Giáo án trọn bộ các môn học lớp 4 mới nhất tuần (32)

TUẦN 32 Ngày soạn: 19/4/2015 Ngày giảng: Thứ ba ngày 21 tháng năm 2015 Tiết 1: Toán Tiết 162: ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (tiếp theo) Những kiến thức HS biết liên Những kiến thức quan đên học hình thành - Đã biết thực phép tính với - Phối hợp phép tính với phân số để phân số tính giá trị vào biểu thức giải tốn có lời văn I Mục tiêu: Kiến thức: Phối hợp phép tính với phân số để tính giá trị vào biểu thức giải tốn có lời văn Kỹ năng: Giải tốn liên quan đến phép tính với phân số - Rèn kĩ quan sát, lắng nghe, chia sẻ, phản hồi thông tin Thái độ: Giáo dục HS ý thức làm II Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm, bút III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: * Ổn định tổ chức: * Kiểm tra cũ - HS lên bảng làm: 28 x = 11 55 - Nhận xét Phát triển bài: * Bài 1(169) - HS đọc yêu cầu - HS làm nháp, HS làm bảng nhóm - Hết thời gian trình bày - 1HS đọc yêu cầu - HS thực - HS trình bày 11 3 + )× = × = 11 11 11 7 21 15 b, × − × = − = = 9 45 45 45 a, ( c, d Học sinh làm tương tự - Nhận xét * Bài 2( 169) - HS đọc yêu cầu - HS làm nháp, 4HS làm bảng - Hết thời gian trình bày Đáp án: c d 11 - 1HS đọc yêu cầu - HS thực - HS làm vào nháp- bảng lớp: a, 170 - Nhận xét * Bài 3(169) - HS đọc toán - HS làm vở, 1HS làm bảng nhóm × × 2 24 = ; b × × : = : =2 × × 5 5 60 c, d Học sinh làm tương tự c 70 d -1 HS đọc - HS làm vở, 1HS làm bảng nhóm Bài giải: Đã may áo hết số m vải là: 20 x = 16 ( m ) Còn lại số m vải là: 20 - 16 = ( m ) Số túi may là: 4: = ( túi ) Đáp số : túi Nhận xét * Bài 4(169) - HS đọc yêu cầu - HS làm SGK, 1HS làm bảng nhóm - Hết thời gian trình bày Kết luận: + Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa phép tính với phân số? - Nhận xét học - Về nhà xem lại tập - Nhận xét - 1HS đọc - HS làm SGK, 1HS làm bảng nhóm Đáp án: D Tiết 2: Đạo đức GDĐP: PHÒNG TRÁNH BỆNH TIÊU CHẢY CẤP Những kiến thức HS biết có liên Những kiến thức cần quan đến học hình thành HS biết bệnh tiêu chảy bị Biết dấu hiệu bệnh tiêu chảy kèm theo đau bụng có hại cho sức cấp, nguyên nhân đường lây khỏe lan bệnh Biết cách phòng chống bệnh tiêu chảy cấp I Mục tiêu: Kiến thức: HS biết dấu hiệu bệnh tiêu chảy cấp Nguyên nhân đường lây lan bệnh Kĩ năng: Biết cách phòng bệnh tiêu chảy cấp trẻ em 171 - Rèn kĩ quan sát, lắng nghe, chia sẻ, phản hồi thơng tin Thái độ: Tích cực giữ vệ sinh, đề phòng bệnh II Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, số tranh ảnh nói bệnh tiêu chảy cấp - HS: SGK HDKNS phòng bệnh hiểm nghèo III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS Gii thiệu bài: - Kiểm tra cũ - Em biêt bệnh tiêu chảy chưa? - Giới thiệu - Em thấy bệnh có nuy hiểm Phát triển bài: không? a) Hoạt động 1:Đàm thoại lớp * Cho HS Nhận biết bệnh tiêu chảy cấp trẻ em - GV đưa số câu hỏi YC HS - Nhận biết bệnh tiêu chảy cấp suy nghĩ trả lời trẻ em - Gọi HS trả lời- GV nhận xét, kết + Trong lớp em bị luận tiêu chảy? - Gọi HS nhắc lại + bị tiêu chảy, em thấy người nào? b) Hoạt động 2: Thảo luận cặp - HS trả lời- nhận xét * Cho HS tìm hiểu Nguyên nhân * Khi bị tiêu chảy thường có dấu hiệu đường lây lan bệnh - Đi lần ngày, phân Cho HS TL nhóm 2.Trả lời câu lỏng, nhiều nước, Không muốn ăn, hỏi người mệt lả, li bì Gọi HS trình bày- nhận xét- GV kết - Nguyên nhân đường lây luận- Gọi HS nhắc lại lan bệnh + Vì bạn bị tiêu chảy? - Ăn uống khơng hợp lí c) Hoạt động 3: Xử lí tình - Ăn uống khơng vệ sinh - GV chia nhóm cho HS thảo luận - Cách phòng tránh bệnh tiêu chảy đưa cách xử lí tình cấp - Gọi nhóm trình bày- nhận xét - HS thảo luận- báo cáo trước lớpnhận xét Kết luận: - Đưa cách xử lí tình khác - Để phòng bệnh tiêu chảy cấp em cần * Cần ăn uống sạch( ba sạch) làm gì? - Để có sức khỏe tốt em cần bảo vệ sức khỏe nào? 172 Tiết 3: Luyện từ câu Tiết 65: MỞ RỘNG VỐN TƯ : LẠC QUAN – YÊU ĐỜI Những kiến thức HS biết liên Những kiến thức quan đên học hình thành - Đang học theo chủ điểm - Mở rộng hệ thống hóa vốn từ tinh thần lạc quan yêu đời - Biết hiểu ý nghĩa, tình sử dụng số tục ngữ khuyên người ln lạc quan u đời, bền gan, vững trí lúc khó khăn I Mục tiêu: Kiến thức: Mở rộng hệ thống hóa vốn từ tinh thần lạc quan yêu đời Kỹ năng: Biết hiểu ý nghĩa, tình sử dụng số tục ngữ khuyên người lạc quan yêu đời, bền gan, vững trí lúc khó khăn - Rèn kĩ quan sát, lắng nghe, chia sẻ, phản hồi thông tin II Đồ dùng học tập: - Bảng nhóm, bút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: * Ổn định tổ chức: * Kiểm tra cũ 1HS lên bảng đặt câu có trạng ngữ nguyên nhân? ( Vì mải chơi, Tn khơng làm tập - Nhận xét Phát triển bài: * Bài tập (145) - HS đọc yêu cầu nội dung - 1HS đọc yêu cầu, nội dung - HS thảo luận cặp ( phút ) - Luôn tin tưởng tương lai tốt - HS trình bày đẹp - Nhận xét, bổ sung * Bài tập 2(145) - HS đọc yêu cầu - 1HS đọc yêu cầu - HS làm VBT, nhóm làm bảng nhóm a lạc quan, lạc thú - Nhận xét, bổ sung b lạc hậu, lạc điệu, lạc đề - Nhận xét, bổ sung * Bài tập 3(145) - HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - HS làm VBT, nhóm làm bảng nhóm a Quan quân b lạc quan 173 - Nhận xét bổ sung * Bài tập 4(145) - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận cặp ( phút ) - Hết thời gian đại diện trình bày - Nhận xét Kết luận: + Nhắc lại số từ ngữ thuộc chủ đề Lạc quan - yêu đời? - Nhận xét học c quan hệ, quan tâm - Nhận xét bổ sung - HS đọc u cầu a) Gặp khó khăn khơng nên nản chí b) Kiên trì nhẫn nại thành cơng - Nhận xét Tiết 4: Địa lí Tiết 33: BIỂN, ĐẢO VÀ QUẦN ĐẢO Những kiến thức học sinh biết có Những kiến thức học liên quan đến học cần hình thành - Nhận biết vị trí biển - Các thơng tin biển, đảo, quần đảo Đông, số vịnh, quần đảo, đảo lớn mà HS biết qua ti vi, sách, truyện, VN đồ - Biết sơ lược vùng biển, đảo, quần đảo nước ta - Kể tên số hoạt động khai thác nguồn lợi biển, đảo I Mục tiêu: Kiến thức: Nhận biết vị trí biển Đơng, số vịnh, quần đảo, đảo lớn VN đồ - Biết sơ lược vùng biển, đảo, quần đảo nước ta Kĩ năng: Kể tên số hoạt động khai thác nguồn lợi biển, đảo - Rèn kĩ quan sát, lắng nghe, chia sẻ, pahnr hồi thông tin II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ VN,tranh ảnh biển, đảo VN II Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: * KTBC: HS lên vị trí TP Đà Nẵng - Nằm bên sông Hàn, vịnh Đà nêu số đặc điểm tiêu biểu Nẵng bán