Du thao ve Tieu chuan va Quy trinh KDCL

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc DỰ THẢO QUY ĐỊNH Về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên (Ban hành kèm theo Thông tư số: /2012/TT-BGDĐT ngày tháng năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) Chương I QUY ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh đối tượng áp dụng Văn bản này quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục, quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông và sở giáo dục thường xuyên Văn bản này áp dụng đối với: a) Trường tiểu học tḥc loại hình hệ thống giáo dục quốc dân; b) Trường trung học sở; trường trung học phổ thông; trường phổ thơng có nhiều cấp học; trường phổ thơng dân tợc nội trú cấp huyện; trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh; trường phổ thông dân tộc nội trú trực thuộc Bộ; trường phổ thông dân tộc bán trú; trường chuyên (sau gọi chung là trường trung học) tḥc loại hình hệ thống giáo dục quốc dân; c) Trung tâm giáo dục thường xuyên quận, huyện, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh; trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương (sau gọi chung là trung tâm giáo dục thường xun) tḥc loại hình hệ thống giáo dục quốc dân; d) Tổ chức và cá nhân có liên quan Điều Giải thích từ ngữ Trong văn bản này, một số từ ngữ hiểu sau: Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục là yêu cầu sở giáo dục để đảm bảo chất lượng giáo dục Mỗi tiêu chuẩn bao gồm tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục ký hiệu chữ số Ả Rập Tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục là yêu cầu sở giáo dục nội dung cụ thể tiêu chuẩn Mỗi tiêu chí có số đánh giá chất lượng giáo dục ký hiệu chữ a, b, c Chỉ số đánh giá chất lượng giáo dục là yêu cầu sở giáo dục nợi dung cụ thể tiêu chí Kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên là hoạt động đánh giá (bao gồm tự đánh giá và đánh giá ngoài) để xác định mức độ sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên đáp ứng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và việc công nhận sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục quan quản lý nhà nước Tự đánh giá của sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên là hoạt động tự xem xét, kiểm tra, đánh giá sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Đánh giá ngoài sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên là hoạt động đánh giá quan quản lý nhà nước nhằm xác định mức độ đạt tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên Điều Mục đích kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên Kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên (sau gọi chung là sở giáo dục) nhằm giúp sở giáo dục xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục giai đoạn, để xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục, nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục; thông báo công khai với quan quản lý nhà nước và xã hội về thực trạng chất lượng sở giáo dục; để quan quản lý nhà nước đánh giá và công nhận sở giáo dục đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Điều Nguyên tắc kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục Độc lập, khách quan, pháp luật Trung thực, công khai, minh bạch Chương II TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG TIỂU HỌC, TRƯỜNG TRUNG HỌC, TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Mục TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG TIỂU HỌC Điều Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định Điều lệ trường tiểu học a) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và hội đồng (hội đồng trường trường công lập, hội đồng quản trị trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng và hội đồng tư vấn khác); b) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đợi Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và tổ chức xã hội khác; c) Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học a) Lớp học tổ chức theo quy định; b) Số học sinh một lớp theo quy định; c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định Cơ cấu tổ chức và việc thực nhiệm vụ theo quy định tại Điều lệ trường tiểu học tổ chuyên môn, tổ văn phòng a) Cơ cấu tổ chức theo quy định; b) Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, năm học và thực sinh hoạt tổ theo quy định; c) Thực nhiệm vụ tổ theo quy định Chấp hành chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, lãnh đạo, đạo cấp ủy Đảng, quyền địa phương và quan quản lý giáo dục cấp; đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường a) Thực thị, nghị cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành quyền địa phương, đạo về chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục; b) Thực chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường Quản lý hành chính, thực phong trào thi đua theo quy định a) Hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học; b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định Luật Lưu trữ; c) Thực cuộc vận động, tổ chức và trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành và quy định Nhà nước Quản lý hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và quản lý tài chính, đất đai, sở vật chất theo quy định a) Thực nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo quy định Điều lệ trường tiểu học; b) Thực tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường tiểu học và quy định khác pháp luật; c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, sở vật chất để phục vụ hoạt động giáo dục Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; thực quy định về phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh hiểm họa thiên tai, tệ nạn xã hội trường a) Xây dựng phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh tệ nạn xã hội nhà trường; b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; c) Không có tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực nhà trường Điều Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Năng lực cán bộ quản lý trình triển khai hoạt đợng giáo dục a) Số năm dạy học hiệu trưởng từ năm trở lên, phó hiệu trưởng từ năm trở lên (khơng kể thời gian tập sự); b) Đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng năm đạt từ loại trung bình trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học; c) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng bồi dưỡng, tập huấn về trị và quản lý giáo dục theo quy định Số lượng, trình đợ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học a) Số lượng và cấu giáo viên đảm bảo để dạy môn học bắt buộc tiểu học theo quy định; b) Giáo viên dạy môn: thể dục, âm nhạc, mỹ thuật, ngoại ngữ, giáo viên làm Tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đảm bảo quy định; c) Đạt trình đợ chuẩn 100%, chuẩn 20% trở lên miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và 40% trở lên vùng khác Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo quyền giáo viên theo quy định a) Xếp loại chung cuối năm học giáo viên đạt 100% từ loại trung bình trở lên, có 50% xếp loại trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học; b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực tḥc tỉnh) trở lên đạt 5%; c) Đảm bảo quyền giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học và pháp luật Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo chế đợ, sách theo quy định đợi ngũ nhân viên nhà trường a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định; b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thiết bị dạy học có trình đợ trung cấp trở lên theo chuyên môn; nhân viên khác bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí cơng việc; c) Thực nhiệm vụ giao và đảm bảo chế đợ, sách theo quy định Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Điều lệ trường tiểu học và pháp luật a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh; b) Thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh và quy định về hành vi học sinh không làm; c) Được đảm bảo quyền theo quy định Điều Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học Khuôn viên, cổng trường, hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường tiểu học a) Diện tích khn viên và u cầu về xanh, sạch, đẹp, thoáng mát theo quy định; b) Cổng, biển tên trường, tường rào bao quanh theo quy định; c) Sân chơi, bãi tập theo quy định Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh a) Số lượng, quy cách, chất lượng và thiết bị phòng học đảm bảo quy định Điều lệ trường tiểu học; b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Khoa học và Cơng nghệ, Bợ Y tế; c) Kích thước, màu sắc, cách treo bảng lớp học đảm bảo quy định về vệ sinh trường học Bộ Y tế Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy và học theo quy định Điều lệ trường tiểu học a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định; b) Trang thiết bị y tế tối thiểu và tủ thuốc với loại thuốc thiết yếu đảm bảo quy định; c) Các loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ cơng tác quản lý và giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu Khu vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục a) Khu vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam và nữ, riêng cho học sinh khuyết tật, vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sạch sẽ; b) Nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh đảm bảo quy định; c) Nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh; hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu Thư viện đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông Bộ Giáo dục và Đào tạo; b) Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh; c) Bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo năm Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu quả sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập đảm bảo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo; b) Việc sử dụng thiết bị dạy học lên lớp và tự làm một số đồ dùng dạy học giáo viên đảm bảo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo; c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học năm Điều Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Tổ chức và hiệu quả hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh theo quy định a) Tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh; b) Nhà trường tạo điều kiện để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động; c) Tổ chức cuộc họp định kỳ và đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến về công tác quản lý nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt đợng Ban đại diện cha mẹ học sinh Nhà trường tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền và phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục a) Phối hợp với tổ chức, đoàn thể để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh nhà trường và địa phương; b) Huy động, sử dụng có hiệu quả nguồn lực tự nguyện, theo quy định tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất, tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; c) Huy đợng nguồn kinh phí tự nguyện, theo quy định tổ chức, cá nhân để khen thưởng học sinh học giỏi, hỗ trợ học sinh nghèo Nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tợc cho học sinh và thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục a) Phối hợp hiệu quả với tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hố dân tợc; b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương; c) Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng về nội dung, phương pháp và cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu và kế hoạch giáo dục tiểu học Điều Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Thực chương trình giáo dục tiểu học, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục và Đào tạo, quy định về chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương a) Kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần nhà trường đảm bảo quy định; b) Dạy đủ môn học, chương trình, kế hoạch, đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng, lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với đối tượng học sinh, đáp ứng khả nhận thức và yêu cầu phát triển bền vững điều kiện thực tế địa phương; c) Thực bồi dưỡng học sinh khiếu, phụ đạo học sinh yếu Các hoạt động ngoài lên lớp nhà trường a) Chương trình, kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục ngoài lên lớp đảm bảo quy định; b) Tổ chức hoạt động giáo dục ngoài lên lớp theo kế hoạch với hình thức đa dạng, phong phú và phù hợp với lứa tuổi học sinh; c) Phân công, huy động giáo viên, nhân viên tham gia hoạt động ngoài lên lớp Tham gia thực mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi địa phương a) Tham gia thực mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, ngăn chặn tượng tái mù chữ địa phương; b) Tổ chức và thực "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường", huy động trẻ độ tuổi học; c) Hỗ trợ trẻ có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ khuyết tật tới trường Kết quả xếp loại giáo dục học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đạt từ 90% trở lên miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 95% trở lên vùng khác; b) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi, đạt từ 35% trở lên miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 50% trở lên vùng khác; c) Tỷ lệ học sinh xếp loại yếu không 10% miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và không 2% vùng khác Tổ chức hoạt đợng chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường a) Giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho học sinh; b) Khám sức khoẻ định kỳ, tiêm chủng cho học sinh theo quy định; c) Học sinh tham gia hoạt động bảo vệ môi trường Hiệu quả hoạt động giáo dục nhà trường a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, hoàn thành chương trình tiểu học đạt từ 90% trở lên miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 95% trở lên vùng khác; b) Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến từ 35% trở lên miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 50% trở lên vùng khác; c) Học sinh tham gia và đoạt giải hội thi, giao lưu cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên tổ chức Giáo dục kỹ sống, tạo hội để học sinh tham gia vào q trình học tập mợt cách tích cực, chủ đợng, sáng tạo a) Giáo dục, rèn luyện kỹ sống phù hợp với độ tuổi học sinh; b) Tạo hội cho học sinh tham gia vào q trình học tập mợt cách tích cực, chủ động, sáng tạo; c) Học sinh sưu tầm và tự làm đồ dùng học tập, chủ động giúp đỡ lẫn học tập Mục TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG TRUNG HỌC Điều 10 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng và trường phổ thơng có nhiều cấp học (sau gọi là Điều lệ trường trung học) và quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo a) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và hội đồng (hội đồng trường trường công lập, hội đồng quản trị trường tư thục, hội đồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, hội đồng tư vấn khác); b) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn niên Cợng sản Hồ Chí Minh, Đợi Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và tổ chức xã hợi khác; c) Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống và bộ phận khác trường chuyên biệt) Lớp học, số học sinh theo quy định Điều lệ trường tiểu học và Điều lệ trường trung học a) Lớp học tổ chức theo quy định; b) Số học sinh một lớp theo quy định; c) Địa điểm trường theo quy định Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn niên Cợng sản Hồ Chí Minh, Đợi Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội khác và hội đồng hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học và quy định pháp luật a) Hoạt động quy định; b) Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực nhiệm vụ tḥc trách nhiệm và qùn hạn mình; c) Thực rà sốt, đánh giá hoạt đợng sau học kỳ Cơ cấu tổ chức và việc thực nhiệm vụ theo quy định tại Điều lệ trường trung học tổ chuyên môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, bộ phận khác trường chuyên biệt) a) Cơ cấu tổ chức theo quy định; b) Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định; c) Thực nhiệm vụ tổ theo quy định Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường a) Chiến lược xác định rõ ràng văn bản, cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, cơng bố cơng khai hình thức niêm yết tại nhà trường đăng tải phương tiện thông tin đại chúng địa phương, website sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo website nhà trường (nếu có); b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục cấp học quy định tại Luật Giáo dục, với nguồn lực nhà trường và định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương; c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, địa phương và lãnh đạo, đạo quan quản lý giáo dục cấp a) Thực thị, nghị cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành quyền địa phương, đạo về chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục; b) Thực chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt đợng nhà trường Quản lý hành chính, thực phong trào thi đua a) Hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học; b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định Luật Lưu trữ; c) Thực c̣c vận đợng, tổ chức và trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành và quy định Nhà nước Quản lý hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh a) Thực nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học; b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và cấp có thẩm quyền; c) Thực tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và quy định khác pháp luật Quản lý tài chính, tài sản nhà trường a) Hệ thống văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định; b) Lập dự toán, thực thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định Nhà nước; c) Cơng khai tài chính, thực cơng tác tự kiểm tra tài theo quy định, xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ 10 a) Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên; thực việc tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm theo quy định; b) Thực đầy đủ nhiệm vụ quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên và quản lí học viên; c) Huy đợng tối đa đợi ngũ giáo viên sẵn có địa phương và người có kinh nghiệm, tâm huyết tham gia vào giảng dạy chương trình đáp ứng yêu cầu người học, cập nhật kiến thức, kĩ và chuyển giao công nghệ Thực quản lý tài chính, tài sản theo quy định Nhà nước a) Hệ thống văn bản quy định hành về quản lý tài chính, tài sản liên quan và quy chế chi tiêu nợi bợ theo quy định; b) Lập dự tốn, thực thu, chi, tốn và báo cáo tài chính, kiểm kê tài sản theo quy định; c) Quản lý, lưu trữ hồ sơ, chứng từ; thực công khai tài và kiểm tra tài theo quy định Chấp hành chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, quy định quyền địa phương và quan quản lý giáo dục cấp; thực phong trào thi đua a) Thực chủ trương, sách Đảng và pháp luật Nhà nước liên quan đến giáo dục thường xuyên; chấp hành đạo, quản lý cấp ủy Đảng, quyền địa phương; đạo trực tiếp về chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục cấp trên; b) Tổ chức, trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành và quy định Nhà nước; c) Thực chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất với quan chức có thẩm quyền Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học viên và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực, phòng tránh hiểm họa thiên tai, tệ nạn xã hội a) Xây dựng phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, dịch bệnh, ngợ đợc thực phẩm; phòng tránh hiểm họa thiên tai, tệ nạn xã hội trung tâm; b) Đảm bảo an toàn cho học viên và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; c) Khơng có tượng kì thị, vi phạm về giới, bạo lực trung tâm Điều 16 Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên học viên Cán bộ quản lý 19 a) Giám đốc, phó giám đốc trung tâm đạt yêu cầu theo Chuẩn giám đốc trung tâm, Quy chế tổ chức và hoạt động trung tâm giáo dục thường xuyên; b) Hằng năm, giám đốc, phó giám đốc đánh giá theo Chuẩn giám đốc trung tâm; c) Cán bộ quản lý cấp phòng (tổ) theo quy định Quy chế tổ chức và hoạt động trung tâm Giáo viên a) Số lượng giáo viên hữu đảm bảo để tổ chức lớp học; số lượng giáo viên thỉnh giảng đáp ứng quy mô tổ chức hoạt động giáo dục - đào tạo trung tâm; b) Giáo viên giảng dạy chương trình giáo dục thường xuyên để lấy văn bằng, chứng hệ thống giáo dục quốc dân đạt tiêu chuẩn tương ứng với cấp học giáo dục quy; giáo viên dạy chương trình khác đạt tiêu chuẩn theo quy định; c) Thực nghiêm túc chương trình bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng hè, bồi dưỡng chuyên đề và tự bồi dưỡng nâng cao trình đợ chun mơn, nghiệp vụ; vận dụng sáng tạo, có hiệu quả phương pháp giáo dục tích cực; sử dụng cơng nghệ thông tin hoạt động chuyên môn Nhân viên a) Số lượng phù hợp với quy mô trung tâm; b) Nhân viên kế tốn có trình đợ trung cấp trở lên theo chuyên môn; nhân viên khác bồi dưỡng về nghiệp vụ theo công việc đảm nhiệm; c) Thực đầy đủ và hoàn thành nhiệm vụ giao Học viên a) Được phổ biến đầy đủ về mục tiêu, chương trình giáo dục, yêu cầu kiểm tra đánh giá, điều kiện tốt nghiệp, nội quy, quy định trung tâm; quy định pháp luật, sách, chủ trương, đường lối Đảng và Nhà nước; b) Được cung ứng dịch vụ sinh hoạt, tư vấn, hỗ trợ tìm hiểu về nghề nghiệp và tìm kiếm việc làm; tạo điều kiện để tham gia hoạt động văn hố, thể thao, giải trí ngoại khóa, hoạt đợng đoàn thể; c) Thực đầy đủ nhiệm vụ học viên và quy định về hành vi học viên không làm Đảm bảo quyền lợi người lao động theo quy định pháp luật cán bộ, giáo viên, nhân viên a) Được đảm bảo điều kiện để thực nhiệm vụ; 20 b) Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình đợ chuyên môn, nghiệp vụ; hưởng lương, phụ cấp và chế độ khác học để nâng cao trình đợ chun mơn, nghiệp vụ theo quy định; c) Được bảo vệ nhân phẩm, danh dự; hưởng quyền lợi về vật chất, tinh thần theo quy định pháp luật Điều 17 Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị Cơ sở vật chất tối thiểu đáp ứng nhiệm vụ trung tâm a) Khuôn viên, tường rào bao quanh, biển tên trung tâm; b) Phòng làm việc giám đốc, phó giám đốc, phòng làm việc kế tốn, thủ quỹ, văn thư, phòng họp hội đồng, phòng làm việc phòng (tổ) chuyên môn; c) Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học viên; phòng bảo