Thông tin tài liệu
TUẦN 30 Ngày soạn: 4/4/2015 Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng năm 2015 Tiết 1: Toán Tiết149: ỨNG DỤNG TỈ LỆ BIỂU ĐỒ Những kiến thức học sinh biết có Những kiến thức học liên quan đến học cần hình thành - Bước đầu biết số ứng dụng - Khái niệm tỉ lệ đồ tỉ lệ đồ I Mục tiêu: Giúp HS: Kiến thức: Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, lắng nghe, chia sẻ, phản hồi thông tin Thái độ: Giáo dục HS ý thức tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi BT III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: * Ổn định tổ chức - Báo cáo sĩ số * KTBC: Không - Lớp ổn định * Giới thiệu - HS lên bảng Phát triển bài: Bài tập 1: Cho HS tự tìm hiểu đề tốn - HS tìm hiểu đề toán trả lời - A B cách 20m, tỉ lệ = 500 - HS làm bảng, lớp làm nháp - Độ dài thật AB bao nhiêu? - Tính độ dài thu nhỏ - Gợi ý phải đổi cm đồ tỉ lệ theo đơn vị cm - 20m = 2000cm - Khoảng cách AB đồ 2000 : 500 = (cm) Bài 2: HD - HS tính theo HD GV - HDHS đổi km = mm * Luyện tập Bài 1: Treo bảng phụ, hướng dẫn cho HS - HS tính ghi theo yêu cầu tính độ dài thu nhỏ theo tỉ lệ ghi vào ô cột 1: 5km = 500.000 cm trống 500.000 : 10.000 = 50cm - Nhận xét, KL Bài 2: Cho HS tự tìm hiểu tốn giải - HS giải theo đề toán 12km = 1.200.000 cm - Quáng đường từ A đến B đồ là: 1.200.000 : 10.000 = 12 (cm) - Nhận xét, ghi điểm Đáp số: 12 cm * Bài 3: (Yêu cầu HS tính dộ dài thu nhỏ - Dành cho HS khá, giỏi tính theo chiều dài chiều rộng yêu cầu 133 - Nhận xét, ghi điểm Kết luận: * Củng cố: - GV hệ thống nội dung học * Dặn dò - Nhận xét tiết học Đáp số : CD : 3cm ; CR : 2cm - Lắng nghe Tiết 2: Đạo đức Tiết 30: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (tiết 1) Những kiến thức HS biết liên quan Những kiến thức đên học hình thành - Có ý thức lao bảo vệ môi trường - Hiểu người phải sống thân thiện với mơi trường sống hơm mai sau Con người có trách nhiệm gìn giữ môi trường - Biết bảo vệ môi trường I Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu người phải sống thân thiện với mơi trường sống hơm mai sau Con người có trách nhiệm gìn giữ mơi trường Kỹ năng: Biết bảo vệ môi trường - Rèn kĩ quan sát, lắng nghe, chia sẻ, phản hồi thông tin Thái độ: Đồng tình, ủng hộ hành vi bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy học: - SGK đạo đức III Các hoạt động dạy học: Họat động GV Họat động HS * Ổn định tổ chức: * Kiểm tra cũ:? Em vần làm để tham gia giao thơng an tồn? Phát triển bài: Hoạt động 1: Thảo luận thông tin - Đọc thơng tin: - Thảo luận nhóm câu hỏi 1;2;3: - Trình bày: GV HS NX chung, chốt lại ý đúng: * Kết luận: Đất bị xói mòn: Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu lương 134 - 1,2 Hs đọc, lớp đọc thầm sgk - N3 thảo luận: - Đại diện nhóm trình bày câu - HS nhắc lại: thực, dẫn đến nghèo đói - Dầu đổ vào đại dương :gây ô nhiễm bản, sinh vật bị chết nhiễm bẩn, người bị nhiễm bệnh - Rừng bị thu hẹp: lượng nước ngầm dự trữ giảm, lũ lụt hạn hán xảy ra, giảm hẳn loại cây, loại thú gây xói mòn, đất