đảo Sơn Trà… 174 - Nhận xét * Giới thiệu bài: Phát triển bài: a Vùng biển Việt Nam - Quat sát lược đồ H1 làm việc theo cặp, trả lời câu hỏi + Vùng biển nước ta có đặc điểm gì? + Biển có vai trò nước ta? - Hết thời gian trình bày - Nhận xét, nhắc lại * GV đồ giới thiệu vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan - Yêu cầu HS lên - GV cho HS xem tranh ảnh biển, đảo nước ta * Vùng biển nước ta có diện tích rộng phận biển Đơng Biển Đơng có vai trò quan trọng đời sống nước ta biển điều hoà khí hậu, mang lại lợi ích kinh tế… b Đảo quần đảo * GVgiải thích - Đảo: phận đất nhỏ lục địa xung quanh, có nước biển đại dương bao bọc - Quần đảo: nơi tập trung nhiều đảo - Hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát đồ H1 sau lên đồ địa lí tự nhiên Việt Nam: + Vịnh Bắc Bộ + Biển miền Trung + Biển phía Nam Tây Nam * Bài học: Gọi HS đọc học Kết luận: - Nơi nước ta có nhiều đảo nhất? Các đảo quần đảo nước ta có giá trị gì? 175 - Vùng biển nước ta rộng, nằm dài theo chiều dài đất nước - Điều hồ khí hậu, cho muối, khoáng sản, hải sản, du lịch, cảng biển, - HS lên - HS nghe - HS hoạt động nhóm - Đại diện số nhóm lên đồ - HS đọc học - HS trả lời Ngày soạn: 20/4/2015 Ngày giảng: Thứ tư ngày 22 tháng năm 2015 Tiết 1: Toán Tiết 163: ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ ( Tiếp) Những kiến thức HS biết Những kiến thức học cần liên quan đến học hình thành - HS thực bốn - Thực bốn phép tính với phân số phép tính với phân số - Vận dụng để tính giá trị giải tốn - Hồn thành BT1, 3a, 4a I Mục tiêu: Kiến thức: Thực bốn phép tính với phân số - Vận dụng để tính giá trị giải tốn Hồn thành BT1, 3a, 4a HSKG hoàn thành BT Kĩ năng: Rè kĩ tính tốn - Rèn kĩ quan sát lắng nghe, chia sẻ, phản hồi thông tin Thái độ: HS có ý thức ơn tập tốt II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: * Ổn định tổ chức * Kiểm tra cũ - Làm tập - HS thực - Nhận xét * Giới thiệu Phát triển bài: * Bài 1( Tr 170) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - HS làm nháp, 4HS làm bảng nhóm - HS làmvở ,4HS làm bảng phụ - Đáp án: 38 ; 18 ; ; 14 - Nhận xét 35 35 35 * Bài tập 2( 170): HSKG - Nhận xét - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - HS làm 2HS làm bảng phụ - HS làm 2HS làm bảng phụ - Đáp án: a ; ; 26 15 45 - Nhận xét * Bài tập 3a ( Tr 170) - Gọi HS đọc yêu cầu b ; 21 - Nhận xét ; 27 11 - HS đọc yêu cầu 176 - HS làm , 3HS làm bảng phụ - HS làm 3HS làm bảng phụ - Hết thời gian trình bày a 29 12 b 19 30 12 - Nhận xét - Nhận xét * Bài tập 4a ( Tr 170) - Gọi HS đọc toán - HS làm vở, 1HS làm bảng lớp - Nhận xét Kết luận: Nêu cách nhân, chia phân số? - Nhận xét tiết học - Về nhà xem lại tập 14 - HS đọc toán - HS làm vở, 1HS làm bảng lớp Bài giải: a) Sau vòi nước chảy số phần bể là: 4 + = ( bể ) 5 Đáp số: bể - Nhận xét Tiết 2: Thể dục Tiết 63: MƠN THỂ THAO TỰ CHỌN – TRỊ CHƠI “DẪN BÓNG” Những kiến thức học sinh Những kiến thức học biết có liên quan đến học cần hình thành Biết trò chơi: Dẫn bóng Ơn số nội dung mơn tự chọn Yêu cầu thực động tác nâng cao thành tích Trò chơi: “Dẫn bóng” I Mục tiêu: - Ơn số nội dung mơn tự chọn Yêu cầu thực động tác nâng cao thành tích - Trò chơi: “Dẫn bóng” Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi tương đối chủ động để rèn luyện khéo léo, nhanh nhẹn - Rèn kĩ tập luyện, hoạt động nhóm II Đặc điểm – phương tiện: - Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện 177 - Phương tiện: Kẻ sân để tổ chức trò chơi dụng cụ để tập mơn tự chọn III Nội dung phương pháp lên lớp: Nội dung ĐL Phương pháp tổ chức Giới thiệu bài: - Tập hợp lớp , ổn định : Điểm danh sĩ số - GV phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu - yêu cầu học + Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên theo hàng dọc 200- 250m + Đi thường theo vòng tròn hít thở sâu + Ơn số động tác phát triển chung KTBC : GV tự chọn Phát triển bài: a) Môn tự chọn: - Đá cầu: +Ôn tâng cầu đùi: Chia số HS tổ tập luyện thành nhóm 3-5 người Nhóm cách nhóm tối thiểu 2m, nhóm em cách em 2-3m để em tự quản lí tập luyện +Thi tâng cầu đùi: tuỳ theo địa điểm, GV sáng tạo địa hình cách thi, sau cho HS nhất, nhì thi vơ địch -Ném bóng: +Ơn cầm bóng, đứng chuẩn bị, ngắm đích, ném bóng vào đích (Đội 60) +Thi ném bóng trúng đích : GV sáng tạo b) Trò chơi vận động -Trò chơi “Dẫn bóng” -GV nêu tên trò chơi -HS nhắc lại cách chơi -Một nhóm lên làm mẫu -HS chơi thử -HS chơi thức -10’ - Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo ==== ==== ==== ==== 5GV 18- 22’ ========== ========== ========== ========== 5GV - HS nhận xét - HS tập hợp theo đội hình hàng ngang ========== ========== ========== ========== 5GV - HS tập hợp theo đội hình hàng ngang ========== ========== ========== ========== 5GV ========== 178 Kết luận: - GV HS hệ thống học - Cho HS 2-4 hàng dọc hát - Trò chơi : GV tự chọn - GV nhận xét , đánh giá kết học giao tập nhà - GV hô giải tán 4- 6’ ========== ========== ========== 5GV - Đội hình hồi tĩnh kết thúc ==== ==== ==== ==== 5GV - HS hô” khoẻ” Tiết 3: Kể chuyện Tiết 33: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Những kiến thức học sinh Những kiến thức học cần biết có liên quan đến học hình thành HS biết số câu chuyện - Kể lời câu chuyện tinh thần lạc quan yêu đời nghe đọc tinh thần lạc quan yêu đời - Hiểu ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể I Mục tiêu: - Kể lời câu chuyện nghe đọc tinh thần lạc quan yêu đời - Hiểu ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể - Lời kể tự nhiên phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, cử - Rèn kĩ quan sát, lắng nghe, chia sẻ, phản hồi thông tin - Biết theo dõi,nhận xét,đánh giá lời kể bạn II Đồ dùng dạy học: - Đề viết sẵn bảng lớp III Các hoạt động dạy học: Họat động GV Họat động HS Giới thiệu bài: * Ổn định tổ chức: * Kiểm tra cũ:1 HS kể lại câu chuyện Khát vọng sống - Nhận xét Phát triển bài: 179 * Hướng dẫn kể chuyện a Tìm hiểu đề - HS đọc đề - GV dung phấn gạch từ: nghe, đọc, tinh thần lạc quan yêu đời - Gọi HS đọc phần gợi ý - Gọi HS giới thiệu câu chuyện hay nhân vật định kể cho bạn nghe b Kể nhóm - HS kể theo nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện - GV giúp đỡ HS yếu c Thi kể trước lớp - Mỗi nhóm cử đại diện lên thi kể câu chuyện trước lớp - Nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay Kết luận: - Những