Thông tư 30 2011 TT-BGDĐT Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông

Thông tư 30 2011 TT-BGDĐT Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông tài liệu, giáo án,...

Công ty Luật Minh Gia BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 30/2011/TT-BGDĐT www.luatminhgia.com.vn CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc -Hà Nội, ngày 08 tháng 08 năm 2011 THÔNG TƯ BAN HÀNH CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Căn Luật Giáo dục ngày 14 tháng năm 2005; Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục ngày 25 tháng 11 năm 2009; Căn Nghị định số 178/2007/NĐ-CP ngày 03 tháng 12 năm 2007 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ, quan ngang Bộ; Căn Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng năm 2008 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục; Căn Nghị định số 31/2011/NĐ-CP ngày 11 tháng năm 2011 Chính phủ sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục; Căn vào Biên họp thẩm định ngày 30 tháng 12 năm 2010 Hội đồng thẩm định Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông; Theo đề nghị Cục trưởng Cục Nhà giáo Cán quản lý sở giáo dục, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Quyết định: Điều Ban hành kèm theo Thơng tư Chương trình bồi dưỡng thường xun giáo viên trung học phổ thông Điều Thông tư có hiệu lực thi hành kể từ ngày 22 tháng năm 2011 Những quy định trái với Thông tư bị bãi bỏ Điều Chánh Văn phòng, Cục trưởng Cục Nhà giáo Cán quản lý sở giáo dục, Thủ trưởng đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo, Giám đốc sở giáo dục đào tạo, Thủ trưởng sở đào tạo, bồi dưỡng giáo viên trung học phổ thông chịu trách nhiệm thi hành Thông tư này./ LUẬT SƯ TƯ VẤN PHÁP LUẬT 24/7: 1900 6169 Công ty Luật Minh Gia www.luatminhgia.com.vn Nơi nhận: - Văn phịng Quốc hội; - VP Chính phủ; - Hội đồng quốc gia Giáo dục; - Ban Tuyên giáo Trung ương; - Ủy ban VHGDTTNNĐ Quốc hội; - Các Bộ, CQ ngang Bộ, CQ thuộc Chính phủ; - Cơng báo; - Cục kiểm tra VBQPPL (Bộ Tư pháp); - Như Điều 3; - Website Chính phủ; - Website Bộ GD&ĐT; - Lưu: VT, Cục NGCBQLGD, Vụ PC KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG Nguyễn Vinh Hiển CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Ban hành kèm theo Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) I MỤC ĐÍCH Chương trình bồi dưỡng thường xun giáo viên trung học phổ thông việc quản lý, đạo, tổ chức biên soạn tài liệu phục vụ công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên trung học phổ thông, nâng cao mức độ đáp ứng giáo viên trung học phổ thông với yêu cầu phát triển giáo dục trung học phổ thông yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thơng II ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông áp dụng cho tất cán quản lý sở giáo dục, giáo viên (sau gọi chung giáo viên) giảng dạy trung học phổ thông phạm vi toàn quốc; tổ chức, cá nhân tham gia thực đào tạo, bồi dưỡng giáo viên trung học phổ thơng III NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG Khối kiến thức bắt buộc a) Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học cấp trung học phổ thông áp dụng nước (sau gọi nội dung bồi dưỡng 1): Bộ Giáo dục Đào tạo quy định cụ thể theo năm học nội dung bồi dưỡng đường lối, sách phát triển giáo dục