DE THI TUYEN SINH LOP 10 CHUYEN VAN 2015 2016 TRUONG NGUYEN TRAI CÓ ĐÁP ÁNDE THI TUYEN SINH LOP 10 CHUYEN VAN 2015 2016 TRUONG NGUYEN TRAI CÓ ĐÁP ÁNDE THI TUYEN SINH LOP 10 CHUYEN VAN 2015 2016 TRUONG NGUYEN TRAI CÓ ĐÁP ÁNDE THI TUYEN SINH LOP 10 CHUYEN VAN 2015 2016 TRUONG NGUYEN TRAI CÓ ĐÁP ÁNDE THI TUYEN SINH LOP 10 CHUYEN VAN 2015 2016 TRUONG NGUYEN TRAI CÓ ĐÁP ÁNDE THI TUYEN SINH LOP 10 CHUYEN VAN 2015 2016 TRUONG NGUYEN TRAI CÓ ĐÁP ÁNDE THI TUYEN SINH LOP 10 CHUYEN VAN 2015 2016 TRUONG NGUYEN TRAI CÓ ĐÁP ÁNDE THI TUYEN SINH LOP 10 CHUYEN VAN 2015 2016 TRUONG NGUYEN TRAI CÓ ĐÁP ÁN
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NGUYỄN TRÃI NĂM HỌC 2015 - 2016 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề (Đề thi gồm : 01 trang) Câu (2,0 điểm) Cảm nhận em ánh mắt người cha - người chiến sĩ trước phút hi sinh đoạn văn sau: Anh bị viên đạn máy bay Mĩ bắn vào ngực Trong phút cuối cùng, khơng đủ sức trăng trối lại điều gì, có tình cha khơng thể chết được, anh đưa tay vào túi, móc lược, đưa cho tơi nhìn tơi hồi lâu Tơi khơng đủ lời lẽ để tả lại nhìn ấy, biết rằng, bây giờ, nhớ lại đôi mắt anh - Tôi mang trao tận tay cho cháu Tôi cúi xuống gần anh khẽ nói Đến lúc ấy, anh nhắm mắt xuôi (Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà, Ngữ văn 9, tập một) Câu (3,0 điểm) Vết nứt kiến Khi ngồi bậc thềm nhà, thấy kiến tha lưng Chiếc lớn kiến gấp nhiều lần Bò lúc, kiến chạm phải vết nứt lớn xi măng Nó dừng lại giây lát Tôi nghĩ kiến quay lại, bò qua vết nứt Nhưng khơng Con kiến đặt ngang qua vết nứt trước, sau đến lượt vượt qua cách bò lên Đến bờ bên kia, kiến lại tha tiếp tục hành trình ( Phỏng theo Hạt giống tâm hồn, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh) Văn gợi cho em suy nghĩ gì? Câu (5,0 điểm) Hình tượng văn học khơng giới sống mà giới “biết nói” Hãy khám phá giới “biết nói” thơ Ánh trăng Nguyễn Duy Hết Họ tên thí sinh: ………………………………Số báo danh: ………………… Chữ kí giám thị 1:………………… Chữ kí giám thị 2: ……… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NGUYỄN TRÃI NĂM HỌC 2015 - 2016 MÔN NGỮ VĂN Hướng dẫn chấm gồm: 03 trang A YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo phải nắm nội dung trình bày làm học sinh để đánh giá cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt đáp án, nên sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Học sinh làm theo nhiều cách riêng đáp ứng yêu cầu đề, diễn đạt tốt cho đủ điểm Lưu ý: Điểm thi lẻ đến 0,25 điểm khơng làm tròn số B U CẦU CỤ THỂ Câu (2,0 điểm) - Ánh mắt - nhìn chứa bao điều muốn nói (1,5 điểm) + Cái nhìn kỉ niệm, tiếc nuối chưa làm nhiều cho con, khơng tiếp tục chiến đấu với đồng đội.( 0,5 điểm) + Cái nhìn trao gửi niềm tin lược trao tận tay cho (0,5 điểm) + Cái nhìn khẳng định tình cảm bất diệt: tình cha sống mãi.(0,5 điểm) - Khái quát chung (0,5 điểm): Cái nhìn vừa đời thường người trước giây phút cuối đời, thay cho lời trăng trối; nhìn vừa có sức ám ảnh đặc biệt để lại nhiều cảm xúc, khiến người đọc thấy khâm phục hi sinh người chiến sĩ, thấy tình cảm sâu nặng người cha Câu (3,0 điểm) a.Yêu cầu kĩ năng: - Biết cách làm kiểu nghị luận xã hội - Luận điểm đắn, sáng tỏ, lí lẽ thuyết phục - Có thể viết thành đoạn văn văn ngắn b Yêu cầu kiến thức: Bài viết trình bày theo nhiều cách khác cần tập trung làm rõ ý sau: Nội dung Điểm tối đa a Giới thiệu khái quát: 0,5 - Cuộc sống lúc diễn cách suôn sẻ Những 0,5 trở ngại thách thức xuất Điều quan trọng vượt qua để đến đích hành trình đời cách hồn hảo nhất? b Xác định nội dung nghị luận: 2,0 Mẩu chuyện Vết nứt kiến để lại nhiều suy 0,5 ngẫm Chi tiết kiến bất ngờ gặp phải trở ngại đường nó, cách kiến vượt qua trở ngại gửi tới thông điệp: cần phải dũng cảm đối diện với khó khăn, cần phải sáng tạo để thích nghi với hoàn cảnh, đồng thời phải chuẩn bị hành trang cho bước vào đời - Trước trở ngại sống, khơng tìm cách vượt qua 0,5 mơ mộng, nuối tiếc viễn cảnh mà Nhưng kiên trì, bền bỉ, sáng tạo ta có hội vượt qua thành tốt đẹp đến - Lựa chọn dũng cảm đối mặt với thách thức, ln tìm tòi sáng tạo để 0,5 vượt qua thách thức phẩm chất đẹp, thước đo khẳng định giá trị đích thực người đường dẫn tới thành công - Để đường đến đích cách tốt đẹp đời người, đòi 0,5 hỏi phải có chuẩn bị kĩ lưỡng hành trang Đó tri thức sức khỏe Điều quan trọng nữa: đạt đến thành công, ta không vứt bỏ giúp ta, trái lại phải trân trọng, phải giữ gìn, phải trau dồi Vì có ích tương lai (dẫn chứng) c Bài học: 0,5 - Trước nghịch cảnh, không nên tuyệt vọng mà tìm cách 0,25 vượt qua Hãy chuẩn bị thứ cho chặng đường hành trình đời - Chúng ta cần lên án người hay bng xi, đầu hàng trước khó 0,25 khăn; phê phán kẻ hời hợt, thiếu chuẩn bị chu đáo cho việc Câu (5,0 điểm) a.Yêu cầu kĩ năng: - Làm kiểu nghị luận văn học - Bố cục ba phần rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng phù hợp; văn viết sáng, có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: Điểm Nội dung tối đa 0,5 Giới thiệu vấn đề - Hình tượng văn học khơng giới sống mà 0,25 giới biết nói - Hình tượng ánh trăng - vầng trăng thơ tên Nguyễn Duy giới (Cách dẫn dắt, giới thiệu vấn đề hay, tạo ấn tượng, có sáng tạo) Giải thích vấn đề: - Hình tượng văn học giới sống: + Đó hình tượng nghệ thuật người nghệ sĩ sáng tạo nên từ giới thực khách quan cách sống động, cụ thể + Hình tượng nghệ thuật tái đời sống khơng chép y ngun mà có chọn lọc, sáng tạo thơng qua lăng kính nhà văn, nhà thơ - Hình tượng văn học giới biết nói: 0,25 1,0 0,25 0,75 + Người nghệ sĩ sáng tạo hình tượng văn học tác phẩm để nhận thức cắt nghĩa đời sống, thể tư tưởng, tình cảm mình, gửi gắm lời nhắn nhủ…về người, sống + Thông qua hình tượng văn học, người đọc phải suy nghĩ, nhận thức người, sống…để lựa chọn cho lối sống đắn Người đọc tìm thấy tiếng nói đồng điệu tác phẩm mà người nghệ sĩ muốn truyền đạt + Một tác phẩm văn học đến với tâm hồn độc giả, có sức sống bền vững qua thời gian người nghệ sĩ tạo dựng giới biết nói từ thực Hình tượng ánh trăng – vầng trăng thơ Ánh trăng Nguyễn Duy- giới biết nói - Trước hết, vầng trăng hình ảnh thiên nhiên Nguyễn Duy xây dựng hình tượng ánh trăng - vầng trăng từ hình ảnh quen thuộc thiên nhiên để qua nhận thức gửi gắm tâm sự, gửi gắm lời nhắn nhủ đến tất người lẽ sống ân tình, thủy chung - Trăng thơ mang nhiều ý nghĩa khác: + Mối quan hệ người trăng khứ : Trăng người bạn tri kỉ người suốt từ thời thơ ấu đến trở thành người lính-với năm tháng chiến trường Con người chan hòa với thiên nhiên Trăng biểu tượng khứ đầy tình cảm + Mối quan hệ người trăng tại: Từ ngày thành phố, với sống đầy đủ tiện nghi ánh điện, cửa gương…con người quên vầng trăng tình nghĩa; vầng trăng qua ngõ mà trở thành người dưng tự bao giờ…Sự vơ tình bạc bẽo, vơ tâm? + Từ tình đột ngột: điện thành phố tắt, phản xạ bật tung cửa sổ, tìm nguồn sáng mới, vầng trăng đột ngột xuất trước mắt nhân vật trữ tình Đối diện với vầng trăng tròn vành vạnh, ánh sáng chiếu rọi tâm hồn người, gọi bao kỉ niệm Giật gặp lại cố nhân, lòng người trào lên bao cảm xúc: rưng rưng, đồng bể, sông rừng… + Hình ảnh trăng tròn vành vạnh biểu tượng khứ vẹn nguyên, chung thủy, nghĩa tình, vẻ đẹp vĩnh sống Cuộc sống đổi thay nghĩa tình bền vững Trăng người bạn - nhân chứng nghiêm khắc bao dung khiến người phải giật thức tỉnh lương tâm + Thơng qua hình tượng nghệ thuật ánh trăng - vầng trăng, Nguyễn Duy gửi tới bạn đọc lời nhắn nhủ lẽ sống: sống hôm xây dựng từ hôm qua, đừng lãng quên, đừng chà đạp lên khứ, phải biết trân trọng, tri ân, sống nghĩa tình, thủy chung - Liên hệ: Ánh trăng không chuyện riêng nhà thơ, chuyện người, mà có ý nghĩa hệ, với nhiều thời đại Bởi đặt vấn đề thái độ sống, với khứ, với người khuất, với Khẳng định giới biết nói tác phẩm văn học nói chung, thơ Ánh trăng nói riêng …………….Hết…………… 3,0 0,5 0,5 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG ĐỀ DỰ PHÒNG KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NGUYỄN TRÃI NĂM HỌC 2015 - 2016 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề (Đề thi gồm : 01 trang) Câu (2,0 điểm): Chất Huế ngào sức sống mùa xuân thể câu thơ sau đây: Mọc dòng sơng xanh Một bơng hoa tím biêc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng (Thanh Hải - Mùa xuân nho nhỏ) Câu (3,0 điểm) Có ba cách để tự làm giàu mình: mỉm cười, cho tha thứ ( Theo hạt giống tâm hồn- NXB Tổng hợp TPHCM) Trình bày suy ngẫm em quan niệm Câu (5,0 điểm) “ Bếp lửa lời tâm tình đứa cháu hiếu thảo nơi xa gửi người bà thân yêu nơi quê nhà Lời tâm tình dệt kỉ niệm tuổi thơ, kỉ niệm bao bọc nỗi nhớ thương vừa dâng trào vừa sâu lắng Cả thơ dòng tâm trạng, dòng hồi ức.” ( Chu Văn Sơn, Giảng văn Văn học Việt Nam đại NXB Giáo dục- Hà Nội 2000) Phân tích thơ “ Bếp lửa” Bằng Việt để làm rõ nhận định Hết Họ tên thí sinh: ………………………………Số báo danh: ………………….…… Chữ kí giám thị 1:……………………… Chữ kí giám thị 2: ……… …… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NGUYỄN TRÃI NĂM HỌC 2015 - 2016 MÔN NGỮ VĂN Hướng dẫn chấm gồm : 04 trang A YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo phải nắm nội dung trình bày, cách diễn đạt làm học sinh để đánh giá cách xác tư duy, lực, thái độ Tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt đáp án, nên sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí; Trân trọng sáng tạo học sinh, khuyến khích viết có cảm xúc - Học sinh làm theo nhiều cách riêng đáp ứng yêu cầu đề, lập luận thuyết phục, diễn đạt tốt cho đủ điểm Lưu ý: Điểm thi lẻ đến 0,25 điểm khơng làm tròn số B U CẦU CỤ THỂ Câu (2,0 điểm): - Chất Huế ngào đoạn thơ (0,75 điểm) + Một vài nét chấm phá tinh tế giàu ý nghĩa tượng trưng (dòng sơng xanh bơng hoa tím biếc) khiến người đọc hình dung đất người xứ Huế (dòng sơng Hương thơ mộng màu tím thủy chung tà áo dài duyên dáng) + Chất Huế thể qua từ ngữ gợi phong cách dịu dàng ngôn ngữ xứ Huế (lời gọi “ơi”, cách hỏi “hót chi mà” ) - Sức sống mùa xuân đoạn thơ (0,75 điểm) + Toát lên từ vẻ đẹp cân đối, hài hòa (dòng sơng - bơng hoa) từ gam màu tươi sáng (xanh - tím) + Đặc biệt ẩn dụ chuyển đổi cảm giác nhà thơ diễn tả âm tiếng chim chiền chiện - Bình luận vẻ đẹp tranh mùa xuân tràn đầy sức sống, từ làm bật tâm trạng say sưa ngây ngất tư chủ động đón nhận nhà thơ với đời - trái tim thiết tha yêu sống, dù cận kề bên chết ( 0,5 điểm) Câu (3,0 điểm) a.Yêu cầu kĩ năng: - Biết cách làm kiểu nghị luận xã hội - Luận điểm đắn, sáng tỏ, lí lẽ thuyết phục - Diễn đạt trơi chảy, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp - Có thể viết thành văn đoạn văn hồn chỉnh b Yêu cầu kiến thức: Bài viết trình bày theo nhiều cách khác cần tập trung làm rõ ý sau: Nội dung Điểm tối đa Giới thiệu câu nói 0,25 Giải thích nội dung câu nói 0,75 - Tự làm giàu cách nói hình ảnh nói trình làm cho 0,75 tâm hồn trở lên sáng, nhân Mỉm cười biểu niềm vui, thái độ lạc quan, yêu đời Cho tha thứ hành động, thái độ biết quan tâm đến người khác, biết bỏ qua cho lỗi lầm người khác Phân tích, bàn luận, mở rộng vấn đề: 1,75 - Tự làm giàu thân cách biết mỉm cười, cho tha thứ đem 0,75 đến nhiều ý nghĩa tích cực: + Chính lạc quan, yêu đời động lực tạo sức mạnh giúp 0,25 vượt qua khó khăn thử thách sống, tìm thấy ánh sáng đường hầm tối tăm + Trong sống, người phải biết cho Nếu biết nhận mà 0,25 khơng có cho trở thành kẻ ích kỉ, tham lam,vơ cảm,thiếu trách nhiệm Sống cho đâu nhận riêng + Sự khó khăn với tha thứ cho người khác 0,25 họ mắc lỗi Nhưng lại việc làm có ý nghĩa nhân văn Tha thứ trút bỏ đau khổ, hận thù lòng ta.Tha thứ khiến cho mầm mống đố kị ghen ghét, mầm mống tội lỗi, ác sinh sôi, phát triển - Cuộc sống biết tự làm giàu tâm hồn cách 0,5 đắn Nhiều người ảo tưởng cho giàu có vật chất quan trọng, tâm hồn giàu có phải đo đếm yếu tố vật chất Điều cần phải phê phán ( dẫn chứng) - Làm giàu tâm hồn ta hướng tới hồn thiện nhân cách 0,5 thân Do cần có ý thức giữ gìn bồi đắp đời sống tình cảm để tâm hồn ln giàu có Hành động suy nghĩ thân việc đánh giá đời sống tơn 0,25 hồn người khác sống đại Câu (5,0 điểm) a.Yêu cầu kĩ năng: - Vận dụng kiểu nghị luận thơ, đoạn thơ để phân tích, bình giá, chứng minh làm rõ vấn đề - Bài viết có bố cục ba phần rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng phù hợp; văn viết sáng, có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: Nội dung Điểm Giới thiệu vấn đề 0,5 - Dẫn dắt: Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Nêu vấn đề: trích dẫn ý kiến, khái qt tình cảm bà cháu thiết tha sâu nặng Giải vấn đề * Khái quát nội dung ý kiến: Bài thơ tình cảm nhớ thương đứa cháu nơi xa với người bà thân yêu Lời tâm tình theo theo dòng hồi tưởng, kỉ niệm (sự việc) tiếp nối thành mạch chuyện thơ: 0,25 0,25 4,0 0,5 rành mạch thời điểm, quãng thời gian, hồn cảnh…: “Lên bốn tuổi’, “Tám năm ròng”, “Năm giặc đốt làng”, “Mấy chục năm rồi, đến tận bây giờ”, “ Giờ cháu xa…” Mỗi kỉ niệm lại bao bọc nỗi nhớ thương người cháu nơi xa với người bà tảo tần, khó nhọc suốt đời hi sinh cháu Dòng cảm xúc nhớ thương trào dâng, sâu lắng ( 2,0) * Lời tâm tình- Dòng tâm trạng, hồi ức người cháu - Hình ảnh bếp lửa khơi nguồn dòng cảm xúc bà: Nhớ hình ảnh (0,5) bếp lửa cháu lại nhớ bà, lòng người cháu trào dâng cảm xúc mãnh liệt, thương bà âm thầm lặng lẽ chịu bao vất vả qua năm tháng nhọc nhằn đời hi sinh cháu (Một bếp lửa …nắng mưa) - Kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà bếp lửa: (1,5) + Nhớ năm tháng tuổi thơ gian khổ thiếu thốn, nhọc nhằn lòng cháu vẹn nguyên nỗi xúc động tình bà: năm tháng đói khổ bà chắt chiu, tảo tần giúp cháu vượt qua đói nghèo.(Lên bốn tuổi…cay’’) + Kí ức tuổi thơ sống bên người bà tần tảo sớm hôm, với âm tu hú vang vọng làm thức dậy nỗi nhớ thương da diết cháu với -> Kỉ niệm làm người cháu sống lại tình yêu thương đùm bọc, chở che bà ->Tình cảm yêu thương, lòng biết ơn sâu sắc cháu với bà.(Tám năm ròng…xa’’) + Nhớ năm giặc càn, cảnh làng xóm bị tàn phá đau thương thời chiến tranh loạn lạc với bao nỗi hàn …, song ấm áp tình người tương thân, tương ái- tình đồn kết xóm làng…Nghĩ kỉ niệm cháu biết ơn khâm phục phẩm chất cao đẹp bà: ý chí, nghị lực niềm tin tình u thương, hi sinh bà dành cho cháu Bà chỗ dựa tinh thần vững cho cháu -> Nỗi xúc động cháu nghĩ bà.(Năm giặc đốt làng…yên’’ (2,0) * Những suy ngẫm bà, đời bà bếp lửa - Hình ảnh bếp lửa lửa : Hình ảnh bếp lửa nâng lên thành (1,0) hình ảnh lửa mang nhiều ý nghĩa, hình ảnh ấn dụ, mang ý nghĩa biểu tượng, lửa tình u, niềm tin …Vững lòng tin vào tương lai kháng chiến dân tộc, bà kiên trì nhóm lửa giữ cho lửa tình u, niềm tin ln ấm nóng tỏa sáng Trở thành kỉ niệm ấm lòng, niềm tin nâng bước cho cháu đời - Từ hình ảnh bếp lửa gợi lòng cháu suy ngẫm bà 0,5 đời bà: Cuộc đời gian nan vất vả, tần tảo hi sinh cháu Bằng tình yêu thương mình, bà nuôi dưỡng niềm yêu thương cháu, khơi dậy cháu tình cảm tốt đẹp người (tình cảm gia đình, tình yêu quê hương đất nước), thắp lên ước mơ niềm tin, hoài bão cháu Bếp lửa bình dị mà cao q, thân thuộc mà lạ kì, đỗi thiêng liêng ln gắn với hình ảnh người bà Bà người nhóm lửa,giữ lửa truyền lửa - Đứa cháu nhỏ trưởng thành xa, xa vòng tay chăm 0,5 chút bà để đến với chân trời Dù không gian, thời gian cách trở, đời cháu thay đổi với niềm vui, niềm hạnh phúc sống mới, tình bà sưởi ấm lòng cháu…Cháu khơng qn q khứ, khơng ngi nhớ bà, nhớ thời gian nan, đói khổ mà ấm áp nghĩa tình Bài thơ tình cảm nhớ thương, ơn nghĩa …Đó đạo lí, tình cảm thủy chung tốt đẹp người Việt Nam Kết thúc vấn đề - Bài thơ kết hợp nhuần nhuyễn biểu cảm với miêu tả, tự nghị luận Hình ảnh thơ sáng tạo: Hình ảnh bếp lửa gắn liền với hình ảnh người bà, làm điểm tựa khơi