Tài liệu ôn tập môn “Tư tưởng Hồ Chí Minh”

Đề cương ôn tập Tư tưởng Hồ Chí Minh Chương 1 Cơ sở, quá trình hình thành và phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh Câu 1: Nêu cơ sở khách quan hình thành tư tưởng HCM? Do bối cảnh lịch sử xã hội: + Bối cảnh xã hội Việt Nam cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX + Bối cảnh thời đại Tiền đề tư tưởng lý luận: + Giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc VN + Tinh hoa văn hóa nhân loại + Chủ nghĩa MacLenin Câu 2: Phân tích bối cảnh lịch sử xã hội ✪ Bối cảnh xã hội VN cuối XIX, đầu XX Trước khi thực dân pháp xâm lược, VN là 1 quốc gia phong kiến độc lập, kinh tế trì trệ kém phát triển( do chính sách khép kín, tư tưởng nho giáo, trọng văn hóa, lễ nghi, k tập trung phát triển kinh tế) Năm 1858, thực dân Pháp xâm lược VN, VN trở thành quốc gia nửa phong kiến, nửa thuộc địa Năm 1884, VN trở thành thuộc địa của Pháp Mâu thuẫn xã hội trở nên gay gắt( giữa dân tộc với thực dân pháp và giữa dân tộc với địa chủ phong kiến) Mâu thuẫn gay gắt nhất là của dân tộc với thực dân Pháp dẫn đến nổ ra nhiều phong trào đấu tranh • Phong trào đấu tranh của sỹ phu và đồng bào yêu nước • Phong trào yêu nước theo con đương chủ nghĩa tư bản Khi HCM lớn lên: • Chứng kiến cảnh đàn áp dã man của thực dân Pháp • Chứng kiến cảnh các phong trào yêu nước thất bại, thủ lĩnh người bị lưu đày ra côn đảo, người bị bắt giam, người bị cho vào máy chém. • Chứng kiến anh chị của mình bị bắt giam và lưu đày nhiều năm • Chứng kiến sự ươn hèn bạc nhược của quan lại Nam triều ⇒Ra đi tìm đường cứu nước ✪ Bối cảnh thời đại • 19141918, chiến tranh thế giới thứ nhất nổ ra, các nước đế quốc triển khai xâm lược và khai thác thuộc địa • Mâu thuẫn đế quốc và các nước thuộc địa sâu sắc • 1917, cách mạng tháng 10 Nga giành thắng lợi. Mở ra thời kỳ mới trong lịch sử nhân loại. • 1919, Quốc tế Nga được thành lập, bàn đến vấn đề đấu tranh • 71920, HCM tiếp xúc “luận cương về độc lập và thuộc địa” ⇒Con đường cách mạng

Đề cương ơn tập Tư tưởng Hồ Chí Minh Chương Cơ sở, trình hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh Câu 1: Nêu sở khách quan hình thành tư tưởng HCM? - Do bối cảnh lịch sử- xã hội: + Bối cảnh xã hội Việt Nam cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX + Bối cảnh thời đại - Tiền đề tư tưởng lý luận: + Giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc VN + Tinh hoa văn hóa nhân loại + Chủ nghĩa Mac-Lenin Câu 2: Phân tích bối cảnh lịch sử- xã hội ✪ Bối cảnh xã hội VN cuối XIX, đầu XX - Trước thực dân pháp xâm lược, VN quốc gia phong kiến độc lập, kinh tế trì trệ phát triển( sách khép kín, tư tưởng nho giáo, trọng văn hóa, lễ nghi, k tập trung phát triển kinh tế) - Năm 1858, thực dân Pháp xâm lược VN, VN trở thành quốc gia nửa phong kiến, nửa thuộc địa - Năm 1884, VN trở thành thuộc địa Pháp - Mâu thuẫn xã hội trở nên gay gắt( dân tộc với thực dân pháp dân tộc với địa chủ phong kiến) Mâu thuẫn gay gắt dân tộc với thực dân Pháp dẫn đến nổ nhiều phong trào đấu tranh  Phong trào đấu tranh sỹ phu đồng bào yêu nước  Phong trào yêu nước theo đương chủ nghĩa tư - Khi HCM lớn lên:  Chứng kiến cảnh đàn áp dã man thực dân Pháp  Chứng kiến cảnh phong trào yêu nước thất bại, thủ lĩnh người bị lưu đày côn đảo, người bị bắt giam, người bị cho vào máy chém  Chứng kiến anh chị bị bắt giam lưu đày nhiều năm  Chứng kiến ươn hèn bạc nhược quan lại Nam triều ⇒Ra tìm đường cứu nước ✪ Bối cảnh thời đại  1914-1918, chiến tranh giới thứ nổ ra, nước đế quốc triển khai xâm lược khai thác thuộc địa  Mâu thuẫn đế quốc nước thuộc địa sâu sắc  1917, cách mạng tháng 10 Nga giành thắng lợi Mở thời kỳ lịch sử nhân loại  1919, Quốc tế Nga thành lập, bàn đến vấn đề đấu tranh  7-1920, HCM tiếp xúc “luận cương độc lập thuộc địa” ⇒Con đường cách mạng Câu 3: Phân tích tiền đề tư tưởng lý luận: giá trị truyền thống dân tộc tinh hoa văn hóa nhân loại ✪ Giá trị truyền thống dân tộc VN  Truyền thống: chủ nghĩa yêu nước ý chí đấu tranh bất khuất để dựng nước giữ nước dân tộc VN Đây yếu tố cốt lõi, dòng chảy xuyên suốt thơi thúc HCM tìm đường cứu nước tìm thấy đường cho dân tộc Việt Nam  Ý thức tự lực, tự cường, truyền thống đoàn kết, tương thân tương cảu dân tộc VN  Tinh thần lạc quan, yêu đời  Tinh thần cần cù, chịu khó, sáng tạo thơng minhtrong sản xuất chiến đấu ✪ Tinh hoa văn hóa nhân loại  Tinh hoa văn hóa phương Đơng: + Nho giáo: tiếp thu mặt tích cực nho giáo( đề cao vai trò văn hóa, lễ giáo), phê phán yếu tố tiêu cực( trọng nam khinh nữ, bảo vệc hế độ phong kiến) + Phật giáo: vào VN sớm Gạt bỏ mặt tiêu cực phật giáo, HCM nhận rõ giáo lý đạo phật, có điều tích cực với đời sống nhân dân VN: đề cao lối sống giản dị, tiết kiệm, gần gũi với thiên nhiên + Tiếp thu tư tưởng cảu Tôn Trung Sơn với học thuyết tam dân: Dân tộc- độc lập Dân quyền- tự Dân sinh- hạnh phúc Vì phù hợp với thực tiễn VN  Văn hóa phương Tây: + Tiếp thu tư tưởng nhà khai sáng Pháp: Voonte, Rutxo + Tiếp thu tư tưởng cách mạng Pháp cách mạng Mỹ + Tham gia hoạt động thực tiễn: tham gia câu lạc trị Câu 4: Tại nói chủ nghĩa Mác- Lenin nguồn gốc lý luận trực tiếp định chất cách mạng khoa học tư tưởng HCM ✪Chủ nghĩa Mac- Lenin nguồn gốc lý luận trực tiếp định chất tư tưởng HCM, sở giới quan phương pháp luận tư tưởng HCM, đồng thời tư tưởng Người góp phần làm phong phú thêm chủ nghĩa Mac- Lenin thời đại dân tộc bị áp bức, vùng lên giành độc lập tự - Chủ nghĩa Mac- Lenin cho HCM: + Thế giới quan khách quan, nhân sinh quan cách mạng + Phương pháp vật biện chứng ⇒Sự chuyển biến chất + Tư tưởng HCM thuộc hệ lý luận Mac- Lenin + Có tính khoa học sâu sắc + Có tính cách mạng triệt để Câu 5: Ý nghĩa cảu việc học tư tưởng HCM  Nâng cao lực tư lý luận phương pháp công tác: - Nâng cao nhận thức vai trò, vị trí tư tưởng HCM CM VN, làm cho tư tưởng Người ngày giữ vai trò chủ đạo đời sống tinh thần hệ trẻ - Bồi dưỡng, củng cố lập trường, quan điểm CM vững vàng dựa tảng chủ nghĩa Mac- Lenin tư tưởng HCM - Tích cực chủ động đấu tranh phê phán quan điểm sai trái, bảo vệ chủ nghĩa Mac- Lenin  Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức CM rèn luyện lĩnh trị - Tư tưởng HCM giáo dục đạo đức, tư chất, phẩm chất CM cho cán bộ, đảng viên, nhân dân - Giúp sinh viên nâng cao lòng tự hào Bác, Đảng, Tổ quốc, tự