trung học phổ thơng, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức mơn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục trung học phổ thông b) Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục trung học phổ thông theo thời kỳ địa phương (sau gọi nội dung bồi dưỡng 2): Sở giáo dục đào tạo quy định cụ thể theo năm học nội dung bồi dưỡng phát triển giáo dục trung học phổ thông địa phương, thực chương trình, sách giáo khoa, LUẬT SƯ TƯ VẤN PHÁP LUẬT 24/7: 1900 6169 Công ty Luật Minh Gia www.luatminhgia.com.vn kiến thức giáo dục địa phương; phối hợp với dự án (nếu có) quy định nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch dự án Khối kiến thức tự chọn Khối kiến thức tự chọn (sau gọi nội dung bồi dưỡng 3): bao gồm mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển lực nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông sau: Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng I Nâng cao lực hiểu biết đối tượng giáo dục Thời gian tự học (tiết) Lý thuyết Thực hành THP T1 Đặc điểm tâm sinh lí Phân tích học sinh THPT đặc điểm tâm sinh Khái quát giai đoạn phát triển lứa tuổi học lí học sinh THPT để vận sinh THPT dụng Đặc điểm tâm sinh lí giảng dạy, học sinh THPT giáo dục học sinh THP T2 Hoạt động học tập Phân tích học sinh THPT đặc Hoạt động học tập điểm hoạt động học tập Đặc điểm hoạt động học sinh học tập học sinh THPT THPT 10 10 10 Mã Mô đun Tên nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng Thời gian học tập trung (tiết) Giáo dục học sinh THPT cá biệt THP T3 II Nâng cao lực hiểu biết môi trường giáo dục THP T4 Phương pháp thu thập Sử dụng phương thông tin HS cá biệt pháp dạy học, Phương pháp giáo dục giáo dục học HS cá biệt sinh THPT cá Phương pháp đánh giá biệt kết rèn luyện HS cá biệt Phương pháp kĩ thuật thu thập, xử lí thơng tin mơi trường giáo dục THPT Sử dụng phương pháp kĩ thuật để thu Tìm hiểu mơi trường thập, xử lí thơng tin giáo dục THPT môi trường LUẬT SƯ TƯ VẤN PHÁP LUẬT 24/7: 1900 6169 Công ty Luật Minh Gia www.luatminhgia.com.vn Đánh giá mức độ ảnh hưởng môi trường giáo giáo dục đến việc học tập, THPT rèn luyện học sinh xây dựng môi trường học tập THP T5 Môi trường học tập Phân tích học sinh THPT ảnh hưởng Các loại môi trường môi trường học tập học tập tới Ảnh hưởng môi hoạt động học trường học tập đến hoạt tập học động học tập học sinh sinh THPT 10 10 10 10 10 Xây dựng môi trường học tập cho học sinh THPT THP T6 III Nâng cao lực hướng dẫn, tư vấn dục THP T7 Sử dụng Tạo dựng môi trường biện pháp học tập xây dựng môi Cập nhật sử dụng trường học tập thông tin môi trường cho học sinh giáo dục vào trình THPT dạy học giáo dục học sinh Hướng dẫn, tư vấn cho Phân tích học sinh THPT nội dung Quan niệm hướng lĩnh vực dẫn, tư vấn cho học sinh cần hướng Các lĩnh vực cần dẫn, tư vấn hướng dẫn, tư vấn cho cho học sinh THPT học sinh THPT Phương pháp kỹ thuật hướng dẫn, tư vấn cho học sinh THPT THP T8 THP Phương pháp hướng Thực dẫn, tư vấn phương pháp Những kỹ thuật kĩ thuật hướng dẫn tư vấn hướng dẫn, tư cho học sinh vấn cho học Yêu cầu giáo sinh THPT viên THPT vai trò người hướng dẫn, tư vấn cho học sinh Hướng dẫn, tư vấn đồng Có khả LUẬT SƯ TƯ VẤN PHÁP LUẬT 24/7: 1900 6169 Công ty Luật Minh Gia www.luatminhgia.com.vn nghiệp phát triển nghề nghiệp Phát triển nghề nghiệp hướng dẫn tư giáo viên vấn đồng Nội dung phương nghiệp triển pháp hướng dẫn, tư vấn phát đồng nghiệp phát nghề nghiệp T9 triển nghề nghiệp giáo viên IV Nâng cao lực chăm sóc/ hỗ trợ tâm lí trình giáo dục THP T 10 THP T 11 Rào cản học tập Hiểu rào đối tượng học sinh THPT cản ảnh hưởng rào Khái niệm rào cản cản tới kết Các loại rào cản học học tập tập đối tượng học học sinh sinh THPT Có kĩ Nguyên nhân hình phát thành rào cản, ảnh hưởng rào rào cản tới kết cản học tập học sinh học sinh Một số phương pháp, trình học kĩ thuật phát rào cản tập Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học sinh THPT nữ, học Thực hành sinh THPT người dân tộc biện thiểu số pháp giúp đỡ Quan niệm chăm học sinh nữ, sóc, hỗ trợ tâm lí cho học học sinh sinh THPT người dân tộc Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí thiểu số thực học sinh nữ, học sinh mục tiêu THPT người dân tộc thiểu dạy học 10 10 10 số THP T 12 Khắc phục trạng thái tâm Có kĩ lí căng thẳng học giúp học sinh tập cho học sinh THPT vượt qua thái Trạng thái tâm lí căng trạng căng thẳng thẳng học tập học tập học sinh THPT Phương pháp hỗ trợ tâm lí cho học sinh vượt LUẬT SƯ TƯ VẤN PHÁP LUẬT 24/7: 1900 6169 Công ty Luật Minh Gia www.luatminhgia.com.vn qua trạng thái căng thẳng V Nâng cao lực học tập kế hoạch dạy học THP T 13 Vai trò yếu tố nhu cầu động lực học tập Sử dụng học sinh việc xây phương dựng kế hoạch dạy học pháp kĩ Nhu cầu động lực thuật để xác học tập học sinh định nhu cầu THPT học tập Phương pháp kĩ học sinh phục thuật xác định nhu cầu vụ cho lập kế học tập học sinh hoạch dạy học 10 10 Các yếu tố ảnh hưởng tới thực kế hoạch dạy học Phân tích Các yếu tố liên quan yếu đến đối tượng môi tố liên quan đến thực trường dạy học kế hoạch dạy Các yếu tố liên quan học để có biện đến chương trình, tài liệu, pháp kiểm phương tiện dạy học sốt hiệu Tình sư phạm yếu tố thực kế hoạch dạy học 10 Hồ sơ dạy học 10 THPT Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp THP T 14 Các yêu cầu Xây dựng kế hoạch dạy học theo kế hoạch hướng tích hợp dạy học theo tích Mục tiêu, nội dung, hướng hợp phương pháp kế hoạch dạy học hướng tích hợp THP T 15 THP T 16 theo Xây dựng Xây dựng hồ sơ dạy hồ sơ dạy học, bảo học cấp THPT quản phục Sử dụng, bảo quản vụ cho dạy bổ sung hồ sơ dạy học học theo quy Ứng dụng công nghệ định LUẬT SƯ TƯ VẤN PHÁP LUẬT 24/7: 1900 6169 Công ty Luật Minh Gia www.luatminhgia.com.vn thông tin xây dựng, bổ sung thông tin lưu giữ hồ sơ dạy học Tìm kiếm, khai thác, xử lí thơng tin phục vụ giảng THP T 17 Sử dụng Những thông tin phương phục vụ giảng pháp, kĩ thuật Các bước tìm kiếm, khai thực phương pháp thác, xử lí tìm kiếm thơng tin phục thơng tin phục vụ giảng vụ giảng 10 THP T 18 Phương pháp dạy học tích cực Vận dụng kĩ Dạy học tích cực thuật dạy học Các phương pháp, kĩ tích cực thuật dạy học tích cực phương Sử dụng phương pháp dạy học pháp, kĩ thuật dạy học tích cực tích cực 10 THP T 19 Dạy học với cơng nghệ Có biện pháp thơng tin để nâng cao Vai trị cơng nghệ hiệu dạy thông tin dạy học học nhờ hỗ Ứng dụng công nghệ trợ công nghệ thông tin thông tin dạy học 10 10 3 Khai thác, xử lí thơng tin phục vụ giảng VI Tăng cường lực dạy học VII Tăng cường lực sử dụng thiết bị dạy học ứng dụng công nghệ thông tin dạy học THP T 20 Sử dụng thiết bị dạy Sử dụng học thiết bị Vai trị thiết bị dạy dạy học mơn (theo học đổi phương học danh mục pháp dạy học thiết bị dạy Thiết bị dạy học theo học tối thiểu môn học cấp THPT cấp THPT) Sử dụng thiết bị dạy học; kết hợp sử dụng thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học làm tăng hiệu LUẬT SƯ TƯ VẤN PHÁP LUẬT 24/7: 1900 6169 Công ty Luật Minh Gia www.luatminhgia.com.vn dạy học Bảo quản, sửa chữa, sáng tạo thiết bị dạy học (TBDH) THP T 21 Sự cần thiết phải bảo quản, sửa chữa sáng tạo TBDH Có kĩ Bảo quản TBDH bảo quản, sửa Tổ chức cho học sinh chữa sáng thực bảo quản thiết tạo thiết bị bị dạy học dạy học 10 10 10 10 3 Sửa chữa hỏng hóc thơng thường TBDH Cải tiến sáng tạo TBDH Sử dụng số phần mềm dạy học THP T 22 Một số phần mềm dạy Sử dụng học chung phần mềm số phần dạy học theo môn học mềm dạy học Sử dụng hiệu số phần mềm dạy học VIII Tăng cường lực kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh THP T 23 THP T 24 Vai trò kiểm tra Phân biệt thực đánh giá Các phương pháp kiểm phương pháp tra đánh giá kết học kiểm tra đánh tập học sinh giá kết Thực phương học tập pháp kiểm tra đánh giá học sinh kết học tập học sinh Kĩ thuật kiểm tra đánh giá Sử dụng dạy học kĩ thuật Kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra đánh kiểm tra: xác định mục giá dạy tiêu kiểm tra; hình thức học kiểm tra; xây dựng ma LUẬT SƯ TƯ VẤN PHÁP LUẬT 24/7: 1900 6169 Công ty Luật Minh Gia www.luatminhgia.com.vn trận đề kiểm tra; viết đề kiểm tra, xây dựng hướng dẫn chấm Kĩ thuật phân tích kết kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu dạy học IX Tăng cường lực nghiên cứu khoa học Viết sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) trường THPT THP T 25 Vai trò tổng kết Viết kinh nghiệm SKKN sáng kiến kinh nghiệm trong dạy học, giáo dục dạy học, giáo Xác định đề tài, nội dục dung phương pháp viết SKKN 10 10 10 3 Thực viết SKKN Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trường THPT THP T 26 Vai trò nghiên cứu khoa học sư phạm ứng Thực đề dụng tài nghiên cứu Xác định đề tài, nội khoa học sư dung phương pháp phạm ứng nghiên cứu khoa học sư dụng phạm ứng dụng Thực đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng THP T 27 Hướng dẫn phổ biến Biết hướng khoa học sư phạm ứng dẫn phổ dụng trường THPT biến khoa học Tầm quan trọng sư phạm ứng cho hướng dẫn phổ biến dụng đồng nghiệp khoa học sư phạm ứng dụng Phương pháp kĩ phổ biến đề tài nghiên cứu khoa học sư LUẬT SƯ TƯ VẤN PHÁP LUẬT 24/7: 1900 6169 Công ty Luật Minh Gia www.luatminhgia.com.vn phạm ứng dụng X Tăng cường lực giáo dục XI Tăng cường lực làm công tác chủ nhiệm THP T 28 Kế hoạch hoạt động giáo dục học sinh nhà trường THPT Lập tổ thực Vai trò việc xây chức kế dựng kế hoạch hoạt động giáo giáo dục học sinh hoạch dục phù hợp nhà trường với đối tượng Mục tiêu, nội dung, đặc điểm phương pháp xây dựng kế môi trường hoạch giáo dục giáo dục Tổ chức thực kế hoạch hoạt động giáo dục 10 THP T 29 Giáo dục học sinh THPT thông qua hoạt động Xây dựng giáo dục tổ chức Vai trò việc tổ chức hoạt động hoạt động giáo dục giáo dục phù Xây dựng hoạt hợp với đối động giáo dục nhà tượng đặc điểm nhà trường trường Tổ chức thực hoạt động giáo dục 10 THP T 30 Đánh giá kết rèn Nắm vững luyện đạo đức học nguyên tắc