gợi kỉ niệm, cảm xúc suy nghĩ bà tình bà cháu Hình ảnh thơ vừa gần gũi, vừa gợi nhiều liên tưởng, mang ý nghĩa biểu tượng.Thể thơ tám chữ phù hợp với dòng hồi tưởng cảm xúc - Bài thơ kỉ niệm xúc động người cháu người bà tình bà cháu, thể lòng kính u trân trọng biết ơn người cháu đốivới bà gia đình,quê hương, đất nước …………….Hết ………………… 0,5 0,25 0,25 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2015 - 2016 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề (Đề thi gồm : 01 trang) Câu (2,0 điểm) Nắng bắt đầu len tới, đốt cháy rừng Những thơng cao q đầu, rung tít nắng ngón tay bạc nhìn bao che tử kinh nhô đầu màu hoa cà lên màu xanh rừng Mây bị nắng xua, cuộn tròn lại cục, lăn vòm ướt sương, rơi xuống đường cái, luồn vào gầm xe ( Theo Ngữ văn 9, tập 1) a Đoạn văn trích từ văn nào? Nêu tên tác giả văn b Đoạn văn kể theo thứ mấy? c.Trong đoạn văn trên, cảnh vật thiên nhiên chủ yếu miêu tả biện pháp tu từ nào? Tác dụng biện pháp tu từ đó? Câu (3,0 điểm) Trình bày suy nghĩ em câu nói Các Mác: “ Tình bạn chân viên ngọc quý ” Câu (5,0 điểm) Cảm nhận em đoạn thơ sau: Bác nằm giấc ngủ bình yên Giữa vầng trăng sáng dịu hiền Vẫn biết trời xanh mãi Mà nghe nhói tim! Mai miền Nam thương trào nước mắt Muốn làm chim hót quanh lăng Bác Muốn làm đóa hoa tỏa hương Muốn làm tre trung hiếu chốn ( Viếng lăng Bác- Viễn Phương) Hết -Họ tên thí sinh: ………………………………Số báo danh: ………………….…… Chữ kí giám thị 1:……………………… Chữ kí giám thị 2: ……… …… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2015 - 2016 MÔN NGỮ VĂN Đáp án gồm : 03 trang A YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo phải nắm nội dung trình bày làm học sinh để đánh giá cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt đáp án, nên sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Học sinh làm theo nhiều cách riêng đáp ứng yêu cầu đề, diễn đạt tốt cho đủ điểm Lưu ý: Điểm thi lẻ đến 0,25 điểm khơng làm tròn số B YÊU CẦU CỤ THỂ Câu (2,0 điểm) a (0,5 điểm) - Tác phẩm: “Lặng lẽ Sa Pa” (0,25 điểm) - Tác giả: Nguyễn Thành Long ( 0,25 điểm) b.( 0,5 điểm) Đoạn văn kể theo thứ ba c.(1,0 điểm) - Biện pháp tu từ: + Nhân hóa (0,25 điểm) + Ẩn dụ (0,25 điểm) -Tác dụng: + Làm bật vẻ đẹp thiên nhiên Sa Pa lặng lẽ, thơ mộng tràn đầy sức sống (0,25 điểm) + Tạo nên đoạn văn đậm chất họa chất thơ, góp phần làm bật chủ đề câu chuyện (0,25 điểm) Câu (3,0 điểm) a.Yêu cầu kĩ năng: - Biết cách làm kiểu nghị luận xã hội - Luận điểm đắn, sáng tỏ, lí lẽ thuyết phục - Diễn đạt trơi chảy, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b u cầu kiến thức: Bài viết trình bày theo nhiều cách khác cần tập trung làm rõ ý sau: Nội dung Điểm tối đa Giới thiệu câu nói 0,25 Giải thích nội dung câu nói 0,75 - Tình bạn tình cảm gắn bó thân thiết hai nhóm người 0,25 có nét chung tính tình, sở thích, ước mơ, lí tưởng… - Tình bạn chân tình bạn sáng, tâm đầu, ý hợp, yêu thương 0,25 quý trọng nhau, thủy chung gắn bó, không vụ lợi, không dung tục tầm thường - Các Mác dùng cách nói so sánh để khẳng định tình bạn chân sáng, q ngọc Phân tích, bàn luận, mở rộng vấn đề: - Quan niệm hồn tồn