nguyện: “sống, chiến đấu, lao động học tập theo lời Bác” - Sinh viên biết vận dụng điều học vào sống, tu dưỡng, rèn luyện thân, đóng góp thiết thực hiệu cho cơng xây dựng đất nước Câu 6: Chúng ta phải làm để phát huy truyền thống tốt đẹp  Phải học tập, nghiên cứu, tìm hiểu, tất chương trình học tập lĩnh vực  Rèn luyện, tu dưỡng phẩm chất đạo đức tốt  Tuân thủ chủ trương đảng nhà nước  Tham gia sinh hoạt cộng đồng  Có lòng u nước, thương người, kính trọng biết ơn người có công với đất nước  Học tập làm theo tư tưởng HCM  Đoàn kết, phát huy tinh thần học hỏi sáng tạo sinh hoạt đời sống cộng đồng Chương Tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc Câu 1: Nêu luận điểm cách mạng giải phóng dân tộc Mục tiêu cách mạng giải phóng dân tộc giải phóng dân tộc Cách mạng giải phóng dân tộc muốn thắng lợi phải theo đường cách mạng vô sản Cách mạng giải phóng dân tộc thời đại Đảng cộng sản lãnh đạo Lực lượng cách mạng giải phóng dân tộc bao gồm tồn dân tộc Cách mạng giải phóng dân tộc cần tiến hành chủ động, sáng tạo có khả giành thắng lợi trước cách mạng vơ sản quốc Cách mạng giải phóng dân tộc phải tiến hành đường cách mạng bạo lực Câu 2: Phân tích luận điểm 2,5,6 ✪ Luận điểm - Bối cảnh: Nghiên cứu phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc cuối kỷ XIX, đầu XX HCM nhận nguyên nhân thất chưa có đường lối phương pháp đấu tranh đắn Khi nghiên cứu CM tư sản ( đặc biệt Pháp Mỹ) CM không triệt để Khi đến với CM tháng 10 Nga, đọc luận cương Lenin vấn đề dân tộc thuộc địa, từ hình thành Người đường cứu nước mới: đương Cách Mạng vơ sản - Nội dung: + Con đường đi: tiến hành cách mạng giải phóng dân tộc tới xã hội cộng sản + Lực lượng lãnh đạo giai cấp công nhân thông qua đội tiền phong Đảng cộng sản + Lực lượng tham gia CM toàn dân tộc + CM VN phận cảu CM giới - Ý nghĩa: + Việc lựa chọn đường CM vô sản phù hợp với nguyện vọng dân tộc VN + Phù hợp với xu thời đại: độ lên chủ nghĩa xã hội phạm vi toàn giới + Đi theo đường CM vô sản: Đảm bảo cho dân tộc, thuộc địa phụ thuộc phụ thuộc giành thắng lợi cách triệt để ✪ Luận điểm - Tại đại hội quốc tế cộng sản có quan điểm cho rằng: xem thắng lợi CM giải phóng dân tộc nước phụ thuộc vào thắng lợi giai cấp vơ sản quốc ðQuan điểm theo HCM làm giảm tính chr động sáng tạo phong trào CM thuộc địa - Theo HCM: + Cách mạng vơ sản quốc cách mạng nước thuộc địa có mối quan hệ gắn bó với nhau, quan hệ quan hệ bình đẳng k phải quan hệ phụ hay phụ thuộc + Năm 1925, tác phẩm “ Bản án chế độ thực dân Pháp” Bác viết : Chủ nghĩa đế quốc giống đỉa vòi” Như CM vơ sản quốc CM nước thuộc địa có quan hệ gắn bó với đấu tranh chống kẻ thù chung chủ nghĩa đế quốc +Khi phân tích tình hình cua rchur nghĩa đế quốc HCM nói: “nọc độc sức sống cảu rắn độc TBCN tập trung nước thuộc địa nước đế quốc, khinh thường cách mạng thuộc địa có nghĩa đánh rắn lằn đi” Như cách mạng thuộc địa có vị trí vai trò quan trọng + Phân tích tình hình nước thuộc địa, HCM nhận thuộc địa mắt xích yếu cảu chủ nghĩa đế quốc, nân dân nước thuộc địa bị đàn áp nặng nề nên tinh thần đấu tranh triệt để - Từ phân tích trên, HCM đến khẳng định “ CM giải phóng dân tộc cần tiến hành chủ động, sáng tạo có khả giành thắng lợi trước CM quốc ✪ Luận điểm HCM kế thừa Le-nin quan điểm bạo lực CM - HCM cho rằng: + Phải sử dụng bạo lực để chống lại bảo lực phản CM để giành bảo vệ quyền Bạo lực CM bạo lực quần chúng + Hình thức bạo lực CM đáu trnah vũ trang kết hợp với đấu tranh trị Nhưng phải tùy thuộc tình hình cụ thể mà khéo léo kết hợp hình thức để giành thắng lợi cho CM - Cần tận dụng khả giải xung đột đường hòa bình, chiến tranh biện pháp bắt buộc cuối Tư tưởng bạo lực CM gắn bó hữu với tư tưởng đạo đức hào bình - HCM chủ trương tiến hành khởi nghĩa toàn dân chiến tranh nhân dân - Đấu tranh quân kết hợp đấu tranh trị, kinh tế, văn hóa, tư tưởng, ngoại giao - Phương châm tiến hành đánh lâu dài, tự lực cánh sinh Câu 3: Vận dụng tư tưởng HCM vấn đề dân tộc Trong giai đoạn nay, cần phải làm để đảm bảo quyền dân tộc quyền giai cấp  Chúng ta phải biết khơi dậy sức mạnh chủ nghiã yêu nước tinh thần dân tộc, nguồn động lực mạnh mẽ để xây dựng bảo vệ đất nước  Nhận thức giải vấn đề dân tộc quan điểm giai cấp  Chăm lo xây dựng khối đại đoàn kết, giải tốt mối quan hệ dân tộc anh em cộng đồng dân tộc VN  Khơi dậy tinh thần yêu nước để xây dựng, bảo vệ tổ quốc  Giao lưu văn hóa, kinh tế, hợp tác phát triển  Xây dựng mối quan hệ hữu nghị với nước láng giềng giới Chương Tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng Cộng Sản Việt Nam Câu 1: Nêu nội dung công tác xây dựng Đảng  Xây dựng Đảng tư tưởng, lý luận  Xây dựng Đảng trị  Xây dựng Đảng tổ chức, máy, công tác cán  Xây dựng Đảng đạo đức Câu 2: Nêu nguyên tắc xây dựng Đảng kiểu  Tập trung dân chủ  Tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách  Tự phê bình phê bình  Kỉ luật nghiêm minh tự giác  Đoàn kết thống Đảng Câu 3: Tại nói xây dựng Đảng quy luật tồn phát triển Đảng? Vì: - HCM xây dựng chỉnh đốn Đảng nhiệm vụ tất yếu để Đảng hồn thành vai trò tiên phong trước giai cấp, dân tộc nhân dân - Quan niệm HCM xây dựng chỉnh đốn Đảng gắn liền với tồn cảu Đảng Đảng muốn lớn mạnh, muốn hoạt động phải xây dựng - Tính tất yếu , khách quan cơng tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng HCM lý giải theo sau đây:  Xây dựng chỉnh đốn Đảng bị chế định trình phát triển liê tục nghiệp CM Đảng lãnh đạo  Đối với toàn Đảng, HCM rõ: Đảng sống xã hội phận hợp thành cấu xã hội, Đảng viên chịu ảnh hưởng, tác động tích cực lẫn tiêu cực xã hội  Xây dựng Đảng hội để cán bộ, Đảng viên tự rèn luyện, giáo duc tu dưỡng tốt hơn, hoàn thành nhiệm vụ Đảng nhân dân giao phó, đặc biệt giữ phẩm chất đạo đức CM  Trong điều kiện đảng trở thành đảng cầm quyền việc xây dựng Đảng lại HCM coi việc phải tiến hành thường xuyên Bởi lẽ Người thấy mặt trái quyền lực Chương Tư tưởng Hồ Chí Minh đại đoàn kết dân tộc đoàn kết quốc tế Câu 1: Nêu vai trò đại đồn kết dân tộc  ĐĐK dân tộc vấn đề ý nghĩa chiến lược, định thành công CM  ĐĐK mục tiêu, nhiệm vụ hàng đầu Đảng, dân tộc Câu 2: Phân tích ĐĐK dân tộc ĐĐK toàn dân - Khái niệm ĐĐK dân tộc ĐĐK dân tộc chiến lược tập hợp lực lượng nhằm hình thành sức mạnh to lớn cơng đấu tranh giải phóng dân tộc xây dựng nước nhà - Nội dung đại đoàn