MỘT SỐ BIỆN PHÁP CỦNG CỐ BÀI GIẢNG MÔN SINH HỌC THEO HƯỚNG TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN Giảng viên hướng dẫn: TS Nguyễn Thế Hưng Sinh viên thực hiện: Đường Thị Đông Dương Thị Thảo Lớp: QH2009S Sinh học MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Phương pháp củng cố giảng giúp cho học sinh hiểu kiến thức trọng tâm bài, thiết lập mối liên quan nội dung kiến thức phần, nên củng cố phần quan trọng giảng chọn đề tài “Một số phương pháp củng cố môn Sinh học theo hướng tiếp cận phát triển” Mục đích nghiên cứu:Đề tài đưa số biện pháp củng cố giảng theo hướng tiếp cận phát triển, nhằm nâng cao chất lượng dạy học Sinh học THPT Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng : Biện pháp củng cố giảng Sinh học THPT Phạm vi : Vận dụng cho số chương trình Sinh học THPT Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Hệ thống hoá sở lý luận liên quan đến biện pháp củng cố giảng Đề xuất số phương pháp củng cố môn Sinh theo hướng tiếp cận phát triển TỔNG QUAN Vấn đề hệ thống hóa kiến thức nhiều người nghiên cứu Tuy nhiên, củng cố giảng Sinh học theo hướng tiếp cận phát triển quan tâm Gần có cơng trình nghiên cứu Lê Thị Hương (2007), tác giả dừng lại việc đưa số phương pháp củng cố phân tích ưu nhược điểm phương pháp mà chưa đưa nguyên tắc áp dụng phương pháp KẾT QUẢ, THẢO LUẬN Cơ sở lý luận đề tài Tiếp cận phát triển (hay gọi cách tiếp cận q trình) xây dựng thực chương trình đào tạo trọng đến hiểu biết người học truyền thụ nội dung kiến thức xác định từ trước, trọng đến thay đổi hành vi người học Với cách tiếp cận phát triển, sản phẩm qua trình đạo tạo mức độ đa dạng khơng gò bó theo khn mẫu định trước tiếp cận mục tiêu Ngoài ra, cách tiếp cận phát triển trọng đến tính chủ động người học, đến phát triển nhân cách người học Củng cố giảng khâu quan trọng giảng, yếu tố dẫn đến thành công giảng Củng cố giảng giúp học sinh nhớ lại khắc sâu kiến thức Ngoài việc xác định kiến thức trọng tâm, học sinh tự đánh giá kết học tập Từ em điều chỉnh lại phương pháp học cho phù hợp Bằng phương pháp củng cố giảng cụ thể, giáo viên giúp học sinh phát huy tính tích cực, chủ động việc tiếp thu nội dung bài, đồng thời mở rộng phát triển tư cho học sinh Củng cố giảng tạo điều kiện tương tác giáo viên học sinh Điều tạo hứng thú học tập cho học sinh, nuôi dưỡng bầu khơng khí lớp học, tạo điều kiện để học sinh phát biểu ý kiến Một số phương pháp củng cố theo hướng tiếp cận phát triển: Củng cố giảng thiết kế sử dụng sơ đồ, bảng biểu Biện pháp củng cố giúp học sinh hiểu kiến thức thông qua khả phân tích, so sánh móc nối kiến thức Thường áp dụng với mang tính so sánh hay tổng quát, sử dụng sơ đồ, bảng biểu để hệ thống lại kiến thức Củng cố giảng việc sử dụng hệ thống câu hỏi, tập Biện pháp đánh giá việc học học sinh, rèn cho học sinh khả diễn đạt Nhưng tạo áp lực cho học sinh tiếp thu chậm không hiểu lớp Phương pháp áp dụng học nhiều lý thuyết Củng cố giảng việc tổ chức trò chơi Biện pháp tạo vui vẻ, hứng khởi cho học sinh môn học Nhưng có hạn chế tốn nhiều thời gian để tổ chức cho lớp tham gia trò chơi Nguyên tắc trò chơi phải đơn giản, sâu vào vấn đề trọng tâm Củng cố giảng cách cho học sinh tự tổng kết kiến thức Biện pháp củng cố rèn cho học sinh kĩ trình bày vấn đề trước đám đơng kĩ tóm lược vấn đề Phương pháp áp dụng với nội dung đơn giản, dễ tổng kết lại kiến thức KẾT LUẬN 1) Phần củng cố quan trọng tiết dạy Giờ dạy thực thành cơng người dạy có phương pháp củng cố hợp lí với bài, lớp đối tượng học sinh 2) Đề tài đề xuất bốn biện pháp củng cố giảng theo hướng tiếp cận phát triển, nhằm phát huy tính tích cực chủ động học sinh: - Củng cố giảng thiết kế sử dụng sơ đồ, bảng biểu - Củng cố giảng việc sử dụng hệ thống câu hỏi, tập - Củng cố giảng việc tổ chức trò chơi - Củng cố giảng cách cho học sinh tự tổng kết kiến thức Trong củng cố giảng, tuỳ theo nội dung, mức độ cần đạt mục tiêu dạy học, thời gian thực đối tượng người học, mà lựa chọn biện pháp phù hợp TÀI LIỆU THAM KHẢO Đinh Quang Báo (1996), Lý luận dạy học Sinh học, NXB Giáo dục Lê Thị Hương (2007), Một số phương pháp củng cố giảng Sinh học, khoá luận tốt nghiệp Trần Bá Hoành, Trịnh Nguyên Giao (2000), Phát triển phương pháp học tập tích cực môn sinh học, NXB Giáo dục ... đơn giản, sâu vào vấn đề trọng tâm Củng cố giảng cách cho học sinh tự tổng kết kiến thức Biện pháp củng cố rèn cho học sinh kĩ trình bày vấn đề trước đám đơng kĩ tóm lược vấn đề Phương pháp áp... củng cố quan trọng tiết dạy Giờ dạy thực thành cơng người dạy có phương pháp củng cố hợp lí với bài, lớp đối tượng học sinh 2) Đề tài đề xuất bốn biện pháp củng cố giảng theo hướng tiếp cận phát... sinh, nuôi dưỡng bầu khơng khí lớp học, tạo điều kiện để học sinh phát biểu ý kiến Một số phương pháp củng cố theo hướng tiếp cận phát triển: Củng cố giảng thiết kế sử dụng sơ đồ, bảng biểu Biện