Tiểu luận chủ trương của Đảng về vấn đề diệt giặc dốt sau cách mạng tháng Tám năm 1945

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ BỘ MƠN: ĐƯỜNG LỐI CÁCH MẠNG CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM ΩΩ NHÓM ĐỀ TÀI TIỂU LUẬN CHỦ TRƯƠNG CỦA ĐẢNG VỀ VẤN ĐỀ DIỆT “GIẶC DỐT” SAU CÁCH MẠNG THÁNG TÁM 1945 GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN: TRẦN HỮU THẮNG Mục lục Lời mở đầu I Tình hình chung đất nước sau cách mạng tháng Tám 1.Hoàn cảnh đất nước ta Khái niệm “giặc dốt” 3.Nguyên nhân “giặc dốt” ăn sâu vào dân tộc ta Tác hại nhân dân phải chịu từ “ giặc dốt” II Các sách Đảng Nhận định Bác Hồ “giặc dốt” lời kêu gọi toàn dân chống nạn mù chữ Các sách Đảng III Cơng tác thực 1.Bước đầu khó khăn q trình diệt giặc dốt 2.Sự cổ vũ nhiệt tình Bác Hồ thúc đẩy phong trào phát triển mạnh 3.kết đạt 4.Phong trào tiếp tục thực Ý nghĩa Kết Luận LỜI MỞ ĐẦU Với phát triển nhanh chóng xã hội, nhu cầu người ngày nâng cao, vấn đề an sinh nhà nước trọng Trong giáo dục ln vần đề ưu tiên hàng đầu Như câu danh ngơn người pháp nói "đầu tư vào tri thức đem lại lợi nhuận cao" Quả thực tri thức đem lại cho người sáng tạo không ngừng phát triển, mà phát triển điều cần thiết để đánh giá cho lớn mạnh tổ chức quốc gia Nhận biết tầm quan trọng tri thức, sau Cách mạng tháng Tám thành công, Bác Hồ đứng lên kêu gọi toàn dân chống "giặc dốt " vốn “mấu chốt” “tàn dư” bị xâm lược đô hộ Để thực lời kêu gọi đó Đảng ta đề nhiều sách đạt thành công vang dội, đẩy lùi dốt, tạo điều kiện cho đất nước ta phá triển lên tầm vóc Để tìm hiểu rõ vấn đề khắc ghi công ơn hệ trước giúp có sống tươi đẹp chúng em định chọn đề tài: “Những sách Đảng vấn đề diệt “giặc dốt” sau Cách mạng tháng Tám, năm 1945-1946 ” Bài tiểu luận nhiều hạn chế nguồn tài liệu tư nhận thức người khác chưa hồn thiện, nên mong bạn thầy đóng góp để có kiến thức đầy đủ bổ ích Xin chân thành cảm ơn I Tình hình chung đất nước sau cách mạng tháng Tám 1.1.Hoàn cảnh đất nước ta Sau ngày 2/9/1945 quyền nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa thức thành lập Lần đầun tiên sau gần 90 năm đô hộ thực dân Pháp nhân dân ta độc lập, tự Trên giới hệ thống Xã hội Chủ nghĩa đời với nồng cốt Liên Xô Các phong trào giải phóng dân tộc, phong trào hòa bình dân chủ phát triển mạnh mẽ Trong nước quyền cách mạng thành lập từ Tung ương đến sở lãnh đạo sáng suốt Đảng đuôc nhân dân ủng hộ Tuy nhiên, nhà nước non trẻ vừa hình thành gặp ko khó khăn Trên lĩnh vực kinh tế xã hội, chiến tranh tàn phá nặng nề, kinh tế rơi vào tình trạng nghèo nàn, lạc hậu kiệt quệ Nạn đói chưa khắc phục, ruộng đất bị bỏ hoang, cơng nghiệp đình đốn Ngân hàng Đơng Dương nằm tay tư Pháp Trên mặt trận trị quân sự, lực phản động bao vây chống phá Miền Bắc với 20 vạn quân Tưởng, miền Nam vạn