kết dân tộc đại đồn kết tồn dân:  Dân cơng dân nước Việt, k phân biệt tuổi tác, giới tính, giai cấp, thiểu số, đa số  ĐĐK dân tộc phải tập hợp người dân vào khối đấu tranh chung  Xây dựng khối ĐĐK dân tộc phải đứng lập trường giai cấp công nhân, giải hài hòa mối quan hệ giai cấp – dân tộc để tập hợp lực lượng, k bỏ xót lực lượng - ĐK để thực ĐĐK dân tộc  Kế thừa truyền thống ĐK, nhân nghĩa, yêu nước dân tộc  Phải có lòng khoan dung, độ lượng với người  Phải có lòng tin dân, xóa bỏ thành kiến, thật thà, đoàn kết giúpđỡ tiến để phục vụ nhân dân - ĐK theo nguyên tắc:  ĐK chặt chẽ: ĐK tổ chức  ĐK rộng rãi: ĐK giai cấp  ĐK lâu dài: ĐK phải có chiến lược - Nền tảng: liên minh công-nông, tri thức làm tảng mặt trận thống Câu 3: ĐĐK vấn đề có ý nghĩa chiến lược, định thành cơng CM Vì: - Khái niệm ĐĐK: ĐĐK dân tộc chiến lược tập hợp lực lượng nhằm hình thành sức mạnh to lớn cơng đấu tranh giải phóng dan tộc xây dựng nước nhà - ĐĐK dân tộc Đảng ta xác định chiến lược xun suốt tồn tiến trình CMVN( nhiệm vụ, mục tiêu hàng đầu CM, đảng quán triệt chủ trương, đường lối)  Bác đưa luận điểm có tính chất chân lý đoàn kết  ĐK làm sức mạnh  ĐK điểm mẹ  Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết Thành cơng, thành cơng, đại thành cơng ( đồn kết dân, Đảng đoàn kết quốc tế) Câu 4: Trong giai đoạn nay, để xây dựng khối ĐĐK dân tộc, ĐĐK quốc tế cần phải làm gì?  Khơi dậy tinh thần tự hào, tự tơn dân tộc, tự lực, tự cường, tranh thủ thời cơ, tâm chấn hưng đất nước  Xây dựng Đảng sạch, vững mạnh  Xây dựng nhà nước dân chủ, tiếp tục đổi hồn thiện sách, tập hợp rộng rãi nhân tài, nhân lực nghiệp đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, gắn liền với xây dựng phát triển kinh tế tri thức  Thực sách mở cửa, giao lưu, hội nhập, hợp tác, đa phương hóa, đa dạng hóa mối quan hệ với khu vực giới để nâng cao lực cho VN Chương Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng nhà nước dân, dân, dân Câu 1: Nêu luận điểm HCM xây dựng nhà nước dân, dân dân Xây dựng nhà nước thể quyền chủ làm chủ nhân dân Quan điểm HCM thống chất giai cấp công nhân với tinh thần nhân dân, tinh thần dân tộc nhà nước Xây dựng nhà nước có hiệu lực pháp lý mạnh mẽ Xây dựng nhà nước vững mạnh hoạt động có hiệu Câu 2: Phân tích luận điểm 1,3,4 ✪ Luận điểm - Quan điểm HCM  Dân chủ: xác định vị nhân dân  Dân làm chủ: đề cập lực, trách nhiệm cảu dân - Dân chủ đời sống xã hội  Thể việc đảm bảo quyền người, quyền công dân  Thể tất lĩnh vực: trị, kinh tế, xã hội dân chủ dâ chủ trị quan trọng  Biểu phương thức tổ chức xã hội, hệ thống trị dân cử tổ chức nên  Trong tổ chức quốc tế quy tắc ứng xử quan hệ quốc tế Nhà nước ta nhà nước dân, dân dân - Nhà nước dân:  Mọi quyền lực nhà nước xã hội thuộc tay nhân dân  Mọi công việc cuả nhà nước dân định  Nhân dân có quyền kiểm tra giám sát hoạt động nhà nước  Trong nhà nước dân làm chủ dân chủ, dân hưởng quyền làm chủ - Nhà nước dân:  Dân lựa chọn đại biểu nhà nước, nhà nước dân lập nên  Nhà nước dân ủng hộ giúp đỡ, đóng thuế để nhà nước chi tiêu hoạt động  Nhà nước muốn hành xã hội phải dựa vào dân - Nhà nước dân  Nhà nước hoạt động phục vụ lợi