DSpace at VNU: 213_Nghiên cứu Việt Nam học - Chiêng càng to, tiếng càng lớn

TIÊU ĐIỂM Nghiên cứu Việt nam học “chiêng to, tiếng lớn” Thưa giáo sư, “Việt Nam học” thuật ngữ ta có nhiều cách hiểu khác Xin ơng cho biết ý kiến riêng mình? GS.TS Đinh Văn Đức: Thật ra, chưa phải người nghiên cứu chuyên nghiệp Việt Nam học Do địa hạt chuyên môn tơi có liên quan đến ngơn ngữ văn hố Việt nên tơi có dịp tham gia vào lĩnh vực Việt Nam học Tuy nhiên từ chỗ đứng mình, tơi có quan sát số điều vấn đề ĐHQGHN vừa có có kiện liên quan đến lĩnh vực Việt Nam học, là: Lễ kỷ niệm 20 năm thành lập Trung tâm hợp tác nghiên cứu Việt Nam vừa diễn ra, Hội nghị Quốc tế Việt Nam học lần thứ III khai mạc Hà Nội đầu tháng 12 Khoa Tiếng Việt văn hoá Việt Nam cho người nước Trường ĐHKHXH&NV vừa đổi tên thành Khoa Việt Nam học Tiếng Việt Điều cho thấy khởi đầu Việt Nam học để nghiên cứu, giới thiệu nước ngoài, đến với bạn bè quốc tế Trên giới vậy, lĩnh vực kiểu Việt Nam học thường hướng ngoại nhiều hướng nội người địa có chun ngành riêng dành cho họ chẳng hạn văn, sử, ngữ, triết, xã hội học, tâm lý, nhân học ) Tuy nhiên gần đây, nước ta, trường đại học viện nghiên cứu xuất phong trào mở ngành Việt Nam học Nhân dịp Hội nghị Quốc tế Việt Nam học lần thứ ba diễn Hà Nội, chúng tơi có vấn với GS.TS Đinh Văn Đức, chuyên gia Ngôn ngữ Văn hố ngơn ngữ ĐHQGHN xung quanh số vấn đề đặt cho việc nghiên cứu giảng dạy Việt đào tạo cho người địa Có lẽ suy nghĩ theo hướng tìm tòi nhằm nghiên cứu phát thêm Nếu nên ủng hộ, dù có khác với thơng lệ nhân văn học Quốc tế Tôi quan niệm rằng, Việt Nam học khoa học Việt Nam (Vietnamese Studies) Đã khoa học phải có đối tượng có phương pháp nghiên cứu Trong nghiên cứu Việt Nam học nước ta, đặt vấn đề chưa nhận diện thật đối tượng, phương pháp ư? Lại phải nhận diện đối tượng có phương pháp kỹ nghiên cứu Việt Nam học nay, bước khởi đầu, ta “Góp gạo thổi cơm chung”, hơ hào tập hợp liên ngành Để cho Việt Nam học có hình hài cá tính khoa học chặng đường dài với nhiều chuyện phải lo toan Không nên dễ dãi đơn giản cần phải có lộ trình phải có đầu tư Vậy theo giáo sư lộ trình để nước ta phát triển Việt Nam học sớm có hiệu quả? GS.TS Đinh Văn Đức: Xuất phát điểm ta thấp, không tự ti mà phải cố gắng Cách làm ban đầu theo kiểu du kích mục tiêu phải quy chuyên nghiệp Vậy phải học, học cách nghiên cứu, cách giảng dạy, từ kinh nghiệm quốc tế Tơi có dịp đi, tiếp xúc nhiều thấy Số 213 - 2008 29 TIÊU ĐIỂM Khuê Văn Các (Văn Miếu - Quốc Tử Giám, Hà Nội) >> Ảnh: Minh Trí 30 Bản tin Đại học Quốc gia Hà Nội TIÊU ĐIỂM quốc tế người ta khơng thơng minh đầu óc người Việt, thật họ có nhiều kinh nghiệm nghiên cứu hơn, nghiên cứu chuyên sâu Phương pháp kỹ họ chỉnh chu Vì nên không ngạc nhiên nghiên cứu Việt Nam học người ta đăng nhiều tạp chí quốc tế, nhiều người đọc biết đến Một tình trạng chung ta nghiên cứu chưa sâu chưa kỹ nên chất lượng chưa cao Lại có chuyện lạ đời, thường phải nghiên cứu mang kết giảng dạy, ta ngược lại Việt Nam học mở dạy tràn lan chưa nghiên cứu Tơi có xem chương trình giảng Việt Nam học vài sở đào tạo thấy dễ dãi q, “Góp gạo thổi cơm chung”, thứ chút, gạo khơng ngon vo chưa Vả lại có thói quen hay dạy có chưa phải người khác cần? Dạy Việt Nam học cho người Việt tìm hiểu phải đặt câu hỏi sâu sắc Một lần làm xêmina nước ngồi, sinh viên hỏi tơi câu lớn tơi trả lời được: “Tại khứ, người Việt thắng nước lớn chiến tranh giữ nước?”, em khác hỏi tơi câu nhỏ tơi phải khất, nhà tìm sách đọc hỏi han đồng nghiệp Việt Nam trả lời câu này: “Tại người nước quen cho ăn ngon hơn, thích nước khác, em sang Việt Nam em thấy thích ăn Việt ăn nhiều, em chưa thấy chê cả?” Một điều đáng ý lộ trình phát triển ngành Việt Nam học nên có trọng tâm, có tiêu điểm để ưu tiên, khơng