Mục tiêu: - Kiến thức: Hệ thống lại các kiến thức cơ bản trong chương III - Kỹ năng: Rèn kỹ năng tìm dấu hiệu, tần số, lập bảng tần số, tính số trung bình cộng, tìm mốt và kỹ năng vẽ biể
Trang 1Kỳ thi: Giáo viên dạy giỏi huyện Điện Biên
Năm học: 2008 – 2009
Họ tên GV dạy: Lê Duy Hưng
Đơn vị: Trường THCS Mường Phăng
Ngày giảng: 16/02/09
Tiết 49 ÔN TẬP CHƯƠNG III
I Mục tiêu:
- Kiến thức: Hệ thống lại các kiến thức cơ bản trong chương III
- Kỹ năng: Rèn kỹ năng tìm dấu hiệu, tần số, lập bảng tần số, tính số trung bình cộng, tìm mốt và kỹ năng vẽ biểu đồ
- Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác khi vẽ, linh hoạt trong tính toán
II Chuẩn bị:
GV: Máy chiếu, bút dạ
HS: Bảng nhóm
III Các hoạt động dạy – học:
1 Ổn định tổ chức: (1’)
Sĩ số: 7A4
2 Kiểm tra bài cũ: (Kết hợp trong bài )
3 Bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng
*HĐ1: Ôn tập lý thuyết (15’)
GV: Lần lượt đặt hệ thống câu hỏi
để hình thành dần sơ đồ tóm tắt
? Trong chương III chúng ta đã
học những nội dung kiến thức
nào?
GV: Đặc trưng của việc thống kê
là điều tra, vậy để điều tra về 1 dấu
hiệu ta phải tiến hành công việc gì
đầu tiên?
? Khi thu thập số liệu thống kê, để
lưu lại kết quả điều tra ban đầu ta
cần làm gì?
? Để cho đơn giản hơn, dễ quan
sát, đồng thời thuận lợi cho việc
tính toán các số liệu, ta thường làm
công việc gì?
? Để lập được bảng “ tần số” ta
cần xác định các yếu tố nào?
? Có mấy dạng bảng “ tần số” đã
học?
GV: Cho hiện màn hình 2 dạng
bảng
Hs trả lời
Thu thập số liệu thống kê
Lập bảng số liệu thống kê ban đầu Lập bảng tần số
Tìm các giá trị khác nhau Tìm tần số tương ứng của mỗi giá trị
Có 2 dạng: Bảng ngang và bảng dọc
I: Lý thuyết: (SGK)
Tóm tắt kiến thức:
- Lập bảng số liệu ban đầu
- Tìm các giá trị khác nhau
- Tìm tần số tương ứng của mỗi giá trị
Điều tra về 1 dấu hiệu
Thu thập số liệu thống kê
Bảng “ tần số”
Số trung bình cộng, mốt của dấu hiệu Biểu đồ
Ý nghĩa của thống kê trong đời sống
Trang 2? Nêu cấu tạo của từng bảng?
GV: Cho hs đọc và làm bài tập về
điều tra số con của 20 gia đình
trong thôn( có bảng kèm theo)
được trình bày trên màn hình
- Bảng này gọi là bảng gì?
- Dấu hiệu ở đây là gì?
? Bảng trên được lập đúng hay sai?
Nếu sai hãy sửa lại cho đúng?
GV: Chốt cách lập bảng “ tần số”
? Để có một hình ảnh cụ thể về
dấu hiệu ta cần làm gì?
? Có mấy dạng biểu đồ mà em
biết?
? Số nào đã học có thể làm đại
diện cho các giá trị của dấu hiệu?
? Viết công thức tính số trung bình
cộng?
? Khi nào thì số trung bình cộng
khó có thể làm đại diện cho dấu
hiệu?
? Ngoài số trung bình cộng, người
ta còn có thể dùng số nào làm đại
diện cho dấu hiệu?
? Thống kê có ý nghĩa gì trong đời
sống của chúng ta?
GV: Chốt lại hệ thống kiến thức
Hs nêu cấu tạo
Hs trả lời
Hs quan sát và chỉ
ra chỗ sai rồi sửa lại
Ta dùng biểu đồ
Hs trả lời
Số trung bình cộng
1 hs viết
Khi các giá trị của dấu hiệu có khoảng chênh lệch lớn với nhau
Mốt
Hs phát biểu
* HĐ2: Bài tập: (28’)
- GV: Cho hs làm bài tập 20/SGK
? Đọc đề ? Xác định yêu cầu?
? Dấu hiệu ở đây là gì?
a Để lập bảng “ tần số” ta làm thế
nào?
- Yêu cầu hs hoạt động nhóm
trong 2’
? Trình bày kết quả, nhận xét?
GV: Đưa ra đáp án
b Nhắc lại các bước dựng biểu đồ
đoạn thẳng?
- Yêu cầu 1 hs lên vẽ hệ trục tọa
độ và biểu diễn các tần số và giá
trị trên 2 trục
Hs đọc đề và xác định yêu cầu
Hs nhắc lại
Hs thảo luận nhóm làm phần a: Lập bảng tần số Các nhóm nhận xét
Hs nhắc lại
1 Hs lên bảng vẽ
II Bài tập:
1 Bài tập 20/SGK_23
a Lập bảng “ tần số”
Giá trị(x) Tần số(n)
N = 31
Trang 3- Yêu cầu 1 hs lên dựng biểu đồ
? Nhận xét?
GV: Sửa chữa sai sót nếu có rồi
đưa ra đáp án
c ? Để tính số trung bình cộng ta
làm thế nào?
- Yêu cầu 1 hs lên bảng tính
? Nhận xét?
GV: Hướng dẫn hs sử dụng máy
tính để kiểm tra kết quả
GV: Chốt lại:
? Từ bảng tần số, hãy xác định mốt
của dấu hiệu bằng bao nhiêu? Vì
sao?
? Dựa vào bảng tần số em hãy nêu
một vài nhận xét về năng suất lúa?
GV: Như vây, bảng tần số cho ta
những con số cụ thể về giá trị và
tần số, còn biểu đồ cho ta hình ảnh
cụ thể về giá trị và tần số
? Trong trường hợp này, số 35 có
thể làm “ đại diện” cho dấu hiệu
được hay không? Vì sao?
- GV: Cho hs làm bài tập 21/SGK
GV: Lần lượt cho hs quan sát một
số biểu đồ hình chữ nhật và hình
quạt
? Biểu đồ trên có dạng nào?
? Nó biểu thị vấn đề gì?
Nêu một vài nhận xét từ biểu đồ
trên?
GV: Chốt lại nội dung trên
(Nếu còn thời gian, cho hs làm 1
bài toán vui)
Hs hoạt động cá nhân vẽ biểu đồ vào vở
Hs trả lời
1 hs lên bảng tính,
hs khác làm vào vở,
có thể kết hợp sử dụng máy tính để tính toán
M0 = 35
Hs nêu nhận xét
Có, vì khoảng chênh lệch giữa các giá trị không nhiều
Hs đọc đề
Hs quan sát các biểu
đồ và nhận xét
b Dựng biểu đồ:
c Tính số trung bình cộng:
2 Bài tập 21/ SGK_23
4 Hướng dẫn học bài ở nhà: (1’)
- Ôn lại lý thuyết và xem lại các bài tập đã chữa Làm bài tập 14,15? SBT_7
- Tiết sau kiểm tra 45 phút
Giá trị(x)
9 7
4
1
20 25 30 35 40 45
3 6
Tần
số (n)
20.1 25.3 30.7 35.9 40.6 45.4 50.1
31 1090
35 31
X
