BÁO CÁOKết quả thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực”. Năm học 2015- 2016

PHỊNG GD&ĐT PHÚ BÌNH CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH TT HƯƠNG SƠN Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: …./BC-TH Hương Sơn, ngày 01 tháng năm 2016 BÁO CÁO Kết thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Năm học 2015- 2016 I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG Đặc điểm chung: * Đội ngũ: Đơn vị có tổng số 45 cán bộ, giáo viên đó: 37 đ/c biên chế, hợp đồng 08 đồng chí: 01 giáo viên Anh văn, 01 giáo viên Tin học 01 Ytế học đường, giáo viên tiểu học 01 TPT Nữ: 40/45 = 88,8% Dân tộc: Trình độ: Đại học: 11 đ/c; Cao đẳng: 20 đ/c; Trung cấp: 03 đ/c Cơ cấu tổ chức nhà trường năm học 2015- 2016: - Trường có chi đảng gồm 32 đ/c Tỷ lệ 71,1% - Ban giám hiệu: 01 đ/c - Ban chấp hành cơng đồn: 03 đ/c - Chi đồn: 14 đ/c - Có tổ chun mơn, tổ văn phịng * Học sinh: Nữ Dân tộc 205 100 23 12 Con hộ nghè o 29 185 81 19 11 17 217 110 33 20 4 139 65 144 68 13 Khối Số lớp Số học sinh Nam Nữ DT KT Con mồ côi 1 Cộn 26 890 g * Cơ sở vật chất: 197 179 39 35 Trường Tiểu học Thống Nhất đạt chuẩn Quốc gia từ tháng 11 năm 2009 công nhận lại tháng 11/2014 Đã hoàn thành hồ sơ đề nghị kiểm tra nâng chuẩn mức độ Trường công nhận đạt chất lượng giáo dục mức độ tháng 5/2015 Tổng diện tích nhà trường: 4.760 m2 ( bình qn 12 m2/ HS) Có đủ khối phịng: a) Khối phòng học: số phòng học xây dựng tương ứng với số lớp học trường đảm bảo lớp có phịng học riêng: Tổng số phịng học: 11 (01 lớp học nhà cấp 4) b) Khối phòng phục vụ học tập: - Phòng Tin học; - Phòng hỗ trợ giáo dục học sinh khuyết tật học hồ nhập; - Thư viện; - Phịng thiết bị giáo dục; - Phòng truyền thống hoạt động Đội c) Khối phịng hành quản trị: - Phịng Hiệu trưởng, phịng Phó Hiệu trưởng; - Văn phịng; - Phịng y tế học đường; - Phòng thường trực, bảo vệ gần cổng trường d) Khu bếp ăn đảm bảo điều kiện vệ sinh, quy chuẩn; e) Khu đất làm sân chơi, sân tập khơng 30% diện tích mặt trường Sân chơi phẳng có bóng mát Sân tập phù hợp đảm bảo an toàn cho học sinh; g) Khu vệ sinh dành riêng cho nam, nữ, giáo viên, học sinh; khu chứa rác hệ thống cấp thoát nước đảm bảo vệ sinh h) Khu để xe riêng cho học sinh, giáo viên nhân viên Môi trường, cảnh quan đảm bảo Xanh – Sạch – Đẹp 2.Thuận lợi, khó khăn: * Thuận lợi: Trường địa bàn TT Hương Sơn, nằm khu trung tâm huyện Phú Bình.Trường xây dựng khối đồn kết nội bộ, có phong trào dạy học tốt phụ huynh học sinh cấp lãnh đạo tin cậy CBGV – NV nhà trường có nhận thức đắn thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, có trách nhiệm cao q trình thực Trường có tập thể cha mẹ học sinh nhiệt tình, luôn ủng hộ phong trào Ban đại diện cha mẹ học sinh thường xuyên phối hợp với nhà trường hoạt động * Khó khăn: Cơ sở vật chất lớp học thiếu chưa đảm bảo nhu cầu học tập Điều kiện kinh tế đa phần phụ huynh nhà trường cịn gặp nhiều khó khăn nên có phần ảnh hưởng đến hoạt động nhà trường II CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO, TỔ CHỨC THỰC HIỆN PHONG TRÀO Công tác đạo: - Ban đạo quán triệt văn thị, đề phương pháp hình thức tổ chức thực phù hợp với điều kiện nhà trường - Tổ chức phổ biến mục tiêu, yêu cầu, nội dung phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tới cán giáo viên, nhân viên, học sinh phụ huynh - Nhà trường phối hợp với cơng đồn, đồn niên, tổ chun mơn triển khai phong trào thi đua lồng ghép với nội dung hoạt động phận theo chủ đề, chủ điểm Tổ chức thực hiện: - Thành lập ban đạo có tham gia trưởng ban đại diện Hội cha mẹ học sinh - Phân công nhiệm vụ cho thành viên: - Cung cấp thông tin tài liệu tuyên truyền phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Tiếp tục tìm hiểu nội dung hỏi đáp cơng tác xây dựng THTT- HSTC theo sổ tay trường học thân thiện, học sinh tích cực - Triển khai thực Chỉ thị 71/2008/CT-BGDĐT ngày 23/12/2008 Bộ GDĐT tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình xã hội công tác giáo dục trẻ em, học sinh, sinh viên tới phụ huynh (Qua nội dung họp phụ huynh ) - Có kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm đợt thi đua năm học III KẾT QUẢ THỰC HIỆN Nội dung 1: Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn 1.1 Bảo đảm trường an tồn, có xanh thống mát ngày đẹp hơn, lớp học đủ ánh sáng, bàn ghế hợp lứa tuổi - Trường có hàng rào bao quanh, cổng, biển trường theo quy định Điều lệ Trường Tiểu học Trường có quy định giải pháp đảm bảo môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh cho học sinh: Xây tường rào, trồng xanh - Khn viên nhà trường sẽ, có xanh thoáng mát, lớp học đủ ánh sáng, trang trí phù hợp gần gũi, thân thiện với thiên nhiên Trường có sân chơi an tồn - Nhà trường có có phịng Tin học, phịng học qt dọn, lau chùi sẽ, có bảng chống lóa, đủ bàn ghế chắn, phù hợp với lứa tuổi học sinh theo định 1221/2000/QĐ-BYT, ngày 18/4/2000 Bộ Y tế - Có nhân viên y tế với đủ số thuốc theo quy định; có đủ nước uống – nước lọc tinh khiết, nước thuận tiện, đáp ứng yêu cầu vệ sinh, ăn uống cho học sinh 1.2 Tổ chức để học sinh trồng vào dịp đầu xuân trường địa phương - Tổ chức học sinh lớp lớn (3, 4, 5) trồng cây, vào dịp đầu xuân theo lịch phân công cụ thể - Tổ chức cho học sinh lớp chăm sóc trồng (vườn hoa, cảnh) thường xuyên theo lịch phân công cụ thể * Cụ thể lớp trồng chăm sóc từ 01 bồn sân trường - Khơng có tượng học sinh xâm phạm hoa trường nơi cơng cộng 1.3 Có đủ nhà vệ sinh đặt vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, giữ gìn vệ sinh - Có đủ nhà vệ sinh riêng cho giáo viên học sinh (riêng nam, nữ) - Nhà vệ sinh an toàn, thuận tiện, đảm bảo đủ nước thường xuyên giữ vệ sinh - Nhà vệ sinh đặt vị trí phù hợp với cảnh quan nhà trường 1.4 Học sinh tích cực, chủ động tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nhà trường, khu vệ sinh - Trường, lớp có chương trình, kế hoạch lịch phân công học sinh tham gia vào hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường khu vệ sinh - Học sinh tổ chức tham gia tích cực vào hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường, khu vệ sinh - Trường, lớp có kế hoạch định kì kiểm tra, đánh giá việc thực chương trình, kế hoạch chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nhà trường, khu vệ sinh cá nhân Nội dung 2: Dạy học hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập 2.1 Thầy giáo tích cực đổi phương pháp giảng dạy nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh - Giáo viên gần gũi, tôn trọng học sinh - GV tích cực đổi phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh lớp - GV rèn cho học sinh khả tự học, kĩ tự kiểm tra, đánh giá kết học tập lẫn - GV thực dạy học đánh giá kết học tập học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ chương trình - Trường có tổ chức học buổi/ngày với buổi/tuần 2.2 Học sinh khuyến khích đề xuất sáng kiến thầy cô giáo thực giải pháp để việc dạy học có hiệu ngày cao - Học sinh khuyến khích tham gia vào q trình học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo hợp tác - Học sinh tạo hội, tạo hứng thú, tích cực đề xuất sáng kiến học tập - Học sinh chủ động, tích cực tham gia hoạt động học tập hướng dẫn giáo viên - Học sinh chủ động giúp đỡ lẫn học tập, hoạt động - Học sinh tham gia xây dựng góc học tập, khuyến khích sưu tầm tự làm dụng cụ học tập cho lớp học * Học sinh đạt giải sân chơi trí tuệ cấp huyện, Tỉnh, năm học 2015 - 2016: Môn thi Các giải đạt cấp TP Nhất Nhì Ba KK TS TA/mạng(IOE) Toán TV/mạng 18 21 47 Toán TA/mạng 13 24 Đá cầu Nghi thức Đội PTS giỏi Ngày hội nói Tiếng Anh Tổng số giải 28 Nhất Nhì Ba Đồn KK Đoàn KK 16 Các giải đạt cấp Tỉnh 38 1 82 Nội dung 3: Rèn luyện kĩ (KN) sống cho học sinh Giải Quốc gia KK TS 3.1 Rèn luyện khả ứng xử hợp lí với tình sống, thói quen kĩ làm việc, sinh hoạt theo nhóm - Học sinh giáo dục kĩ sống: Các KN giao tiếp, quan hệ cá nhân: KN tự nhận thức; KN định, suy xét giải vấn đề; KN đặt mục tiêu; KN ứng phó, kiềm chế; KN hợp tác làm việc theo nhóm - Học sinh trải nghiệm KN sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục NGLL “Chúng em học làm chiến sĩ”, “Đêm hội Trăng rằm”, “ Hội thi văn nghệ” 3.2 Rèn luyện sức khỏe ý thức bảo vệ sức khỏe, kĩ phịng, chống tai nạn giao thơng, đuối nước tai nạn thương tích khác - Học sinh rèn luyện KN sống thơng qua việc biết tự chăm sóc sức khỏe: biết giữ gìn vệ sinh, biết sống khỏe mạnh an toàn - Học sinh rèn luyện KN sống thông qua rèn ý thức chấp hành tốt luật lệ giao thơng: rèn luyện cách tự phịng, chống tai nạn giao thông, đuối nước tai nạn thương tích khác 3.3 Rèn luyện kĩ ứng xử văn hóa, chung sống hịa bình, phịng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội - Học sinh giáo dục KN sống thông qua rèn luyện thực quy định cách ứng xử có văn hóa, đồn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau.(2/2 điểm) - Học sinh giáo dục KN sống thông qua rèn luyện thực quy định chống bạo lực trường phòng tránh tệ nạn xã hội - Khơng có tượng kì thị, vi phạm giới, bạo lực trường học Nội dung 4: Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh 4.1 Tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao cách thiết thực, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh - Có kế hoạch tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao lớp, trường thiết thực tạo điều kiện khuyến khích học sinh tham gia * Kết có tổ chức tập luyện cho học sinh tham gia đạt giải; + Tổ chức Hội thi văn nghệ cho học sinh tất khối lớp kỷ niệm ngày thành lập Đồn TNCS Hồ Chí Minh 26/3 - Tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao (gắn với truyền thống văn hóa địa phương) lớp, trường theo kế hoạch với tham gia chủ động, tích cực tự giác học sinh 4.2.Tổ chức trò chơi dân gian hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi học sinh - Thực sưu tầm phổ biến trò chơi dân gian cho học sinh (gắn với truyền thống văn hóa địa phương - Tổ chức hợp lí trị chơi dân gian, hoạt động vui chơi giải trí tích cực, phù hợp với lứa tuổi - Học sinh tham gia tích cực, hứng thú vào trị chơi dân gian, hoạt động vui chơi giải trí tích cực theo kế hoạch học tập hoạt động lớp, trường Nội dung 5: Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phương 5.1 Mỗi trường nhận chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa di tích cách mạng địa phương, góp phần làm cho di tích ngày đẹp hơn, hấp dẫn hơn; tuyên truyền, giới thiệu công trình, di tích địa phương với bạn bè - Đã đăng kí quan có thẩm quyền phân cơng chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương * Chăm sóc gia đình liệt sỹ: Bà Nguyễn Thị Thiệm – Vợ liệt sĩ - tổ dân La Sơn - Có kế hoạch cụ thể tổ chức cho học sinh chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng, chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương - Hoạt động tun truyền, giới thiệu cơng trình đại, di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng, làng nghề địa phương với bạn bè tổ chức thực tốt cơng tác 5.2 Mỗi trường có kế hoạch tổ chức giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc tinh thần cách mạng cách hiệu cho tất học sinh; phối hợp với quyền, đoàn thể nhân dân địa phương phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa cách mạng cho sống cộng đồng địa phương khách du lịch - Có chương trình, kế hoạch tổ chức thực hiệu quả, thiết thực công tác giáo dục văn hóa dân tộc tinh thần cách mạng cho học sinh thông qua hoạt động giáo dục NGLL với hình thức đa dạng, phong phú phù hợp với lứa tuổi - Thực phối hợp với quyền, tổ chức đồn thể nhân dân địa phương tổ chức thực hiệu việc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng cho sống cộng đồng địa phương khách du lịch * Nội dung Nội dung 6: Về tính sáng tạo việc đạo phong trào mức độ tiến trường thời gian qua 6.1 Có sáng tạo việc tổ chức đạo phong trào thi đua - Đã lập Ban đạo, lập kế hoạch thực hiện, tổ chức phát động phong trào thi đua với thành viên trường Ban đại diện Cha mẹ học sinh lồng ghép với vận động : “Hai không” “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” - Đã triển khai thực Chỉ thị 71/2008/CT-BGDĐT ngày 23/12/2008 Bộ GDĐT tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình xã hội cơng tác giáo dục trẻ em, học sinh, sinh viên - Đã liên hệ với quyền địa phương, phối hợp với quan, đoàn thể quần chúng, doanh nghiệp, nhà hảo tâm, văn nghệ sĩ, quan thông tin đại chúng để tổ chức thực phong trào thi đua IV ĐÁNH GIÁ CHUNG, BÀI HỌC KINH NGHIỆM, KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT Đánh giá chung: * Ưu điểm: - Phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” góp phần thực làm thay đổi nhận thức, hành động lực lượng giáo dục để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện - Nội dung phong trào gắn với nhiệm vụ ngành giáo dục nói chung nhà trường nói riêng - Phong trào người đồng tình ủng hộ, tích cực tham gia - Phong trào thực đánh giá theo giai đoạn giúp sở có điều kiện bước giải khó khăn - Nhà trường triển khai theo kế hoạch gắn với vận động Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, vân động “Hai khơng”; Cuộc vận động “Mồi thầy, cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” thực có hiệu tạo mơi trường thân thiện, học sinh tích cực - Giáo viên, học sinh, phụ huynh tích cực tham gia - Các hoạt động trọng tâm: Đổi phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng dạy học, xây dựng môi trường ngày thuận lợi hơn, đẹp Chú ý tích hợp nội dung giáo dục kỹ sống…, tổ chức hoạt động… * Hạn chế: - Công tác phối hợp liên ngành Giáo dục với văn hóa thể thao du lịch – Học sinh cịn nhỏ, việc tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa cách mạng địa phương (Nơi học sinh ở, địa bàn trường đóng khơng có - phải xa) - Chưa tổ chức bình chọn giáo viên tiêu biểu phong trào thi đua Bài học kinh nghiệm, kiến nghị, đề xuất: - Tăng cường vai trò lãnh đạo tổ chức Đảng, phối hợp chặt chẽ với tổ chức đoàn thể - Thực tốt công tác tuyên truyền, vận động…nhằm nâng cao nhận thức lực lượng giáo dục - Tham quan học tập điển hình tiên tiến Động viên khen thưởng kịp thời - Thường xuyên thực theo hai mục tiêu năm yêu cầu phong trào; Từng bước hoàn thiện tiêu chí năm nội dung để sau năm đạt yêu cầu Phương hướng thời gian tới: - Rà soát nội dung chưa làm làm chưa tốt để có giải pháp thực - Phối hợp với Phụ huynh tổ chức cho học sinh tham quan di tích lịch sử - Chủ động, thương xuyên quan tâm đến phong trào Trên kết thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường Tiểu học TT Hương Sơn năm học 2015 - 2016 T/M NHÀ TRƯỜNG TRƯỞNG BAN Hoàng Thị Kim Liên ... Bình .Trường xây dựng khối đồn kết nội bộ, có phong trào dạy học tốt phụ huynh học sinh cấp lãnh đạo tin cậy CBGV – NV nhà trường có nhận thức đắn thực phong trào “Xây dựng trường học thân thi? ??n, học. .. tổ chức thực phong trào thi đua IV ĐÁNH GIÁ CHUNG, BÀI HỌC KINH NGHIỆM, KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT Đánh giá chung: * Ưu điểm: - Phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thi? ??n, học sinh tích cực”.. . Xây dựng trường học thân thi? ??n, học sinh tích cực” - Tiếp tục tìm hiểu nội dung hỏi đáp công tác xây dựng THTT- HSTC theo sổ tay trường học thân thi? ??n, học sinh tích cực - Triển khai thực Chỉ