Bài 30. Ôn tập phần Văn

Bài 30. Ôn tập phần Văn tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh...

Tiết 120+ 121: ÔN TẬP VĂN HỌC Nguyễn Thị Huyền - THCS Bưng Bàng I/ ĐỊNH NGHĨA VỀ CÁC LOẠI VĂN BẢN ĐÃ HỌC Thơ Ca Trữ dao, tình dân Ghi ca nhớ Chú Bài thích* 16 trang Tr.182 35.T1 Tập1 Thơ Thơ Thất Ngũ ngôn ngôn tứ tứ tuyệt tuyệt Chú Chú thích* thích* sgk/63 sgk/63 Tập Tập1 Thơ Thất ngơn bát cú Chú thích* sgk/ 102 Tập1 Thơ Tục Phép Thơ Song ngữ tương Lục thất Chú phản bát lục thích* Sgk Chú bát sgk/3 Tr.81 thích* Chú Tập2 Tập2 sgk thích* Tr.156 Tr 92 Tập1 Tập1 Tăng cấp Tả từ thấp lên cao II/ TÌNH CẢM, THÁI ĐỘ THỂ HIỆN TRONG CÁC BÀI CA DAO Những tình cảm, thái độ thể ca dao học là: -Tình cảm gia đình: u kính, biết ơn ơng, bà, cha, mẹ, tình cảm anh em ruột thịt -Tình yêu quê hương, đất nước, người - Thương cho số phận người nghèo khổ, phê phán xã hội phong kiến bất công -Châm biếm thói hư, tật xấu, hủ tục lạc hậu Câu hỏi: Những tình cảm,những thái độ thểhiện cácbài ca dao, dân ca học gì? III/ KINH NGHIỆM, THÁI ĐỘ CỦA NHÂN DÂN TRONG TỤC NGỮ Kinh nghiệm, thái độ nhân dân thể qua câu tục ngữ: - Nhìn tượng thiên nhiên để dự báo thời tiết, chủ động sống; phòng chống thiên tai, bảo vệ tính mạng, tài sản - Y+êu quí đất, yêu quí lao động, yêu quí người -Ý chí xây dựng bảo vệ xây dựng quốc gia đôc lập, tự chủ, vững bền -Đề cao giá trị người truyền thống tốt đẹp toàn dân tộc Câu hỏi: Các câu tục ngữ học thể kinh nghiệm, thái độ nhân dân thiên nhiên, lao động sản xuất,con người xã hội nào? IV/ TƯ TƯỞNG TÌNH CẢM TRONG THƠ TRỮ TÌNH ĐÃ HỌC Lòng u thiên nhiên, quê hương, đất nước,con người Ý chí bảo vệ xây dựng quốc gia tự chủ vững bền Lòng nhân đạo cao cả, phê phán tội ác chiến tranh Tình bạn sáng, cao Khao khát tự Ước mơ giới đại đồng …… Câu hỏi: Những giá trị lớn tư tưởng, tình cảm thể thơ đoạn thơ trữ tình Việt Nam Trung Quốc ( thơ Đường ) học gì? V/ GIÁ TRỊ NỘI DUNG, NGHỆ THUẬT CỦA CÁC TÁC PHẨM • STT Hãy lập bảng thống kê giá trị nội dung, nghệ thuật tác phẩm văn xuôi theo mẫu sau: Nhan đềvăn Giá trị nội dung Giá trị nghệ thuật STT Nhan đề Giá trị nội dung Gia trị nghệ thuật Cổng trường Lòng yêu người mở ( Lí lan ) mẹ vai trò to lớn trường học - Dòng nhật kí tâm tình, sâu lắng - Miêu tả tâm trạng Mẹ tơi( Ét-mơn Tình u thương cha mẹ Truyện ngắn có tình cảm thiêng liêng cấu tạo đặc biệt A-mi-xi ) Thật xấu hổ cho dẫm đạp lên tình cảm Cuộc chia tay búp bê ( Khánh Hồi ) Tổ ấm gia đình q giá, quan trọng, cần bảo vệ, khơng làm tổn hại đến tình cảm Dẫn truyện hợp lí, miêu tả tâm lí nhân vật thành cơng Một thứ quà lúa non: cốm ( Thạch Lam ) Cốm sản vật đồng quê làm nên nét đẹp văn hóa ẩm thực Việt Nam Tùy bút giàu tính trữ tình, tinh tế, sinh động 5 Mùa xuân Lòng quê hương,đất nước Tùy bút trữ tình tơi( Vũ Bằng ) thể nỗi nhơ sâu lắng người xaq Sài Gòn tơi u ( Minh Hương ) Tình u Sài Gòn Minh Hương Sống chết mặc bay ( Phạm Duy Tốn ) Lên án quan phủ vô lương Phép đối lập tâm, vơ trách nhiệm, tăng cấp thương xót dân nghèo bão lũ Những trò Va-ren Phan Bội Châu ( Nguyễn Ái Quốc ) Va-ren bỉ ổi- đại diện cho thực dân Pháp Đông Dương Phan Bội Châu – đứng anh hùng xả thân cứu nước, đại diện cho nhân dân Việt Nam, Tùy bút trữ tình, sâu lắng Hư cấu phản ánh chất nhân vật, dùng phép đối lập, tắng cấp 9 10 Ca Huế Ca Huế hình thức sơng Hương sinh hoạt độc đáo làm nên ( Hà Ánh Minh ) nét đẹp văn hóa dân tộc, cần giữ gìn Quan Âm Thị Kính Thuyết minh kêt hợp biểu cảm Phẩm chất tốt đẹp, nỗi oan Chèo truyền thống, bi thảm, bế tắc xây dựng xung đột người phụ nữ xung đột chèo thành cơng giai cấp gia đình xã hội phong kiến VI/ PHÁT BIỂU VỀ SỰ GIÀU ĐẸP CỦA TIẾNG VIỆT Dựa vào Sự giàu đẹp tiếng Việt kết hợp với việc học tác phẩm văn học Việt, phát biểu suy nghĩ tiếng Việt • Tiếng Việt thứ tiếng đẹp – đẹp từ lời ăn tiếng nói hàng ngày đến tác phẩm văn học nghệ thuật: Ví dụ: “ Hỡi cô tát nước bên đàng Sao cô múc ánh trăng vàng đổ đi” ( Ca dao ) “ Long lanh đáy nước in trời Thành xây khói biếc, non phơi bóng vàng” ( Kiều - Nguyễn Du ) Tiếng Việt đẹp có hệ thống ngun âm, phụ âm phong phú, giàu điệu, khiến người Việt nói mà nghe hát • Tiếng Việt thứ tiếng hay có khả giúp người diễn tả điều suy nghĩ, tâm tư tình cảm nhiều cách nói khác ngày phát triển: Ví dụ: - Khi bày tỏ nỗi nhớ ơng bà: “ Ngó lên nuộc lạt mái nhà Bao nhiêu nuộc lạt nhớ ông bà nhiêu” ( Ca dao ) - Lúc thể thân phận đắng cay người phụ nữ xã hội phong kiến, người ta sử dụng nhiều cách diễn dạt khác nhau: “ Thân em trái bần trơi Gió dập sóng dồi biết tấp vào đâu?” ( Ca dao ) Có lại diễn đạt hình tượng bánh trơi nước thơ Bánh trôi nước Hồ Xuân Hương hay chéo Quan Âm Thị Kính, tác phẩm văn xuôi truyện Người gái Nam Xương ( Nguyễn Dữ ) …………… VII/ PHÁT BIỂU VỀ Ý NGHĨA CỦA VĂN CHƯƠNG Dựa vào Ý nghĩa văn chương, kết hợp với việc học tác phẩm văn học, phát biểu ý nghĩa văn chương • Nguồn gốc văn chương lòng thương người, rộng thương mn vật, mn lồi Ví dụ: - Những câu hát than thân đời xuất phát từ lòng yêu thương người nghèo khổ xã hội phong kiến “ Thương thay cuốc trời Dẫu kêu máu có người nghe” ( Ca dao ) - Xuất phát từ lòng u thương trẻ thơ vơ tội, anh em phải chia lìa mà Khánh Hồi viết nên truyện ngắng Cuộc chia tay búp bê …………………… • - Văn chương hình dung sống mn hình vạn trạng: Khơng khí ngày khai trường tâm trạng người mẹ trẻ ( Cổng trường mở – Lí Lan ) Cảnh Bác Hồ làm việc trăng để lãnh đạo kháng chiến chống thực dân Pháp núi rừng Việt Bắc ( Cảnh khuya, Rằm tháng giêng – Hồ Chí Minh ) Cảnh lũ lụt đồng sông Hồng tinh thần đồn kết chống lũ, bảo vệ xóm làng người xưa ( Sơn Tinh, Thủy Tinh) Lòng yêu