Ứng dụng phương pháp huấn luyện khai cuộc

1 ĐẶT VẤN ĐỀ Thể dục thể thao phận quan trọng giáo dục xã hội chủ nghĩa Việt Nam Nhằm phát triển hệ trẻ cách tồn diện, cân đối, có trí thức, đạo đức có sức khoẻ Mà sức khoẻ người làm nên sức khoẻ cộng đồng nhân dân Vì sau cách mạng Tháng thành cơng, Hồ Chí Minh lời kêu gọi toàn dân tập thể dục Bác nói: “… Mỗi người dân yếu ớt làm cho nước yếu ớt phần, người dân mạnh khoẻ góp phần làm cho nước mạnh khoẻ” Thể thao Việt Nam năm qua có tiến vượt bậc, chứng minh thành tích vận động viên(VĐV) nước ta giải thi đấu thể thao khu vực quốc tế Đặc biệt mơn thể thao Cờ Vua, mơn thể thao trí tuệ phù hợp với tư chất người Việt Nam Mặc dù mơn thể thao non trẻ Việt Nam song VĐV Cờ Vua thể tài đem cho thể thao nước nhà huy chương quý giá, số VĐV Cờ Vua Việt Nam đạt đẳng cấp cao nhất, môn phải nói đến gương mặt trẻ tuổi như: Nguyễn Ngọc Trường Sơn, Lê Quang Liêm đạt danh hiệu đại kiện tướng đứng hàng ngò VĐV trẻ mạnh giới Với thành tích rực rỡ đó, nhà nước ngành Thể dục thể thao ngày quan tâm tạo điều kiện để phổ cập rộng rãi, phát triển mơn thể thao này, coi môn thể thao trọng điểm thể thao Việt Nam Muốn cần giải tốt khâu sở vật chất phục vụ học tập, lực lượng HLV điều kiện khác … phục vụ cho huấn luyện viên học tập đặc biệt lùa chọn sử dụng biện pháp nâng cao hiệu trình huấn luyện kiến thức như: Khai cuộc, trung cuộc, tàn cuộc, kế hoạch chơi, tình cờ điển hình, đòn phối hợp, ván cờ thi đấu nhanh …vào trình huấn luyện Qua quan sát phân tích ván đấu VĐV Cờ Vua trẻ cho thấy,các VĐV thường mắc sai lầm phần khai đánh giá vấn đề nhiều nguyên nhân + Do khả vận dụng tập khai chưa cao + Do lùa chọn phương pháp huấn luyện chưa đúng, chưa phù hợp đối tượng, theo chúng tơi nhận thấy q trình giảng dạy huấn luyện Cờ Vua (lứa tuổi – ) thường ngun nhân thứ đóng vai trò lớn trình độ VĐV tức khả vận dụng tập khai chưa cao Song vấn đề chưa quan tâm nghiên cứu cách mức Xuất phát từ lý nêu nghiên cứu đề tài: “Ứng dụng phương pháp huấn luyện khai cho VĐV Cờ Vua lứa tuổi – tỉnh Bắc Ninh” Thơng qua việc phân tích, tổng hợp tài liệu có liên quan xác định sở thực tiễn việc ứng dụng phương pháp huấn luyện khai cho VