SỞ GDĐT VĨNH PHÚC ĐỀ THI KSCL KHỐI 12 LẦN 1 NĂM HỌC 2017 2018 TRƯỜNG THPT LIỄN SƠN MÔN: Ngữ văn Thời gian làm bài: 90 phút I. PHẦN ĐỌC HIỂU( 3 điểm) Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi: Ngụ ngôn của mỗi ngày Ngồi cùng trang giấy nhỏ Tôi đi học mỗi ngày Tôi học cây xương rồng Trời xanh cùng nắng, bão Tôi học trong nụ hồng Màu hoa chừng rỏ máu Tôi học lời ngọn gió Chẳng bao giờ vu vơ Tôi học lời của biển Đừng hạn hẹp bến bờ Tôi học lời con trẻ Về thế giới sạch trong Tôi học lời già cả Về cuộc sống vô cùng Tôi học lời chim chóc Đang nói về bình minh Và trong bia mộ đá Lời răn dạy đời mình (Đỗ Trung Quân) 1. Văn bản trên thuộc phong cách ngôn ngữ nào? 2. Chỉ ra biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng trong văn bản? 3. Theo anh chị, tác giả đã học được những bài học gì trong các câu: Tôi học cây xương rồng Trời xanh cùng nắng, bão. 4. Đọc văn bản, anh chị hiểu như thế nào về ý nghĩa của nhan đề: Ngụ ngôn của mỗi ngày? II. PHẦN LÀM VĂN: ( 7 điểm) Câu 1 (3 điểm): Viết một đoạn văn ( khoảng 100 chữ) trình bày suy nghĩ của anh chị về quan niệm học của nhà thơ Đỗ Trung Quân trong phần Đọc hiểu? Câu 2 (5 điểm): Hỡi đồng bào cả nước, Tất cả mọi người đều sinh ra có quyền bình đẳng. Tạo hóa cho họ những quyền không ai có thể xâm phạm được; trong những quyền ấy, có quyền được sống, quyền tự do và quyền mưu cầu hạnh phúc”. Lời bất hủ ấy ở trong bản Tuyên ngôn Độc lập năm 1776 của nước Mỹ. Suy rộng ra, câu ấy có ý nghĩa là: tất cả các dân tộc trên thế giới đều sinh ra bình đẳng, dân tộc nào cũng có quyền sống, quyền sung sướng và quyền tự do. Bản Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền của Cách mạng Pháp năm 1791 cũng nói: Người ta sinh ra tự do và bình đẳng về quyền lợi; và phải luôn luôn được tự do và bình đẳng về quyền lợi. Đó là những lẽ phải không ai chối cãi được… ( Trích Tuyên ngôn độc lập – Hồ Chí Minh) Anh chị hãy phân tích đoạn trích trên để thấy tài năng của Hồ Chí Minh khi viết đoạn mở đầu bản Tuyên ngôn độc lập? ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 1 Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật 0,5 2 Biện pháp tu từ nổi bật: Điệp ngữ: Tôi học; điệp cấu trúc: Tôi học lời… 0,5 3 Tác giả học được những bài học quý từ thiên nhiên: cây xương rồng cho bài học về nghị lực sống trong môi trường rộng lớn (trời xanh) và khắc nghiệt (nắng bão). 1,0 4 Ý nghĩa nhan đề: Những bài học của mỗi ngày. Mỗi ngày, cuộc sống quanh ta đều mang đến cho ta những bài học quý báu như những câu chuyện ngụ ngôn vậy. 1,0 II. LÀM VĂN 1 Trình bày suy nghĩ của anh chị về quan niệm học của nhà thơ Đỗ Trung Quân a. Đảm bảo yêu cầu hình thức của đoạn văn: Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, song hành, tổng phân hợp. 0,5 b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận Quan niệm học của nhà thơ Đỗ Trung Quân 1,5 c. Triển khai vấn đề cần nghị luận Hsinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo các ý cơ bản sau:Quan niệm về việc học của Đỗ Trung Quân: Là quan niệm đúng đắn về việc học. Học không chỉ ở trên trường lớp, trong sách vở mà còn là hành trình mỗi người tự trải nghiệm và khám phá từ cuộc sống. Thiên nhiên, con người quanh ta luôn là người thầy vĩ đại dạy cho ta những bài học vô giá. Bởi học không phải chỉ là tiếp thu tri thức mà còn là quá trình làm