Bài 12. Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ

TRƯỜNG THCS TÂY GIANG MÔN: NGỮ VĂN BÀI : KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ-TIẾT 56 GV THỰC HIỆN: NGUYỄN THỊ LY THẢO Năm học: 2011-2012 1-Dòng nêu nhận xét không phù hợp với nét đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn “Làng” (Kim Lân)? A-Xây dựng tình tâm lí đặc sắc B-Miêu tả sinh động diễn biến tâm trạng nhân vật C-Ngôn ngữ giàu tính ngữ, thể cá tính nhân vật D-Giọng văn giàu màu sắc trữ tình, biểu cảm 2-Theo em, tình yêu quê hương “Làng” (Kim Lân) có khác so với 1-Dòng nêu nhận xét không phù hợp với nét đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn “Làng” (Kim Lân)? A-Xây dựng tình tâm lí đặc sắc B-Miêu tả sinh động diễn biến tâm trạng nhân vật C-Ngôn ngữ giàu tính ngữ, thể cá tính nhân vật D-Giọng văn giàu màu sắc trữ tình, biểu cảm 2-Tình cảm quê hương “Làng” có hai điểm khác so với tác phẩm khác đề tài: -Tình yêu làng ông Hai trở thành niềm Hướng dẫn đọc thêm Văn KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ -Nguyễn Khoa Điềm- • MỤC TIÊU VÀ CÁCH THỰC HIỆN BÀI HỌC THEO GÓC • 1-Mục tiêu: Qua việc tìm hiểu chuẩn bò nhà đọc thơ, đọc thích tìm hiểu tác giả, tác phẩm, đọc hiểu văn qua câu hỏi gợi ý SGK, em thực việc học tập theo góc để rút nét đặc sắc nội dung nghệ thuật thơ qua việc tìm hiểu hình ảnh người mẹ Tà-ôi thơ tự hoàn thành nội dung học cho • • 2-Cách thực hiện: • - Sau vòng 1-làm việc góc xuất phát, em luân chuyển góc theo nhóm theo chiều ngược kim đồng hồ (thực qua vòng, thời gian thực vòng phút) • - Sau phút, đại diện nhóm dán kết nhóm góc tương ứng (riêng kết vòng cuối dán lên bảng lớp) • - Thực xong góc, đại diện góc trình bày (thời gian trình bày góc tối đa phút) (Lưu ý: Kết thúc vòng cuối em góc trình bày kết góc đó) • - Trong lúc đại diện góc trình bày nhóm lại cử đại diện theo dõi, đối chiếu với kết nhóm để nhận xét, bổ sung sau nghe báo cáo - Chọn góc xuất phát ngồi vò trí góc (có góc:góc quan sát, góc phân tích góc viết, chia thành nhóm để thực hiện) • • GÓC QUAN SÁT (Thời gian thực tối đa phút) • 1-Mục tiêu: Qua nghiên cứu học nhà, em quan sát tranh rút nhận xét hình ảnh người mẹ Tà-ôi minh họa qua tranh để hiểu rõ nội dung nghệ thuật thơ • • • 2-Nhiệm vụ: • 2.3- Thảo luận nhóm, thống nội dung ghi vào ô “khăn trải bàn” 2.1-(Làm việc cá nhân)-Quan sát tranh 2.2-(Làm việc cá nhân viết vào phiếu dán vào phần ô “khăn trải bàn”)-Nêu nhận xét em hình ảnh người mẹ Tà-ôi minh họa qua tranh theo câu hỏi gợi ý phiếu học tập • • • PHIẾU HỌC TẬP 1-Các tranh minh họa công việc người mẹ Tà-ôi? 2-Em có nhận xét công việc người mẹ, mục đích, vai trò tình cảm, ước mơ mẹ công việc minh họa qua tranh? • • • GÓC PHÂN TÍCH (Thời gian thực tối đa phút) 1-Mục tiêu: Đọc thơ,đọc thích, nghiên cứu nội dung kiến thức SGK, phân tích hình ảnh người mẹ Tà-ôi để thấy nét đặc sắc nội dung nghệ thuật thơ • • 2-Nhiệm vụ: 2.1-Nhiệm vụ cá nhân học sinh: đọc thơ, tìm hiểu bố cục, giọng điệu nội dung-ý nghóa thơ (nhất hình ảnh thơ đặc sắc bài) theo câu hỏi gợi ý phiếu học tập • 2.2-Thảo luận nhóm (theo câu hỏi gợi ý phiếu học tập 2) thống điền kết vào chỗ trống cột giấy A0 • PHIẾU HỌC TẬP • 1-Ở lời ru tác giả, cho biết qua khúc ru, người mẹ Tà-ôi làm gì? Tìm chi tiết, hình ảnh thể rõ điều đó? Phân tích nét đặc sắc nội dung nghệ thuật hình ảnh? • (Biện pháp nghệ thuật đặt dấu ngoặc đơn; nội dung-ý nghóa hình ảnh thơ đặt sau dấu mũi tên đơn) • 2-Nêu nhận xét em mục đích, vai trò mẹ công việc? (Đặt sau dấu mũi tên kép) • 3-Ở lời ru người mẹ, cho biết qua khúc ru, tình cảm ước mơ người mẹ thể nào? (điền hình ảnh thơ cho biết ý nghóa hình ảnh thơ đó) • 4-Em có nhận xét giọng điệu thơ, mối liên hệ công việc người mẹ làm với tình cảm ước mơ mẹ qua ba khúc ru? (Mối liên hệ nào?) • 5-Nhận xét phát triển công việc, tình cảm ước mơ mẹ qua ba khúc ru? • 5-Qua phân tích, em thấy tình yêu thương người mẹ gắn với tình cảm khác? • • GÓC VIẾT (Thời gian thực tối đa phút) • 1-Mục tiêu: Qua tìm hiểu học SGK đồng thời từ phiếu hỗ trợ kiến thức gợi ý GV qua phiếu, học sinh đọc hiểu để viết đoạn văn nêu cảm nhận nét đặc sắc nội dung nghệ thuật thơ qua hiểu rõ hình ảnh người mẹ Tà-ôi thơ • • 2-Nhiệm vụ: • 2.2-(Làm việc cá nhân)-Viết đoạn văn (viết vào phiếu cá nhân) nêu cảm nhận em nét đặc sắc nội dung nghệ thuật thơ theo gợi ý phiếu học tập • 2.3-Thảo luận nhóm chọn đoạn văn hay nhất, chỉnh sửa, bổ sung(nếu cần) để trình bày trước lớp • *Lưu ý: Phiếu cá nhân phiếu thống đoạn văn hay nhóm dán vào ô theo quy đònh nhóm bảng góc 2.1-(Làm việc cá nhân)-Đọc hiểu nội dung phiếu hỗ trợ kiến thức (phiếu học tập 3) • PHIẾU HỌC TẬP • 1-Bài thơ viết vào năm 1971, tác giả công tác chiếnkhu miền Tây Thừa Thiên Bài thơ in tập thơ • “Đất khát vọng”, viết theo thể thơ tự Nhan đề thơ dài, vừa quen thuộc vừa lạ Điều gợi tò mò, ngạc nhiên cho người đọc.Bài thơ lời hát ru em bé dân tộc Tà-ôi vùng chiến khu Trò Thiên kháng chiến chống Mó diễn liệt Bài thơ gồm hai lời ru (lời ru tác giả lời ru trực tiếp người mẹ) Mỗi lời ru có khúc ru, khúc có hai khổ Từng lời ru trực tiếp người mẹ ngắt nhòp đặn dòng thơ tạo âm điệu dìu dặt, vấn vương lời ru Giọng điệu trữ tình thể cách đặc sắc tình cảm ngào, thiết tha, trìu mến người mẹ • 3-Nêu cảm nhận em tình yêu thương người mẹ thơ? (Gợi ý: Tình thương người mẹ gắn với tình cảm khác? Qua thơ, em hiểu ước mong, ý chí nhân dân ta kháng chiến chống Mó thể khúc ru?) Hình ảnh người mẹ Tà-ôi LỜI RU CỦA TÁC GIẢ Khu ùc ru LỜI RU CỦA NGƯỜI MẸ CÔNG VIỆC TÌNH CẢM ƯỚC MƠ -Mẹ giã gạo: +nhòp chày nghiêng, giấc ngủ nghiêng,mồ hôi rơi nóng hổi, vai gầy nhấp nhô làm gối; lưng đưa nôi, tim hát (nhân hóa, hoán dụ) -> Vất vả, cực nhọc => Mẹ bền bỉ lao động nuôi đội (hậu phương) -Mẹ thương a-kay , thương đội (điệp ngữ) -Mơ hạt gạo trắng ngần, vung chày lún sân -> Cuộc sống no đủ, lớn-khỏe -Mẹ tỉa bắp: +Lưng núi to mà lưng mẹ nhỏ (so sánh tương phản)->Sự chòu đựng, gian khổ +Mặt trời mẹ em nằm lưng (ẩn dụ)-> Con nguồn sống, niềm tin, hi vọng mẹ =>Mẹ lao động, sản xuất phục vụ kháng chiến (hậu phương) -Mẹ thương a-kay , thương làng đói (điệp ngữ) -Mơ hạt bắp lên đều, phát mười Ka-lưi -> Cuộc sống no đủ, lớn khôn, giỏi giang Sự phát triển qua khúc ru Tất ngày lớn rộng, hòa công khán g chiế n * Củng cố Tóm lại, điểm tình thương người mẹ Tàôi gì? •Tình thương gắn với tình thương dân làng, đội đất nước Như vậy, Nguyễn Khoa Điềm thể tình yêu thương gắn với lòng yêu quê hương, đất nước, với tinh thần chiến đấu người mẹ miền Tây Thừa Thiên qua giọng điệu ngào, trìu mến *DẶN DÒ: (PHIẾU HỌC TẬP 4) 1-BÀI ĐANG HỌC: Học thuộc lòng thơ; nắm kó Ghi nhớSGK hoàn thành nội dung học theo gợi ý sau: • • I-Tìm hiểu chung: • • • • • • • 2-Tác phẩm: 1-Tác giả (Xem thích*-SGK/ tr 153154) - Hoàn cảnh đời: * Hình ảnh người mẹ Tà-ôi Lời ru tác giả Lời ru người mẹ Khu ùc ru Tình cảm - Xuất xứ: Cô ng việ c Ước mơ Nhận xét phát triển qua khúc ru - Thể thơ: - Nhan đề: - Bố cục: II-Đọc hiểu văn bản: Giọn Nhận xét mối liên g hệ: điệ u III-Tổng kết: (Ghi nhớ-SGK)/tr155 2-BÀI TẬP VỀ NHÀ: 2.1-Thực tập phần luyện tập-SGK/ tr 155 (Nhận xét ý nghóa yếu tố tự thơ việc thể sống người dân chiến khu Trò Thiên thời chống Mó.) 2.2-Theo em, khúc hát ru thơ vừa học có kế thừa đổi so với khúc hát ru truyền thống? 2.3-Hoàn thành đoạn văn nêu cảm nhận em đặc sắc nội dung nghệ thuật thơ? Chọn bình hình ảnh thơ em thích thơ này? (Gợi ý: hình ảnh lưng người mẹ hình ảnh “mặt trời mẹ” câu thơ “Mặt trời mẹ em nằm lưng” hình ảnh giấc ngủ nghiêng em bé cu Tai.) • • • • • • 3-SOẠN BÀI TIẾP THEO: • - Chú ý cho biết cách xây dựng nhân vật chính-phụ, vai trò • - Chú ý nghệ thuật trần thuật truyện (ngôi kể, người kể, điểm • - Lí giải cách đặt nhan đề, cảm nhận chung nhân vật chính; lí giải • - Tìm đọc tác phẩm Nguyễn Thành Long 3.1-Học cũ: “Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ” 3.2-Bài mới: “Lặng lẽ Sa Pa” (Nguyễn Thành Long) Soạn theo câu hỏi gợi ý đọc hiểu văn SGK (câu 1,2/tr 189) Cụ thể: - Đọc kó văn bản, thích, tóm tắt tác phẩm-cốt truyện, xác đònh tình truyện (So sánh với văn “Làng”) kiểu nhân vật, cách giới thiệu nhân vật có đặc biệt? nhìn trần thuật, cách gọi tên nhân vật tác giả) tác giả nói tác phẩm “một chân dung”? ... đọc .Bài thơ lời hát ru em bé dân tộc Tà-ôi vùng chiến khu Trò Thiên kháng chiến chống Mó diễn liệt Bài thơ gồm hai lời ru (lời ru tác giả lời ru trực tiếp người mẹ) Mỗi lời ru có khúc ru, khúc. .. làng ông Hai trở thành niềm Hướng dẫn đọc thêm Văn KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ -Nguyễn Khoa Điềm- • MỤC TIÊU VÀ CÁCH THỰC HIỆN BÀI HỌC THEO GÓC • 1-Mục tiêu: Qua việc tìm hiểu chuẩn... 4 -Em có nhận xét giọng điệu thơ, mối liên hệ công việc người mẹ làm với tình cảm ước mơ mẹ qua ba khúc ru? (Mối liên hệ nào?) • 5-Nhận xét phát triển công việc, tình cảm ước mơ mẹ qua ba khúc ru?