on thi hoc ki 2 mon sinh

ĐỀ CƯƠNG CUNG CẤP CÁC CÂU HỎI THEO TỪNG CHƯƠNG TỪNG BÀI CÁC DẠNG BÀI TẬP CÓ THỂ GẶP PHẢI TRONG BÀI KIỂM TRA BÊN CẠNH ĐÓ LƯỢNG LÝ THUYẾT CŨNG VỪA ƠHAIR KHÔNG QUÁ NHIỀU ĐỂ CÓ THÊ HỆ THỐNG LẠI KIẾN THỨC CHO BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ 2 ĐẠT KẾT QUẢ TỐT

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN SINH HỌC LỚP 9E CÂU HỎI ƠN TẬP SINH HỌC KÌ II CÂU 1: a Thối hóa gì? Ngun nhân tượng thối hóa? b Trong chọn giống, người ta dùng phương pháp tự thụ phấn bắt buộc giao phấn gần nhằm mục đích gì? Hướng dẫn a - Thối hóa giống là: Hiện tượng mà cá thể hệ có sức sống dần, biểu dấu hiệu: phát triển chậm, chiều cao suất giảm dần, nhiều bị chết Nhiều dòng bộc lộ đặc điểm có hại: bị bạch tạng, thân lùn, dị dạng, hạt ít, chống chịu - Nguyên nhân: tự thụ phấn giao phấn giao phối gần động vật qua hệ tỉ lệ thể dị hợp giảm dần, thể đồng hợp tử ngày tăng, tạo điều kiện cho gen lặn gây hại biểu kiểu hình - Mục đích: • Để củng cố trì số tính trạng mong muốn • Tạo dòng (có cặp gen đồng hợp) • Thuận lợi cho đánh giá kiểu gen dòng, phát gen xấu để loại khỏi quần thể, chuẩn bị khai khác dòng để tạo ưu lai Câu 2: a Ưu lai gì? Ví dụ? Ngun nhân tượng ưu lai? b Tại ưu lai lại biểu rõ hệ F1, sau giảm dần qua hệ? c Tại lai hai dòng có kiểu gen khác nhau, ưu lai biểu rõ nhất? Hướng dẫn: a Ưu lai tượng thể lai F1 có sức sống cao hơn, sinh trưởng nhanh hơn, phát triển mạnh mẽ hơn, chống chịu tốt hơn, tính trạng hình thái xuất cao trung bình hai bố bẹ vượt trội hai bố mẹ - ví dụ: Cà chua Hồng Việt Nam x Cà chua Hà Lan Gà Đông Cảo x Gà ri - Nguyên nhân: lai hai dòng có kiểu gen đồng hợp, lai F có hầu hết cặp gen trạng thái dị hợp →chỉ biểu tính trạng gen trội có lợi - Các tính trạng số lượng (các tiêu hình thái suất ) nhiều gen quy định b Vì F1 có tỉ lệ cặp gen dị hợp tử cao -Các hệ sau tỉ lệ dị hợp giảm , tỉ lệ đồng hợp lặn tăng lên làm ưu lai giảm dần ( gen lặn thường có hại) c Các dòng mang nhiều gen lặn trạng thái đồng hợp biểu số đặc điểm xấu Khi lai chúng với có gen trội biểu thể lai F1 Câu 3: a Lai kinh tế gì?Tại khơng dùng lai kinh tế để nhân giống? Muốn trì ưu lai phải dùng biện pháp gì? b Nêu phương pháp tạo ưu lai? Hướng dẫn: a Phép lai kinh tế phép lai cặp vật nuôi bố mẹ thuộc dòng khác kiểu gen nhằm thu F1 biểu ưu lại dùng lai F1 làm sản phẩm, không dùng làm giống - ví dụ: ỉ Móng Cái x đực thuộc giống lợn Đại Bạch Khơng dùng lai kinh tế để nhân giống hệ có phân li dẫn đến gặp gen lặn gây hại TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN SINH HỌC LỚP 9E - Muốn trì ưu lai phải dùng biện pháp nhân giống vơ tính giâm cành, chiết cành, ghép , nuôi cấy mô… b.Phương pháp tạo ưu lai: - Ở trồng: • Phương pháp lai khác dòng: tạo dòng tự thụ phấn cho chúng giao phấn với • Phương pháp lai khác thứ: tổ hợp lai thứ tổng hợp nhiều thứ lồi - Ở vật ni: phép lai kinh tế Câu 4: a Mơi trường gì? Có loại mơi trường? Ví dụ? b Nhân tố sinh thái gì?Kể tên nhóm nhân tố sinh thái? Tại nhân tố người tách thành nhân tố riêng? Vai trò nhóm nhân tố sinh thái? Hướng dẫn: a Môi trường nơi sinh sống sinh vật, bao gồm tất bao quanh sinh vật, có ảnh hưởng trực tiếp hay gián tiếp lên sinh trưởng, phát triển, sinh sản sinh vật - Có loại mơi trường: + Mơi trường nước: tôm, cá + Môi trường đất: ví dụ : giun, mối + Mơi trường mặt đất- khơng khí: ví dụ: hươu, nai + Mơi trường sinh vật: ví dụ: xanh nơi sống nhiều lồi vi sinh vật, nấm kí sinh, bọ chét b Nhân tố sinh thái yếu tố môi trường tác động tới sinh vật Các nhân tố sinh thái chia làm nhóm: + Nhóm nhân tố sinh thái vô sinh: bao gồm yếu tố khơng sống thiên nhiên có ảnh hưởng đến thể sinh vật như: nước, khí