câu chuyện em vừa kể nói điều gì? - Nhận xét học - 1HS đọc yêu cầu - HS đọc gợi ý - HS tự giới thiệu - HS kể nhóm - HS thi kể trước lớp - Nhận xét Tiết 4: Mĩ thuật (GV chuyên dạy) Ngày soạn: 23/4/2015 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 25 tháng năm 2015 TIết 1: Tốn Tiết 165: ƠN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG Những kiến thức học sinh biết có Những kiến thức học liên quan đến học cần hình thành - Các đại lượng mối quan hệ - Chuyển đổi đơn vị đo thời gian đại lượng học - Thực phép tính với số đo thời gian I Mục tiêu: Kiến thức: Chuyển đổi đơn vị đo thời gian - Thực phép tính với số đo thời gian Kĩ năng: Bài tập cần làm: Hoàn thành BT 1,2,4 * HS khá, giỏi: Hoàn thành 5BT - Rèn kĩ tính tốn, quan sát, lắng nghe, chia sẻ, phản hồi thông tin 180 Thái độ: Giáo dục ý thức học tập cho HS II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: - HS lên bảng làm - Nhận xét - HS làm - Giới thiệu Phát triển bài: * Bài 1(Tr 171) - Gọi HS đọc yêu cầu - 1HS đọc yêu cầu - HS tự làm vào vở, HS làm bảng - HS thảo luận cặp phụ 1giờ = 60 phút năm = 12 tháng phút = 60 giây kỉ = 100 năm = 360 giây năm không nhuận = 365 ngày năm nhuận = 366 ngày - Nhận xét - Nhận xét * Bài tập (Tr 171) - Gọi HS đọc yêu cầu - 1HS đọc yêu cầu - HS làm vở, 3HS làm bảng phụ - HS làm vở, 3HS làm bảng phụ a = 300 phút; 420 giây = phút ; 15 phút = 195 phút ; - Nhận xét * Bài tập (Tr 172): HSKG - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm SGK, 1HS làm bảng phụ = phút 12 b 240 giây; 7200 giây; 205 giây; giây c 500 năm; 1200 năm; năm; 20 kỉ - Nhận xét - 1HS đọc yêu cầu - HS làm SGK, 1HS làm bảng phụ 20 phút > 300 phút 495 giây = phút 15 giây = 20 phút phút < phút - Nhận xét - Nhận xét * Bài tập (Tr 172) - HS đọc toán - Gọi HS đọc toán - HS quan sát bảng SGK sau trả - HS quan sát bảng sau trả lời a) Hà ăn sáng hết: 30 phút lời miệng 181 b) Buổi sáng Hà trường : - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung * Bài tập (Tr 172): HSKG - Gọi HS đọc yêu cầu - 1HS đọc yêu cầu - Đổi số đo thời gian, chọn khoảng a) 10 phút c) 15 phút thời gian dài b) 20 phút d) 18 phút Vậy 20 phút khoảng thời gian dài - Nhận xét - Nhận xét Kết luận: - Nêu đơn vị đo thời gian học? - Nhận xét tiết học - HS nêu, nhận xét - Về nhà xem lại tập Tiết 2: Anh văn (GV chuyên dạy) Tiết 3: Luyện từ câu Tiết 66: THÊM TRẠNG NGỮ CH Ỉ MỤC ĐÍCH CHO CÂU Những kiến thức học sinh biết có Những kiến thức học liên quan đến học cần hình thành - Hiểu tác dụng đặc điểm - Ý nghĩa loại trạng ngữ trạng ngữ mục đích câu (Trả học lời câu hỏi để làm gì? Nhằm mục đích gì? Vì gì?) - Nhận diện trạng ngữ mục đích câu I Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ mục đích câu (Trả lời câu hỏi để làm gì? Nhằm mục đích gì? Vì gì? ND ghi nhớ) Kĩ năng: Nhận diện trạng ngữ mục đích câu (BT1 mục III); bước đầu biết dùng trạng ngữ mục đích câu (BT2, BT3) - Rèn kĩ quan sát, lắng nghe, chia sẻ, phản hồi thông tin Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tập II Đồ dùng học tập: - Bảng lớp ghi sẵn ví dụ (phần nhận xét) - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: 182 - Kiểm tra cũ: - 2HS lên bảng