vì: Tình bạn chân giúp đỡ học tập, lao động Những người bạn chân chia sẻ bùi, đắng cay sống Bạn chân đem lại hạnh phúc cho nhau, gắn bó với lúc khó khăn ( Dẫn chứng: Tình bạn Lưu Bình- Dương Lễ, Bá Nha- Chung Tử Kì, Dương Khuê- Nguyễn Khuyến, Các Mác- Ăng- ghen…) -Trong sống, khơng có tình bạn chân chính, gặp khó khăn, đơn khơng nhận chia sẻ, động viên… - Người biết xây dựng tình bạn chân người có văn hóa, có nhân cách, người u mến kính trọng - Trong sống, cần phê phán kẻ giả dối, lừa thày phản bạn; lợi dụng tình bạn để thực toan tính tầm thường… - Tình bạn đẹp phải kiểm nghiệm qua thời gian, qua biến cố sống Mỗi người nên ý thức việc xây dựng, vun đắp cho tình bạn chân - Cần biết phân biệt bạn tốt, bạn xấu; Nên biết chọn bạn mà chơi Liên hệ thân - Nhận thức tầm quan trọng tình bạn - Khẳng định cần thiết việc xây dựng tình bạn chân 0,25 1,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 Câu (5,0 điểm) a.Yêu cầu kĩ năng: - Làm kiểu nghị luận văn học - Bố cục ba phần rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng phù hợp; văn viết sáng, có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b u cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: Điểm tối đa Giới thiệu khái quát 1,0 - Giới thiệu tên thơ, đoạn thơ, tác giả 0,5 - Khái quát giá trị đoạn thơ: Đoạn thơ thể niềm xúc động 0,5 nghẹn ngào gặp Bác, tâm trạng lưu luyến phải rời xa lăng Bácrời xa Bác Phân tích hai khổ thơ 3,0 -Khái quát ngắn gọn cảm xúc tác giả đến thăm lăng Bác 0,25 - Khổ thơ đầu thể niềm xúc động nghẹn ngào, trào dâng tác giả 0,25 nhìn thấy Bác lăng giấc ngủ Nội dung - Cách nói giảm, nói tránh ( giấc ngủ), hình ảnh ẩn dụ (vầng trăng sáng 0,5 dịu hiền, trời xanh), từ gợi tả (nghe nhói), gợi khơng gian n tĩnh, trang nghiêm, tâm hồn cao đẹp sáng Bác - Niềm xúc động thành kính nỗi đau xót nhà thơ chân thành, 0,5 sâu sắc trước Bác - Khổ thơ sau diễn tả tâm trạng lưu luyến, bịn rịn không muốn rời lăng 0,5 Bác - Một loạt hình ảnh thơ kết hợp với điệp ngữ, sử dụng hình 0,5 thức liệt kê, góp phần thể niềm mong ước hóa thân, ước nguyện tha thiết nhà thơ bên Bác, dâng lên Bác tất lòng thành kính, biết ơn… - Tiếng lòng tác giả thổn thức, thiết tha, đau đáu khôn nguôi, gợi 0,5 cảm xúc sâu sắc cho người đọc Đó tình cảm nhà thơ nói riêng dân tộc Việt Nam nói chung Bác Hồ mn vàn kính yêu Kết luận 1,0 - Khái quát đặc sắc nội dung, nghệ thuật đoạn thơ 0,5 - Liên hệ, đánh giá, nêu suy nghĩ thân 0,5 …………….Hết…………… ... CHẤM ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NGUYỄN TRÃI NĂM HỌC 2015 - 2016 MÔN NGỮ VĂN Hướng dẫn chấm gồm: 03 trang A YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo phải nắm nội dung trình bày làm học sinh để đánh giá... cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt đáp án, nên sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Học sinh làm theo nhiều cách riêng đáp ứng yêu cầu... điểm Vận dụng linh hoạt đáp án, nên sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí; Trân trọng sáng tạo học sinh, khuyến khích viết có cảm xúc - Học sinh làm theo nhiều cách riêng đáp ứng yêu cầu đề, lập