hậu, nhiệt độ, ánh áng, gió, địa hình + Nhóm nhân tố sinh thái hữu sinh: bao gồm nhân tố sinh thái người nhân tố sinh thái sinh vật khác, ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp đến thể sinh vật - Nhân tố người tách thành nhân tố riêng người có lao động, trí tuệ nên bên cạnh việc khai thác tài ngun thiên nhiên, người góp phần to lớn cải tạo thiên nhiên - Vai trò: Mỗi nhân tố sinh thái tác động lên thể sinh vật theo giới hạn chịu đựng cho thể (bao gồm giới hạn dưới, giới hạn điểm cực thuận) Ảnh hưởng nhân tố sinh thái tới sinh vật phụ thuộc vào mức độ tác động chúng Câu 5: Giới hạn sinh thái? - Giới hạn sinh thái giới hạn chòu đựng thể sinh vật nhân tố sinh thái đònh - Ví dụ: Cá rơ phi sống nhiệt độ từ – 420C, phát triển mạnh 300C, vượt qua khỏi giới hạn cá chết Câu 6: Ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống thực vật ? - Ảnh sáng ảnh hưởng tới đời sống thực vật, làm thay đổi đặc điểm hình thái, sinh lý thực vật - Mỗi loại thích nghi với điều kiện chiếu sáng khác - Có nhóm ưa sáng nhóm ưa bóng Câu 7: Sự khác ưa sáng ưa bóng: Nhóm ưa sáng Nhóm ưa bóng - Sống nơi quang đãng - Sống nơi ánh sáng yếu - Thân cao, tán rộng, nhỏ, màu xanh nhạt, - Thân thấp, cành ít, phiến mỏng, màu xanh nhiều lớp tế bào, mô giậu phát triển số cành đậm, tế bào, mơ giậu phát triển Tán nhiều hẹp, phân nhánh thường tập trung Ví dụ: Bạch đàn, lúa Ví dụ: Lá lốt, trầu bà TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN SINH HỌC LỚP 9E - Phiến nhỏ, hẹp, có tầng cutin dày, mơ giậu phát triển, có màu xanh nhạt - Cường độ quang hợp cao có ánh sáng mạnh - Hơ hấp mạnh - Phiến rộng có mơ giậu phát triển, lớp tế bào, màu xanh đậm - Cường độ quanh hợp yếu có ánh sáng mạnh - Hô hấp yếu Câu 8: Ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống động vật: - Ảnh sáng ảnh hưởng tới đời sống động vật, tạo điều kiện cho động vật nhận biết vật định hướng di chuyển không gian - Ảnh sáng nhân tố ảnh hưởng tới hoạt động, khả sinh trưởng sinh sản động vật - Có nhóm động vật ưa sáng nhóm động vật ưa tối Câu 9: Nêu tượng tỉa cành tự nhiên ? ( Vì cành phía sống rừng sớm bị rụng ? ) - Sở dĩ cành phía sống rừng lại sớm bị rụng vì: Cây mọc rừng có ánh sáng mặt trời chiếu vào cành phía nhiều cành phía Khi bị thiếu ánh sáng khả quang hợp yếu, tạo chất hữu cơ, lượng chất hữu tích lũy khơng đủ bù lượng tiêu hao hơ hấp kèm theo khả lấy nước kém, nên cành phía bị khơ dần sớm rụng Câu 10: Hiện tượng tự tỉa thực vật mối quan hệ ? Khi diễn mạnh mẽ? - Hiện tượng tự tỉa thưa thực vật mối quan hệ cạnh tranh lồi ( Ví dụ: Rừng tràm, rừng bạch đàn thường rừng người trồng ) cạnh tranh khác loài - Hiện tượng tự tỉa thực vật diễn mạnh mẽ mật độ dày thiếu ánh sáng Khi cành ở bị chết - Trong thực tiễn sản xuất để tránh cạnh tranh gay gắt cá thể sinh vật làm giảm suất vật nuôi trồng cần phải: + Thực vật: trồng trọt mật độ thích hợp, thường xuyên tỉa thưa cành chăm sóc đầy đủ + Động vật: chăn ni cung cấp đủ thức ăn vệ sinh mơi trường sạch, ni thích hợp Câu 11: Ảnh hưởng nhiệt độ lên đời sống sinh vật ? - Nhiệt độ môi trường có ảnh hưởng tới hình thái, hoạt động sinh lý sinh vật - Đa số loài sống phạm vi nhiệt độ O 0C đến 500C Nhưng có số sinh vật có khả thích nghi cao nên sống nhiệt độ thấp cao (Vi khuẩn lưu huỳnh sống suối nước nóng chòu nhiệt độ tới 113 0C ) - Sinh vật chia làm nhóm: sinh vật nhiệt sinh vật biến nhiệt Câu 12: Vì động vật nhiệt sống mơi trường có nhiệt độ khác ? - Sinh vật nhiệt có khả chịu đựng cao có chế điều hòa thân nhiệt, nhiệt độ ổn định không phụ thuộc môi trường Câu 13: nh hưởng môi trường tới quần thể sinh vật? Các điều kiện sống môi trường khí hậu, thổ nhưỡng, nguồn thức ăn .ảnh hưởng đến số lượng cá thể quần thể Khi mật độ cá thể tăng cao dẫn tới thiếu thức ăn,chỗ ở, phát sinh nhiều bệnh tật, nhiều cá thể bò chết Khi đó, mật độ quần thể lại điều chỉnh trở mức cân Câu 14: a Ảnh hưởng độ ẩm lên đời sống sinh vật: - Sinh vật thích nghi với mơi trường sống có độ ẩm khác nhau: TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP MƠN SINH HỌC LỚP 9E - Hình thành nhóm: + Thực vật : nhóm ưa ẩm chịu hạn + Động vật : nhóm ưa ẩm ưa khô b Hãy nêu điểm khác nhóm ưa ẩm chịu hạn ? Nhóm ưa ẩm Nhóm chịu hạn - Sống nơi ẩm ướt thiếu ánh sáng, phiến mỏng, - Sống nơi thiếu nước, thể mọng nước, rộng, xanh đậm, lỗ khí mặt lá, cành tiêu giảm biến thành gai, phiến dày, sớm rụng hẹp, gân phát triển, hạn chế thoát nước Câu 15: Các sinh vật loài hỗ trợ cạnh tranh điều kiện nào? - Hỗ trợ: Khi sinh vật sống với thành nhóm mơi trường hợp lí, có đủ diện tích (hay thể tích) có đủ nguồn sống chúng hỗ trợ để tồn phát triển Khi có nguồn thức ăn dồi dào, điều kiện sống thích hợp, chúng sinh trưởng nhanh, phát triển mạnh, sức sinh sản cao làm tăng nhanh số lượng cá thể quần thể - Cạnh tranh: Khi gặp điều kiện bất lợi, khơng đủ nguồn sống cá thể loài cạnh tranh thức ăn, nơi Ngoài sống bầy đàn, cá thể động vật cạnh tranh quan hệ đực, Câu 16: a Nêu đặc điểm mối quan hệ loài? Ý nghĩa? b Nêu đặc điểm mối quan hệ khác loài? Ý nghĩa? a Quan hệ loài: - Các sinh vật loài sống gần nhau, liên hệ với nhau, hình thành nên nhóm cá thể - Trong nhóm có mối quan hệ: + Hỗ trợ: Sinh vật nhóm bảo vệ tốt hơn, kiếm nhiều thức ăn + Cạnh tranh: Khi gặp điều kiện sống bất lợi, số cá thể tách khỏi nhóm -> Giảm nhẹ cạnh tranh cá thể hạn chế cạn kiệt nguồn thức ăn * Ý nghĩa: giúp sinh vật thích nghi với môi trường sống b Quan hệ khác loài: Quan hệ Hỗ trợ Đối địch Đặc điểm Sự hợp tác có lợi lồi sinh vật Cộng sinh VD: cộng sinh nấm tảo địa y; cộng sinh vi khuẩn cố định đạm họ đậu; cộng sinh tơm kí cư hải quỳ Sự hợp tác loài SV, bên có lợi bên khơng có lợi Hội sinh khơng có hại VD: Địa y sống cành cây, cá ép rùa biển Các SV khác loài tranh giành thức ăn, nơi điều kiện sống khác Cạnh tranh mơi trường Các lồi kìm hãm phát triển VD: cỏ dại lúa cánh đồng; dê cừu đồng cỏ SV sống nhờ thể SV khác, lấy chất dinh dưỡng, máu…từ SV Kí sinh, nửa kí sinh VD: rận bét sống da trâu bò, chấy sống tóc người; tầm gửi sống xoan Gồm trường hợp: động vật ăn thịt mồi, động vật ăn thực vật, thực SV ăn SV vật bắt sâu bọ khác VD: Hổ ăn nai; bò ăn cỏ; nắp ấm bắt côn trùng * Ý nghĩa: giúp sinh vật thích nghi với mơi trường sống TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN SINH HỌC LỚP 9E Câu 17: Nêu điểm quần xã? Khi ta nói quần xã có độ đa dạng cao? * Những đặc điểm quần xã: - Về số lượng loài: Mỗi quần xã đặc trưng tiêu: độ đa dạng, độ nhiều, độ đặc trưng - Về thành phần lồi: Trong quần xã thường có vài lồi ưu thế: lồi đóng vai trò quan trọng quần xã Trong lồi ưu thế, có lồi đặc trưng, có quần xã có số lượng nhiều hẳn loài khác * Khi quần xã gồm nhiều loài sinh vật ta nói quần xã có độ đa dạng cao Câu 18: Tại trồng cảnh để nhà, người ta phải đưa nắng? Cây để nhà thường ưa bóng ta phải để ngồi nắng để quang hợp tạo diệp lục Câu 19 : Nêu khác chủ yếu quan hệ hỗ trợ quan hệ đối địch sinh vật khác lồi? Lấy ví dụ? * Sự khác chủ yếu quan hệ hỗ trợ quan hệ đối địch sinh vật khác lồi: + Trong quan hệ hỗ trợ: có sinh vật có lợi khơng có SV bị hại Ví dụ: Tảo nấm địa y( cộng sinh) hay cá ép bám vào rùa biển ( hội sinh) + Trong quan hệ đối địch: mối quan hệ bên có lợi, bên có hại bên bị hại Ví dụ: Giun đũa sống ruột người ( kí sinh) dê bò ăn cỏ cánh đồng( cạnh tranh) Câu 20: So sánh hình thức quan hệ sinh vật khác