nên “gì làm” Vậy ơng tham gia nghiên cứu phổ biến Việt Nam học nào? GS.TS Đinh Văn Đức: Như nói, tơi chưa phải người nghiên cứu Việt Nam học chuyên nghiệp Tôi nghiên cứu giảng dạy Việt Nam học phạm vi chuyên môn tức từ Ngôn ngữ học Việt ngữ học, qua mà tham gia vào nghiệp Trong nghiên cứu cơng bố tiếp tục thực định hướng tơi hồn tồn xuất phát từ thực tiễn tiếng Việt, làm rõ đặc trưng ngôn ngữ địa hạt mà chuyên sâu, cốt nhận diện quy tắc giao tiếp cốt cách tiếng mẹ đẻ Đó văn ngơn từ Và phải giới thiệu với giới Tơi may mắn có đơi dịp mời tham gia giảng dạy Việt Nam học mảng ngơn ngữ văn hố ngơn ngữ Việt Nam trường đại học quốc tế Những dịp giúp vừa giới thiệu Việt Nam, vừa học hỏi nhiều kinh nghiệm nghiên cứu triển khai vấn đề Nghiên cứu phải có trao đổi, có phản biện lên được, thích khen học thuật hạn chế Gần tơi thích giới sử học nước ta tổ chức Hội thảo lớn Vương triều Nguyễn với phương châm: “Khách quan, trung thực, cơng bằng” Tuy có chậm, phải Việt Nam học địa hạt tiến lên Trong ngành nghiên cứu Việt Nam học nên theo nguyên tắc: “Một làm chẳng nên non” Ai có khả nghiên cứu đất nước, người Việt Nam có đóng góp cho Việt Nam học bên cạnh người nghiên cứu chuyên nghiệp Theo ý kiến giáo sư quốc tế người ta quan tâm nhiều đến vấn đề nghiên cứu Việt Nam học ngày nay? GS.TS Đinh Văn Đức: Bác Hồ dặn rằng: “Thực lực chiêng, ngoại giao tiếng Chiêng to tiếng lớn” Biểu ngôn thật sâu sắc Cứ thử hỏi Việt Nam khơng có cương vị hơm khơng mặn mà nghiên cứu Việt Nam Bạn bè quốc tế đối thủ cũ nghiên cứu Việt Nam để giải thích nhiều câu hỏi khứ định sách cho tương lai Tơi biết có nhiều kế hoạch nghiên cứu Việt Nam không tuý mang tính học thuật mà theo đơn đặt hàng để góp phần hoạch định sách quốc gia Tuy nhiên giới Việt Nam học không nghiên cứu chuyện lớn mà đề tài nhỏ Chẳng hạn, bạn bè hỏi nhờ tìm người hướng dẫn cho nghiên cứu sinh nước đề tài khác “Vai trò hoạn quan vương triều phong kiến Việt Nam” “Vai trò chế hoạt động đầu nậu sách thị trường in ấn phát hành sách Việt Nam nay” Điều cho thấy, rõ ràng người ta quan tâm nghiên cứu đến người ta cần Tuy vậy, trách nhiệm giới Việt Nam học nước ta phải giới thiệu có hệ thống nhiều lĩnh vực, nhiều địa hạt chúng ta, mà thực tiễn đất nước đòi hỏi Có ý kiến cho ĐHQGHN phải trở thành thánh địa Việt Nam học Giáo sư nghĩ điều đó? GS.TS Đinh Văn Đức: Tơi hy vọng Tuy nhiên, nên mơ mộng sở thực tế, khơng thành lạc quan tếu Việt Nam học nước ta bước khởi đầu, thánh địa xa dù hướng tới mà Vả lại, thánh xưa người khác phong khơng phải tự phong cho Những người u bóng đá ta ln mơ ngày sân Mỹ Đình trở thành thánh địa túc cầu khu vực Tuy vậy, cần nhớ phải có trình độ bóng đá nước Anh, hay Tây Ban Nha sân Wembley Nou Camp trở thành thánh địa Còn nhiệm vụ bóng đá Việt Nam làm thật nhiều việc để mong thắng Singapore tiến lên thắng Thái Lan Hy vọng quyền chúng ta, nên nhớ tới triết lý người Hy Lạp: Hy vọng phần sót lại hộp Pan-đo-rơ sau vị thần gieo nhầm tai vạ xuống hạ giới Tuy sót lại hy vọng phát triển nhanh làm cho người tự tin mà phát triển Việt Nam học nước ta thôi! Chúng ta hy vọng để tiếp tục tới >> Bùi Tuấn (thực hiện) Số 213 - 2008 31 ... giảng dạy Việt Nam học mảng ngơn ngữ văn hố ngơn ngữ Việt Nam trường đại học quốc tế Những dịp giúp vừa giới thiệu Việt Nam, vừa học hỏi nhiều kinh nghiệm nghiên cứu triển khai vấn đề Nghiên cứu phải... Trong ngành nghiên cứu Việt Nam học nên theo nguyên tắc: “Một làm chẳng nên non” Ai có khả nghiên cứu đất nước, người Việt Nam có đóng góp cho Việt Nam học bên cạnh người nghiên cứu chuyên nghiệp... đến vấn đề nghiên cứu Việt Nam học ngày nay? GS.TS Đinh Văn Đức: Bác Hồ dặn rằng: “Thực lực chiêng, ngoại giao tiếng Chiêng to tiếng lớn Biểu ngơn thật sâu sắc Cứ thử hỏi Việt Nam khơng có cương