quân Anh danh nghĩa quân đồng minh vào áp giải Nhật thực chất giúp Pháp quay lại xâm lược Việt Nam Các lực lương phản động Việt quốc, Đại việt…ra sức chống phá cách mạng Trên mặt trận ngoại giao, nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa đời chưa nước đặt qan hệ ngoại giao Trên lĩnh vực văn hóa, văn hóa nơ dịch ngu dân nặng nề khiến 95% dân số mù chữ Các tệ nạn xã hội chế độ cũ để lại nặng nề Tổ quốc lâm nguy, vận mệnh dân tộc rơi vào “ngàn cân treo sợi tóc” 1.2 Khái niệm “giặc dốt” “Giặc dốt” từ dùng để mù chữ, thiếu kiến thức, trình độ dân trí thấp đại phận nhân dân quốc gia, dân tộc Từ đặc biệt dùng để khó khăn lớn nước ta sau Cách mạng tháng Tám thành công, nạn mù chữ 95% dân số 1.3 Nguyên nhân “giặc dốt” ăn sâu vào dân tộc ta Nền dân trí sau hàng trăm năm ách đô hộ thực dân phong kiến khiến 95% dân số mù chữ Chúng thực biện pháp ngu dân để dễ dàng cai trị, chúng biết kiến thức sức mạnh Từ hình thành, điều khiến người khác với lồi thú khác tư duy, trí tuệ Đó yếu tố giúp người thống trị giới Quái ác thay, người lại muốn thống trị giống lồi mình, chúng xem ta nơ lệ phục vụ cho chúng Chúng tước quyền học hành để dân tộc ta khơng ngóc đầu dậy Nhưng chúng khơng làm điều nỗi căm thù uất hận lòng yêu nước sâu đậm đem lại sức mạnh để Đất nước ta giải phóng khỏi xiềng xích Và đây, khơng phải sống ngu dốt, khơng phải tách biệt với phần phát triển giới 1.4 Tác hại nhân dân phải chịu từ “ giặc dốt” Tồn nước ta có đến 95% dân số khơng biết chữ Cứ 100 người dân có trẻ em từ đến 16 tuổi học người lớn biết chữ, 95 người không học Nếu sâu vào làng mạc, thơn xóm xa thành thị vùng núi có nơi khơng người biết chữ Theo thống kê, vào thời điểm đó, 3.245 trẻ em có trường học mà 1.000 dân có nhà tù II Chủ trương, biện pháp Đảng nhằm diệt “giặc dốt” 2.1 Nhận định Bác Hồ “giặc dốt” lời kêu gọi toàn dân chống nạn mù chữ Đứng trước tình hình "ngàn cân treo sợi tóc" vậy, Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh xác định nguy loại kẻ thù, kiên diệt giặc dốt.Chủ tịch Hồ Chí Minh ý thức sâu sắc “một dân tộc dốt dân tộc yếu.” Nếu dân khơng biết đọc, khơng biết viết người dân nắm thơng tin Cách mạng, thực quyền dân chủ Chính vậy, phiên họp Chính phủ lâm thời (3/9/1945), Chủ tịch Hồ Chí Minh nêu nhiệm vụ cấp bách, “chiến dịch diệt giặc dốt” đóng vai trò quan trọng thứ hai, sau diệt giặc đói Khi dân trí nâng cao tạo tiền đề, mở lối cho tư tưởng cách mạng thấm nhuần vào quần chúng, tơn thêm móng vững chãi để quyền non trẻ vượt qua thử thách sống Ngày 4/10/1945, Chủ tịch Hồ Chí Minh có lời kêu gọi “chống nạn thất học” gửi tới toàn thể quốc dân đồng bào Người nhấn mạnh: “…Muốn giữ vững độc lập, muốn làm cho dân mạnh nước giàu, người Việt Nam phải hiểu biết quyền lợi mình, bổn phận mình, phải có kiến thức tham