loài là: cộng sinh hội sinh Cho ví dụ * Giống nhau: - Đều mối quan hệ Sinh vật khác loài - Các Sinh vật hỗ trợ trình sinh sống * Khác nhau: Cộng sinh Hội sinh Biểu Hai loài sống chung với Hai loài sống chung với nhau, có lợi lồi có lợi, lồi khơng có lợi mà khơng có hại Ví - Nấm tảo sống chung với để - Một số loài sâu bọ sống tổ kiến dụ tạo thành Địa y - Địa y sống thân gỗ - Hải quỳ cộng sinh với tơm kí cư Câu 21: Hồn thành mối quan hệ loài sinh vật vào bảng cho biết: Sự khác chủ yếu quan hệ hỗ trợ quan hệ đối địch Sinh vật khác lồi gì? Các lồi sống chung Tảo nấm Cáo gà Bò dê cánh đồng Giun đũa ruột người Đại bàng thỏ Địa y bám cành Lúa cỏ dại Vi khuẩn sống với rễ họ đậu Cá ép bám vào rùa biển 10 Ve bét da trâu TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG Tên mối quan hệ đặc điểm Cộng sinh Sinh vật ăn sinh vật khác Cạnh tranh Kí sinh – nửa kí sinh Sinh vật ăn sinh vật khác Hội sinh Cạnh tranh Cộng sinh Hội sinh Kí sinh – nửa kí sinh ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN SINH HỌC LỚP 9E Câu 22: Nêu điểm giống khác mối quan hệ: cạnh tranh, kí sinh, sinh vật ăn sinh vật khác? ví dụ? * Giống nhau: - Đều hình thức quan hệ khác lồi - Các sinh vật thể đối địch trình sống * Khác nhau: Cạnh tranh Kí sinh Sinh vật ăn sinh vật khác Các SV khác loài tranh SV sống nhờ thể Gồm trường hợp: động giành thức ăn, nơi SV khác, lấy chất vật ăn thịt mồi, động vật Biểu điều kiện sống khác dinh dưỡng, máu…từ SV ăn thực vật, thực vật bắt sâu mơi trường Các lồi kìm bọ hãm phát triển VD: cỏ dại lúa VD: rận bét sống da VD: Hổ ăn nai; bò ăn cỏ; cánh đồng; dê cừu trâu bò, chấy sống tóc nắp ấm bắt trùng Ví dụ đồng cỏ người; tầm gửi sống xoan Câu 23: a Quần thể sinh vật gì? ví dụ? b Quần thể sinh vật có đặc trưng nào? c Quần thể người có nhóm tuổi? Ý nghĩa sinh thái nhóm ? d Quần thể người có đặc điểm giống khác với quần thể sinh vật khác? Vì quần thể người có đặc trưng mà quần thể khác khơng có? Hướng dẫn a Khái niệm quần thể: - Quần thể sinh vật tập hợp cá thể lồi, sống khơng gian định, thời điểm định , cá thể quần thể có khả sinh sản tạo thành hệ - Ví dụ: quần thể cá chép ao b Những đặc trưng quần thể: 1.Tỷ lệ giới tính: - Là tỷ lệ số lượng cá thể đực số lượng cá thể Ý nghĩa: thấy tiềm sinh sản quần thể Thành phần nhóm tuổi: - Quần thể có nhiều nhóm tuổi, nhóm tuổi có ý nghĩa sinh thái khác - Có nhóm tuổi: trước sinh sản, sinh sản, sau sinh sản → Được biểu diễn biểu đồ tháp tuổi Mật độ quần thể: - Là số lượng hay khối lượng sinh vật có đơn vị diện tích hay thể tích - Số lượng cá thể quần thể biến động theo mùa, theo năm phụ thuộc vào nguồn thức ăn, nơi điều kiện sống mơi trường c Quần thể người có nhóm tuổi: Các nhóm tuổi Ý nghĩa sinh thái Nhóm tuổi trước Các cá thể lớn nhanh, nhóm có vai trò chủ yếu làm tăng trưởng sinh sản khối lượng kích thước quần thể Nhóm tuổi sinh sản Khả sinh sản cá thể định mức sinh sản quần thể Nhóm tuổi sau sinh Các cá thể khơng khả sinh sản nên không ảnh hưởng tới phát TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN SINH HỌC LỚP 9E sản triển quần thể d Quần thể người giống quần thể sinh vật: có đặc điểm giới tính, lứa tuổi, mật độ, sinh sản, tử vong - Quần thể người khác quần thể sinh vật: + Quần thể người có đặc trưng kinh tế xã hội pháp luật, văn hóa, nhân, giáo dục mà quần thể sinh vật khác khơng có + Quần thể người có đặc trưng người có tư nên có khả tự điều chỉnh đặc điểm sinh thái quần thể, đồng thời cải tạo tự nhiên Câu 24: Ý nghóa tăng dân số phát triển xã hội? Những đặc trưng tỉ lệ giới tính, thành phần nhóm tuổi, tăng, giảm dân số có ảnh hưởng lớn tới chất lượng sống người sách kinh tế- xã hội quốc gia Để có phát triển bền vững, quốc gia cần phải phát triển dân số hợp lí Không để dân số tăng nhanh dẫn tới thiếu nơi ở, nguồn thức ăn, nước uống, ô nhiễm môi trường, tàn phá rừng tài nguyên khác Hiện nay, Việt Nam thực Pháp lệnh dân số nhằm mục đích đảm bảo chất lượng sống cá nhân, gia đình toàn xã hội Số sinh phải phù hợp với khả nuôi dưỡng, chăm sóc gia đình hài hoà với phát triển kinh tếxã hội, tài nguyên, môi trường đất nước Câu 25: Quan hệ ngoại cảnh quần xã? Các nhân tố sinh thái vô sinh, hữu sinh ảnh hưởng tới quần xã, tạo nên thay đổi Số lượng cá thể quần thể quần xã luôn khống chế mức độ phù hợp với khảnăng môi trường, tạo nên cân sinh học quần xã Câu 26: a Quần xã sinh vật gì? ví dụ? b Trình bày dấu hiệu điển hình quần xã sinh vật? c Quần xã sinh vật khác quần thể sinh vật điểm nào? a Quần xã sinh vật: Quần xã sinh vật tập hợp nhiều quần thể sinh vật thuộc loài khác nhau, sống khơng gian xác định chúng có mối quan hệ mật thiết, gắn bó với Vd: Ao cá tự nhiên… b Các dấu hiệu điển hình quần xã sinh vật: - Quần xã có đặc điểm về: + Số lượng loài sinh vật quần xã: Mức độ phong phú số lượng Mật độ cá thể loài tổng số địa điểm quan sát + Thành phần loài quần xã: loài ưu thế: lồi đóng vai trò quan trọng quần xã lồi đặc trưng lồi có quần xã có nhiều hẳn lồi khác c Sự khác quần xã sinh vật quần thể sinh vật: Quần thể sinh vật Quần xã sinh vật TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN SINH HỌC LỚP 9E - Tập hợp cá thể loài - Đơn vị cấu trúc cá thể, có cấu trúc nhỏ hơn, mối quan hệ chủ yếu quan hệ sinh sản di truyền - Được hình thành thời gian ngắn - Tập hợp quần thể loài khác - Đơn vị cấu trúc quần thể, có cấu trúc lớn, mối quan hệ chủ yếu quan hệ dinh dưỡng, loài sinh sản, khác lồi khơng sinh sản - Được hình thành q trình phát triển lịch sử, tương đối dài - Chiếm mắt xích chuỗi thức ăn, khơng - Gồm đến nhiều chuỗi thức ăn phận chủ có tượng khống chế sinh học yếu sinh thái, có tượng khống chế sinh học - Mối quan hệ cá thể chủ yếu quan hệ - Mối quan hệ chủ yếu quần thể quan sinh sản di truyền hệ dinh dưỡng (quan hệ hổ trợ , đối địch ) - Độ đa dạng thấp, phạm vi phân bố hẹp - Độ đa dạng cao, phạm vi phân bố rộng Câu 27: a Thế cân sinh học ?ví dụ? b Thế khống chế sinh học ? a Cân sinh học quần xã trạng thái mà số lượng cá thể quần thể quần xã luôn khống chế mức độ phù hợp với khả cung cấp nguồn sống mơi trường - ví dụ: quan hệ số lượng sâu số lượng chim ăn sâu: gặp khí hậu thuận lợi: ấm áp, độ ẩm khơng khí cối xanh tốt, sâu ăn sinh sản mạnh, số lượng sâu tăng khiến cho số lượng chim ăn sâu tăng theo Tuy nhiên, số lượng chim ăn sâu tăng cao, chim ăn nhiều sâu => số lượng sâu lại giảm b Khống chế sinh học tượng số lượng cá thể quần thể bị số lượng cá thể quần thể khác quần xã kìm hãm Câu 28:So sánh tượng cân sinh học với khống chế sinh học? * Giống nhau: - Đều làm cho số lượng cá thể quần thể dao động trạng thái cân - Đều liên quan đến tác động Môi trường sống * Khác nhau: Cân sinh học Khống chế sinh học - Xảy nội quần thể - Xảy quần thể khác loài Quần xã - Nguyên nhân: điều kiện Môi - Do: mối quan hệ dinh dưỡng loài trường sống ảnh hưởng đến tỉ lệ sinh sản tử với nhau: quan hệ đối địch Quần xã vong quần thể Câu 29: Thế hệ sinh thái ? Hệ sinh thái hoàn chỉnh gồm thành phần nào? - Hệ sinh thái bao gồm quần xã sinh vật khu vực sống quần xã(sinh cảnh) Trong hệ sinh thái, sinh vật luôn tác động lẫn tác động qua lại với nhân tố sinh thái vô sinh môi trường tạo thành hệ thống hoàn chỉnh tương đối ổn định * Thành phần chủ yếu hệ sinh thái: + Các thành phần vô sinh đất đá, thảm mục… + Sinh vật sản xuất thực vật + Sinh vật tiêu thụ gồm có động vật ăn thực vật động vật ăn thịt + Sinh