PP NCKH trong KD_Cô Thúy - caohocbinhduongkhoa5ct - Lớp cuối tuần - 12CH04 ď TrinhBayC2

Chương 2: Hình thành luận giải vấn đề nghiên cứu Chương sâu việc hình thành luận giải vấn đề nghiên cứu- gồm vấn đề sau đây: 2.1-Vật lộn hay trăn trở với vấn đề nghiên cứu 2.2-Mức độ lý thuyết thực nghiệm, nghiên cứu kiến thức 2.3-Các khái niệm: Các khối xây dựng nghiên cứu 2.4-Các mô hình nghiên cứu 2.5-Vai trò tổng quan lý thuyết, tài liệu khứ 2.6-Kết luận-Phương pháp luận NC 2.1-Vật lộn hay trăn trở với vấn đề nghiên cứu     Nghiên cứu vật lộn với vấn đề nghiên cứu Để trả lời hay giải vấn đề nghiên cứu, người nghiên cứu cần phải có khả trả lời hai câu hỏi sau: (1) Cái vấn đề cần nghiên cứu? (2) Tôi phải tiến hành để giải vấn đề nào? Chiến lược hữu ích để nắm vấn đề nghiên cứu đặt câu hỏi     2.1-Vật lộn hay trăn trở với vấn đề NC Các câu hỏi tốt thường có đặc tính sau:  Nó biểu mối quan hệ nhiều biến số; Nó rõ ràng, tức hỏi gì, vấn đề hiểu Thí dụ 1: Người quản lý tiếp thò muốn biết xu hướng mua hàng công ty hướng vào hộ gia đònh lớn hay nhỏ Câu hỏi có khả là: “ Có hay không mối quan hệ quy mô hộ với thiên hướng mua hàng?”, Hoặc cụ thể hơn: “ Các hộ lớn thích mua hàng công ty hộ nhỏ?” Trong trường hợp có hai biến số quy mô hô thiên hướng mua hàng Biểu 2.1: Kiểm nghiệm kết khảo sát marketing   Quy mô hộ Hộ lớn Hộ nhỏ Tổng số Số lượng hộ theo loại hộ 200 Số hộ mua hàng theo loại hộ 50 300 30 500 80 NHẬN XÉT   Kết cho thấy thiên hướng mua hàng nhóm hộ lớn lớn nhóm hộ nhỏ (50/200=0.25 cho hộ lớn 30/300=0.1 cho hộ nhỏ), tương ứng có mối quan hệ dương (thuận) qui mô hô thiên hướng mua hàng Thí dụ 2: Vấn đề đặt nghiên cứu ban đầu thường mơ hồ chung chung Chẳng hạn người quản lý kinh doanh công ty gặp khó khăn để hiểu tác động đến hoạt động công ty thời gian qua Làm vấn đề mơ hồ (chưa rõ) nắm bắt, tiếp cận? Thí dụ 2: Từ phép tính kế toán sau:  Lợi nhuận= (giá-các chi phí biến đổi)x số lượng SP-các chi phí cố đònh Dựa vào công thức hay mô hình tính toán nảy sinh số câu hỏi sau:  Liệu giá có làm cho sản xuất công ty giao động?  Liệu công ty sử dụng loại nguyên liệu thô đầu vào có tác động làm giá tăng cao?  Có phải tác động từ phía cầu làm cho sản xuất công ty bò giao động hay không? Câu hỏi đặt ra: Tôi đưa câu hỏi quan trọng chưa?   2.2-Mức độ lý thuyết thực nghiệm, nghiên cứu kiến  Theo sơ đồ cácthức bước nghiên cứu      chương 1, bước phân loại hoạt động mức độ lý thuyết, hoạt động liên quan đến bước 3-6 mức độ thực nghiệm Kiến thức phân loại qua nhiều cách khác nhau, chẳng hạn như: Các lý thuyết/các mô hình; Các khái niệm; Các phương pháp/kỹ thuật; Các kiện 2.2-Mức độ lý thuyết thực nghiệm, nghiên cứu kiến thức (tt) Cái đóng góp mong đợi nghiên cứu tôi?  Trong tài liệu nghiên cứu, điểm khác biệt thường tạo hai chiến lược hay hai cách tiếp cận sau: Lý thuyết trước nghiên cứu; Nghiên cứu trước lý thuyết       Sơ đồ 2.1: Trình bày sử dụng lý thuyết Kiến thức (lý thuyết); Các lý thuyết/mô hình; Các quan niệm (nhận thức); Các phương pháp/kỹ thuật; Các kiện Vấn Các quan sát/ đề mệnh đề Giải thích sơ đồ   Sơ đồ mô tả hai chiến lược nghiên cứu Trong trường hợp nhiệm vụ phải nhận biết khái niệm, lý thuyết có liên quan, phải chỉnh sửa nhận thức hay quan niệm (lý thuyết) vấn đề xem xét kỹ lưỡng Trong trường hợp sau cùng, nhiệm vụ chủ yếu phải nhận biết nhân tố thích hợp xây dựng giải thích (lý thuyết)   Mục đích mô hình         Khi trình bày mô hình nghiên cứu, vấn đề có liên quan cần làm rõ câu hỏi sau: Những khái niệm (biến số) có mô tả vấn đề tôi? Mô hình sử dụng cho nhiều mục đích khác Ở mức tổng quan, phân biệt loại:    Mô tả    Giải thích    Dự đoán/dự báo   Chỉ dẫn hoạt động   Mô hình mô tả   Một mô tả nói với việc Thí dụ mô hình mô tả sơ đồ tổ chức, chứa đựng lớp biến vò trí sơ đồ tổ chức  Thực mô tả tốt yêu cầu phải có kỹ Mô hình giải thích     Nhiều nghiên cứu thực để giải thích tượng Chẳng hạn mô hình giới thiệu qua công thức tính lợi nhuận giải thích với số mục đích Trong mô hình lợi nhuận giải thích khác biệt đơn vò giá chi phí biến đổi (khả biến) số đơn vò sản phẩm trừ chi phí cố đònh (bất biến) Người nghiên cứu cần phải giải thích số công ty thành công lúc công ty khác lại thất bại (thua lỗ) Mô hình dự báo     Nhiều nghiên cứu kinh tế tiến hành những dự đoán, dự báo (dự báo tăng trưởng, dự báo biến động giá, lạm phát…) Như mô hình dự báo tăng trưởng:   Y= f( K,L, A,…) , Y=GDP, K=Vốn đầu tư, L=Lao động, A= Diện tích đất đai Yếu tố đầu GDP phụ thuộc vào tăng giảm yếu tố đầu vào K,L,A… Khi xác đònh mối quan hệ qua hàm cụ thể dự báo tăng GDP tăng, giảm đầu vào vốn, lao động, đất đai…  Mô hình hướng dẫn thực Khi mô hình sử dụng để hướng dẫn thực đònh hướng dẫn thực đònh hoạt động kinh doanh hay ban hành sách, thực đầu tư… mô hình mô hình mô tả, mô hình giải thích cần phải bổ sung với nguyên tắc lựa chọn Chẳng hạn:  (a)Giảm sản xuất (giá-chi phí biến đổi) < tổng số k (b)Giảm sản xuất (giá-chi phí biến đổi)x khối lượng sản phẩm < đóng góp c (c)Sau mô tả qui mô thò trường, thâm nhập thò trường- mở rộng SX 2.5-Vai trò tổng quan lý thuyết, tài liệu khứ     (1) Mục tiêu hàng đầu việc xem xét, tổng quan tài liệu để: Trình bày vấn đề phải có xem xét kỹ lưỡng Nhận biết khái niệm,mô hình/kỹ thuật kiện thích hợp Xác đònh vò trí (đề luận điểm) nghiên cứu (bất kỳ nghiên cứu phải làm tăng thêm “mới”) 5-Vai trò tổng quan lý thuyết, tài liệu khứ   (2) Dựa vào hoạt động trên, điểm (1) người nghiên cứu cần phải có khả năngđònh rõ tiêu chuẩn cho tính đến viết tổng quan tài liệu lý thuyết (3) Dựa vào (2), tìm kiếm có hệ thống cho đóng góp thích hợp phải thực Chẳng hạn, sử dụng dòch vụ thư viện điện tử nguồn tư liệu thu thập bổ sung cho tìm kiếm ban đầu 5-Vai trò tổng quan lý thuyết, tài liệu khứ   (4) Trong viết tổng quan lý thuyết, ân cần, tận tụy cần phải trao cho để nhấn mạnh, làm bật Nếu tiêu điểm phác thảo vấn đề tầm quan trọng khái niệm có trước Nhưng, tiêu điểm làm biến số đo được, tiêu điểm trình tự đo lường sử dụng nghiên cứu trước 5-Vai trò tổng quan lý thuyết, tài liệu khứ    (5) Tổng quan lý thuyết cần phải bao hàm lượng giá ý kiến phê bình tài liệu lý thuyết xem xét Dựa vào lượng giá phê bình vậy, việc lựa chọn người nghiên cứu khái niệm phác thảo nghiên cứu phải lập luận có lý lẽ Mục đính tổng quan lý thuyết để hoạch đònh (cấu trúc) vấn đề nghiên cứu để xác đònh vò trí nghiên cứu 6-Kết luận-Phương pháp luận nghiên cứu    Nghiên cứu thường liên kết với xây dựng phác thảo bảng hỏi, phép đo lường, trình tự thống kê, mô hình phân tích vv… mà gộp vào ô - khái niệm “phương pháp luận nghiên cứu” Phương pháp luận nghiên cứu diễn đạt hệ thống quy tắc thủ tục trình tự để thực nghiên cứu Nghiên cứu đảm bảo tiêu chuẩn chất lượng đòi hỏi có khả lập luận phân tích logich Vì người nghiên cứu cần thông thạïo phương pháp luận nghiên cứu để sử dụng vào nghiên cứu vấn đề cụ thể 6-Kết luận-Phương pháp luận nghiên cứu(tt)    Tính logich thể phương pháp luận nghiên cứu khoa học Có hai lọai logich, logich hình thức logich ứng dụng Logich hình thức lọai logich nghiên cứu hình thức khái niệm, phán đóan, suy luận quy luật tư mà không nghiên cứu nội dung tư  Logich ứng dụng lọai logich nghiên cứu vấn đề thuộc nội dung ngành khoa học 6-Kết luận-Phương pháp luận nghiên cứu (tt)   Dựa lý thuyết logich ta đưa giả thuyết khoa học vấn đề nghiên cứu Các giả thuyết khoa học thường mang tính dự báo, trình nghiên cứu tìm kết để kiểm chứng giả thuyết nêu Tóm lại, nghiên cứu thực nghiệm nghiên cứu kinh tế, xã hội phải đảm bảo chất lượng yêu cầu hiểu biết thấu đáo hai phương diện khái niệm phương pháp luận Các câu hỏi đặt thảo luận chương là:    1)Cách lựa chọn đặt vấn đề nghiên cứu nào? Anh hay chò chọn vấn đề nghiên cứu đưa câu hỏi nghiên cứu 2)Có cách tiếp cận nghiên cứu? Và nghiên cứu kinh tế thích hợp với cách tiếp cận nào? 3)Có cần nắm vững khái niệm, sử dụng vạch vấn đề nghiên cứu hay không? Cho thí dụ khái niệm đònh nghóa sử dụng luận giải vạch vấn đề nghiên cứu bạn? Các câu hỏi đặt thảo luận chương là:    4)  Những mô hình sử dụng nghiên cứu? Thí dụ loại? 5)  Tổng quan lý thuyết có cần thiết khâu luận giải vấn đề nghiên cứu hay không? Vì sao? 6)  Phương pháp luận nghiên cứu gì? Bài tập 1:     (1) Chọn chủ đề NC; (2) Mô tả vấn đề, nêu lý lựa chọn; (3) Nêu câu hỏi nghiên cứu; (4) Nêu lý thuyết, khái niệm, mơ hình có liên quan đến chủ đề lựa chọn ... xuất (giá-chi phí biến đổi) < tổng số k (b)Giảm sản xuất (giá-chi phí biến đổi)x khối lượng sản phẩm < đóng góp c (c)Sau mô tả qui mô thò trường, thâm nhập thò trường- mở rộng SX 2.5-Vai trò... X đòa điểm A, thời gian t -yêu cầu đònh rõ mức bán, sản phẩm loại X, đòa điểm thời gian bán Mức bán= Kiểm kê thời điểm t0 + số mua thời gian (t0-t1) – Kiểm kê t1 2.3-Các khái niệm: Các khối xây... nghiên cứu 6-Kết luận-Phương pháp luận nghiên cứu    Nghiên cứu thường liên kết với xây dựng phác thảo bảng hỏi, phép đo lường, trình tự thống kê, mô hình phân tích vv… mà gộp vào ô - khái niệm