gia vào cơng xây dựng nước nhà trước hết phải biết đọc, biết viết chữ quốc ngữ Những người biết chữ dạy cho người chưa biết chữ, góp sức vào bình dân học vụ… Những người chưa biết chữ gắng sức mà học.” Người khẳng định: “một dân tộc dốt dân tộc yếu” [1.tr.20] 2.2 Các sách Đảng Chiến dịch chống nạn mù chữ thức phát động từ ngày 8/9/1945 Chủ tịch Hồ Chí Minh sắc lệnh: - Sắc lệnh số 17 thành lập Nha Bình dân học vụ đặt quy định bình dân học vụ toàn đất nước; - Sắc lệnh số 19 quy định làng phải mở lớp học bình dân, thiết lập cho nơng dân thợ thuyền lớp học bình dân buổi tối; - Sắc lệnh số 20 nêu rõ việc học chữ quốc ngữ bắt buộc không tiền Để phục vụ chiến dịch xóa mù chữ, Nha Bình dân học vụ thức đời ngày 18/9/1945 Khóa huấn luyện cán bình dân học vụ mang tên Hồ Chí Minh mở Hà Nội III Công tác thực xóa nạn mù chữ 3.1.Bước đầu khó khăn trình diệt giặc dốt Theo lời kêu gọi Chủ tịch Hồ Chí Minh, phong trào Bình dân học vụ nhanh chóng triển khai, lan rộng ăn sâu vào thơn xóm, làng.Bình dân học vụ trở thành phong trào nhân dân thực với hình thức tổ chức linh động, thích nghi với điều kiện sinh hoạt nhân dân lao động Người học bao gồm đầy đủ thành phần xã hội, từ trẻ em đến niên, phụ nữ cụ già Giáo viên thầy giáo dạy trường học, cán ngành, học sinh, đội, từ tầng lớp nhân dân người vừa thoát nạn mù chữ, đọc thơng viết thạo trở thành giáo viên Bình dân học vụ Lớp học trụ sở trường phổ thơng, quan quyền, doanh trại quân đội, nhà người dân, đình, chùa… Sau ngày lao động mệt nhọc, người mặc áo nâu chân đất lại thắp đuốc, cầm đèn, cắp sách tìm chữ nhà đơn sơ Học viên em bé, cụ già râu tóc bạc phơ hay người phụ nữ vừa đánh vần vừa ngại ngùng cho bú Khắp xóm thơn vang lên tiếng đọc đánh vần Cứ vậy, việc học nhân lên nhà lan tới khơng gian bên ngồi lớp học bình dân Việc học người nhận thức thực thi nghĩa vụ nhiều hình thức có khơng hai lịch sử dân tộc: Trẻ chăn trâu tập viết đất, bảng chữ đặt gốc gần ruộng làng để người đồng đọc vần, trước cổng chợ treo chữ làm đề thi sát hạch, khơng đọc phải quay chui rạp qua tre, chí niên phải lội vòng qua ruộng mà vào chợ… Bình dân học vụ dấy lên tinh thần say mê học chữ từ Bắc chí Nam, từ đồng đến miền núi Công nhân học xưởng thợ, thương binh học an dưỡng đường, ngư dân học thuyền chài, nơng dân học cánh đồng, sân đình chùa, gốc đa, bến nước, trẻ nhỏ học lưng trâu Dụng cụ học tập thiếu thốn, người học dùng chõng tre, cánh cửa làm bàn; bảng viết tường, cánh cửa, phản dựng lên; phấn gạch non, đất sét, than củi; chuối khô, mo cau thay giấy; mực dùng hoa, làm màu Giáo viên bình dân học vụ thuộc đủ giới, lứa tuổi, khơng có lương bổng, biết chữ tham gia Họ dạy học, dựng trường, tạo lớp, tìm kiếm học phẩm, cổ động học viên Có lớp có giáo viên, có lớp giao cho người nhà dạy lẫn nhau, chồng