vật phân giải vi khuẩn, nấm Câu 30: Chuỗi thức ăn lưới thức ăn? * Chuỗi thức ăn: dãy gồm nhiều lồi sinh vật có quan hệ dinh dưỡng với Mỗi loài chuỗi thức ăn vừa sinh vật tiêu thụ mắt xích phía trước, vừa sinh vật bị mắt xích phía sau tiêu thụ - Chuổi thức ăn gồm sinh vật: Sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân hủy VD: - Cây cỏ  chuột  rắn TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN SINH HỌC LỚP 9E - Cây  sâu ăn  cầy  đại bàng  SV phân hủy * Lưới thức ăn:Trong tự nhiên, lồi sinh vật khơng phải tham gia vào chuỗi thức ăn mà đồng thời tham gia vào chuỗi thức ăn khác Các chuỗi thức ăn có nhiều mắt xích chung tạo thành lưới thức ăn Mỗi lưới thức ăn hoàn chỉnh bao gồm ba thành phần chủ yếu sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ ( gồm sinh vật tiêu thụ bậc 1, bậc bậc 3) sinh vật phân giải Thực vật Sâu Gà Thỏ Cáo Dê Hổ Đại bàng VSV Câu 31: a Ơ nhiễm mơi trường gì? Nguyên nhân ? b Các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường: a Khái niệm: - Là tượng môi trường tự nhiên bị bẩn, đồng thời tính chất vật lí, hóa học, sinh học môi trường bị thay đổi, gây tác hại tới đời sống người sinh vật khác - Ơ nhiễm mơi trường do: + Hoạt động người + Hoạt động tự nhiên, núi lửa, sinh vật… b Tác nhân gây ô nhiễm môi trường: Ơ nhiễm chất khí thải từ hoạt động công nghiệp sinh hoạt - Các chất thải độc hai là: CO, SO2, CO2… bụi Ơ nhiễm hóa chất bảo vệ thực vật chất độc hóa học: - Các chất hóa học độc hại phát tán tích tụ - Các loại thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ, diệt nấm… dùng khơng cách q liều lượng có tác động bất lợi tới tồn hệ sinh thái ảnh hưởng tới sức khỏe người → hóa chất bám ngấm vào thể sinh vật Ơ nhiễm chất phóng xạ: gây đột biến người sinh vật Gây số bệnh di truyền bệnh ung thư Gây đột biến người sinh vật Ô nhiễm chất thải rắn - Các chất thải rắn gây ô nhiễm gồm: đồ nhựa, giấy vụn, mảnh cao su, kim y tế, vơi gạch vụn Ơ nhiễm vi sinh vật gây bệnh: sinh vật gây bệnh có nguồn gốc từ chất thải không xử lý ( phân, nước thải sinh hoạt, xác động vật…) Sinh vật gây bệnh vào thể gây bệnh cho người số thói quen sinh hoạt như: ăn gỏi, ăn tái, ngủ không Câu 32: Biện pháp bảo vệ hệ sinh thái rừng nhiệt đới? - Nghiêm cấm chặt phá rừng bừa bãi - Nghiêm cấm săn bắn động vật đặc biệt loài q - Bảo vệ loài thực vật động vật có lượng - Tuyên truyền ý thức bảo vệ rừng đến người dân Câu 33: Tác động người tới môi trường qua thời kì phát triển xã hội? Thời kì nguyên thuỷ: Đốt rừng, đào hố săn bắt thú làm giảm diện tích rừng Xã hội nông nghiệp: TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MƠN SINH HỌC LỚP 9E Trồng trọt, chăn nuôi Phá rừng làm khu dân cư , khu sản xuất làm thay đổi đất tầng nước mặt Xã hội công nghiệp: Khai thác tài nguyên bừa bãi, xây dựng nhiều khu công nghiệp làm đất đai thu hẹp Lượng rác thải lớn gây ô nhiễm môi trường Câu 34: Tác động người làm suy thoái tự nhiên? Nhiều hoạt động người tác động vào môi trường gây hậu xấu Mất cân sinh thái Xói mòn đất gây lũ lụt diện rộng, hạn hán kéo dài ảnh hưởng mạch nước ngầm Nhiều loài sinh vật bò đặc biệt nhiều loài động vật q có nguy bò tuyệt chủng Câu 35: Vai trò người việc bảo vệ cải tạo môi trường tự nhiên? Hạn chế gia tăng dân số Sử dụng có hiệu nguồn tài nguyên Pháp lệnh bảo vệ sinh vật Phục hồi trồng rừng Xử lí rác thải Lai tạo giống có suất phẩm chất tốt Câu 36: Sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên? - Tài nguyên thiên nhiên vô tận cần phải sử dụng cách tiết kiệm hợp lí, vừa đáp ứng nhu cầu sử dụng tài nguyên xã hội vừa bảo đảm trì nguồn tài nguyên cho hệ mai sau - Bảo vệ rừng xanh mặt đất có vai trò quan trọng việc bảo