đặt câu có trạng ngữ nguyên nhân - Nhận xét - Giới thiệu Phát triển bài: I Nhận xét * Bài (Tr 150) - HS đọc yêu cầu,nội dung - HS làm việc cá nhân - Dùng bút chì gạch chân trạng ngữ - Trạng ngữ mục đích trả lời cho câu hỏi nào? - Nhận xét bổ sung * Bài tập (Tr 150) HS đọc yêu cầu - HS thảo luận theo cặp - HS trình bày II Ghi nhớ: SGK + Trạng ngữ mục đích có ý nghĩa gì? + Trạng ngữ mục đích trả lời câu hỏi nào? - HS đọc ghi nhớ - HS đặt câu có TN mục đích III Luỵên tập * Bài tập (Tr 150) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm VBT, 1HS làm bảng phụ - Nhận xét * Bài tập (Tr 151) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm VBT, 3HS làm bảng phụ 183 - HS thực - 1HS đọc yêu cầu - HS làm việc cá nhân Trạng ngữ: Để dẹp nỗi bực Bổ sung ý nghĩa mục đích cho câu - Trạng ngữ mục đích trả lời cho câu hỏi: Để làm gì? Nhằm mục đích gì? Vì ai? - HS nhận xét, bổ sung - 1HS đọc yêu cầu - HS thảo luận cặp trả lời câu hỏi + Bổ sung ý nghĩa mục đích cho câu - HS đọc - … Chỉ rõ mục đích việc - Câu hỏi: Để làm gì?Nhằm mục đích gì? Vì gì? - HS đọc ghi nhớ + Để viết chữ đẹp, em phải thường xun luyện viết + Vì mơi trường xanh đẹp, chúng em tích cực tham gia trồng - 1HS đọc yêu cầu - HS làm VBT, 1HS làm bảng phụ Đáp án + Để tiêm phòng dịch cho trẻ em, + Vì Tổ quốc,… + Nhằm GD ý thức bảo vệ môi trường cho HS,… - Nhận xét - 1HS đọc yêu cầu - HS làm VBT, 3HS làm bảng phụ Đáp án - Nhận xét * Bài tập (Tr 151)HS đọc yêu cầu - HS làm VBT, 2HS làm bảng phụ a Để lấy nước tưới cho vùng đất cao … b Để trở thành ngoan trò giỏi… c Để thân thể khoẻ mạnh,… - Nhận xét - 1HS đọc yêu cầu - HS làm VBT, 2HS làm bảng phụ - Hết thời gian trình bày a) Để mài cho mòn đi, chuột gặm đồ vật cứng b) Để tìm kiếm thức ăn, chúng dùng mũi mồm đặc biệt dũi đất - Nhận xét - Nhận xét Kết luận: - Trạng ngữ mục đích trả lời câu - Trạng ngữ mục đích trả lời cho hỏi nào? câu hỏi: Để làm gì? Nhằm mục đích - Nhận xét tiết học gì? Vì ai? - Đọc lại Tiết 4: Tập làm văn Tiết 66: ĐIỀN VÀO TỜ GIẤY IN SẴN Những kiến thức học sinh biết có Những kiến thức liên quan đến học học cần hình thành - Cách điền vào giấy tờ in sẵn - Biết điền nội dung vào chỗ trống tờ giấy in sẵn: Thư chuyển tiền; bước đầu biết cách ghi vào thư chuyển tiền để trả lại bưu điện sau nhận tiền gửi I Mục tiêu: Kiến thức: Biết điền nội dung vào chỗ trống tờ giấy in sẵn: Thư chuyển tiền (BT1); bước đầu biết cách ghi vào thư chuyển tiền để trả lại bưu điện sau nhận tiền gửi (BT2) Kĩ năng: Rèn kĩ nói, quan sát, lắng nghe, chia sẻ, phản hồi thông tin Thái độ: Giáo dục ý thức học tập II Đồ dùng học tập: - Mẫu thư chuyển tiền III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: 184 - Kiểm tra cũ: Ở tuần 30 em làm quen với loại giấy tờ in sẵn nào? Tại phải khai báo tạm trú tạm vắng? - Nhận xét - Giới thiệu Phát triển bài: * Bài tập (Tr 152) - Gọi 1HS đọc yêu cầu - Treo bảng phụ viết sẵn tờ thư chuyển tiền mẫu hướng dẫn HS điền GV giải thích số từ: Nhận ấn, cước, người làm chứng + Người gửi ai? + Người nhận ai? - Hướng dẫn HS cách điền mặt trước - Gọi số HS trình bày - Nhận xét, bổ sung * Bài tập (Tr 152) - Gọi HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn HS điền vào mặt sau tờ thư chuyển tiền (mặt sau dành cho người nhận tiền) - Hết thời gian trình bày - GV HS nhận xét Kết luận: - Khi điền vào tờ giấy in sẵn, cần ý điều gì? - Nhận xét tiết học - Đọc lại - HS trả lời - 1HS đọc yêu cầu - Người gửi em mẹ em - Người nhận bà em - HS điền vào tờ thư chuyển tiền - số cặp trình bày - Nhận xét bổ sung - 1HS đọc yêu cầu - HS làm - HS trình bày - Nhận xét - Khi điền vào tờ giấy in sẵn, cần điền đầy đủ cột mục ghi tờ giấy in sẵn Tiết 5: SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: - HS biết ưu điểm, hạn chế mặt tuần 32 - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân - Giáo dục HS thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân II Đánh giá tình hình tuần qua: * Nề nếp: - Đi học đầy đủ, 185 - Trong lớp nói chuyện riêng: Huy, Duy, Lâm - Quên khăn đỏ: Minh - Trực nhật bẩn * Học tập: - Dạy- học chương trình, có học làm trước đến lớp - Duy trì tương đối tốt hoạt động học tập - HS yếu tiến chậm, chưa tích cực tự học: Vân * Văn thể mĩ: - Thực hát đầu giờ, cuối nghiêm túc - Thực vệ sinh hàng ngày chưa gọn gàng: Thuận, Long * Hoạt động khác: - Thực tốt AT giao thông III Kế hoạch tuần 33 * Nề nếp: - Tiếp tục trì sĩ số , nề nếp vào lớp quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép * Học tập: - Tiếp tục thi đua học tập tốt chào mừng ngày lễ 1-5 - Tiếp tục dạy học theo chương trình tuần 33 - Tích cực tự ơn tập kiến thức - Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập sinh hoạt lớp - Duy trì phong trào đơi bạn tiến * Vệ sinh: - Thực VS lớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh miệng tốt - Thực tốt hoạt động đội IV Tổ chức HĐTT: - GV tổ chức cho HS chơi số trò chơi dân gian - Sinh hoạt tập thể theo chủ điểm Ngày soạn: 23/4/2015 Ngày giảng: Thứ bảy ngày 25 tháng năm 2015 Tiết 1: Khoa học Tiết 66: CHUỖI THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN Những kiến thức HS biết liên quan Những kiến thức học đến học cần hình thành - HS biết chuỗi thức ăn tự - Nêu ví dụ chuỗi thức ăn nhiên tự nhiên - Thể mối quan hệ thức ăn 186 sinh vật với sinh vật khác sơ đồ I Mục tiêu: Kiến thức: Nêu ví dụ chuỗi thức ăn tự nhiên - Thể mối quan hệ thức ăn sinh vật với sinh vật khác sơ đồ Kĩ năng: Kĩ bình luận, khái quát, tổng hợp thông tin để biết mối quan hệ thức ăn tự nhiên đa dạng - Kĩ phân tích, phán đốn hình thành1 sơ đồ chuỗi thức ẳntong tự nhiên - Kĩ đảm nhận trách nhiệm xây dựng kế hoạch kiên định thực kế hoạch cho thân để ngăn chặn hành vi phá vỡ cân chuỗi thức ăn tự nhiên Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tập II Đồ dùng dạy học: - SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu bài: - Kiểm tra cũ: - - HS nêu, lớp nhận xét - Nêu số thức ăn tự nhiên? Phát triển bài: Vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn sinh vật với sinh vật với yếu tố vơ sinh * Tìm hiểu hình 132 sgk - Thức ăn bò gì? - Cỏ - Giữa bò cỏ có mối quan hệ NTN? - Cỏ thức ăn bò - Phân bò phân hủy trở thành chất - Chất khống cung cấp cho cỏ? - Giữa phân bò cỏ có quan hệ gì? - Phân bò thức ăn cỏ Làm vịêc theo nhóm - Vẽ sơ đồ mối quan hệ bò cỏ - HS vẽ sơ đồ mối quan hệ bò