dạy vợ, dạy mẹ, anh chị dạy em Cách dạy cải biên cho phù hợp với tình hình dân trí lúc giờ, đọc lên thành tiếng, chữ cái, vần tạo thành câu thơ lục bát, so sánh để dễ nhớ: I, tờ ( i, t) giống móc hai/ I ngắn có chấm, tờ dài có ngang O tròn trứng gà/ Ơ đội mũ, Ơ thời thêm râu "Bàn khơng có, người ta úp ngược thúng lên làm bàn học Vở ghi khơng có, người dân rải cát sân, cầm que tập viết chữ, viết xong xóa lại học viết chữ khác", ơng Nguyễn Thìn Xn (90 tuổi), Chủ nhiệm Câu lạc Chiến sĩ diệt dốt, cán Nha Bình dân học vụ kể lại kỷ niệm ngày tồn dân học.Ơng Xn nhớ rõ kỷ niệm vui mà nhiều người truyền cho nghe Để kiểm tra việc học chữ người học, ban kiểm tra thường đứng đầu làng, bến phà, nơi đông người qua lại Ai đọc chữ qua Có lần, Bộ trưởng Giáo dục Nguyễn Văn Huyên xem tình hình lớp bình dân học vụ Người đội kiểm tra khơng biết trưởng, kiên giữ ông lại hỏi xem thuộc chữ hay chưa Cần vụ định nhắc nhở người niên kia, Bộ trưởng Huyên cười ngăn lại, trả lời trôi chảy qua 3.2.Sự cổ vũ nhiệt tình Bác Hồ thúc đẩy phong trào phát triển mạnh Hưởng ứng lời kêu gọi Chủ tịch Hồ Chí Minh, phong trào diệt giặc dốt nhanh chóng triển khai Các lớp bình dân học vụ mở khắp nơi với tham gia đông đảo tầng lớp quần chúng nhân dân Kế hoạch đặt năm, tất người Việt Nam phải biết chữ quốc ngữ Một đội ngũ đông đảo giáo viên cán bình dân học vụ tình nguyện tham gia phong trào Họ cơng tác điều kiện vơ khó khăn thiếu thốn, với lòng nhiệt tình cách mạng tâm cao, họ vượt lên khó khăn gian khổ, hy sinh phấn đấu để mở mang tri thức cho đồng bào, xây dựng văn hoá sơ cho dân tộc Hồ Chủ tịch đánh giá cao cống hiến to lớn đó, Người viết thư cho anh chị em giáo viên bình dân học vụ: “Anh chị em làm việc mà khơng có lương bổng, thành cơng mà khơng có tiếng tăm Anh chị em người vô danh anh hùng Tuy vơ danh hữu ích Một phần tương lai dân tộc nước nhà nằm cố gắng anh chị em Tôi mong rằng, thời kỳ ngắn, lòng hăng hái nỗ lực anh chị em có kết vẻ vang: đồng bào ta biết đọc, biết viết Cái vinh dự tượng đồng bia đá khơng bằng” [2.tr.20] Chủ tịch Hồ Chí Minh nhận định: “Dốt dại, dại hèn; khơng chịu dại, khơng chịu hèn tốn nạn mù chữ việc cấp bách quan trọng nhân dân nước dân chủ mới”.[3.tr.64] Người kêu gọi đồng bào nước tích cực ủng hộ cho “chiến sỹ mặt trận văn hố” hồn thành sứ mệnh cao mình, để “trả lời cho giới biết nước ta nước văn minh biết chữ” Người rõ tình hình 95% nhân dân mù chữ nhiệm vụ diệt giặc dốt cấp thiết diệt giặc đói, giặc ngoại xâm Bởi vậy, Người thường xuyên theo dõi cách sâu sát diễn biến cơng tác xố mù chữ địa phương Người hiểu thông cảm với khó khăn cơng việc anh chị em giáo viên cán Ban văn hố địa phương Người chủ trương: dù hồn cảnh nào, thiếu thốn đến phải tìm cách học: Khơng có giấy viết vào cát, khơng có bút dùng lơ tre làng