vệ đất, nước tài nguyên sinh vật khác Câu 37: a Nêu hậu ô nhiễm môi trường người kinh tế? b Nêu biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường? Hướng dẫn a Hậu ô nhiễm môi trường: -Ảnh hưởng tới sức khỏe người, nguyên nhân gây nên bệnh tật người - Ảnh hưởng tới khả di truyền gây nên đột biến có hại - Gây chết trẻ sơ sinh làm ảnh hưởng tới phát triển bình thường trí tuệ, tâm lí trẻ Hậu với kinh tế: Phá hủy tài nguyên sinh vật cạn, nước, công trình văn hóa, lịch sử b Biện pháp hạn chế nhiễm mơi trường: * Có nhiều biện pháp phòng chống ô nhiễm môi trường như: - Xử lí chất thải công nghiệp chất thải sinh hoạt khoa học - Cải tiến công nghệ để sản xuất gây ô nhiễm TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG 10 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN SINH HỌC LỚP 9E - Sử dụng nhiều loại lượng không gây ô nhiễm lựơng gió, lượng mặt trời… - Xây dựng khu công viên xanh - Trồng xanh để hạn chế bụi điều hòa khí hậu… - Cần tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục để nâng cao ý thức, hiểu biết người phòng chống nhiễm mơi trường - Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học để dự báo tìm biện pháp phòng tránh… - Trách nhiệm người phải hành động để phòng chống ô nhiễm môi trường, góp phần bảo vệ môi trường sống cho hệ mai sau Câu 38 a Tài ngun thiên nhiên gì? Lấy ví dụ? b Các dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu? a Tài nguyên thiên nhiên nguồn vật chất sơ khai hình thành tồn tự nhiên mà người sử dụng cho sống Ví dụ: Tài nguyên: Đất, nước, gió, thủy triều, dầu mỏ, lượng ánh sáng mặt trời … b Tài nguyên thiên nhiên gồm dạng chủ yếu sau: - Tài nguyên không tái sinh (than đá, dầu lửa …) dạng tài nguyên sau thời gian sử dụng bò cạn kiệt - Tài nguyên tài sinh: (Tài nguyên sinh vật, đất, nước…) dạng tài nguyên sử dụng hợp lí có điều kiện phát triển - Tài nguyên lượng vónh cửu (năng lượng mặt trời, gió, sóng, thủy triều )được nghiên cứu sử dụng ngày nhiều, thay dần dạng lượng bò cạn kiệt hạn chế tình trạng ô nhiễm môi trường Câu 39: Vì phải sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên rừng? Sử dụng nguồn tài nguyên hợp lí? a.Phải sử dụng hợp lí nguồn tài ngun rừng vì: - Rừng có vai trò quan trọng đời sống người: + Rừng cung cấp chất hữu làm gỗ, thực phẩm, sản phẩm cho công nghiệp, dược liệu + Bảo vệ đất, nước, chống lũ lụt, hạn hán, điều hồ khí hậu + Mơi trường sống nhiều lồi động vật có giá trị kinh tế cao, làm cho khơng khí lành - Nạn chặt phá rừng làm cho rừng bị cạn kiệt b.Sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên rừng phải kết hợp khai thác có mức độ với việc bảo vệ trồng rừng Câu 40: Nêu biện pháp bảo vệ, cải tạo môi trường tự nhiên? * Ngày có biện pháp để bảo vệ cải tạo môi trường tự nhiên như: - Hạn chế phát triển dân số nhanh - Khai thác sử dụng có hiệu nguồn tài nguyên thiên nhiên - Bảo vệ loài sinh vật đặc biệt sinh vật quý có nguy bò tuyệt chuûng - Phục hồi trồng rừng TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG 11 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN SINH HỌC LỚP 9E - Ứng dụng kiến thức khoa học vào lónh vực trồng trọt, chăn nuôi tạo nhiều giống trồng, vật nuôi có suất cao - Kiểm soát giảm thiểu nguồn chất thải gây nhiễm - Giáo dục ý thức tự giác cho người dân để người có trách nhiệm việc bảo vệ môi trường sống - Cải tạo đất bạc màu, bảo vệ nguồn nước, xử lý rác thải Câu 41: phải sử dụng tiết kiệm hợp lý nguần tài nguyên thiên nhiên? - Chúng ta phải sử dụng tiết kiệm hợp lý nguần tài nguyên thiên nhiên tài nguyên vô tận, cần phải sử dụng hợp lý để vừa đáp ứng nhu cầu sử dụng tài nguyên xã hội vừa đảm bảo trì lâu dài nguần tài nguyên