bị bạc màu - Gọi HS đọc ghi nhớ * Gia đình địa phương em làm để bảo vệ rừng? Hoạt động 2: Bài tập - Đọc thông tin tập: - Yêu cầu hs đọc việc làm: - GV nx chung chốt ý đúng: * Kết luận:Các việc làm bảo vệ môi trường b,c,đ,g * Khi giết mổ gia súc, gia cầm gia đình em hàng xóm xung quanh thường xử lí phân, lơng… ntn? Kết luận: * Bản thân em cần làm để bảo vệ môi trường nhà, lớp, trường nơi cơng cộng? - Tìm hiểu tình hình bảo vệ mơi trường địa phương.Vận động GĐ người tham gia BVMT - HS đọc - HS nêu - HS đọc yêu cầu tập - HS đọc thầm -1 HS đọc Lớp nêu ý kiến, lớp trao đổi - HS nhắc lại: - HS nêu Tiết 3: Luyện từ câu Tiết 59: MỞ RỘNG VỐN TỪ : THÁM HIỂM – DU LỊCH Những kiến thức HS biết liên Những kiến thức quan đên học hình thành - Biết thám hiểm du lịch - Mở rộng hệ thống hóa vốn từ thuộc chủ điểm: Du lịch thám hiểm - Viết đoạn văn hoạt động du lịch thám hiểm Đoạn văn viết mạch lạc, chủ đề, ngữ pháp I Mục tiêu: 135 Kiến thức: Mở rộng hệ thống hóa vốn từ thuộc chủ điểm: Du lịch thám hiểm Kỹ năng: Viết đoạn văn hoạt động du lịch thám hiểm Đoạn văn viết mạch lạc, chủ đề, ngữ pháp - Rèn kĩ quan sát, lắng nghe, chia sẻ, phản hồi thông tin Thái độ: Giáo dục Hs ý thức học tập II.Đồ dùng học tập: - Bảng nhóm, bút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: * Ổn định tổ chức: * Kiểm tra cũ: 1HS lên bảng nêu số từ ngữ chủ điểm du lịch thám hiểm? (ngắm cảnh, trượt tuyết, leo núi, nghỉ ngơi) - Nhận xét Phát triển bài: * Bài tập 1(105) - HS đọc yêu cầu - 1HS đọc yêu cầu - Cho HS thảo luận cặp (4p) - HS thảo luận - Hết thời gian - HS trình bày a.Đồ dùng cần chuyến du lịch.: va li, cần câu, lều trại, giày thể thao… b Phương tiện giao thông: tàu thủ, ôtô, xe buýt … c Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch : khách sạn, hướng dẫn viên du lịch,nhà nghỉ, phòng nghỉ… d Địa điểm thăm quan du lịch: phố cổ, bãi biển, công viên, hồ, núi, thác nước, đền chùa - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét * Bài tập 2(105) - HS đọc yêu cầu - 1HS đọc yêu cầu - Thảo luận nhóm - Các nhóm thảo luận - Hết thời gian - HS trình bày a Đồ dùng: la bàn, lều trại, đồ ăn, nước uống, đèn pin,bật lửa 136 - Nhận xét, bổ sung * Bài 3(105) - HS đọc yêu cầu + Em chọn nội dung du lịch hay thám hiểm để viết? - HS viết - Hết thời gian - Nhận xét Kết luận: + Nêu số từ ngữ chủ điểm du lịch, thám hiểm? - Nhận xét tiết học b Những khó khăn nguy hiểm cần vượt qua: bão,thú dữ, núi cao,vực sâu, rừng rậm… c Những đức tính cần thiết: kiên trì, dũng cảm, táo bạo, bền gan, thông minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, tò mò, hiếu kì… - Nhận xét - 1-2 HS đọc yêu cầu - HS nêu nội dung chọn - HS viết vào VBT - HS đọc trước lớp - HS nhận xét - HS nêu Tiết 4: Địa lí Tiết 30: THÀNH PHỐ HUẾ Những kiến thức học sinh biết có Những kiến thức học liên quan đến học cần hình thành - HS nêu số đặc điểm chủ - Vị trí địa lí, đặc điểm khí hậu dải đồng duyên hải miền Trung yếu thành phố Huế: Từng kinh đô nước ta thời Nguyễn; Thiên nhiên đẹp với