vệ; nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và nhà để xe cho học viên Phòng học đảm bảo yêu cầu theo quy định a) Phòng học đảm bảo về diện tích, ánh sáng, an toàn, có đủ thiết bị phục vụ giảng dạy và học tập; b) Phòng học tin học, ngoại ngữ nối mạng internet; c) Phòng thí nghiệm, xưởng (phòng) thực hành có đủ thiết bị thí nghiệm tối thiểu, thiết bị dạy nghề theo yêu cầu chương trình giáo dục Các cơng trình phục vụ sinh hoạt theo quy định a) Phòng y tế với trang thiết bị y tế tối thiểu trường học và tủ thuốc với loại thuốc thiết yếu đảm bảo quy định; b) Nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên và học viên, hệ thống cung cấp nước, thoát nước đạt tiêu chuẩn; c) Phòng nghỉ cho giáo viên, khu vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học viên, riêng nam và nữ, đảm bảo vệ sinh môi trường theo quy định Khai thác, tận dụng sở vật chất sẵn có địa phương để mở rộng hoạt động giáo dục trung tâm a) Khai thác, tận dụng tối đa phòng học trường trung học sở, trung học phổ thơng, nhà văn hóa, hợi trường địa phương; b) Khai thác, sử dụng nhà xưởng, phòng thực hành, phòng thí nghiệm, sở sản xuất, kinh doanh tại địa phương; c) Liên kết với hệ thống thư viện địa phương, sở giáo dục nghề nghiệp, sở giáo dục đại học để khai thác nguồn tài liệu, học liệu đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên và học viên Điều 18 Tiêu chuẩn 4: Công tác xã hội hố giáo dục 21 Chủ đợng tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương để thực nhiệm vụ trị a) Tuyên truyền, nâng cao nhận thức nhân dân về lợi ích việc học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập; b) Huy động nguồn lực để xây dựng sở vật chất và môi trường giáo dục; không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục; c) Tổ chức chương trình giáo dục thường xuyên để đáp ứng nhu cầu học tập suốt đời nhân dân địa bàn Phối hợp với tổ chức đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng và phát triển trung tâm a) Các hình thức phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh; b) Huy đợng đóng góp về cơng sức và kinh phí từ tổ chức và cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học viên học giỏi và hỗ trợ học viên có hoàn cảnh khó khăn; c) Thực tốt chương trình phối hợp hoạt đợng nhằm hỗ trợ, tạo điều kiện thuận lợi cho người, thuộc lứa tuổi, thành phần kinh tế tham gia học tập, góp phần xây dựng xã hợi học tập Thực hiệu quả việc liên kết với ban ngành, tổ chức đoàn thể, doanh nghiệp a) Liên kết với ban ngành, tổ chức đoàn thể, doanh nghiệp để xây dựng chương trình, tài liệu, học liệu phục vụ công tác đào tạo; b) Liên kết với ban ngành, tổ chức đoàn thể, doanh nghiệp để huy động người theo học chương trình đáp ứng yêu cầu người học, cập nhật kiến thức, kĩ và chuyển giao công nghệ; c) Liên kết với ban ngành, tổ chức đoàn thể, doanh nghiệp để hỗ trợ tìm việc làm cho học viên Điều 19 Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Thực chương trình giáo dục thường xuyên để lấy văn bằng, chứng hệ thống giáo dục quốc dân a) Xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn chi tiết cho năm học, học kì, tháng, tuần; b) Thực kế hoạch thời gian năm học, khóa học, kế hoạch giảng dạy và học tập theo quy định; c) Hằng tháng, rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch Xây dựng và thực chương trình bồi dưỡng ngắn hạn 22 a) Chủ đợng xây dựng nợi dung, chương trình bồi dưỡng ngắn hạn thuộc nhiều lĩnh vực đời sống xã hội, đáp ứng nhu cầu đa dạng tầng lớp nhân dân và đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hợi địa phương; b) Các chương trình giáo dục đáp ứng yêu cầu người học, cập nhật kiến thức, kĩ năng, chuyển giao công nghệ thực theo thời gian linh hoạt và phương thức tổ chức dạy học đa dạng, tạo điều kiện thuận lợi cho người học; c) Thực chương trình phê duyệt; định kì rà sốt, đánh giá mức đợ phù hợp chương trình để điều chỉnh cho phù hợp Tổ chức có hiệu quả hoạt động hỗ trợ giáo dục a) Dành thời gian cho học viên tham gia hoạt động ngoại khóa, văn nghệ, thể thao phù hợp; b) Xây dựng kế hoạch và tổ chức thực công tác giáo dục trùn thống dân tợc, tình u q hương đất nước, kĩ sống cho học viên với hình thức đa dạng và phù hợp; c) Đăng ký và quan có thẩm qùn phân cơng chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng; chăm sóc thương binh, gia đình liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương Đảm bảo yêu cầu liên kết với sở giáo dục nghề nghiệp, sở giáo dục đại học để thực chương trình giáo dục thường xuyên lấy văn hệ thống giáo dục quốc dân a) Đảm bảo yêu cầu về sở vật chất, thiết bị và cán bộ quản lý phù hợp với yêu cầu ngành liên kết đào tạo; b) Quản lý giáo viên thỉnh giảng, quản lý học viên để đảm bảo chất lượng đào tạo; c) Thực trách nhiệm theo hợp đồng liên kết đào tạo; thực chế độ báo cáo với quan có thẩm quyền về việc liên kết đào tạo Kết quả giáo dục và hiệu quả giáo dục a) Kết quả xếp loại học lực, hạnh kiểm học viên theo học chương trình xóa mù chữ và giáo dục tiếp tục sau biết chữ, chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học sở và chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học phổ thông đáp ứng mục tiêu giáo dục; b) Học viên học chương trình giáo dục đáp ứng yêu cầu người học, cập nhật kiến thức, kĩ năng, chuyển giao cơng nghệ có khả vận dụng kiến thức vào thực tiễn; c) Học viên hoàn thành chương trình giáo dục đáp ứng yêu cầu người học, cập nhật kiến thức, kĩ năng, chuyển giao công nghệ góp phần đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội địa phương 23 Chương III QUY TRÌNH VÀ CHU KỲ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CƠ SỞ GIÁO DỤC Điều 20 Quy trình kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục Quy trình kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục gồm bước sau: Tự đánh giá sở giáo dục Kiểm tra, hỗ trợ quan quản lý nhà nước và thực cải tiến chất lượng giáo dục sở giáo dục Đăng ký đánh giá ngoài và đăng ký công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục sở giáo dục Đánh giá ngoài sở giáo dục Công nhận sở giáo dục đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục và cấp giấy chứng nhận kiểm định chất lượng giáo dục Điều 21 Chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục Chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học là năm; chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học, trung tâm giáo dục thường xuyên là năm, tính từ thời gian ký định cấp giấy chứng nhận kiểm định chất lượng giáo dục Cơ sở giáo dục công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ và cấp độ theo Điều 34 Quy định này, sau năm học thực tự đánh giá, đăng ký đánh giá ngoài và đăng ký công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục để đạt cấp độ cao Điều 22 Điều kiện thực kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục Cơ sở giáo dục thực kiểm định chất lượng giáo dục có đủ điều kiện sau: Có đủ khối lớp học Có mợt khố học sinh hoàn thành chương trình giáo dục phổ thơng, mợt khố học viên hoàn thành chương trình giáo dục thường xuyên để lấy văn bằng, chứng thuộc hệ thống giáo dục quốc dân tất cả khối lớp học có tại sở giáo dục Mục TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA CƠ SỞ GIÁO DỤC Điều 23 Quy trình tự đánh giá Quy trình tự đánh giá sở giáo dục gồm bước sau: Thành lập hội đồng tự đánh giá 24 Xây dựng kế hoạch tự đánh giá Thu thập, xử lý và phân tích minh chứng Đánh giá mức đợ đạt theo tiêu chí Viết báo cáo tự đánh giá Công bố báo cáo tự đánh giá Điều 24 Hội đồng tự đánh giá Hiệu trưởng (giám đốc) định thành lập hội đồng tự đánh giá sở giáo dục Hợi đồng tự đánh giá có thành viên Thành phần hội đồng tự đánh giá gồm: a) Chủ tịch hội đồng tự đánh giá là hiệu trưởng (giám đốc) sở giáo dục; b) Phó chủ tịch hợi đồng tự đánh giá là phó hiệu trưởng (phó giám đốc) sở giáo dục; c) Thư ký hội đồng tự đánh giá là tổ trưởng tổ văn phòng tổ trưởng tổ chuyên môn trưởng bợ phận khác (nếu có) sở giáo dục; d) Các thành viên gồm: đại diện hội đồng trường trường công lập hội đồng quản trị trường tư thục; tổ trưởng tổ chuyên môn, tổ trưởng tổ văn phòng, trưởng bợ phận khác (nếu có); đại diện cấp ủy Đảng và tổ chức đoàn thể Điều 25 Chức năng, nhiệm vụ quyền hạn hội đồng tự đánh giá Hợi đồng tự đánh giá có chức triển khai tự đánh giá và tư vấn cho hiệu trưởng (giám đốc) biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động sở giáo dục Nhiệm vụ và quyền hạn hội đồng tự đánh giá a) Hợi đồng tự đánh giá có nhiệm vụ: Xây dựng kế hoạch tự đánh giá; thu thập minh chứng; viết báo cáo tự đánh giá; công bố báo cáo tự đánh giá; lưu trữ sở liệu về tự đánh giá sở giáo dục; b) Chủ tịch hội đồng chịu trách nhiệm điều hành hoạt động hội đồng, phân công nhiệm vụ cho thành viên; phê duyệt kế hoạch tự đánh giá; thành lập nhóm thư ký và nhóm cơng tác để triển khai hoạt đợng tự đánh giá; đạo q trình thu thập, xử lý, phân tích minh chứng; phê duyệt báo cáo tự đánh giá; giải vấn đề phát sinh trình triển khai tự đánh giá; c) Phó chủ tịch hợi đồng thực nhiệm vụ chủ tịch hội đồng phân công, điều hành hội đồng chủ tịch hội đồng uỷ quyền; d) Thư ký hội đồng, uỷ viên hội đồng thực công việc chủ tịch hội đồng phân công và chịu trách nhiệm về công việc giao 25 Hội đồng tự đánh giá đề nghị hiệu trưởng (giám đốc) thuê chuyên gia tư vấn để giúp hội đồng triển khai tự đánh giá cần thiết Chuyên gia tư vấn phải có hiểu biết sâu về kiểm định chất lượng giáo dục và kỹ thuật tự đánh giá Điều 26 Báo cáo kết tự đánh giá Sau hoàn thành quy trình tự đánh giá, sở giáo dục báo cáo với quan quản lý trực tiếp (phòng giáo dục và đào tạo, sở giáo dục và đào tạo, bộ, ngành) kết quả tự đánh giá để kiểm tra, hỗ trợ Mục KIỂM TRA, HỖ TRỢ CỦA CƠ QUAN QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VÀ THỰC HIỆN CẢI TIẾN CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CỦA CƠ SỞ GIÁO DỤC Điều 27 Kiểm tra kết tự đánh giá sở giáo dục hỗ trợ sở giáo dục cải tiến chất lượng giáo dục Sau nhận báo cáo kết quả tự đánh giá sở giáo dục, quan quản lý trực tiếp sở giáo dục tổ chức kiểm tra công tác tự đánh giá sở giáo dục Cơ quan quản lý trực tiếp có biện pháp, giải pháp hỗ trợ sở giáo dục thực cải tiến chất lượng giáo dục và hoàn thiện báo cáo tự đánh giá Điều 28 Thực cải tiến chất lượng giáo dục sở giáo dục Căn kết quả kiểm tra, hỗ trợ quan quản lý trực tiếp, sở giáo dục thực biện pháp cải tiến chất lượng giáo dục để nâng cao chất lượng giáo dục Sau thời gian tối thiểu một học kỳ, kể từ nhận kiểm tra, hỗ trợ quan quản lý trực tiếp, sở giáo dục hoàn thiện báo cáo tự đánh giá, thực đăng ký đánh giá ngoài và đăng ký công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục theo Điều 16 Quy định này Mục ĐĂNG KÝ ĐÁNH GIÁ NGỒI VÀ ĐĂNG KÝ CƠNG NHẬN ĐẠT TIÊU CHUẨN CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CỦA CƠ SỞ GIÁO DỤC Điều 29 Hồ sơ đăng ký đánh giá đăng ký công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục sở giáo dục Hồ sơ đăng ký đánh giá ngoài và đăng ký công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục sở giáo dục gồm: Công văn đăng ký đánh giá ngoài và đăng ký công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Báo cáo tự đánh giá (2 bản) 26 Điều 30 Tiếp nhận, kiểm tra hồ sơ đăng ký đánh giá ngồi đăng ký cơng nhận đạt tiêu ch̉n