Bài tập vận dụng: Bài tập 1: Khi ta làm việc, ta với công việc là đôi, sao gọi là một mình được? Huống chi công việc của cháu gắn liền với việc của bao anh em đồng chí dưới kia. Công việc của cháu gian khổ thế đấy, chứ cất nó đi, cháu buồn đến chết mất ( Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa) a. Đoạn đối thoại trên là lời của ai nói với ai? Em hiểu gì về nhân vật có những suy nghĩ đó ( Yêu cầu: trình bày thành một đoạn văn) b. Tình huống cơ bản của truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa là gì? Tác giả tạo ra tình huống truyện đó nhằm mục đích gì? c. Hãy kể tên hai tác phẩm đã học viết về đề tài lao động sản xuất ( Yêu cầu: ghi rõ tên tác giả) => Gợi ý: a. Đoạn đối thoại đó là lời của nhân vật anh thanh niên nói với họa sĩ. Trình bày những hiểu biết của em về nhân vật anh thanh niên trong một đoạn văn: Đó là người yêu đời. Đó là người yêu nghề và có trách nhiệm với công việc. Là người cởi mở, khiêm tốn. b. Tình huống của truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa”: cuộc gặp gỡ bất ngờ giữa ông họa sĩ, cô kĩ sư trẻ với anh thanh niên làm công tác khí tượng trên đỉnh cao Yên Sơn. Tác giả tạo ra tình huống đó nhằm lấy cớ cho câu chuyện phát triển và cũng để làm rõ ý nghĩa : những người tốt luôn có xung quanh ta. c. Những tác phẩm viết về đề tài lao động sản xuất, vì dụ: + Bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá” (Huy Cận). + Truyện ngắn “Mùa lạc” ( Nguyễn Khải). Bài tập 2: Cho đoạn văn sau: (...)“Gian khổ nhất là là lần ghi vào báo về lúc một giờ sáng. Rét bác ạ. Ở đây có cả mưa tuyết đấy. Nửa đêm đang nằm trong chăn, nghe chuông đồng hồ chỉ muốn đưa tay ra tắt đi. Chui ra khỏi chăn, ngọn đèn bão vặn to đến cỡ nào vấn thấy là không đủ sáng. Xách đèn ra vườn, gió tuyết và lặng im ở bên ngoài như chỉ chực đợi mình ra là ào ào xô tới. Cái lặng im lúc đó mới thật dễ sợ: Nó như bị gió chặt ra từng khúc, mà gió thì giống những nhát chổi lớn muốn quét đi tất cả, ném vứt lung tung.” (...) (Lặng lẽ Sa Pa – Nguyễn Thành Long – Sách Ngữ văn 9, tập 1) a. Đoạn văn trên là lời của nhân vật nào, được nói ra trong hoàn cảnh nào? Những lời tâm sự đó giúp em hiểu gì về hoàn cảnh sống và làm việc của nhân vật? Ngoài khó khăn được nói đến trong đoạn trích trên, hoàn cảnh sống của nhân vật còn có điều gì đặc biệt? b. Bằng hiểu biết của em về tác phẩm, hãy cho biết: Trong hoàn cảnh ấy, điều gì đã giúp nhân vật trên sống yêu đời và hoàn thành tốt nhiệm vụ? c. Chỉ ra một câu có sử dụng phép nhân hóa trong đoạn văn trên. => Gợi ý: a. Đoạn văn trên là lời của nhân vật anh thanh niên, khi tâm sự với ông họa sĩ và cô kĩ sư về công việc của mình. Những lời tâm sự đó giúp em hiểu về hoàn cảnh sống và làm việc của nhân vật: Mỗi ngày anh phải gửi bản “ốp” về “nhà”, có những lúc tưởng chừng không thể làm được. Nửa đêm dù mưa tuyết, giá lạnh, đúng giờ “ốp” thì cũng phải trở dậy ra ngoài làm việc. Hoàn cảnh sống và làm việc của anh thanh niên khá đặc biệt: + Sống và làm việc một mình trên đỉnh núi cao 2600m, quanh năm làm bạn với mây mù và cây cỏ. Anh làm công tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu . Công việc của anh là “đo gió, đo mưa, đo nắng,tính mây và đo chấn động mặt đất, dự báo thời tiết hằng ngày để phục vụ sản xuất và phục vụ chiến đấu”. Một công việc gian khó nhưng đòi hỏi sự chính xác, tỉ mỉ và tinh thần trách nhiệm cao. + Hoàn cảnh sống khắc nghiệt vô cùng bởi sự heo hút, vắng vẻ; cuộc sống và công việc có phần đơn điệu, giản đơn...là thử thách thực sự đối với tuổi trẻ vốn sung sức và khát khao trời rộng, khát khao hành động. Nhưng cái gian khổ nhất đối với chàng trai trẻ ấy là phải vượt qua sự cô đơn, vắng vẻ quanh năm suốt tháng ở nơi núi cao không một bóng người. b. Trong hoàn cảnh sống và làm việc đặc biệt ấy, điều đã giúp nhân vật anh thanh niên sống yêu đời và hoàn thành tốt nhiệm vụ là: Lòng yêu nghề và tinh thần trách nhiệm với công việc. Anh bíêt tổ chức sắp xếp cuộc sống của mình ở trạm khí tượng thật ngăn nắp, chủ động: Nuôi gà, trồng hoa, tự học và đọc sách ngoài giờ làm việc. c. Chép một trong hai câu có sử dụng phép nhân hóa trong đoạn văn: “ Xách đèn ra vườn, gió tuyết và lặng im ở bên ngoài như chỉ chực đợi mình ra là ào ào xô tới”. Hoặc là câu “Cái lặng im lúc đó mới thật dễ sợ: Nó như bị gió chặt ra từng khúc, mà gió thì giống như những nhát chổi lớn muốn quét đi tất cả, ném vứt lung tung”. Bài tập 3: Đọc Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long, hẳn các em còn nhớ: Khi được mời lên nhà anh thanh niên, họa sĩ đã nghĩ thầm: Khách tới bất ngờ, chắc cu cậu chưa kịp quét tước dọn dẹp, chưa kịp gấp chăn chẳng hạn. Nhưng rồi, sau những câu chuyện anh kể, những việc anh làm, họa sĩ lại nghĩ: Chao ôi, bắt gặp một con người như anh ta là một cơ hội hãn hữu cho sáng tác, nhưng hoàn thành sáng tác còn là một chặng đường dài. Mặc dù vậy, ông đã chấp nhận một sự thử thách. a. Em hiểu cách nhìn nhận, đánh giá của họa sĩ về nhân vật anh thanh niên đã thay đổi như thế nào? Vì sao có sự thay đổi đó? Ý nghĩ sự thay đổi đó là gì? b. Bên cạnh nhân vật họa sĩ, còn nhiều nhân vật phụ khác cũng đã góp phần làm rõ tính cách nhân vật anh thanh niên. Đó là những nhân vật nào? c. Viết đoạn văn phân tích nhân vật họa sĩ trong tác phẩm. Trong đoạn có sử dụng khởi ngữ và thành phần phụ chú. ( Yêu cầu: gạch chân dưới các thành phần đó) => Gợi ý: a. Cách nhìn nhận, đánh giá của họa sĩ với nhân vật anh thanh niên đã thay đổi; từ chưa hiểu đến hiểu, cảm phục. Sự thay đổi đó có được là do những điều họa sĩ chứng kiến,nghe, thấy, và cảm nhận từ anh thanh niên. b. Bên cạnh nhân vật anh thanh niên, trong truyện còn có những nhân vật phụ khác góp phần làm rõ tính cách nhân vật anh thanh niên. Đó là bác lái xe, cô kĩ sư trẻ, ông họa sĩ, ông kĩ sư dưới vườn rau Sa Pa và anh cán bộ nghiên cứu bản đồ sét. c. Viết đoạn văn: Về nội dung: phân tích nhân vật họa sĩ với những biểu hiện sau: Tâm hồn nhạy cảm, mẫn cảm : Ông hoạ sĩ trong câu chuyện với người thanh niên mặc dù gặp gỡ rất ít phút, chỉ thoáng nghe người thanh niên kể chuyện về công việc của mình, ông cảm nhận ngay được nét đẹp tâm hồn của anh, ông cảm thấy rối bời bởi ông đã bắt gặp điều mà ông vẫn ao ước được biết » vẻ đẹp tâm hồn cao quý của người thanh niên. Là con người từng trải, hiểu đời, hiểu người sâu sắc Là con người gắn bó với hội hoạ, có nhiều trăn trở về nghề nghiệp => lòng yêu nghề, say mê với nghề. Dấu ấn nghề nghiệp đã in dấu lênvẻ ngoài của ông + Sắp nghỉ hưu vẫn muốn vẽ tranh. ông hiểu vẽ là một công việc gian nan. Ông cảm thấy ngòi bút của mình dường như bất lực trong việc tái hiện lại vẻ đẹp cuộc sống con người. Chỉ có những người thực sự giỏi mới không tự bằng lòng với mình, tự thấy mình phải phấn đấu nhiều hơn nữa. + Ông càng xúc động trước những nét đẹp bình dị, đáng quý của anh thanh niên, ông càng khát khao sáng tác. Làm thế nào để phác hoạ được bức chân dung chàng trai, làm thế nào để người xem phát hiện được, cảm nhận được nét đẹp của anh như ông đang xúc động, làm thế nào để gửi gắm suy tư của ông vào bức tranh đó. => Quả thực ta thấy ông là một con người có tâm hồn nhạy cảm, có nhiều suy nghĩ sâu sắc về nghề nghiệp. Về hình thức: đoạn văn phải có dùng khởi ngữ và thành phần phụ chú. Bài tập 4: a. Có người nhận xét rằng: Truyện “Lặng lẽ Sa Pa” của Nguyễn Thành Long xây dựng trên cơ sở tình huống truyện đơn giản nhưng vẫn tạo được sức hấp dẫn. Tình huống truyện đó là gì? b. Chủ đề của tác phẩm “Lặng lẽ Sa Pa” được tác giả nêu trực tiếp nhưng kín đáo trong câu văn giàu chất suy tưởng. Em có nhận ra câu văn đó không, hãy chép lại theo trí nhớ. c. Cách sống của người thanh niên làm công tác khí tượng trên đỉnh Yên Sơn đã gợi cho họa sĩ những thay đổi trong suy nghĩ về anh, khiến họa sĩ muốn thể hiện anh trong tác phẩm của mình. Hãy viết một đoạn văn từ 10 đến 12 câu theo cách quy nạp để làm rõ nhận xét trên. Trong đoạn có dùng một thành phần phụ chú ( Gạch chân dưới thành phần phụ chú đó) => Gợi ý: a. Tình huống của truyện “Lặng lẽ Sa Pa” là cuộc gặp gỡ bất ngờ giữa anh thanh niên làm công tác khí tượng trên đỉnh cao Yên Sơn với ông họa sĩ già và cô kĩ sư mới ra trường. b.Chủ đề của câu chuyện được thể hiện trong câu: ...Sa Pa mà chỉ nghe tên, người ta đã nghĩ đến chuyện nghỉ ngơi, có những con người làm việc và lo nghĩ như vậy cho đất nước. c. Viết đoạn văn: Hình thức: độ dài khoảng 10 đến 12 câu, trình bày theo cách diễn dịch. Ngữ pháp: có câu dùng thành phần phụ chú. Gạch chân. Nội dung: làm rõ những đổi thay trong suy nghĩ của ông họa sĩ về nhân vật anh thanh niên, từ đó hiểu hơn về nhân vật chính. Suy nghĩ của ông họa sĩ khi thấy anh thanh niên lên nhà trước khách “Khách tới bất ngờ, chắc cu cậu chưa kịp quét tước dọn dẹp...” Tức là sống luộm thuộm, cẩu thả. Nhưng rồi qua lời anh kể, những điều ông chứng kiến, suy ngẫm, ông thấy người con trai ấy đáng yêu thật nhưng làm ông nhọc quá, ông hiểu gặp con người như anh là một cơ hội hạn hữu cho sáng tác, ông muốn thể hiện anh trong sáng tác của mình, làm thế nào đặt được tấm lòng mình vào trong tác phẩm...cho người xem hiểu được anh ta mà không phải như một ngôi sao xa... Như vậy, vẻ đẹp tâm hồn của anh thanh niên đã khơi dậy trong họa sĩ cảm hứng sáng tạo, tác động đến tâm hồn họa sĩ... Qua sự thay đổi thái độ đánh giá của họa sĩ với anh thanh niên, nhân vật được hoàn chỉnh và vẻ đẹp của nhân vật cũng tự nhiên gợi xúc cảm cho người đọc. CHÚC CÁC EM ÔN TẬP TỐT
Bài tập vận dụng: Bài tập 1: "Khi ta làm việc, ta với công việc đôi, gọi được? Huống chi cơng việc cháu gắn liền với việc bao anh em đồng chí Công việc cháu gian khổ đấy, cất đi, cháu buồn đến chết mất" ( Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa) a Đoạn đối thoại lời nói với ai? Em hiểu nhân vật có suy nghĩ ( Yêu cầu: trình bày thành đoạn văn) b Tình truyện ngắn "Lặng lẽ Sa Pa" gì? Tác giả tạo tình truyện nhằm mục đích gì? c Hãy kể tên hai tác phẩm học viết "đề tài lao động sản xuất" ( Yêu cầu: ghi rõ tên tác giả) => Gợi ý: a Đoạn đối thoại lời nhân vật anh niên nói với họa sĩ Trình bày hiểu biết em nhân vật anh niên đoạn văn: - Đó người yêu đời - Đó người yêu nghề có trách nhiệm với công việc - Là người cởi mở, khiêm tốn b Tình truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa”: gặp gỡ bất ngờ ông họa sĩ, cô kĩ sư trẻ với anh niên làm cơng tác khí tượng đỉnh cao n Sơn Tác giả tạo tình nhằm lấy cớ cho câu chuyện phát triển để làm rõ ý nghĩa : người tốt ln có xung quanh ta c Những tác phẩm viết đề tài lao động sản xuất, dụ: + Bài thơ “Đồn thuyền đánh cá” (Huy Cận) + Truyện ngắn “Mùa lạc” ( Nguyễn Khải) Bài tập 2: Cho đoạn văn sau: ( )“Gian khổ là lần ghi vào báo lúc sáng Rét bác Ở có mưa tuyết Nửa đêm nằm chăn, nghe chuông đồng hồ muốn đưa tay tắt Chui khỏi chăn, đèn bão vặn to đến cỡ vấn thấy không đủ sáng Xách đèn vườn, gió tuyết lặng im bên ngồi chực đợi ào xơ tới Cái lặng im lúc thật dễ sợ: Nó bị gió chặt khúc, mà gió giống nhát chổi lớn muốn quét tất cả, ném vứt lung tung.” ( ) (Lặng lẽ Sa Pa – Nguyễn Thành Long – Sách Ngữ văn 9, tập 1) a Đoạn văn lời nhân vật nào, nói hồn cảnh nào? Những lời tâm giúp em hiểu hồn cảnh sống làm việc nhân vật? Ngồi khó khăn nói đến đoạn trích trên, hồn cảnh sống nhân vật có điều đặc biệt? b Bằng hiểu biết em tác phẩm, cho biết: Trong hồn cảnh ấy, điều giúp nhân vật sống yêu đời hoàn thành tốt nhiệm vụ? c Chỉ câu có sử dụng phép nhân hóa đoạn văn => Gợi ý: a - Đoạn văn lời nhân vật anh niên, tâm với ông họa sĩ kĩ sư cơng việc - Những lời tâm giúp em hiểu hồn cảnh sống làm việc nhân vật: Mỗi ngày anh phải gửi “ốp” “nhà”, có lúc tưởng chừng làm Nửa đêm dù mưa tuyết, giá lạnh, “ốp” phải trở dậy làm việc - Hoàn cảnh sống làm việc anh niên đặc biệt: + Sống làm việc đỉnh núi cao 2600m, quanh năm làm bạn với mây mù cỏ Anh làm cơng tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu Cơng việc anh “đo gió, đo mưa, đo nắng,tính mây đo chấn động mặt đất, dự báo thời tiết ngày để phục vụ sản xuất phục vụ chiến đấu” Một công việc gian khó đòi hỏi xác, tỉ mỉ tinh thần trách nhiệm cao + Hoàn cảnh sống khắc nghiệt vô heo hút, vắng vẻ; sống cơng việc có phần đơn điệu, giản đơn thử thách thực tuổi trẻ vốn sung sức khát khao trời rộng, khát khao hành động Nhưng gian khổ chàng trai trẻ phải vượt qua cô đơn, vắng vẻ quanh năm suốt tháng nơi núi cao khơng bóng người b Trong hồn cảnh sống làm việc đặc biệt ấy, điều giúp nhân vật anh niên sống yêu đời hoàn thành tốt nhiệm vụ là: - Lòng yêu nghề tinh thần trách nhiệm với cơng việc - Anh bíêt tổ chức xếp sống trạm khí tượng thật ngăn nắp, chủ động: Nuôi gà, trồng hoa, tự học đọc sách làm việc c Chép hai câu có sử dụng phép nhân hóa đoạn văn: - “ Xách đèn vườn, gió tuyết lặng im bên chực đợi ào xơ tới” - Hoặc câu “Cái lặng im lúc thật dễ sợ: Nó bị gió chặt khúc, mà gió giống nhát chổi lớn muốn qt tất cả, ném vứt lung tung” Bài tập 3: Đọc Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long, hẳn em nhớ: Khi mời lên nhà anh niên, họa sĩ nghĩ thầm: "Khách tới bất ngờ, chưa kịp quét tước dọn dẹp, chưa kịp gấp chăn chẳng hạn" Nhưng rồi, sau câu chuyện anh kể, việc anh làm, họa sĩ lại nghĩ: "Chao ôi, bắt gặp người hội hãn hữu cho sáng tác, hồn thành sáng tác chặng đường dài Mặc dù vậy, ông chấp nhận thử thách" a Em hiểu cách nhìn nhận, đánh giá họa sĩ nhân vật anh niên thay đổi nào? Vì có thay đổi đó? Ý nghĩ thay đổi gì? b Bên cạnh nhân vật họa sĩ, nhiều nhân vật phụ khác góp phần làm rõ tính cách nhân vật anh niên Đó nhân vật nào? c Viết đoạn văn phân tích nhân vật họa sĩ tác phẩm Trong đoạn có sử dụng khởi ngữ thành phần phụ ( Yêu cầu: gạch chân thành phần đó) => Gợi ý: a - Cách nhìn nhận, đánh giá họa sĩ với nhân vật anh niên thay đổi; từ chưa hiểu đến hiểu, cảm phục - Sự thay đổi có điều họa sĩ chứng kiến,nghe, thấy, cảm nhận từ anh niên b Bên cạnh nhân vật anh niên, truyện có nhân vật phụ khác góp phần làm rõ tính cách nhân vật anh niên Đó bác lái xe, cô kĩ sư trẻ, ông họa sĩ, ông kĩ sư vườn rau Sa Pa anh cán nghiên cứu đồ sét c Viết đoạn văn: * Về nội dung: phân tích nhân vật họa sĩ với biểu sau: - Tâm hồn nhạy cảm, mẫn cảm : Ông hoạ sĩ câu chuyện với người niên gặp gỡ phút, thoáng nghe người niên kể chuyện cơng việc mình, ơng cảm nhận nét đẹp tâm hồn anh, ông cảm thấy rối bời ông bắt gặp điều mà ông ao ước biết » - vẻ đẹp tâm hồn cao quý người niên - Là người trải, hiểu đời, hiểu người sâu sắc - Là người gắn bó với hội hoạ, có nhiều trăn trở nghề nghiệp => lòng yêu nghề, say mê với nghề Dấu ấn nghề nghiệp in dấu lênvẻ ông + Sắp nghỉ hưu muốn vẽ tranh ông hiểu vẽ công việc gian nan Ông cảm thấy ngòi bút dường bất lực việc tái lại vẻ đẹp sống người Chỉ có người thực giỏi khơng tự lòng với mình, tự thấy phải phấn đấu nhiều + Ông xúc động trước nét đẹp bình dị, đáng quý anh niên, ông khát khao sáng tác Làm để phác hoạ chân dung chàng trai, làm để người xem phát được, cảm nhận nét đẹp anh ông xúc động, làm để gửi gắm suy tư ông vào tranh => Quả thực ta thấy ơng người có tâm hồn nhạy cảm, có nhiều suy nghĩ sâu sắc nghề nghiệp * Về hình thức: đoạn văn phải có dùng khởi ngữ thành phần phụ Bài tập 4: a Có người nhận xét rằng: Truyện “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long xây dựng sở tình truyện đơn giản tạo sức hấp dẫn Tình truyện gì? b Chủ đề tác phẩm “Lặng lẽ Sa Pa” tác giả nêu trực tiếp kín đáo câu văn giàu chất suy tưởng Em có nhận câu văn khơng, chép lại theo trí nhớ c Cách sống người niên làm cơng tác khí tượng đỉnh n Sơn gợi cho họa sĩ thay đổi suy nghĩ anh, khiến họa sĩ muốn thể anh tác phẩm Hãy viết đoạn văn từ 10 đến 12 câu theo cách quy nạp để làm rõ nhận xét Trong đoạn có dùng thành phần phụ ( Gạch chân thành phần phụ đó) => Gợi ý: a Tình truyện “Lặng lẽ Sa Pa” gặp gỡ bất ngờ anh niên làm cơng tác khí tượng đỉnh cao Yên Sơn với ông họa sĩ già cô kĩ sư trường b.Chủ đề câu chuyện thể câu: Sa Pa mà nghe tên, người ta nghĩ đến chuyện nghỉ ngơi, có người làm việc lo nghĩ cho đất nước c Viết đoạn văn: * Hình thức: độ dài khoảng 10 đến 12 câu, trình bày theo cách diễn dịch * Ngữ pháp: có câu dùng thành phần phụ Gạch chân * Nội dung: làm rõ đổi thay suy nghĩ ông họa sĩ nhân vật anh niên, từ hiểu nhân vật - Suy nghĩ ông họa sĩ thấy anh niên lên nhà trước khách “Khách tới bất ngờ, chưa kịp quét tước dọn dẹp ” Tức sống luộm thuộm, cẩu thả - Nhưng qua lời anh kể, điều ông chứng kiến, suy ngẫm, ông thấy người trai đáng yêu thật làm ông nhọc quá, ông hiểu gặp người anh hội hạn hữu cho sáng tác, ông muốn thể anh sáng tác mình, làm đặt lòng vào tác phẩm cho người xem hiểu mà xa - Như vậy, vẻ đẹp tâm hồn anh niên khơi dậy họa sĩ cảm hứng sáng tạo, tác động đến tâm hồn họa sĩ - Qua thay đổi thái độ đánh giá họa sĩ với anh niên, nhân vật hoàn chỉnh vẻ đẹp nhân vật tự nhiên gợi xúc cảm cho người đọc CHÚC CÁC EM ÔN TẬP TỐT! ... ngữ thành phần phụ Bài tập 4: a Có người nhận xét rằng: Truyện Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long xây dựng sở tình truyện đơn giản tạo sức hấp dẫn Tình truyện gì? b Chủ đề tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa ... chặt khúc, mà gió giống nhát chổi lớn muốn quét tất cả, ném vứt lung tung” Bài tập 3: Đọc Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long, hẳn em nhớ: Khi mời lên nhà anh niên, họa sĩ nghĩ thầm: "Khách tới bất... tuyết lặng im bên chực đợi ào xơ tới Cái lặng im lúc thật dễ sợ: Nó bị gió chặt khúc, mà gió giống nhát chổi lớn muốn quét tất cả, ném vứt lung tung.” ( ) (Lặng lẽ Sa Pa – Nguyễn Thành Long –