chữ cỏ chữ - Cử đại diện trình bày trước lớp Phân bò -> cỏ - > bò KL: Cỏ bò yếu tố hữu sinh * Hình thành KN chuỗi thức ăn - GV nêu định nghĩa chuỗi thức ăn - Quan sát sơ đồ chuỗi thức ăn H2 Làm theo cặp - Kể vẽ sơ đồ? - Cỏ, thỏ, cáo, vi khuẩn - Mối quan hệ thức ăn sơ đồ - Cỏ thức ăn thỏ, thỏ thức ăn cáo, xác chết cáo 187 - Chuỗi thức ăn gì? - Trong TN có hàng chuỗi thức ăn, chuỗi thức ăn bắt nguồn từ đâu? Kết luận: - GV nhắc lại ND học thức ăn nhóm vi khuẩn hoại sinh xác chết hữu cơ-> chất khống( chất vơ cơ) - Những mối quan hệ thức ăn tự nhiên gọi chuỗi thức ăn - Bắt đầu từ thực vật, thông qua chuỗi thức ăn, yếu tố vô sinhvà hữu sinh liên hệ mật thiết với thành chuỗi khép kín Tiết 2: Thể dục Tiết 65: MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN – TRỊ CHƠI “DẪN BĨNG” Những kiến thức HS biết liên quan Những kiến thức học đến học cần hình thành - Học ssos mơn thể thao trò - Ơn học số nội dung môn chơi tự chọn Yêu cầu biết cách thực thực động tác nâng cao thành tích - Trò chơi “Dẫn bóng” u cầu biết cách chơi tham gia vào trò chơi tương đối chủ động, để rèn luyện khéo léo, nhanh nhẹn I Mục tiêu: Kiến thức: Ôn học số nội dung môn tự chọn Yêu cầu biết cách thực thực động tác nâng cao thành tích - Trò chơi “Dẫn bóng” Yêu cầu biết cách chơi tham gia vào trò chơi tương đối chủ động, để rèn luyện khéo léo, nhanh nhẹn Kĩ năng: Rèn kĩ tham gia trò chơi, tập luyện nhóm Thái độ: Gaios dục HS ý thức tập luyện II Chuẩn bị: - Địa điểm: Sân trường lớp học - Giáo viên: Còi, cầu - Học sinh: Trang phục gọn gàng III Các hoạt động dạy học: 188 TL Nội dung (Phút) Giới thiệu bài: - Ổn định lớp,tập hợp b/cáo sĩ số - GV phổ biến nội dung yêu cầu học - Xoay khớp,vai, tay,chân, cổ - Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên - Đi thường theo vòng tròn hít thở sâu * Ơn số động tác TD phát triển chung * Kiểm tra cũ: 6-10’ 18 – 22’ Phát triển bài: a Môn tự chọn: Đá cầu + Ôn tâng cầu đùi, tập theo nhóm 3-5 người + Thi tâng cầu đùi GV cho thi đồng loạt chọn HS thực tốt Như 62 - Ném bóng: - Ơn cầm bóng, đứng chuẩn bị, ngắm đích, ném bóng vào đích Đội 60 - GV nêu động tác, cho HS thực động tác, GV nhắc lại điểm động tác + Thi ném bóng trúng đích, HS ném b.Trò chơi vận động “Dẫn bóng” - GVnêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, luật chơi, cho HS chơi thử, sau chơi thức GV nhắc nhở HS bảo đảm an toàn Kết luận: - Thả lỏng, hồi tĩnh GV HS hệ thống Phương pháp - Đội hình tập hợp: - HS tập TD + Tập theo đội hình hàng ngang Tiết 3: Âm nhạc (GV chuyên dạy) 189 Tiết 4: Mĩ thuật (GV chuyên dạy) 190 ... nhiên Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tập II Đồ dùng dạy học: - SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu bài: - Kiểm tra cũ: - - HS nêu, lớp nhận xét -... tình hình tuần qua: * Nề nếp: - Đi học đầy đủ, 185 - Trong lớp nói chuyện riêng: Huy, Duy, Lâm - Quên khăn đỏ: Minh - Trực nhật bẩn * Học tập: - Dạy- học chương trình, có học làm trước đến lớp -... tuần 33 * Nề nếp: - Tiếp tục trì sĩ số , nề nếp vào lớp quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép * Học tập: - Tiếp tục thi đua học tập tốt chào mừng ngày lễ 1-5 - Tiếp tục dạy học