giàu cho tâm hồn bằng lòng yêu thương rộng lớn như biển cả, bằng nghị lực ý chí vượt chông gai, bằng sự biết ơn,…Tất cả điều đó chỉ có cuộc sống mới dạy ta đầy đủ và ý nghĩa nhất. Cuộc sống là trường đại học của mỗi người. Học là quá trình chúng ta trau dồi thường xuyên, mỗi ngày. Hãy mở lòng mình với cuộc sống và con người quanh ta để thấy yêu hơn cuộc sống này và nhận những bài học ý nghĩa mà cuộc sống dạy ta. 2 Phân tích đoạn trích trên để thấy tài năng của Hồ Chí Minh khi viết đoạn mở đầu bản Tuyên ngôn độc lập a. Đảm bảo cấu trúc đoạn văn 0,25 b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận Phân tích đoạn trích trên để thấy tài năng của Hồ Chí Minh khi viết đoạn mở đầu bản Tuyên ngôn độc lập 0,5 c. Triển khai vấn đề Giới thiệu ngắn gọn tác giả, tác phẩm, đoạn trích 0,5 Phân tích: Hsinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo các ý cơ bản sau: Hồ Chí Minh đã viết rất cao tay, thể hiện tài năng xuất chúng của Người: Về nội dung: 2,5 Nhiệm vụ của phần mở đầu bản Tuyên ngôn là nêu nguyên lí làm cơ sở tư tưởng cho toàn bài. Nguyên lí của Tuyên ngôn Độc lập là khẳng định quyền tự do độc lập của dân tộc. Nhưng ở đây Bác không nêu trực tiếp nguyên lí ấy mà dẫn lời hai bản Tuyên ngôn Độc lập của Mĩ năm 1776 và Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền của Pháp năm 1791 để khẳng định “Quyền sống, quyền sung sướng và quyền tự do” của tất cả các dân tộc. Ý nghĩa sâu sắc: + Dẫn dắt 2 bản tuyên ngôn nổi tiếng đã thành những chân lí tiến bộ được cả thế giới thừa nhận, Hồ Chí Minh đã tạo sức thuyết phục cho phần đặt vấn đề gián tiếp, thể hiện tầm hiểu biết rộng của Bác. + Bác đã khẳng định quyền độc lập, tự do của dân tộc ta bằng chính những lời lẽ của tổ tiên người Mĩ, người Pháp đã ghi lại trong hai bản Tuyên ngôn từng làm vẻ vang cho truyền thông tư tưởng và văn hoá của những dân tộc ấy. Cách viết như thế là vừa khéo léo vừa kiên quyết: . Khéo léo vì tỏ ra rất trân trọng những danh ngôn bất hủ của người Pháp, người Mĩ để “khóa miệng” bọn thực dân Pháp, đế quốc Mĩ đang âm mưu xâm lược nước ta. . Kiên quyết vì đã lấy “ gậy ông đập lưng ông”, nhắc nhở họ đừng có phản bội tổ tiên mình, đừng có làm vấy bùn lên lá cờ nhân đạo của những cuộc cách mạng vĩ đại của chính cha ông họ. + Đoạn mở đầu bản Tuvên ngôn Độc lập của Việt Nam mà nhắc đến hai bản Tuyên ngôn nổi tiếng trong lịch sử của nhân loại, của hai nước lớn, như thế cũng có nghĩa là đặt ba cuộc cách mạng ngang hàng nhau, ba nền độc lập ngang hàng nhau, ba bản Tuyên ngôn ngang hàng nhau (và thực sự, cuộc Cách mạng tháng Tám 1945 đã giải quyết đúng nhiệm vụ của hai cuộc cách mạng của Mĩ (1776) và của Pháp (1791). Đằng sau nghệ thuật viết văn nghị luận là một niềm tự hào dân tộc chan chứa của HCM. + Sau khi nhắc đến quyền tự do,bình đẳng của mỗi người trong bản Tuyên ngôn Độc lập cùa Mĩ, Bác viết: “Suy rộng ra, câu ấy có nghĩa là: tất cả các dân tộc trên thế giới đều sinh ra bình đẳng; dân tộc nào cũng có quyền sống, quyền sung sướng và quyền tự do”. Ý kiến “suy rộng ra” ấy quả là một đóng góp đầy ý nghĩa của Bác đối với phong trào giải phóng dân tộc trên thế giới, nó như phát súng lệnh khởi đầu cho bão táp cách mạng ở các thuộc địa sẽ làm sụp đổ chủ nghĩa thực dân trên khắp thế giới vào nửa sau thế kỉ XX. Về nghệ thuật: 0,5 Mở đầu bằng lời hô gọi thu hút: Hỡi đồng bào cả nước và kết thúc phần đặt vấn đề bằng một câu khẳng định chắc nịch: Đó là những lẽ phải không ai chối cãi được. Lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc sảo, dẫn chứng tiêu biểu, giọng văn hùng hồn, đoạn văn mở đầu đã nhấn mạnh cơ sở pháp lí vững chắc cho lời tuyên bố độc lập ở phần sau. d. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp Tiếng Việt 0,25 e. Sáng tạo: Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận. 0,5
