĩa ta ln thay đổi mục đích sống theo ý người khác, a dua theo số đông Bài học nhận thức hành động: - Trước bước ngoặt quan trọng đời cần thận trọng - Rèn luyện lĩnh, trau dồi kiến thức để lựa chọn Câu (8 điểm) “…Cái mạnh người Việt Nam mà giới thừa nhận thông minh, nhạy bén với Nhưng bên cạnh mạnh tồn khơng yếu Ấy lỗ hổng kiến thức thiên hướng chạy theo môn học “thời thượng”, khả thực hành sáng tạo bị hạn chế lối học chay, học vẹt nặng nề…” (Vũ Khoan - “Một góc nhìn trí thức”, tập Nxb Trẻ, TP Hồ Chí Minh, 2002) Anh/chị chia sẻ điều tâm đắc ý kiến tác giả Vũ Khoan Câu 1: (8 điểm) Yêu cầu viết tập trung thể ý sau: 1.Giải thích khẳng định điểm mạnh người Việt Nam là: thông minh nhạy cảm với Thông minh nhiều lĩnh vực: kinh tế, văn hóa, trị,… chứng minh lịch sử dựng nước giữ nước; đặc biệt kỷ XX: giành độc lập 1945; chiến thắng giặc ngoại xâm (1945 - 1975), tiến hành công đổi vào cuối kỷ XX…; khả thích ứng với (2 điểm) 2.Những yếu nguyên cần ý bàn luận là: a Kiến thức có nhiều lỗ hổng: chưa toàn diện, đạo đức, hiểu biết pháp luật, văn chương, nghệ thuật…cũng kiến thức tổng hợp đời sống (2 điểm) Nguyên theo mốt, theo phong trào, thực dụng mức,…quá coi trọng ngành kinh tế dù thiếu kiến thức bản… b Khả thực hành sáng tạo bị hạn chế Nguyên chính: điều kiện thực hành thấp; yếu tố ủng hộ sáng tạo chưa coi trọng,… (2 điểm) (Người viết có ý kiến khác biệt, hợp lí, cần thưởng điểm) Câu (8điểm): “Một tự bứt khỏi cành rơi xuống gốc Cái gốc tròn mắt ngạc nhiên hỏi: - Sao sớm thế? Lá vàng giơ tay lên chào, cười vào lộc non” 20 Suy nghĩ anh/chị câu chuyện a Giải thích ý nghĩa câu chuyện: - Câu chuyện ý đến cách vàng rời khỏi cành: tự nguyện bứtt khỏi cành sớm thời gian mà tồn để giành chỗ cho lộc non Đó tự nguyện hi sinh để nhường chỗ cho hệ Đây lẽ sống đẹp, lẽ sống có ta biết yêu thương, quan tâm, chia sẻ với người khác, chấp nhận hi sinh để tạo hội , niềm vui hạnh phúc cho người khác b Bình luận, chứng minh : - Từ mối quan hệ “lá vàng” “lộc non” câu chuyện đưa quy luật sống: Cuộc sống phát triển liên tục mà thay cũ điều tất yếu - Hình ảnh vàng rơi quy luật thiên nhiên, lìa cành quy luật tất yếu đời sống, có bắt đầu có kết thúc để bắt đầu đời sống khác Mỗi cần phải nhận thức rõ quy luật đó, để tránh trở thành vật cản bánh xe lịch sử; đồng thời phải biết đặt niềm tin tạo điều kiện cho hệ trẻ - Mỗi phút giây sống, cõi đời niềm hạnh phúc giá trị sống sống mà sống - Lá rơi để bắt đầu, rơi hết quãng đường đời, hồn thành sứ mệnh đời mình, tạo hội cho chồi non nhú - Chứng minh qua văn học, sống Bài học rút ra: - Phê phán lối sống vị kỷ, biết đến lợi ích thân - Thế hệ trẻ phải biết sống, phấn đấu cống hiến cho xứng đáng với “trao nhận” - Khẳng định lối sống tích cực: động viên cổ vũ người nỗ lực vươn lên… - Sống người khác, biết cho mà không cần nhận lại CÂU 1: (8 điểm) Nỗ lực để có kết cao công việc điều đáng quý trọng Nhưng gian xảo để người điều đáng khinh Trình bày ý kiến anh/chị quan điểm Giải thích - Nỗ lực: sức cố gắng, phấn đấu cá nhân (hoặc tập thể) đường học tập, làm việc - Kết cao cơng việc: thành tích tốt đẹp sau q trình dài phấn đấu - Gian xảo: dối trá, giảo hoạt =>Quan điểm đề cao thái độ làm việc tích cực: đạt kết tốt công việc cố gắng, nỗ lực vươn lên thân điều đáng quý trọng Mặt khác phê phán cách làm việc tiêu cực: dối trá, dùng mánh khóe để đạt điều mong muốn nhằm người khác, thật đáng coi thường Bình luận - Nỗ lực để đạt kết cao công việc điều đáng quý trọng, bởi: + Sẽ nhận tôn trọng, thừa nhận lực, ngưỡng mộ người + Sẽ tự tin vào lực thân + Sẽ thản, không áy náy, không lo sợ bị phát giác… + Sẽ u cơng việc - Gian xảo để người điều đáng khinh, bởi: + Người thiếu lòng tự trọng + Dùng gian xảo để người cách làm việc tự hạ thấp + Dùng gian xảo để người đồng nghĩa với cách làm việc giẫm đạp lên người khác, biết giành lấy điều tốt bất chấp tất cả, sống ích kỉ +Dùng gian xảo để người tạo không công cho đứng phát triển 21 đơi chân 3.Bài học nhận thức hành động: - Từ việc nhận thức tính đắn vấn đề, học sinh biết rút học thiết thực cho thân 22 ... quan điểm sau hiểu rõ vấn đề - Xác định việc làm, cần làm thân để học tập, vận dụng Đánh giá vấn đề Đánh giá ý nghĩa quan điểm sống bàn luận/Nêu ý nghĩa việc bàn luận vấn đề Câu (8,0 điểm) Đọc hai... xử sau đạt thành công Bàn luận vấn đề (5.0 điểm) - Khẳng định tính đắn vấn đề: + Đạt mục tiêu đề dễ dàng mà thường người phải nỗ lực phấn đấu Khi đạt mục tiêu đề ta nhận phần thưởng có giá trị... con….” Hãy trình bày suy nghĩ anh, chị tượng đề cập đến hai báo Nêu vấn đề, tượng cần nghị luận: HS cần phân tích hai báo khái quát tượng xã hội đề cập: Có người mẹ sẵn sàng hi sinh tất cả, chí