chung gạo nuôi thầy giáo Người đọc kỹ “Phương pháp cách thức dạy vỡ lòng chữ quốc ngữ” Nha bình dân học vụ xuất Người tự tay viết vào sách dòng chữ: “Anh chị em giáo viên bình dân học vụ cố gắng đọc kỹ sách tận tâm dạy bảo đồng bào thất học, làm cho nạn mù chữ chóng hết Thế làm tròn nhiệm vụ thiêng liêng Tổ quốc” [2.tr.234] Đều đặn hàng năm, Hồ Chủ tịch theo dõi tổng kết thành tích cơng tác bình dân học vụ Người quan tâm, tìm hiểu, động viên kịp thời tập thể, cá nhân, từ trẻ đến già việc học chữ Tháng 2/1947, chuyến thị sát Thanh Hoá trở qua đồn điền Chi Nê (Ninh Bình), Chủ tịch Hồ Chí Minh ghé thăm gia đình nơng dân Trong lúc hỏi chuyện, Người đặc biệt quan tâm đến việc học hành cháu nhỏ, Người vui vẻ khen ngợi em nhỏ biết chữ, với em chưa biết chữ, Chủ tịch Hồ Chí Minh yêu cầu phải học Người cho gọi số niên địa phương đến, trao trách nhiệm dạy học cho em hẹn Người quay lại phải biết chữ Khi biết cụ phụ lão xã Nam Liên, huyện Nam Đàn- Nghệ Tĩnh có nhiều thành tích cơng tác diệt dốt, Hồ Chủ tịch gửi thư hoan nghênh cụ kịp thời Biết tin cụ Nguyễn Ban, 77 tuổi, xã An Tường, huyện Thăng Bình, Quảng Nam học xong chữ quốc ngữ, Người viết thư khen ngợi có đoạn: “Bây nước Việt Nam ta cụ 77 tuổi học, tiếng thơm truyền khắp nước Cụ thật xứng đáng với bốn chữ “lão đương ích tráng” Cụ tượng trưng phúc đức nước nhà Các anh chị em bình dân học vụ tự hào có cơng với dân tộc” [2.tr.647] Chủ tịch Hồ Chí Minh thường xuyên gửi thư khen địa phương nước có thành tích tốt cơng tác bình dân học vụ Trong thư ấy, Người không quên nhắc nhở giáo viên, cán nên tự mãn với kết đạt mà phải cố gắng nữa, cơng tác bình dân học vụ phong trào rộng rãi phức tạp mà lại phải tự lực cánh sinh chính, học viên gồm nhiều thành phần, lứa tuổi khác nhau, khả tiếp thu khác nên đòi hỏi giáo viên phải kiên nhẫn, chịu khó, khơng quan liêu mệnh lệnh Người đề nghị đồng bào biết chữ phải có sách báo phù hợp với trình độ đồng bào để họ xem, không bị mù lại, phải có chương trình để nâng cao thêm trình độ văn hố phổ thơng nhân dân 3.3.Kết đạt Nhờ phong trào Bình dân học vụ phát triển mạnh mẽ, năm sau ngày phát động phong trào Bình dân học vụ, có 75.000 lớp học tổ chức với tham gia 95.000 giáo viên; 2,5 triệu người biết đọc, biết viết (dân số lúc 22 triệu người) 3.4.Phong trào tiếp tục thực Tháng 12/1946, nước bước vào kháng chiến chống Pháp, Chính phủ chuyển lên Việt Bắc Theo chủ trương kháng chiến, Bình dân học vụ phải ấn định kế hoạch làm việc mới, sửa đổi cho phù hợp với tình hình Các lớp học theo đồng bào tản cư kháng chiến, theo đồn dân cơng tiếp vận Những lớp học kháng chiến vào thơ Tố Hữu cách tự nhiên Nhớ lớp học i tờ/ Đồng khuya đuốc sáng liên hoan (Việt Bắc) Ở vùng tạm chiếm, lớp học tổ chức khác so với vùng tự do, thường lớp học tư gia, khơng có