sinh THPT sử dụng PP, kĩ Mục tiêu đánh giá thuật đánh giá Nguyên tắc đánh giá kết rèn Nội dung đánh giá luyện đạo đức Phương pháp kĩ học sinh THPT thuật đánh giá 10 THP T 31 Lập kế hoạch cơng tác Có kĩ chủ nhiệm lập kế hoạch Vị trí, vai trị giáo công tác chủ nhiệm viên chủ nhiệm lớp 15 Mục tiêu, nội dung công tác giáo viên chủ nhiệm trường THPT LUẬT SƯ TƯ VẤN PHÁP LUẬT 24/7: 1900 6169 Công ty Luật Minh Gia www.luatminhgia.com.vn Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm Hoạt động giáo viên chủ nhiệm THP T 32 Các hoạt động giáo viên chủ nhiệm cấp Có kĩ tổ THPT chức hoạt Các hình thức tổ chức động hoạt động giáo viên công tác chủ chủ nhiệm cấp THPT nhiệm Phương pháp hình thức tổ chức hoạt động công tác chủ nhiệm cấp THPT 15 Giải tình sư phạm công tác chủ nhiệm THP T 33 Một số tình thường gặp cơng tác Có kĩ chủ nhiệm trường giải THPT tình sư Một số kĩ cần thiết giải tình phạm cơng tác chủ công tác chủ nhiệm nhiệm trường THPT 15 Phân tích giải số tình điển hình cơng tác chủ nhiệm trường THPT XII Phát triển lực tổ chức hoạt động giáo dục THP T 34 Tổ chức hoạt động giáo dục ngồi lên lớp (GDNGLL) trường THPT Có kĩ tổ chức hoạt động GDNGLL Vai trò, mục tiêu trường THPT hoạt động GDNGLL trường THPT 15 Nội dung tổ chức hoạt động GDNGLL trường THPT Phương pháp tổ chức hoạt động GDNGLL LUẬT SƯ TƯ VẤN PHÁP LUẬT 24/7: 1900 6169 Công ty Luật Minh Gia www.luatminhgia.com.vn trường THPT Giáo dục kĩ sống cho học sinh THPT Quan niệm phân loại kỹ sống THP T 35 Vai trị mục tiêu Có kĩ tổ giáo dục kỹ sống chức giáo dục cho học sinh THPT kỹ sống Nội dung nguyên qua môn tắc giáo dục kỹ sống học hoạt cho học sinh THPT động giáo dục 15 Phương pháp giáo dục kỹ sống cho học sinh THPT qua môn học hoạt động giáo dục Giáo dục giá trị cho học sinh THPT Quan niệm giá trị phân loại giá trị THP T 36 Có kỹ tổ Vai trò mục tiêu chức giáo dục giáo dục giá trị cho học giá trị cho học sinh giáo dục phổ sinh qua thông môn học Nội dung giáo dục giá hoạt động trị cho học sinh giáo dục 10 Phương pháp giáo dục giá trị cho học sinh THPT qua môn học hoạt động giáo dục THP T 37 Giáo dục phát triển Mơ tả nội bền vững trường THPT dung giáo Khái niệm phát triển dục bền vững; giáo dục PTBV đường thực phát triển bền vững giáo dục Các nội dung PTBV giáo dục phát trường THPT triển bền vững Thực giáo dục bền vững trường THPT LUẬT SƯ TƯ VẤN PHÁP LUẬT 24/7: 1900 6169 Công ty Luật Minh Gia THP T 38 XIII Phát triển lực hoạt động trị xã hội www.luatminhgia.com.vn Giáo dục hịa nhập Phân tích giáo dục THPT khái Những vấn đề chung niệm giáo dục hòa nhập yếu tố GDHN Thực giáo dục hòa giáo dục nhập giáo dục THPT THPT 10 Xây dựng kế hoạch phối hợp với gia đình học sinh cộng đồng cơng tác giáo dục học sinh THPT THP T 39 Vai trò mục tiêu việc phối hợp với gia đình học sinh, cộng đồng hoạt động giáo dục nhà trường THPT Lập kế hoạch phối hợp với gia đình học sinh cộng đồng Nội dung phối hợp với cơng tác gia đình học sinh, cộng giáo dục học đồng hoạt động sinh giáo dục trường THPT 15 Một số biện pháp tăng cường phối hợp phụ huynh, cộng đồng hoạt động giáo dục trường THPT THP T 40 Phối hợp với tổ chức Có kĩ xã hội công tác giáo phối hợp với dục tổ chức xã Vai trò mục tiêu hội giáo việc phối hợp với tổ dục học sinh chức xã hội công THPT 15 tác giáo dục học