chất lượng giáo dục sở giáo dục Phòng giáo dục và đào tạo huyện, quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh (sau gọi chung là phòng giáo dục và đào tạo) có trách nhiệm: a) Tiếp nhận, kiểm tra hồ sơ đăng ký đánh giá ngoài và đăng ký công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục sở giáo dục thuộc quyền quản lý, thông báo văn bản cho sở giáo dục biết hồ sơ chấp nhận yêu cầu tiếp tục hoàn thiện; b) Gửi hồ sơ đăng ký đánh giá ngoài và đăng ký công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục sở giáo dục chấp nhận về sở giáo dục và đào tạo Sở giáo dục và đào tạo có trách nhiệm: a) Tiếp nhận, kiểm tra hồ sơ đăng ký đánh giá ngoài và đăng ký công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục từ phòng giáo dục và đào tạo và thông báo cho phòng giáo dục và đào tạo biết hồ sơ chấp nhận để đánh giá ngoài yêu cầu tiếp tục hoàn thiện; b) Tiếp nhận, kiểm tra hồ sơ đăng ký đánh giá ngoài và đăng ký công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục từ các sở giáo dục thuộc quyền quản lý và thông báo cho sở giáo dục biết hồ sơ chấp nhận để đánh giá ngoài yêu cầu tiếp tục hoàn thiện Việc tiếp nhận, kiểm tra hồ sơ đăng ký đánh giá ngoài và đăng ký công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục sở giáo dục thuộc bộ, ngành thực theo hướng dẫn riêng Bộ Giáo dục và Đào tạo Mục ĐÁNH GIÁ NGOÀI CƠ SỞ GIÁO DỤC Điều 31 Quy trình đánh giá ngồi Quy trình đánh giá ngoài sở giáo dục gồm bước sau: Nghiên cứu hồ sơ đánh giá Khảo sát sơ bộ tại sở giáo dục Khảo sát thức tại sở giáo dục Dự thảo báo cáo đánh giá ngoài Lấy ý kiến phản hồi sở giáo dục về dự thảo báo cáo đánh giá ngoài Hoàn thiện báo cáo đánh giá ngoài Điều 32 Đoàn đánh giá sở giáo dục Cơ cấu tổ chức đoàn đánh giá ngoài sở giáo dục 27 a) Đoàn đánh giá ngoài sở giáo dục (sau gọi tắt là đoàn đánh giá ngoài) có từ đến thành viên, giám đốc sở giáo dục và đào tạo định thành lập Thành phần đoàn đánh giá ngoài gồm: - Trưởng đoàn là hiệu trưởng (giám đốc) phó hiệu trưởng (phó giám đốc) sở giáo dục tương ứng với sở giáo dục đánh giá ngoài trưởng phòng, phó trưởng phòng giáo dục và đào tạo, trưởng phòng, phó trưởng phòng phòng chức sở giáo dục và đào tạo; - Thư ký và thành viên đoàn là cán bộ quản lý, giáo viên sở giáo dục tương ứng với sở giáo dục đánh giá ngoài, cán bộ phòng giáo dục và đào tạo, sở giáo dục và đào tạo có kinh nghiệm triển khai đánh giá chất lượng giáo dục b) Cơ cấu tổ chức đoàn đánh giá ngoài sở giáo dục thuộc bộ, ngành thực theo hướng dẫn riêng Bộ Giáo dục và Đào tạo Tiêu chuẩn thành viên đoàn đánh giá ngoài: Có tư cách đạo đức tốt, trung thực và khách quan; trước và tại không làm việc tại sở giáo dục đánh giá ngoài; có năm công tác ngành giáo dục; hoàn thành chương trình đào tạo, tập huấn về đánh giá ngoài Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức Nhiệm vụ đoàn đánh giá ngoài a) Đoàn đánh giá ngoài có nhiệm vụ: Khảo sát, đánh giá và xác định mức độ sở giáo dục đáp ứng tiêu chí tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục; đề nghị công nhận không công nhận sở giáo dục đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục; b) Trưởng đoàn chịu trách nhiệm điều hành hoạt động đoàn đánh giá ngoài và phân công nhiệm vụ cho thành viên; c) Thư ký chuẩn bị báo cáo, biên bản, tổng hợp kết quả đánh giá ngoài và giúp trưởng đoàn triển khai hoạt động đánh giá ngoài; d) Các thành viên khác thực nhiệm vụ trưởng đoàn phân cơng Đoàn đánh giá ngoài có trách nhiệm giữ bí mật thơng tin liên quan đến nợi dung công việc và kết quả đánh giá ngoài trước thông báo kết quả đánh giá ngoài cho sở giáo dục Điều 33 Thông báo kết đánh giá Dự thảo báo cáo đánh giá ngoài phải gửi cho sở giáo dục đánh giá ngoài để tham khảo ý kiến Trong thời hạn 10 ngày làm việc, kể từ ngày nhận dự thảo báo cáo đánh giá ngoài, sở giáo dục khơng có ý kiến phản hồi xem đồng ý Trong thời hạn 10 ngày làm việc, kể từ ngày nhận ý kiến phản hồi sở giáo dục đánh giá ngoài, đoàn đánh giá ngoài có văn bản thơng báo cho sở 28 giáo dục biết ý kiến tiếp thu bảo lưu Trường hợp bảo lưu ý kiến, đoàn đánh giá ngoài phải nêu rõ lý Báo cáo đánh giá ngoài thức sở giáo dục đăng tải website sở giáo dục và đào tạo Mục CÔNG NHẬN CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠT TIÊU CHUẨN CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC VÀ CẤP GIẤY CHỨNG NHẬN KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Điều 34 Công nhận sở giáo dục đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Trường tiểu học đánh giá và công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học quy định tại Mục 1, Chương II văn bản này với cấp độ: a) Cấp độ 1: Trường tiểu học có từ 60% đến 70% tiêu chí đạt u cầu; b) Cấp đợ 2: Trường tiểu học có từ 70% đến 85% tiêu chí đạt yêu cầu, phải đạt tiêu chí sau: - Tiêu chuẩn gồm tiêu chí: 1, 2, 4, - Tiêu chuẩn gồm tiêu chí: 1, 2, 3, - Tiêu chuẩn gồm tiêu chí: - Tiêu chuẩn gồm tiêu chí: - Tiêu chuẩn gồm tiêu chí: 1, 2, 4, 6, c) Cấp độ 3: Trường tiểu học có 85% tiêu chí đạt u cầu, phải đạt tiêu chí quy định cấp độ 2 Trường trung học đánh giá và công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học quy định tại Mục 2, Chương II văn bản này với ba cấp độ: a) Cấp đợ 1: Trường trung học có từ 60% đến 70% tiêu chí đạt u cầu; b) Cấp đợ 2: Trường trung học có từ 70% đến 85% tiêu chí đạt u cầu, phải đạt tiêu chí sau: - Tiêu chuẩn gồm tiêu chí: 1, 2, 4, 6, 8, - Tiêu chuẩn gồm tiêu chí: 1, 2, 3, - Tiêu chuẩn gồm tiêu chí: 5, - Tiêu chuẩn gồm tiêu chí: - Tiêu chuẩn gồm tiêu chí: 1, 2, 4, 7, 9, 10, 12 29 c) Cấp độ 3: Trường trung học có 85% tiêu chí đạt u cầu, phải đạt tiêu chí quy định cấp độ Trung tâm giáo dục thường xuyên đánh giá và công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trung tâm giáo dục thường xuyên quy định tại Mục 3, Chương II văn bản này với ba cấp độ: a) Cấp độ 1: Trung tâm giáo dục thường xuyên có từ 60% đến 70% tiêu chí đạt u cầu; b) Cấp đợ 2: Trung tâm giáo dục thường xuyên có từ 70% đến 85% tiêu chí đạt u cầu; c) Cấp đợ 3: Trung tâm giáo dục thường xun có 85% tiêu chí đạt u cầu Tiêu chí cơng nhận đạt yêu cầu tất cả số tiêu chí đạt yêu cầu Điều 35 Cấp giấy chứng nhận chất lượng giáo dục công bố kết kiểm định chất lượng giáo dục Căn kết quả đánh giá ngoài, thời hạn 20 ngày làm việc, giám đốc sở giáo dục và đào tạo định cấp giấy chứng nhận chất lượng giáo dục cho sở giáo dục Mẫu giấy chứng nhận chất lượng giáo dục theo Phụ lục quy định này Kết quả kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục công bố công khai website sở giáo dục và đào tạo Việc cấp giấy chứng nhận chất lượng giáo dục sở giáo dục thuộc bộ, ngành thực theo hướng dẫn riêng Bộ Giáo dục và Đào tạo Điều 36 Thu hồi giấy chứng nhận chất lượng giáo dục Trường hợp giấy chứng nhận chất lượng giáo dục còn thời hạn mà sở giáo dục không còn đáp ứng tiêu chuẩn đánh giá giấy chứng nhận chất lượng giáo dục bị thu hồi Trong thời hạn 20 ngày làm việc, kể từ có kết luận quan quản lý giáo dục khẳng định sở giáo dục không còn đáp ứng tiêu chuẩn đánh giá, giám đốc sở giáo dục và đào tạo định thu hồi giấy chứng nhận chất lượng giáo dục, công bố công khai website sở giáo dục và đào tạo Việc thu hồi giấy chứng nhận chất lượng giáo dục sở giáo dục thuộc bộ, ngành thực theo hướng dẫn riêng Bộ Giáo dục và Đào tạo Chương VI TỔ CHỨC THỰC HIỆN Điều 37 Trách nhiệm sở giáo dục đào tạo 30 Xây dựng kế hoạch kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục, hướng dẫn, đạo, kiểm tra, giám sát phòng giáo dục và đào tạo, sở giáo dục thuộc quyền quản lý thực kiểm định chất lượng giáo dục theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo Định lượng mợt số tiêu chí Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trung tâm giáo dục thường xuyên quy định tại Mục 3, Chương II văn bản này theo nguyên tắc: Phù hợp điều kiện kinh tế - xã hội địa phương và đánh giá động, sáng tạo trung tâm giáo dục thường xuyên Tổ chức tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ cho đơn vị, cá nhân thực công tác kiểm định chất lượng giáo dục Giám sát, đạo sở giáo dục thuộc quyền quản lý thực kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục để không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục Cuối năm học báo cáo uỷ ban nhân dân cấp tỉnh, Bộ Giáo dục và Đào tạo số lượng sở giáo dục hoàn thành báo cáo tự đánh giá, số lượng sở giáo dục chấp nhận đánh giá ngoài, kế hoạch đánh giá ngoài, kết quả đánh giá ngoài và hoạt động liên quan đến kiểm định chất lượng giáo dục để hướng dẫn, đạo, kiểm tra, tra và giám sát Điều 38 Trách nhiệm phòng giáo dục đào tạo Xây dựng kế hoạch kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục thuộc quyền quản lý, hướng dẫn, đạo, theo dõi, kiểm tra, tra sở giáo dục thực kiểm định chất lượng giáo dục theo quy định sở giáo dục và đào tạo, Bộ Giáo dục và Đào tạo Giám sát, đạo sở giáo dục thuộc quyền quản lý thực kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục để không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục Cuối năm học báo cáo uỷ ban nhân dân huyện, quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh và sở giáo dục và đào tạo danh sách sở giáo dục hoàn thành báo cáo tự đánh giá; sở giáo dục chấp nhận đánh giá ngoài; sở giáo dục đánh giá ngoài, kết quả đánh giá ngoài và hoạt động liên quan đến kiểm định chất lượng giáo dục để hướng dẫn, đạo, kiểm tra, tra và giám sát Điều 39 Trách nhiệm sở giáo dục Thực tự đánh giá theo quy định quan quản lý giáo dục Thực kế hoạch cải tiến chất lượng đề báo cáo tự đánh giá, theo đạo quan quản lý trực tiếp và khuyến nghị đoàn đánh giá ngoài Chuẩn bị đầy đủ hồ sơ, liệu liên quan đến hoạt động sở giáo dục, điều kiện cần thiết khác để phục vụ công tác đánh giá ngoài; phản hồi ý kiến về dự thảo báo cáo đánh giá ngoài thời hạn 31 Củng cố và phát huy kết quả kiểm định chất lượng giáo dục, không ngừng nâng cao và cải tiến chất lượng giáo dục./ KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG Nguyễn Vinh Hiển 32 Phụ lục Mẫu giấy chứng nhận chất lượng giáo dục (Kèm theo Thông tư số: /2012/TT-BGDĐT ngày tháng năm 2012 của Bợ trưởng Bợ GDĐT) CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc GIẤY CHỨNG NHẬN CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC GIÁM ĐỐC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH (THÀNH PHỐ) ………………………… CÔNG NHẬN 29,7 cm Trường (trung tâm) Địa chỉ: …………………………………………………………………… Được đánh giá đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ qua báo cáo Đoàn đánh giá ngoài theo định số ngày tháng năm 20 Giấy chứng nhận này có giá trị năm, kể từ ngày tháng năm 20 ……, ngày … tháng … năm 20 GIÁM ĐỐC Vào sổ đăng ký: … 42 cm 33 ... khác va hội đồng hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học va quy định pháp luật a) Hoạt động quy định; b) Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực nhiệm vụ tḥc trách nhiệm va ... dạy va học tập đảm bảo quy định Bộ Giáo dục va Đào tạo; b) Việc sử dụng thiết bị dạy học lên lớp va tự làm một số đồ dùng dạy học giáo viên đảm bảo quy định Bộ Giáo dục va ... bộ theo quy định; c) Quản lý hồ sơ, sổ sách theo quy định va lưu trữ theo Luật Lưu trữ Quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học viên theo quy định pháp luật, theo Quy chế tổ chức va hoạt