nhiều công trình kiến trúc cổ - Chỉ vị trí TP Huế đồ I Mục tiêu: Kiến thức: HS nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Huế: Từng kinh đô nước ta thời Nguyễn; thiên nhiên đẹp với nhiều cơng trình kiến trúc cổ khiến Huế thu hút nhiều khách du lịch - Chỉ vị trí thành phố Huế đồ Kĩ năng: Có kĩ đồ 137 - Rèn kĩ quan sát, lắng nghe, chia sẻ, phản hồi thông tin Thái độ: Giáo dục HS ý thức tự giác học II Đồ dùng dạy học: - GV- Bản đồ Việt Nam III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: * Kiểm tra: Nêu khái quát hoạt động sản - HS nêu xuấn người dân đồng duyên hải miền Trung * Giới thiệu Phát triển bài: * Hoạt động : Thảo luận cặp Thiện nhiên đẹp với nhiều - GV treo đồ tự nhiên Việt Nam tên cơng trình kiến trúc cổ kí hiệu TP Huế + Thành phố Huế nằm vị trí dãy - Thành phố Huế nằm tỉnh Trường Sơn? Thừa Thiên Huế phía đơng dãy Trường Sơn - Gọi HS trình bày lên bảng vị trí - HS đồ tự nhiên Thành phố Huế đồ Việt Nam + Từ địa phương em đến TP Huế + Đường bộ, đường sắt phương tiện giao thông nào? - GV yêu cầu học sinh quan sát lược đồ + Con sông chảy qua TP Huế sông chảy qua TP Huế, công sông Hương; trình kiến trúc cổ + Các cơng trình kiến trúc cổ GV giới thiệu: Phía tây, Huế tựa vào là: Kinh thành, chùa Thiên Mụ, núi, đồi dãy Trường Sơn, phía đơng điện Hòn Chén, nhìn biển + Huế cố kinh đô nhà Huế- Thành phố du lịch Nguyễn cách 200 năm * Hoạt động : Cả lớp - Nêu tên địa điểm đu lịch dọc sông Hương - GV cho HS quan sát số tranh ảnh - Lăng Tự Đức, điện Hòn Chén, địa điểm du lịch Huế mô tả chùa Thiên Mụ, khu kinh thành cảnh đẹp Huế, cầu Trường Tiền, chợ Đơng Ba, - Ngoài để trở thành thành phố du - Xây dựng nhiều khách sạn lịch thu hút nhiều khách sang trọng, đường sá, cửa hàng nước TP Huế làm gì? ăn, 138 - Vì Huế thu hút nhiều khách du lịch ? * Kết luận (SGK) Kết luận : - HS đọc * Củng cố : Vì gọi Huế cố đô, thành phố du lịch? * Dặn dò: Học chuẩn bị Thành phố - HS nêu Đà Nẵng Ngày soạn: 5/4/2015 Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng năm 2015 Tiết 1: Toán Tiết 150: THỰC HÀNH Những kiến thức học sinh biết có liên quan đến học - Biết đoạn thẳng Những kiến thức học cần hình thành - Tập đo độ dài đoạn thẳng thực tế, tập ước lượng I Mục tiêu: Kiến thức: Tập đo độ dài đoạn thẳng thực tế, tập ước lượng Kĩ năng: Rèn kĩ đo - Rèn kĩ quan sát, lắng nghe Giáo dục HS kĩ ước lượng độ dài * Bài tập cần làm: Hoàn thành BT Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tập II Đồ dùng dạy học: - Một số cọc tiêu, thước dây - SGK toán III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: * Kiểm tra cũ: - HS lên bảng làm tập - HS thực - Nhận xét * Giới thiệu Phát triển bài: a Ví dụ - GV chọn lối lớp dùng phấn chấm điểm A, B + Dùng thước dây đo độ dài khoảng cách điểm A B - HS quan sát 139 - GV hướng dẫn đo SGK - GV số HS thực hành đo * Dóng thẳng hàng cọc tiêu mặt đất - HS quan sát hình minh hoạ * GV: Để xác định điểm thực tế có thẳng hàng với khơng, người ta sử dụng cọc tiêu dóng cọc - Cách dóng cọc tiêu + Đóng cọc tiêu điểm cần xác định + Đứng cọc tiêu cọc tiêu cuối nhắm mắt… b Thực hành lớp học - Chia lớp thành nhóm - GV giao nhiệm vụ - HS thực hành đo, ghi chép cụ thể để báo cáo - GV đến nhóm để giúp đỡ - Hết thời gian nhóm báo cáo kết - Nhận xét Kết luận: - Để đo khoảng cách điểm phải làm gì? - Nhận xét tiết học - Về nhà tập đo chiều dài, chiều rộng nhà ở, vườn - HS thực hành đo - HS thực hành đo theo nhóm - Dùng cọc tiêu dóng cọc Tiết 2: Thể dục Tiết 59: MÔN TỰ CHỌN – TRÒ CHƠI “ĐUA NGỰA” Những kiến thức HS biết liên quan đên học - Đã học nhảy dây, đá cầu - Biết tham gia trò chơi tích cực I Mục tiêu: 140 Những kiến thức hình thành - Ơn số nội dung mơn tự chọn Ơn nhảy dây kiểu chân trước chân sau Trò chơi " Kiệu người" - Biết thực động tác nâng cao thành tích Chơi trò chơi nhiệt tình 1 Kiến thức: Ôn số nội dung môn tự chọn Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau Trò chơi " Kiệu người" Kĩ năng: Biết thực động tác nâng cao thành tích Chơi trò chơi nhiệt tình Thái độ: HS u thích mơn học II Địa điểm, phương tiện: - Địa điểm: Sân trường, vệ sinh, an toàn - Phương tiện: HS/1 dây, kẻ sân chơi trò chơi III Nội dung phương pháp lên lớp: Nội dung ĐL Phương pháp Giới thiệu bài: – 10’ - Lớp trưởng tập trung báo cáo sĩ GV số * * * * * * * * - GV nhận lớp phổ biến nội dung * * * * * * * * - Khởi động xoay khớp * * * * * * * * + Kiểm tra TD phát triển chung Phát triển bài: 18 – 22’ a Đá cầu: - Ôn tâng cầu đùi + Cán điều khiển GV + Chia tổ tập luyện * * * * * * * * - Thi tâng cầu đùi: * * * * * * * * +Thi đồng loạt theo lệnh * * * * * * * * GV rơi cầu dừng lại * Ôn chuyền cầu: GV - Người tâng, người đỡ,ngược lại - Gv nêu tên động tác, làm mẫu, uốn nắn HS tập sai - Ném bóng: + Ôn động tác bổ trợ: - Ôn cách cầm bóng tư chuẩn bị, ngắm đích, ném đích b Trò chơi: Đua ngựa - GVnêu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi - HS chơi thử - HS chơi thức x x x x Kết luận: x x x - Cúi người thả lỏng x x x x - Động tác hồi tĩnh - GV nhận xét tiết học Tiết 3: Kể chuyện Tiết 30: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC 141 Những kiến thức HS biết liên quan đến học - HS nghe, đọc câu chuyện du lịch hay thám hiểm qua tập đọc Những kiến thức học cần hình thành - Kể lại câu chuyện nghe, đọc du lịch hay thám hiểm - Hiểu ND câu chuyện (đoạn truyện) kể biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện I Mục tiêu: - Kể lại câu chuyện nghe, đọc du lịch hay thám hiểm Qua mở rộng vốn hiểu biết thiên nhiên, môi trường sống nước giới - Hiểu ND câu chuyện (đoạn truyện) kể biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) - HSKG kể câu chuyện SGK - Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện( đoạn truyện) nghe, đọc nói du lịch hay thám hiểm - Rèn kĩ nghe: Lắng nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn * GD HS thích tìm tòi, khám phá câu chuyện du lịch hay thám hiểm II Đồ dùng dạy học: - Bảng nhóm viết dàn ý kể chuyện, tiểu chuẩn đánh giá kể chuyện III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: * Ổn định tổ chức * Kiểm tra cũ - HS kể lại chuyện đôi cánh ngựa - HS kể trắng - Nhận xét - Nhận xét * Giới thiệu Phát triển bài: - GV kiểm tra chuẩn bị HS + Hướng dẫn HS kể chuyện - HS đọc đề GV gạch từ quan trọng - HS đọc gợi ý 1,2 SGK - HS giới thiệu tên câu chuyện kể - GV nhắc HS cần kể tự nhiên với - HS đọc lại dàn ý kể chuyện giọng kể, với chuyện dài kể 1,2 đoạn + HS thực hành kể chuyện trao đổi - HS kể chuyện theo cặp, cặp ý nghĩa câu chuyện kể - HS thi kể trước lớp, trao đổi với bạn - Cả lớp nhận xét đánh giá theo tiêu chí kể chuyện - Bình chọn bạn có câu chuyện hay 142 Kết luận: - GV nhận xét học - nhà kể lại câu chuyện nhất, kể hấp dẫn * Học sinh nêu lại yêu cầu học Tiết 4: Mĩ thuật, (GV chuyên dạy) Ngày soạn: 7/4/2015 Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng năm 2015 Tiết 1: Tốn Tiết 153: ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (tiếp theo) Những kiến thức HS biết liên quan Những kiến thức đên học hình thành - Biết so sánh số tự nhiên - So sánh xếp thứ tự số tự nhiên I Mục tiêu: Kiến thức: So sánh xếp thứ tự số tự nhiên Kỹ năng: Rèn kĩ so sánh xếp thứ tự số tự nhiên - Rèn kĩ quan sát, lắng nghe, chia sẻ, phản hồi thông tin Thái độ: Giáo dục HS ý thức làm II Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm, bút III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS * Ổn định tổ chức: * Kiểm tra cũ: - HS lên bảng viết số chẵn lớn 12 nhỏ 32 - Nhận xét Phát triển bài: * Bài 1(161) - HS đọc yêu cầu - HS làm bảng HS làm bảng lớp - HS đọc yêu cầu - HS thực hành 989 < 1321 27 105 >7 898 34 579 < 34 601 150 482 > 150 409 143 - Nhận xét * Bài 2( 161) - HS đọc yêu cầu - HS làm nháp, 2HS làm bảng - Nhận xét * Bài 3(161) - HS đọc yêu cầu - HS làm nháp, 2HS làm bảng nhóm - Nhận xét * Bài 4(161) - HS đọc yêu cầu - Thảo luận theo cặp - Hết thời gian trình bày - Nhận xét * Bài (161) - HS đọc yêu cầu - GV viết lên bảng a, 57 < x< 62 - Yêu cầu HS đọc + x phải thoả mãn yêu cầu nào? - HS làm nháp, 1HS lên bảng - ý b, c, HS làm 2HS làm bảng nhóm - Nhận xét Kết luận: + Muốn so sánh số tự nhiên em phải làm nào? - Nhận xét học 300 : 10 = 830 72 600 = 726 x 100 - Nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS thực hành a 999; 426; 624; 642 b 853; 158; 190; 518 - Nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS thực hành a 10 261; 590; 567; 897 b 207; 518; 490; 467 - Nhận xét - HS đọc yêu cầu - Thảo luận theo cặp - HS trình bày a , 10 , 100 b , 99 , 999 - Nhận xét c , 11 , 101 d , 98 , 998 - HS đọc yêu cầu - 57 nhỏ x, x nhỏ 62 - Các số lớn 57 nhỏ 62 là: 58, 59, 60, 61 Vậy x = 58 x = 60 ý b x = 59 61 ýc x = 60 - Nhận xét Tiết 2: Luyện từ câu Tiết 60: CÂU CẢM 144 Những kiến thức học sinh biết có liên quan đến học - Cấu tạo loại câu học Những kiến thức học cần hình thành - Cấu tạo tác dụng câu cảm - Cách sử dụng câu cảm I Mục tiêu: Kiến thức: Nắm cấu tạo tác dụng câu cảm (ND ghi nhớ) - Biết chuyển câu kể cho thành câu cảm( BT1, mục III), bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước (BT2), nêu cảm xúc bộc lộ theo câu cảm (BT3) Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, lắng nghe, chi sẻ, phản hồi thông tin * HS khá, giỏi: Đặt câu cảm theo yêu cầu BT3 với dạng khác Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tập II Đồ dùng học tập: - Bảng lớp ghi sẵn câu BT1 (phần nhận xét) - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: * Kiểm tra cũ: - Đặt câu khiến - HS thực + Có cách để tạo câu khiến? Nhận xét * Giới thiệu Phát triển bài: a Nhận xét: * Bài 1, (Tr 120) - Gọi HS đọc yêu cầu, nội dung - 1HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - HS thảo luận theo cặp + Hai câu văn dùng để làm gì? Câu 1: Cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng Cuối câu văn có dấu gì? trước vẻ đẹp lông mèo Câu 2: Cảm xúc thán phục trước * GV: câu văn gọi câu cảm, khôn ngoan mèo cuối câu cảm có dấu chấm cảm - Cuối hai câu có dấu chấm than * Bài tập (Tr 121) - Gọi HS đọc yêu cầu + Câu cảm dùng để bộc lộ cảm xúc - 1HS đọc yêu cầu gì? - Cảm xúc vui mừng,thán phục, đau + Trong câu cảm thường có xót, ngạc nhiên từ ngữ kèm - Ôi, chao,chà, trời, quá, lắm… b Ghi nhớ (Tr 121) - Gọi HS đọc ghi nhớ HS đặt câu cảm - HS đọc ghi nhớ c Luỵên tập + Ôi bàng đẹp quá! 145 * Bài tập (Tr 121) - Gọi HS đọc yêu cầu - GV ghi câu văn lên bảng yêu cầu chuyển thành câu cảm a Con mèo bắt chuột giỏi - Thảo luận cặp, trình bày câu lại - Nhận xét * Bài tập (Tr 121) - Gọi HS đọc yêu cầu - Tổ chức hoạt động nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày - Nhận xét * Bài tập 3(Tr 121) - Gọi HS đọc yêu cầu - Hoạt động cá nhân - Gọi HS trình bày - Nhận xét Kết luận: - Câu cảm có dấu gì? - GV hệ thống - Nhận xét tiết học - Đọc lại - 1HS đọc yêu cầu + Ôi! mèo bắt chuột giỏi quá! + Chà! Con mèo bắt chuột giỏi thật! - Thảo luận theo cặp - Đại diện cặp trình bày b Trời rét + Ơi! trời rét quá! + Chà! trời rét thật! c Bạn Ngân chăm + Bạn Ngân chăm thật! d Bạn Giang học giỏi + Chà! bạn Giang học giỏi ghê! - Nhận xét * HS đọc yêu cầu - HS hoạt động nhóm - Một số nhóm trình bày a Chà, cậu học giỏi thật! b Trời, cậu làm cảm động quá! - Nhận xét * HS đọc yêu cầu - HS hoạt động cá nhân - Một số HS trình bày a Ơi, bạn Nam đến kìa! (vui sướng, mừng rỡ) b Ồ, bạn Nam thông minh quá! (thán phục) c Trời, thật kinh khủng! (ghê sợ) - HS nêu Tiết 2: Chính tả ( Nghe viết) Tiết 31: NGHE LỜI CHIM NÓI 146 Những kiến thức HS biết liên Những kiến thức quan đên học hình thành - Đã biết làm tập tả - Nghe- viết tả Nghe lời phương ngữ chim nói - Tiếp tục luyện viết chữ có âm đầu vần dễ lẫn l/n I Mục tiêu: Kiến thức: Nghe- viết tả bài: Nghe lời chim nói Biết trình bày dòng thơ, khổ thơ theo thể thơ chữ - Tiếp tục luyện viết chữ có âm đầu vần dễ lẫn l/n Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, lắng nghe, viết Thái độ: Giáo dục ý thức yêu quý, bảo vệ môi trường thiên sống người II Đồ dùng dạy học: - Bảng nhóm bút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: * Ổn định tổ chức: * Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS viết: - HS viết bảng lớp, lớp viết bảng dông, rong chơi, nhà rông Nhận xét * Giới thiệu Phát triển bài: a Viết tả - GV đọc tả: Nghe lời chim nói - HS đọc thầm lại cho biết nội dung - GV đọc đoạn văn gì? - HS đọc thầm trả lời - Theo em cần phải làm để (Bầy chim nói cảnh đẹp, bảo vệ môi trường thiên nhiên đổi thay đất nước) sống người? - HS tự nêu - Hướng dẫn viết từ khó: lắng nghe, bận - HS viết chữ khó rộn, ngỡ ngàng - HS viết - GV đọc, HS viết - Soát lỗi chấm - HS soát lỗi b Luyện tập * Bài /a (125) - HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Cho HS làm VBT, bảng nhóm - Cả lớp làm VBT, 2HS làm bảng - Nhận xét nhóm Đáp án : + là, lạch lẩm + này, nãy, nằm - Nhận xét * Bài (125) 147 - HS đọc yêu cầu - HS làm VBT, 1HS làm bảng nhóm - Nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS thực Đáp án: + núi, lớn, Nam, năm, - HS đọc đoạn văn Nhận xét,đánh Kết luận: giá - Nêu chữ có âm đầu l/n có - HS tự nêu - Nhận xét học - Viết lại chữ viết sai Tiết 5: SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: - HS biết ưu điểm, hạn chế mặt tuần 30 - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân - Giáo dục HS thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân II Đánh giá tình hình tuần qua: * Nề nếp: - Đi học đầy đủ, - Trong lớp nói chuyện riêng: Huy, Thuận, Long, Lâm - Quên khăn đỏ: Vân, Long - Trực nhật bẩn trời mưa * Học tập: - Dạy- học chương trình , có học làm trước đến lớp - Duy trì tương đối tốt hoạt động học tập - HS yếu tiến chậm, chưa tích cực tự học: Hiền, Trang, My * Văn thể mĩ: - Thực hát đầu giờ, cuối nghiêm túc - Thực vệ sinh hàng ngày chưa gọn gàng: Minh, Tùng * Hoạt động khác: - Thực tốt AT giao thông III Kế hoạch tuần 31 * Nề nếp: - Tiếp tục trì sĩ số , nề nếp vào lớp quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép * Học tập: - Tiếp tục thi đua học tập tốt chào mừng ngày lễ 30- - Tiếp tục dạy học theo chương trình tuần 31 148 - Tích cực tự ơn tập kiến thức - Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập sinh hoạt lớp - Duy trì phong trào đơi bạn tiến * Vệ sinh: - Thực VS lớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh miệng tốt * Hoạt động khác: - Thực tốt hoạt động đội IV Tổ chức HĐTT: - GV tổ chức cho HS chơi số trò chơi dân gian - Sinh hoạt tập thể theo chủ điểm 149 ... nghe Giáo dục HS kĩ ước lượng độ dài * Bài tập cần làm: Hoàn thành BT Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tập II Đồ dùng dạy học: - Một số cọc tiêu, thước dây - SGK toán III .Các hoạt động dạy học: ... trước lớp, trao đổi với bạn - Cả lớp nhận xét đánh giá theo tiêu chí kể chuyện - Bình chọn bạn có câu chuyện hay 142 Kết luận: - GV nhận xét học - nhà kể lại câu chuyện nhất, kể hấp dẫn * Học sinh... từ câu Tiết 60: CÂU CẢM 144 Những kiến thức học sinh biết có liên quan đến học - Cấu tạo loại câu học Những kiến thức học cần hình thành - Cấu tạo tác dụng câu cảm - Cách sử dụng câu cảm I Mục
Ngày đăng: 19/01/2018, 13:02
Xem thêm:
