BÁO CÁOKết quả thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực”. Năm học 2015- 2016

PHỊNG GD&ĐT PHÚ BÌNH CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH TT HƯƠNG SƠN Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: …/BC-THHS Hương Sơn, ngày 01 tháng năm 2016 BÁO CÁO Kết thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Năm học 2015- 2016 I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG Đặc điểm chung: * Đội ngũ: Đơn vị có tổng số 45 cán bộ, giáo viên đó: 38 đ/c biên chế, hợp đồng biên chế: 6, HĐ mùa vụ:1 đ/c Nữ: 41/45 = 91,1% Dân tộc: 01 Trình độ: Đại học: 15 đ/c; Cao đẳng: 23 đ/c; Trung cấp: 07đ/c Cơ cấu tổ chức nhà trường năm học 2015- 2016: - Trường có chi đảng gồm 33 đ/c Tỷ lệ 73,3% - Ban giám hiệu: 01 đ/c - Ban chấp hành cơng đồn: 03 đ/c - Chi đồn: 14 đ/c - Có tổ chun mơn, tổ văn phòng * Học sinh: Khối Số Số học Cộng lớp 6 4 26 sinh 204 185 217 139 144 889 Nữ Học sinh 101 91 110 65 68 428 dân tộc 11 19 17 75 Khuyết tật Con gia đình 0 2 hộ nghèo 27 16 14 10 14 81 * Cơ sở vật chất: Trường Tiểu học TT Hương Sơn đạt chuẩn Quốc gia từ tháng … năm 20… công nhận lại tháng 11/2014 Trường công nhận đạt chất lượng giáo dục mức độ ….tháng 5/2015 Tổng diện tích nhà trường: 12 544m2 ( bình quân 14,1 m2/ HS) Có đủ khối phịng: a) Khối phịng học: số phòng học xây dựng tương ứng với số lớp học trường đảm bảo lớp có phòng học riêng: Tổng số phòng học: 26 (04 lớp học nhà cấp 4) b) Khối phòng phục vụ học tập: - Phòng Âm nhạc; - Phòng Mĩ thuật; - Phòng học ngoại ngữ; - Phòng Tin học; - Phòng hỗ trợ giáo dục học sinh khuyết tật học hoà nhập; - Thư viện; - Phòng thiết bị giáo dục; - Phòng truyền thống hoạt động Đội c) Khối phòng hành quản trị: - Phịng Hiệu trưởng, phịng Phó Hiệu trưởng; - Văn phòng; - Phòng y tế học đường; - Phòng thường trực, bảo vệ gần cổng trường; d) Khu bếp ăn đảm bảo điều kiện vệ sinh, quy chuẩn; e) Khu đất làm sân chơi, sân tập khơng 30% diện tích mặt trường Sân chơi phẳng có bóng mát Sân tập phù hợp đảm bảo an toàn cho học sinh; g) Khu vệ sinh dành riêng cho nam, nữ, giáo viên, học sinh; khu chứa rác hệ thống cấp thoát nước đảm bảo vệ sinh h) Khu để xe riêng cho học sinh, giáo viên nhân viên Môi trường, cảnh quan đảm bảo ln Xanh – Sạch – Đẹp 2.Thuận lợi, khó khăn: * Thuận lợi: Trường địa trung tâm huyện Phú Bình, tỉnh TN Trường xây dựng khối đồn kết nội bộ, có phong trào dạy học tốt phụ huynh học sinh cấp lãnh đạo tin cậy CBGV – NV nhà trường có nhận thức đắn thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, có trách nhiệm cao q trình thực Trường có tập thể cha mẹ học sinh nhiệt tình, ln ln ủng hộ phong trào Ban đại diện cha mẹ học sinh thường xuyên phối hợp với nhà trường hoạt động * Khó khăn: Cơ sở vật chất chưa đáp ứng nhu cầu dạy học nhà trường Điều kiện kinh tế đa phần phụ huynh nhà trường cịn gặp nhiều khó khăn nên có phần ảnh hưởng đến hoạt động nhà trường II CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO, TỔ CHỨC THỰC HIỆN PHONG TRÀO Công tác đạo: - Ban đạo quán triệt văn thị, đề phương pháp hình thức tổ chức thực phù hợp với điều kiện nhà trường - Tổ chức phổ biến mục tiêu, yêu cầu, nội dung phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tới cán giáo viên, nhân viên, học sinh phụ huynh - Nhà trường phối hợp với công đồn, đồn niên, tổ chun mơn triển khai phong trào thi đua lồng ghép với nội dung hoạt động phận theo chủ đề, chủ điểm Tổ chức thực hiện: - Thành lập ban đạo có tham gia trưởng ban đại diện Hội cha mẹ học sinh - Phân công nhiệm vụ cho thành viên: - Cung cấp thông tin tài liệu tuyên truyền phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Tiếp tục tìm hiểu nội dung hỏi đáp cơng tác xây dựng THTT- HSTC theo sổ tay trường học thân thiện, học sinh tích cực - Triển khai thực Chỉ thị 71/2008/CT-BGDĐT ngày 23/12/2008 Bộ GDĐT tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình xã hội công tác giáo dục trẻ em, học sinh, sinh viên tới phụ huynh (Qua nội dung họp phụ huynh ) - Có kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm đợt thi đua năm học III KẾT QUẢ THỰC HIỆN (Theo nội dung) Nội dung 1: Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an tồn: 1.1 Bảo đảm trường an tồn, có xanh thoáng mát ngày đẹp hơn, lớp học đủ ánh sáng, bàn ghế hợp lứa tuổi - Trường có hàng rào bao quanh, cổng, biển trường theo quy định Điều lệ Trường Tiểu học Trường có quy định giải pháp đảm bảo môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh cho học sinh: Xây tường rào, trồng xanh - Khuôn viên nhà trường sẽ, có xanh thống mát, lớp học đủ ánh sáng, trang trí phù hợp gần gũi, thân thiện với thiên nhiên Trường có sân chơi an tồn - Nhà trường có đủ 100% phương tiện dạy học đại (máy chiếu), có phịng Tin học, phịng học quét dọn, lau chùi sẽ, có bảng chống lóa, đủ bàn ghế chắn, phù hợp với lứa tuổi học sinh theo định 1221/2000/QĐBYT, ngày 18/4/2000 Bộ Y tế - Có nhân viên y tế với đủ số thuốc theo quy định; có đủ nước uống – nước lọc tinh khiết, nước thuận tiện, đáp ứng yêu cầu vệ sinh, ăn uống cho học sinh 1.2 Tổ chức để học sinh trồng vào dịp đầu xuân trường địa phương( Tối đa điểm) - Tổ chức học sinh lớp lớn (3, 4, 5) trồng cây, vào dịp đầu xuân theo lịch phân công cụ thể - Tổ chức cho học sinh lớp chăm sóc trồng (vườn hoa, cảnh) thường xuyên theo lịch phân cơng cụ thể - Khơng có tượng học sinh xâm phạm hoa trường nơi cơng cộng 1.3 Có đủ nhà vệ sinh đặt vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, giữ gìn vệ sinh - Có đủ nhà vệ sinh riêng cho giáo viên học sinh (riêng nam, nữ) - Nhà vệ sinh an toàn, thuận tiện, đảm bảo đủ nước thường xuyên giữ vệ sinh - Nhà vệ sinh đặt vị trí phù hợp với cảnh quan nhà trường 1.4 Học sinh tích cực, chủ động tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nhà trường, khu vệ sinh.(5 điểm) - Trường, lớp có chương trình, kế hoạch lịch phân công học sinh tham gia vào hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường khu vệ sinh - Học sinh tổ chức tham gia tích cực vào hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường, khu vệ sinh - Trường, lớp có kế hoạch định kì kiểm tra, đánh giá việc thực chương trình, kế hoạch chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường, khu vệ sinh cá nhân Nội dung 2: Dạy học hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập 2.1 Thầy giáo tích cực đổi phương pháp giảng dạy nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh - Giáo viên gần gũi, tôn trọng học sinh - GV tích cực đổi phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh lớp - GV rèn cho học sinh khả tự học, kĩ tự kiểm tra, đánh giá kết học tập lẫn - GV thực dạy học đánh giá kết học tập học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ chương trình - Trường có tổ chức học buổi/ngày với buổi/tuần 2.2 Học sinh khuyến khích đề xuất sáng kiến thầy cô giáo thực giải pháp để việc dạy học có hiệu ngày cao - Học sinh khuyến khích tham gia vào q trình học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo hợp tác - Học sinh tạo hội, tạo hứng thú, tích cực đề