de kiem tra giua hk2 mon ngu van lop 11 truong thpt dau giay dong nai nam 2014 2015

SỞ GD-ĐT ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT DẦU GIÂY ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II, LỚP 11 NĂM HỌC 2014-2015 Môn: Ngữ Văn Thời gian làm bài: 90 phút Câu 1: (3 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: (…) Nhà em có giàn giầu, Nhà anh có hàng cau liên phòng Thơn Đồi nhớ thơn Đơng, Cau thơn Đồi nhớ giầu khơng thơn nào? (Nguyễn Bính – Tương tư) Nêu thể loại văn bản.(0,5 đ iểm) Theo anh (chị), hình ảnh “trầu” - “cau” văn có ý nghĩa gì? (1,0 điểm) Chỉ nêu ý nghĩa biện pháp nghệ thuật sử dụng câu thơ thứ (1,0 điểm) Hoài Thanh cho rằng, thơ Nguyễn Bính có “hồn xưa đất nước” Qua văn trên, anh (chị) có đồng ý với nhận xét khơng? Vì sao? (0,5 điểm) Câu 2: (7 điểm) Phân tích đoạn thơ sau thơ “Vội vàng” Xuân Diệu Qua đó, trình bày suy nghĩ anh (chị) để bạn niên buồn chán nhận sống thật đáng yêu, đáng sống Tôi muốn tắt nắng Cho màu đừng nhạt mất; Tơi muốn buộc gió lại Cho hương đừng bay Của ong bướm tuần tháng mật; Này hoa đồng nội xanh rì; Này cành tơ phơ phất; Của yến anh khúc tình si; Và ánh sáng chớp hàng mi, Mỗi buổi sớm thần Vui gõ cửa; Tháng giêng ngon cặp môi gần; Tôi sung sướng Nhưng vội vàng nửa: Tôi khơng chờ nắng hạ hồi xn (…) (Xn Diệu - Vội vàng) - HẾT - ĐÁP ÁN KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MƠN NGỮ VĂN, LỚP 11 NĂM HỌC 2014 – 2015 Câu 1: (3 điểm) Văn thuộc thể thơ lục bát Hình ảnh “trầu – cau” thể ước muốn chung đôi, sánh duyên với - Biện pháp hoán dụ + “Thơn Đồi”: người thơn Đồi + “Thơn Đơng”: người thơn Đơng - Chàng trai sử dụng cách nói bóng gió để bày tỏ nỗi nhớ mong “Hồn xưa đất nước” thể thể thơ lục bát truyền thống, hình ảnh trầu cau quen thuộc ca dao tình u đơi lứa; vẻ đẹp tâm hồn nhân dân lao động tình yêu… Câu 2: (7 điểm) Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận văn học kết hợp với nghị luận xã hội Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết tác giả, tác phẩm, học sinh phân tích sâu sắc để làm sáng tỏ nội dung nghệ thuật đoạn thơ Từ đó, bàn luận giá trị, ý nghĩa, vẻ đẹp sống Điều quan trọng để xác định chất lượng làm chiều sâu cảm nhận, lí lẽ phân tích khơng phải số lượng ý Nội dung cần thể hiện: a) Mở bài: Nêu vấn đề nghị luận: Giới thiệu tác giả Xuân Diệu, tác phẩm Vội vàng, đoạn thơ cần phân tích Từ đó, liên hệ thực tế: sống tươi đẹp, đáng yêu đáng sống b) Thân - Nêu xuất xứ thơ, vị trí nội dung đoạn trích - Phân tích đoạn thơ: + Nội dung: ۟۟۟۟• Tình yêu sống mãnh liệt Xuân Diệu thể qua ước muốn “tắt nắng, buộc gió”, vui sướng khám phá vẻ đẹp sống, vội vàng tận hưởng… ۟۟۟۟• Quan điểm thẩm mĩ mẻ Xuân Diệu + Nghệ thuật: Phép điệp, liệt kê, thể thơ tự do, giọng điệu sôi nổi… - Liên hệ vấn đề xã hội: + Biểu vẻ đẹp, giá trị, ý nghĩa sống từ điều bình dị, thân thương + Thanh niên cần có lối sống đẹp, có lý tưởng, yêu đời, yêu sống, cống hiến tài đức để tô đẹp cho đời + Phê phán niên dễ nản lòng, bng xi trước khó khăn, thử thách sống c) Kết bài: Nhận xét, đánh giá chung vấn đề nghị luận Thang điểm  đ: nắm vững vấn đề, trình bày viết theo luận điểm rõ ràng, triển khai sâu sắc luận  điểm trọng tâm, lập luận logic, lý lẽ thuyết phục, hành văn tốt, khơng mắc lỗi tả  - đ: Hiểu vấn đề, trình bày viết theo luận điểm, lập luận lý lẽ phù hợp với vấn đề nghị luận, hành văn mắc số lỗi diễn đạt, tả  - đ: Triển khai vấn đề nghị luận sơ sài, bố cục khơng rõ ràng, mắc số lỗi diễn  đạt, tả  - đ: Bài viết sơ sài  đ: Bài làm lạc đề - HẾT - ...ĐÁP ÁN KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MƠN NGỮ VĂN, LỚP 11 NĂM HỌC 2014 – 2015 Câu 1: (3 điểm) Văn thuộc thể thơ lục bát Hình ảnh “trầu – cau”... dụ + “Thơn Đồi”: người thơn Đồi + “Thôn Đông”: người thôn Đông - Chàng trai sử dụng cách nói bóng gió để bày tỏ nỗi nhớ mong “Hồn xưa đất nước” thể thể thơ lục bát truyền thống, hình ảnh trầu