SỞ GD-ĐT VĨNH PHÚC ĐỀ THI KSCL KHỐI 12 LẦN NĂM HỌC 2017 2018 TRƯỜNG THPT LIỄN SƠN MÔN: Ngữ văn Thời gian làm bài: 90 phút I PHẦN ĐỌC HIỂU( điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Ngụ ngôn ngày Ngồi trang giấy nhỏ Tôi học ngày Tôi học xương rồng Trời xanh nắng, bão Tôi học nụ hồng Màu hoa chừng rỏ máu Tôi học lời gió Chẳng vu vơ Tơi học lời biển Đừng hạn hẹp bến bờ Tôi học lời trẻ Về giới Tôi học lời già Về sống vô Tôi học lời chim chóc Đang nói bình minh Và bia mộ đá Lời răn dạy đời (Đỗ Trung Quân) Văn thuộc phong cách ngôn ngữ nào? Chỉ biện pháp tu từ bật sử dụng văn bản? Theo anh/ chị, tác giả học học câu: Tôi học xương rồng/ Trời xanh nắng, bão Đọc văn bản, anh/ chị hiểu ý nghĩa nhan đề: Ngụ ngôn ngày? II PHẦN LÀM VĂN: ( điểm) Câu (3 điểm): Viết đoạn văn ( khoảng 100 chữ) trình bày suy nghĩ anh/ chị quan niệm học nhà thơ Đỗ Trung Quân phần Đọc hiểu? Câu (5 điểm): Hỡi đồng bào nước, Tất người sinh có quyền bình đẳng Tạo hóa cho họ quyền khơng xâm phạm được; quyền ấy, có quyền sống, quyền tự quyền mưu cầu hạnh phúc” Lời bất hủ Tuyên ngôn Độc lập năm 1776 nước Mỹ Suy rộng ra, câu có ý nghĩa là: tất dân tộc giới sinh bình đẳng, dân tộc có quyền sống, quyền sung sướng quyền tự Bản Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền Cách mạng Pháp năm 1791 nói: Người ta sinh tự bình đẳng quyền lợi; phải luôn tự bình đẳng quyền lợi Đó lẽ phải khơng chối cãi được… ( Trích Tun ngơn độc lập – Hồ Chí Minh) Anh/ chị phân tích đoạn trích để thấy tài Hồ Chí Minh viết đoạn mở đầu Tuyên ngôn độc lập? ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật 0,5 Biện pháp tu từ bật: Điệp ngữ: Tôi học; điệp cấu trúc: Tôi học lời… 0,5 Tác giả học học quý từ thiên nhiên: xương rồng cho học nghị lực sống môi trường rộng lớn (trời xanh) khắc nghiệt (nắng bão) 1,0 Ý nghĩa nhan đề: Những học ngày Mỗi ngày, sống quanh ta mang đến cho ta học quý báu câu chuyện ngụ ngôn 1,0 II LÀM VĂN Trình bày suy nghĩ anh/ chị quan niệm học nhà thơ Đỗ Trung Quân a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn: Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, song hành, tổng phân hợp 0,5 b Xác định vấn đề cần nghị luận Quan niệm học nhà thơ Đỗ Trung Quân 1,5 c Triển khai vấn đề cần nghị luận Hsinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau:Quan niệm việc học Đỗ Trung Quân: - Là quan niệm đắn việc học - Học không trường lớp, sách mà hành trình người tự trải nghiệm khám phá từ sống Thiên nhiên, người quanh ta người thầy vĩ đại dạy cho ta học vô giá Bởi học tiếp thu tri thức mà q trình làm giàu cho tâm hồn lòng yêu thương rộng lớn biển cả, nghị lực ý chí vượt chơng gai, biết ơn,…Tất điều có sống dạy ta đầy đủ ý nghĩa Cuộc sống trường đại học người - Học trình trau dồi thường xuyên, ngày Hãy mở lòng với sống người quanh ta để thấy yêu sống nhận học ý nghĩa mà sống dạy ta Phân tích