ích nguyện vọng đáng nhân dân  Phải kết hợp hài hòa lợi ích trước mắt lâu dài, lợi ích cá nhân, tập thể xã hội  Chính phủ vừa đầy tớ, vừa người lãnh đạo hướng dẫn nhân dân ✪ Luận điểm - Xây dựng nhà nước hợp pháp, hợp hiến  nhà nước có hiệu lực pháp lý mạnh mẽ trước hết phải nhà nước hợp pháp  Để xây dựng nhà nước hợp hiến, sau CM thành công, HCM đọc tun ngơn độc lập, sau tổ chức tổng tuyển cử bầu quốc hội mới, từ soạn thảo hiến pháp - Hoạt động quản lý nhà nước hiến pháp, phấp luật trọng đưa pháp luật vào sống  nhà nước pháp quyền có hiệu lực mạnh mẽ nhà nước quản lý đất nước pháp luật làm cho pháp luật có hiệu lực  Pháp luật đôi với dân chủ ✪ Luận điểm - Xây dựng đội ngũ cán bộ, cơng chức đủ đức, đủ tài  Để có nhà nước có hiệu lực mạnh mẽ phải nhanh chóng đào tạo, bồi dưỡng cán có trình độ văn hóa, am hiểu pháp luật, thành thạo nghiệp vụ đạo đức, cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư  yêu cầu: + Tuyệt đối trung thành với CM + Hăng hái, thành thạo công việc, giỏi chuyên môn, nghiệp vụ + Có mối liên hệ mật thiết với dân + Cán bộ, công chức phải người phụ trách, dâ đốn, chịu trách nhiệm, nhiều tình khó khăn + Phải thường xun tự phê bình phê bình, ln có ý thức hành động lớn mạnh, nhà nước - Đề phòng, khắc phục tiêu cực hoạt động nhà nước Kiên chống:  Đặc quyền, đặc lợi  Tham ơ, lãng phí, quan niêu  Dung túng, chia rẽ, kiêu ngạo - Tăng cường nghiêm minh pháp luật đôi với giáo dục đạo đức CM  Xây dựng hệ thống pháp luật đông  Giáo dục đạo đức thực hành luật pháp thực tế Chương Tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa, đạo đức xây dựng người Câu 1: Nêu lĩnh vực văn hóa  Văn hóa giáo dục  Văn hóa văn nghệ  Văn hóa đời sống Câu 2: Nêu chức văn hóa Bồi dưỡng tư tưởng đắn tình cảm cao đẹp Mở rộng hiểu biết, nâng cao dân trí Bồi dưỡng phẩm chất, phong cách lối sống tốt đẹp, lành mạnh, hướng người tới chân thiện mỹ để hoàn thiện thân Câu 3: Phân tích lĩnh vực văn hóa Văn hóa giáo dục  Mục tiêu: thực chức qua dạy học  Phải tiến hành cách giáo dục cho phù hợp với phát triển đất nước  Nội dung giáo dục cần tồn diện, học đơi với hành Văn hóa, văn nghệ  Văn hóa mặt trận, nghệ sỹ chiến sỹ, tác phẩm vũ khí  Gắn với đời sống thực tiễn nhân dân  Có nhiều tác phẩm xứng đáng với thời đại Văn hóa đời sống Thực chất xây dựng đời sống gồm:  Đạo đức mới: thực hành cần, kiệm, liêm,  Lối sống mới: lối sống có lý tưởng, có đạo đức, văn minh, tiết kiệm, kết hợp tinh hoa văn hóa nhân loại với truyền thống dân tộc  Nếp sống mới: văn minh, phong mỹ tục, không tệ nạn ... chất cách mạng khoa học tư tưởng HCM ✪Chủ nghĩa Mac- Lenin nguồn gốc lý luận trực tiếp định chất tư tưởng HCM, sở giới quan phương pháp luận tư tưởng HCM, đồng thời tư tưởng Người góp phần làm... để Câu 5: Ý nghĩa cảu việc học tư tưởng HCM  Nâng cao lực tư lý luận phương pháp công tác: - Nâng cao nhận thức vai trò, vị trí tư tưởng HCM CM VN, làm cho tư tưởng Người ngày giữ vai trò chủ... Tư tưởng bạo lực CM gắn bó hữu với tư tưởng đạo đức hào bình - HCM chủ trương tiến hành khởi nghĩa toàn dân chiến tranh nhân dân - Đấu tranh quân kết hợp đấu tranh trị, kinh tế, văn hóa, tư tưởng,