cho hệ mai sau - Bảo vệ rừng xanh mặt đất có vai trò quan trọng việc bảo vệ đất, nước tài nguyên sinh vật khác Câu 42: Nêu biện pháp chủ yếu để bảo vệ thiên nhiên hoang dã? Là hs em cần làm gì? - bảo vệ khu rừng già, rừng đầu nguần - Xây dựng khu bảo tồn, vườn quốc gia - Không săn bắn, buôn bán động vật hoang dã - Trồng gây rừng - Ứng dụng công nghệ sinh học bảo tồn nguần gen quý - Là hs cần: + Tham gia trồng rừng, bảo vệ môi trường + Tuyên truyền lợi ích bảo vệ thiên nhiên hoang dã, đa dạng sinh học qua vẽ tranh +Không xả rác bừa bãi + Không tham gia săn bắn, buôn bán động vật + Có biện pháp báo với quan chức kịp thời phát người buôn bán, vận chuyển động vật hoang dã Câu 30: Nêu đặc điểm, cách sử dụng hợp lý, biện pháp bảo vệ tài nguyên đất, nước, rừng? Loại TN Tài nguyên đất Tài nguyên nước Tài nguyên rừng Nội dung Đất nơi ở, nơi sản Nước nhu cầu không Rừng l nguồn cung xuất lương thực, thực thể thiếu tất cấp lâm sản, thuốc, phẩm nuôi sống sinh vật trái đất, gỗ, điều hòa khí hậu, Đặc điểm người, sinh vật khác nguyên liệu cho sản lưu giữ nguồn gen xuất công nghiệp, nông sinh vật quý hiếm… nghiệp, sinh hoạt… Sử dụng hợp lí tài Sử dụng hợp lí tài Sử dụng hợp lí tài nguyên đất làm cho nguyên nước không nguyên rừng phải Cách sử dụng hợp đất khơng bị thối hóa làm nhiễm cạn kết hợp khai tác lí nâng cao độ phì kiệt nguồn nước có mức độ tài nguyên nhiêu đất rừng với bảo vệ trồng rừng Biện pháp - Cải tạo đất, bón - Thực biện - Khai thác hợp lí, kết phân hợp lí pháp chống ô nhiễm hợp trồng bổ sung - Chống xói mòn, nguồn nước trồng chống khơ hạn, chống - Sử dụng tiết kiệm - Thành lập khu bảo nhiễm mặn, nhiễm nguồn nước tồn thiên nhiên TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG 12 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN SINH HỌC LỚP 9E phèn… - Phát triển thảm thực - Phát triển thảm thực vật vật Cho sơ đồ lưới thức ăn sau : Thỏ Dê Hổ Cỏ Vi sinh vật Ngựa Cáo Gà Nếu tiêu diệt quần thể Hổ quần xã biến động ? Giải thích ? - Nếu tiêu diệt quần thể hổ quần thể có liên quan dinh dưỡng cáo, gà, dê, thỏ, ngựa… bị dao động số lượng, sau quần xã đạt trạng thái cân Ví dụ 2: Cho sơ đồ lưới thức ăn sau: Cây cỏ bọ rùa ếch rắn Châu chấu Vi khuẩn Gà rừng cáo - TH1: Nếu tiêu diệt quần thể bọ rùa quần xã biến động nào? - TH2: Nếu tiêu diệt quần thể châu chấu quần xã biến động nào? - Nếu tiêu diệt quần thể bọ rùa ( quần thể châu chấu ) quần thể có liên quan dinh dưỡng châu chấu, ếch, rắn ( bọ rùa, gà rừng, cáo, ếch rắn, bọ rùa)… bị dao động số lượng, sau quần xã đạt trạng thái cân Một số ví dụ Lưới thức ăn: a) Lưới thức ăn : Dê Hổ Cỏ Thỏ Cáo VSV Gà b) Lưới thức ăn : Mèo rừng TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG 13 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN SINH HỌC LỚP 9E Ong đất Cây, cỏ chim ăn sâu bọ rệp bọ rùa Sâu kiến vsv Chuột đồng Ghi chú: - Cần học thêm phần khái niệm kĩ thuật gen công nghệ gen (các khâu) trang 92 - Các giới hạn sinh thái, cách vẽ trang 120 - ND Luật bảo vệ môi trường TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG 14 ... HỒNG PHONG Tên mối quan hệ đặc điểm Cộng sinh Sinh vật ăn sinh vật khác Cạnh tranh Kí sinh – nửa kí sinh Sinh vật ăn sinh vật khác Hội sinh Cạnh tranh Cộng sinh Hội sinh Kí sinh – nửa kí sinh ĐỀ... Quần xã vong quần thể Câu 29 : Thế hệ sinh thái ? Hệ sinh thái hoàn chỉnh gồm thành phần nào? - Hệ sinh thái bao gồm quần xã sinh vật khu vực sống quần xã (sinh cảnh) Trong hệ sinh thái, sinh vật... sinh vật: ví dụ: xanh nơi sống nhiều loài vi sinh vật, nấm kí sinh, bọ chét b Nhân tố sinh thái yếu tố môi trường tác động tới sinh vật Các nhân tố sinh thái chia làm nhóm: + Nhóm nhân tố sinh