đoạn trích để thấy tài Hồ Chí Minh viết đoạn mở đầu Tuyên ngôn độc lập a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn 0,25 b Xác định vấn đề cần nghị luận Phân tích đoạn trích để thấy tài Hồ Chí Minh viết đoạn mở đầu Tuyên ngôn độc lập 0,5 c Triển khai vấn đề * Giới thiệu ngắn gọn tác giả, tác phẩm, đoạn trích 0,5 * Phân tích: Hsinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: Hồ Chí Minh viết cao tay, thể tài xuất chúng Người: Về nội dung: 2,5 - Nhiệm vụ phần mở đầu Tuyên ngôn nêu nguyên lí làm sở tư tưởng cho tồn Ngun lí Tun ngơn Độc lập khẳng định quyền tự độc lập dân tộc Nhưng Bác khơng nêu trực tiếp ngun lí mà dẫn lời hai Tuyên ngôn Độc lập Mĩ năm 1776 Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền Pháp năm 1791 để khẳng định “Quyền sống, quyền sung sướng quyền tự do” tất dân tộc -Ý nghĩa sâu sắc: + Dẫn dắt tun ngơn tiếng thành chân lí tiến giới thừa nhận, Hồ Chí Minh tạo sức thuyết phục cho phần đặt vấn đề gián tiếp, thể tầm hiểu biết rộng Bác + Bác khẳng định quyền độc lập, tự dân tộc ta lời lẽ tổ tiên người Mĩ, người Pháp ghi lại hai Tuyên ngôn làm vẻ vang cho truyền thơng tư tưởng văn hố dân tộc Cách viết vừa khéo léo vừa kiên quyết: / Khéo léo tỏ trân trọng danh ngôn bất hủ người Pháp, người Mĩ để “khóa miệng” bọn thực dân Pháp, đế quốc Mĩ âm mưu xâm lược nước ta ./ Kiên lấy “ gậy ơng đập lưng ơng”, nhắc nhở họ đừng có phản bội tổ tiên mình, đừng có làm vấy bùn lên cờ nhân đạo cách mạng vĩ đại cha ông họ + Đoạn mở đầu Tuvên ngôn Độc lập Việt Nam mà nhắc đến hai Tuyên ngôn tiếng lịch sử nhân loại, hai nước lớn, có nghĩa đặt ba cách mạng ngang hàng nhau, ba độc lập ngang hàng nhau, ba Tuyên ngôn ngang hàng (và thực sự, Cách mạng tháng Tám 1945 giải nhiệm vụ hai cách mạng Mĩ (1776) Pháp (1791) Đằng sau nghệ thuật viết văn nghị luận niềm tự hào dân tộc chan chứa HCM + Sau nhắc đến quyền tự do,bình đẳng người Tuyên ngôn Độc lập cùa Mĩ, Bác viết: “Suy rộng ra, câu có nghĩa là: tất dân tộc giới sinh bình đẳng; dân tộc có quyền sống, quyền sung sướng quyền tự do” Ý kiến “suy rộng ra” đóng góp đầy ý nghĩa Bác phong trào giải phóng dân tộc giới, phát súng lệnh khởi đầu cho bão táp cách mạng thuộc địa làm sụp đổ chủ nghĩa thực dân khắp giới vào nửa sau kỉ XX Về nghệ thuật: 0,5 - Mở đầu lời hô gọi thu hút: Hỡi đồng bào nước kết thúc phần đặt vấn đề câu khẳng định nịch: Đó lẽ phải không chối cãi - Lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc sảo, dẫn chứng tiêu biểu, giọng văn hùng hồn, đoạn văn mở đầu nhấn mạnh sở pháp lí vững cho lời tuyên bố độc lập phần sau d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp Tiếng Việt 0,25 e Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận 0,5 ... đoạn văn: Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, song hành, tổng phân hợp 0,5 b Xác định vấn đề cần nghị luận Quan niệm học nhà thơ Đỗ Trung Quân 1, 5 c Triển khai vấn đề cần... Tuyên ngôn ngang hàng (và thực sự, Cách mạng tháng Tám 19 45 giải nhiệm vụ hai cách mạng Mĩ (17 76) Pháp (17 91) Đằng sau nghệ thuật viết văn nghị luận niềm tự hào dân tộc chan chứa HCM + Sau nhắc... Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật 0,5 Biện pháp tu từ bật: Điệp ngữ: Tôi học; điệp cấu trúc: Tôi học lời… 0,5 Tác giả học học quý từ thi n nhiên: xương rồng cho học nghị lực sống môi trường rộng lớn