sinh THPT Nội dung phối hợp với tổ chức xã hội giáo dục học sinh THPT Một số biện pháp phối hợp lực lượng giáo dục để giáo dục học sinh THPT LUẬT SƯ TƯ VẤN PHÁP LUẬT 24/7: 1900 6169 Công ty Luật Minh Gia www.luatminhgia.com.vn Tổ chức hoạt động tập thể học sinh THPT THP T 41 Vai trò mục tiêu hoạt động tập thể Có kĩ giáo dục học sinh hướng dẫn, tổ THPT chức hoạt Các nội dung hoạt động tập thể động tập thể hoạt học sinh động giáo dục học sinh THPT THPT 15 Các phương pháp tổ chức hoạt động tập thể cho học sinh THPT IV HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông hướng dẫn, bổ sung năm a) Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn nội dung bồi dưỡng 1, thường xuyên bổ sung nội dung bồi dưỡng b) Sở giáo dục đào tạo hướng dẫn nội dung bồi dưỡng 2 Thời lượng thực nội dung bồi dưỡng: a) Mỗi giáo viên thực chương trình bồi dưỡng 120 tiết/năm học - Nội dung bồi dưỡng 1: khoảng 30 tiết/năm học; - Nội dung bồi dưỡng 2: khoảng 30 tiết/năm học; - Nội dung bồi dưỡng 3: khoảng 60 tiết/năm học; b) Các cấp quản lý giáo dục thay đổi thời lượng bồi dưỡng nội dung bồi dưỡng phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ, kế hoạch giáo dục địa phương năm học không thay đổi tổng số thời gian bồi dưỡng giáo viên năm học (120 tiết/năm học) c) Căn nội dung bồi dưỡng 3, giáo viên tự lựa chọn mô đun cần bồi dưỡng phù hợp với nhu cầu cá nhân quy định sở giáo dục đào tạo thời lượng thực khối kiến thức năm Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông thực năm học thời gian bồi dưỡng hè năm phù hợp với điều kiện thực tế địa phương cá nhân giáo viên Trường trung học phổ thông đơn vị nòng cốt việc tổ chức bồi dưỡng giáo viên theo hình thức tự học cá nhân, học tập theo tổ chun mơn, học tập theo nhóm giáo viên trường cụm trường trung học phổ thơng Các lớp bồi dưỡng tập trung (nếu có) chủ yếu để báo cáo viên giải đáp thắc mắc, hướng dẫn tự học, luyện tập kỹ cho giáo viên LUẬT SƯ TƯ VẤN PHÁP LUẬT 24/7: 1900 6169 Công ty Luật Minh Gia www.luatminhgia.com.vn Tài liệu học tập để giáo viên thực chương trình bồi dưỡng: a) Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo; b) Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên Bộ Giáo dục Đào tạo; c) Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo; d) Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng theo hướng dẫn sở giáo dục vào đào tạo, đề tài, dự án đ) Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo Việc đánh giá thực Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông địa phương đánh giá kết bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông thực hàng năm theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo./ LUẬT SƯ TƯ VẤN PHÁP LUẬT 24/7: 1900 6169 ... Tài liệu học tập để giáo viên thực chương trình bồi dưỡng: a) Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo; b) Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm... Hiển CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Ban hành kèm theo Thông tư số 30/ 2011/ TT-BGDĐT ngày 08 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) I MỤC ĐÍCH Chương trình. .. TƯỢNG BỒI DƯỠNG Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông áp dụng cho tất cán quản lý sở giáo dục, giáo viên (sau gọi chung giáo viên) giảng dạy trung học phổ thông phạm