nước, tâm tiêu diệt giặc để bảo vệ quốc gia độc lập ( Thánh Gióng, Sơng núi nước Nam ) Cảnh trẻ thơ vơ tội phải chia lìa ( Cuộc chia tay búp bê ) Nỗi khổ thân phận nghèo khổ xã hội phong kiến ( Những câu hát than thân, bánh trôi nước ) Chiến tranh phong kiến nỗi đau người chinh phụ ( Sau phút chia li ) Nỗi cô đơn, buồn vắng núi đèo hoang vu Bà Huyện Thanh Quan ( Qua Đèo Ngang ) …………………… • Văn chương gây cho ta tình cảm khơng có, luyện cho ta tình cảm ta sẵn có - Văn chương rèn cho ta tình cảm ta sẵn có: + Tình cảm gia đình: Những câu hát tình cảm gia đình, Cổng trường mở ra, Mẹ tơi … + Tình u q hương, đất nước, người: Những câu hát tình yêu quê hương, đất nước, người, lòng yêu nước, Buổi học cuối … + Lòng kính u lãnh tụ: Đêm Bác khơng ngủ + Tình cảm bạn bè sáng không vụ lợi ( Bạn đến chơi nhà ) + Lòng yêu thương người nghèo khổ ( Những câu hát than thân, Bánh trôi nước, chia tay búp bê Quan Âm Thị Kính …) + Căm ghét xấu, ác, đề cao thiện, đẹp: Thạch Sanh,Cây bút thần,Những câu hát châm biếm …) • Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có ước mơ giới đại đồng: Bài học đường đời đầu tiên, Ngôi nhà tranh bị gió thu phá - … …… VIII/ HỌC VĂN THEO HƯỚNG TÍCH HỢP • Khơng tách riêng văn bản, tiếng Việt, Tập làm văn mà kết hợp phân môn môn Ngữ văn.Học tốt văn để nắm cách tạo lập loại văn phân Tập làm văn ngữ liệu sử dụng để phân tích rút khái niệm phần tiếng Việt Học tốt phần Tập làm văn tiếng Việt lầm cơng cụ phân tích văn Ví dụ: - Vận dụng kiến thức, kĩ tạo lập văn tự học lớp để phân tích truyện học lớp - Học tốt văn thuộc thể loại chứng minh để làm sở cho việc làm văn nghị luận chứng minh phần Tập làm văn lớp … • Trên sở kiến thức học trước, lớp trước để học mức độ kiến thức cao Ví dụ: Trên sở kiến thức học văn tự lớp để phân tích, đánh giá văn tự lớp 7; sở kiến thức từ câu học bậc Tiểu học để học kiến thức từ, câu lớp … HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ: • • • • • Lập bảng thống kê tên văn bản, tên tác giả học chương trình lớp Thuộc định nghĩa thể loại Nắm phần ôn tập Tìm hiểu nghĩa yếu tố Hán – Việt bảng yếu tố Hán – Việt sgk/ 151 – 156 Soạn dấu gạch ngang ôn tập tiếng Việt Chúc em thành công ... Việt, Tập làm văn mà kết hợp phân môn môn Ngữ văn. Học tốt văn để nắm cách tạo lập loại văn phân Tập làm văn ngữ liệu sử dụng để phân tích rút khái niệm phần tiếng Việt Học tốt phần Tập làm văn. .. tích văn Ví dụ: - Vận dụng kiến thức, kĩ tạo lập văn tự học lớp để phân tích truyện học lớp - Học tốt văn thuộc thể loại chứng minh để làm sở cho việc làm văn nghị luận chứng minh phần Tập làm văn. .. phẩm văn xuôi truyện Người gái Nam Xương ( Nguyễn Dữ ) …………… VII/ PHÁT BIỂU VỀ Ý NGHĨA CỦA VĂN CHƯƠNG Dựa vào Ý nghĩa văn chương, kết hợp với việc học tác phẩm văn học, phát biểu ý nghĩa văn chương