xuất sáng kiến học tập - Học sinh chủ động, tích cực tham gia hoạt động học tập hướng dẫn giáo viên - Học sinh chủ động giúp đỡ lẫn học tập, hoạt động - Học sinh tham gia xây dựng góc học tập, khuyến khích sưu tầm tự làm dụng cụ học tập cho lớp học * Học sinh đạt giải sân chơi trí tuệ cấp TP, Tỉnh, Quốc gia năm học 2015 - 2016: Môn thi Các giải đạt cấp TP Nhất Nhì Ba KK TS Các giải đạt cấp Tỉnh Nhất Nhì Ba KK TS Giải Quốc gia TA/mạng(IOE) Toán TV/mạng Toán TA/mạng Đá cầu Nghi thức Đội PTS giỏi Ngày hội nói Tiếng Anh Tổng số giải Nội dung 3: Rèn luyện kĩ (KN) sống cho học sinh 3.1 Rèn luyện khả ứng xử hợp lí với tình sống, thói quen kĩ làm việc, sinh hoạt theo nhóm - Học sinh giáo dục kĩ sống: Các KN giao tiếp, quan hệ cá nhân: KN tự nhận thức; KN định, suy xét giải vấn đề; KN đặt mục tiêu; KN ứng phó, kiềm chế; KN hợp tác làm việc theo nhóm - Học sinh trải nghiệm KN sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục NGLL “Chúng em học làm chiến sĩ”, “ Hội thi văn nghệ” Thi đấu cầu lông, kéo co… 3.2 Rèn luyện sức khỏe ý thức bảo vệ sức khỏe, kĩ phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước tai nạn thương tích khác - Học sinh rèn luyện KN sống thơng qua việc biết tự chăm sóc sức khỏe: biết giữ gìn vệ sinh, biết sống khỏe mạnh an tồn - Học sinh rèn luyện KN sống thơng qua rèn ý thức chấp hành tốt luật lệ giao thơng: rèn luyện cách tự phịng, chống tai nạn giao thơng, đuối nước tai nạn thương tích khác 3.3 Rèn luyện kĩ ứng xử văn hóa, chung sống hịa bình, phịng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội - Học sinh giáo dục KN sống thông qua rèn luyện thực quy định cách ứng xử có văn hóa, đồn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn - Học sinh giáo dục KN sống thông qua rèn luyện thực quy định chống bạo lực trường phịng tránh tệ nạn xã hội - Khơng có tượng kì thị, vi phạm giới, bạo lực trường học Nội dung 4: Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh 4.1 Tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao cách thiết thực, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh - Có kế hoạch tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao lớp, trường thiết thực tạo điều kiện khuyến khích học sinh tham gia * Kết có tổ chức tập luyện cho học sinh tham gia đạt giải; + Về tham gia Hội thi TDTT cấp huyện: Đạt giải Ba đôi nam môn Đá cầu + Tổ chức Hội thi văn nghệ, kéo co, cầu lông cho học sinh tất khối lớp kỷ niệm ngày 20/11 - Nhà trường có tổ chức giới thiệu cho học sinh, giáo viên số điệu dân ca địa phương dân tộc - Tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao (gắn với truyền thống văn hóa địa phương) lớp, trường theo kế hoạch với tham gia chủ động, tích cực tự giác học sinh 4.2.Tổ chức trò chơi dân gian hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi học sinh - Thực sưu tầm phổ biến trò chơi dân gian cho học sinh (gắn với truyền thống văn hóa địa phương) - Tổ chức hợp lí trị chơi dân gian, hoạt động vui chơi giải trí tích cực, phù hợp với lứa tuổi - Học sinh tham gia tích cực, hứng thú vào trò chơi dân gian, hoạt động vui chơi giải trí tích cực theo kế hoạch học tập hoạt động lớp, trường Nội dung 5: Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phương 5.1 Mỗi trường nhận chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa di tích cách mạng địa phương, góp phần làm cho di tích ngày đẹp hơn, hấp dẫn hơn; tuyên truyền, giới thiệu cơng trình, di tích địa phương với bạn bè(5điểm) - Chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ, di tích lịch sử, cách mạng; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương - Có kế hoạch cụ thể tổ chức cho học sinh chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng, chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương - Tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động tham quan, tìm hiểu cơng trình đại, di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng - Hoạt động tuyên truyền, giới thiệu cơng trình đại, di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng, làng nghề địa phương với bạn bè tổ chức 5.2 Mỗi trường có kế hoạch tổ chức giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc tinh thần cách mạng cách hiệu cho tất học sinh; phối hợp với quyền, đồn thể nhân dân địa phương phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa cách mạng cho sống cộng đồng địa phương khách du lịch - Có chương trình, kế hoạch tổ chức thực hiệu quả, thiết thực công tác giáo dục văn hóa dân tộc tinh thần cách mạng cho học sinh thông qua hoạt động giáo dục NGLL với hình thức đa dạng, phong phú phù hợp với lứa tuổi - Có kế hoạch phối hợp với quyền, tổ chức đồn thể nhân dân địa phương việc phát huy di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng cho sống cộng đồng địa phương khách du lịch - Thực phối hợp với quyền, tổ chức đoàn thể nhân dân địa phương tổ chức thực hiệu việc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng cho sống cộng đồng địa phương khách du lịch Nội dung 6: Về tính sáng tạo việc đạo phong trào mức độ tiến trường thời gian qua 6.1 Có sáng tạo việc tổ chức đạo phong trào thi đua - Đã lập Ban đạo, lập kế hoạch thực hiện, tổ chức phát động phong trào thi đua với thành viên trường Ban đại diện Cha mẹ học sinh lồng ghép với vận động : “Hai không” “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” - Đã triển khai thực Chỉ thị 71/2008/CT-BGDĐT ngày 23/12/2008 Bộ GDĐT tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình xã hội cơng tác giáo dục trẻ em, học sinh, sinh viên - Đã tổ chức lấy ý kiến học sinh, cha mẹ học sinh đóng góp xây dựng trường (qua hộp thư góp ý, qua Ban đại diện cha mẹ học sinh ) - Đã liên hệ với quyền địa phương, phối hợp với quan, đoàn thể quần chúng, doanh nghiệp, nhà hảo tâm, văn nghệ sĩ, quan thông tin đại chúng để tổ chức thực phong trào thi đua IV ĐÁNH GIÁ CHUNG, BÀI HỌC KINH NGHIỆM, KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT Đánh giá chung: * Ưu điểm: - Phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” góp phần thực làm thay đổi nhận thức, hành động lực lượng giáo dục để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện - Nội dung phong trào gắn với nhiệm vụ ngành giáo dục nói chung nhà trường nói riêng - Phong trào người đồng tình ủng hộ, tích cực tham gia - Phong trào thực đánh giá theo giai đoạn giúp sở có điều kiện bước giải khó khăn - Nhà trường triển khai theo kế hoạch gắn với vận động Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, vân động “Hai khơng”; Cuộc vận động “Mồi thầy, cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” thực có hiệu tạo mơi trường thân thiện, học sinh tích cực - Giáo viên, học sinh, phụ huynh tích cực tham gia - Các hoạt động trọng tâm: Đổi phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng dạy học, xây dựng môi trường ngày thuận lợi hơn, đẹp Chú ý tích hợp nội dung giáo dục kỹ sống…, tổ chức hoạt động… * Hạn chế: - Công tác phối hợp liên ngành Giáo dục với văn hóa thể thao du lịch – Học sinh cịn nhỏ, việc tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa cách mạng địa phương cịn gặp khó khăn - Chưa tổ chức bình chọn giáo viên tiêu biểu phong trào thi đua Bài học kinh nghiệm, kiến nghị, đề xuất: - Tăng cường vai trò lãnh đạo tổ chức Đảng, phối hợp chặt chẽ với tổ chức đoàn thể - Thực tốt công tác tuyên truyền, vận động…nhằm nâng cao nhận thức lực lượng giáo dục - Tham quan học tập điển hình tiên tiến Động viên khen thưởng kịp thời - Thường xuyên thực theo hai mục tiêu năm yêu cầu phong trào; Từng bước hồn thiện tiêu chí năm nội dung để sau năm đạt yêu cầu Phương hướng thời gian tới: - Rà soát nội dung chưa làm làm chưa tốt để có giải pháp thực - Phối hợp với Phụ huynh tổ chức cho học sinh tham quan di tích lịch sử - Chủ động, thương xuyên quan tâm đến phong trào Trên kết thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường Tiểu học TT Hương Sơn năm học 2015 - 2016 T/M NHÀ TRƯỜNG TRƯỞNG BAN PHỊNG GD&ĐT PHÚ BÌNH TRƯỜNG TH TT HƯƠNG SƠN Mã trường: BÁO CÁO THỐNG KÊ CÁC TIÊU CHUẨN THỰC HIỆN PHONG TRÀO “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” (tính đến ngày 31/3/2016) I/ Cơng trình nhà vệ sinh: Có Chưa có x Nhà vệ sinh riêng cho GV học sinh Tự hoại Bán tự hoại x Nhà vệ sinh chung cho GV học sinh Tự hoại Bán tự hoại x Nhà vệ sinh riêng cho giáo viên Tự hoại Bán tự hoại x Nhà vệ sinh riêng cho học sinh II/ Cơng trình nước sạch: Nước uống cho Đã lắp cơng trình nước lọc Mua nước lọc học sinh Thuê người đun X III/ Nhà xe: Có Nhà xe giáo viên X Nhà xe học sinh X Chưa có IV/ Hàng rào: Đã có x Chưa có Xây tường X Cây xanh V/ Cây xanh: Cây trồng bóng mát tồn DT trường Số lượng: 1200 Cây cảnh Số lượng: 30 VI/ Chăm sóc di tích lịch sử: Nội dung báo cáo Địa cụ thể Nhận chăm sóc bà mẹ Việt Nam anh hùng, mẹ liệt sĩ, gia đình có cơng với cách mạng Tổ dân phố La Sơn TT Hương Sơn Nhận chăm sóc di tích lịch sử Nhận chăm sóc cơng trình tưởng niệm VII/ Cơng trình xã hội hóa giáo dục: Số tiền Năm Từ phụ huynh đóng góp Làm việc (đánh dấu X) Từ nguồn khác Cơng trình vệ sinh 2016 Mua bàn ghế Sân, tường, cổng … Các việc khác (ghi tên việc: Trồng cây, mua sách …) x VII/ Các hoạt động tập thể, ngoại khóa… tổ chức năm: (Số lượng tên hoạt động) - Chương trình văn nghệ chào mừng năm học mới, kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam, ngày Quốc tế Phụ nữ, ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh… - Tặng quà tết cho học sinh nghèo - Chương trình ngoại khóa; An tồn giao thơng, phịng chống tệ nạn xã hội VIII/ Tổng số thao giảng, thi giảng thực đổi phương pháp dạy học: Tổng số tiết dạy: 87 tiết IX/ Một số thơng tin khác: - Số gạo qun góp chương trình “Hũ gạo tình thương”: 497 kg - Số học sinh bỏ học năm: - Số học sinh có hồn cảnh khó khăn nhà trường vận động, quan tâm trở lại lớp học: - Số học sinh thuộc diện hòa nhập trường: em Hương Sơn, ngày 01 tháng năm 2016 TRƯỞNG BAN ... truyền phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thi? ??n, học sinh tích cực” - Tiếp tục tìm hiểu nội dung hỏi đáp công tác xây dựng THTT- HSTC theo sổ tay trường học thân thi? ??n, học sinh tích. .. phong trào “Xây dựng trường học thân thi? ??n, học sinh tích cực”, có trách nhiệm cao q trình thực Trường có tập thể cha mẹ học sinh nhiệt tình, ln ln ủng hộ phong trào Ban đại diện cha mẹ học sinh. .. tổ chức thực phong trào thi đua IV ĐÁNH GIÁ CHUNG, BÀI HỌC KINH NGHIỆM, KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT Đánh giá chung: * Ưu điểm: - Phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thi? ??n, học sinh tích cực”