bàn ghế, bảng, phấn Thầy trò ngồi xung quanh phản hay chiếu, người có ống tre để đựng sách Ở ngồi có tự vệ canh gác, có báo động sách cuộn bỏ vào ống tre đem giấu ngồi bờ tre thầy trò quay làm xưởng thủ công nghiệp nhỏ Cứ vậy, Bình dân học vụ giữ nhiều vùng bị địch tạm chiếm, mạnh Hưng n, Hải Phòng, Nam Định, Quảng Bình, Quảng Trị, Thừa Thiên Huế… Trong thư gửi anh chị em bình dân học vụ phát động phong trào thi đua quốc kỷ niệm ngày Độc lập 2/9/1948, Bác Hồ rõ hướng bình dân học vụ: “Trong phong trào thi đua quốc, mong bạn hăng hái xung phong Vùng sót nạn mù chữ bạn cố gắng thi đua diệt cho hết giặc dốt thời gian mau chóng Vùng hết nạn mù chữ bạn thi đua để tiến lên bước nữa, cách dạy cho đồng bào: Thường thức vệ sinh, để dân bớt ốm đau; Thường thức khoa học, để bớt mê tín nhảm; Bốn phép tính để làm ăn quen ngăn nắp; Lịch sử địa dư nước ta (vắn tắt thơ ca) để nâng cao lòng u nước; Đạo đức cơng dân, để trở thành người công dân đứng đắn.”[2.tr.489] Như vậy, phong trào Bình dân học vụ nâng lên bước, không dạy cho dân biết đọc, biết viết mà phải dạy cho đồng bào kiến thức khoa học thường thức, nâng cao dần trình độ dân trí Người nhắc nhở người, đồn thể phải đồn kết, đồng tâm hiệp lực mục tiêu “Tất đồng bào Việt Nam từ tuổi trở lên biết đọc, biết viết” hoàn thành thắng lợi Được quan tâm, đạo kịp thời Chủ tịch Hồ Chí Minh, Đảng Chính phủ, phong trào Bình dân học vụ ngày phát triển Từ 2,5 triệu người thoát nạn mù chữ năm 1946, tới năm 1948 triệu người đến năm 1952 10 triệu người Chiến dịch xóa nạn mù chữ hồn thành Sau miền Nam giải phóng, đất nước hoàn toàn thống nhất, học kinh nghiệm từ phong trào Bình dân học vụ vận dụng linh hoạt giai đoạn phát triển nhằm xây dựng xã hội học tập thực công đổi giáo dục đào tạo Việt Nam 3.5 Ý nghĩa "Bình dân học vụ khơng xóa nạn mù chữ nhân dân, giúp người dân có ý thức quyền lợi bổn phận công dân nước động lập, ngồi tự phải học hành, mở mang kiến thức Phong trào góp thành tích lớn, sở để nâng cao dân trí nước nhà, với nhiều yếu tố khác làm nên sức mạnh đưa dân tộc bước qua hai trường chinh kháng chiến", ơng Nguyễn Thìn Xn, ngun cán Nha Bình dân học vụ nói Xố mù chữ cơng tác khó nhọc, âm thầm, khơng có tiếng tăm lừng lẫy thực công tác quan trọng, có ảnh hưởng đến tiến dân tộc, đến phát triển văn hoá xã hội Hồ Chủ tịch nhận định: Thanh tốn nạn mù chữ bước đầu nâng cao trình độ văn hố Trình độ văn hố nhân dân nâng cao giúp đẩy mạnh công khôi phục kinh tế, phát triển dân chủ Nâng cao trình độ văn hố nhân dân việc cần thiết để xây dựng nước ta thành nước hồ bình thống độc lập dân chủ giàu mạnh Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh có ham muốn bậc nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào ta có cơm ăn áo mặc, học hành, suốt đời Người phấn đấu không mệt mỏi cho tiến dân tộc Việt Nam Xoá mù chữ chủ trương sáng suốt mà Đảng Hồ Chủ tịch đề từ ngày đầu lập quốc Đó coi bước khởi đầu cho việc nâng cao trình độ văn hố nhân dân nhằm đưa đất nước lên theo kịp với phát triển nước tiến khác giới Đã sáu mươi năm kể từ ngày Chủ tịch Hồ Chí Minh phát động phong trào Bình dân học vụ, giáo dục Việt Nam có phát triển vượt bậc Từ chỗ 95% dân số mù chữ, đến nước phổ cập giáo dục, năm có 20 triệu học sinh, sinh viên cấp học đến trường, đội ngũ giáo viên cấp học ngày phát triển số lượng, nâng cao chất lượng Thấm nhuần tư tưởng Người phát triển giáo dục, nâng cao dân trí, từ kinh nghiệm phong trào Bình dân học vụ, hy vọng ngành giáo dục Việt Nam thực thành công mục tiêu mà Nghị Đại hội Đảng lần thứ X đề ra: " Phấn đấu xây dựng giáo dục đại, dân, dân, dân, bảo đảm cơng hội học tập cho người, tạo điều kiện để toàn xã hội học tập học tập suốt đời, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước”[4] KẾT LUẬN Cuối cùng, sau năm thực chủ trương Đảng Hồ chủ tịch, đất nước thức nạn mù chữ đeo bám dân tộc ta suốt thời gian qua Đó nhờ anh minh nhận định Bác Hồ ngày đầu thành lập nhà nước Đó nhờ sách sáng suốt Đảng đề phú hợp với hoàn cảnh nước ta Đó nhờ dân ta chung lòng với mong muốn sâu sắc tiêu diệT dốt, vươn hòa nhập phát triển giới Là dân nước Việt Nam, cần phải luôn ghi nhớ công ơn hệ trước , nhờ mà sống sống nay, với mong mỏi Bác Hồ kính u, ấm no, hạnh phúc học hành Bên cạnh đó, phải ln tự rèn luyện thân, nâng cao trình độ nhận thức, tích cực góp phần vào xây dựng nhà nước Việt Nam xã hội Chủ nghĩa NHÓM VỚI SỰ GÓP MẶT CỦA CÁC THÀNH VIÊN: CHIẾNG NGỌC CƯỜNG 16027031 HUỲNH NHƯ QUỐC HIỂU 16016051 PHẠM ĐĂNG KHOA 16062021 TRƯƠNG NGỌC LÂM 16020441 VÕ HOÀI NAM 16021341 VĂN MINH NHẬT 16016001 NGUYỄN TRUNG PHƯƠNG 16034321 TÀI LIỆU THAM KHẢO: 1.Hồ Chí Minh tồn tập (NXB Chính trị Quốc gia,1995), tập IV Hồ Chí Minh tồn tập (NXB Chính trị Quốc gia,1995), tập V Hồ Chí Minh tồn tập (NXB Chính trị Quốc gia,1995), tập VIII 4.Văn kiện đại biểu toàn quốc lần thứ X, NXBCTQG, Hà nội 2006 -http://vnexpress.net (Hoàng Phương) - http://www.vietnamplus.vn (Việt Hà) - http://ditichhochiminhphuchutich.gov.vn ... đề tài: “Những sách Đảng vấn đề diệt “giặc dốt” sau Cách mạng tháng Tám, năm 1945-1946 ” Bài tiểu luận nhiều hạn chế nguồn tài liệu tư nhận thức người khác chưa hoàn thiện, nên mong bạn thầy... tình Bác Hồ thúc đẩy phong trào phát triển mạnh 3.kết đạt 4.Phong trào tiếp tục thực Ý nghĩa Kết Luận LỜI MỞ ĐẦU Với phát triển nhanh chóng xã hội, nhu cầu người ngày nâng cao, vấn đề an sinh nhà... thức thực thi nghĩa vụ nhiều hình thức có khơng hai lịch sử dân tộc: Trẻ chăn trâu tập viết đất, bảng chữ đặt gốc gần ruộng làng để người đồng đọc vần, trước cổng chợ treo chữ làm đề thi sát hạch,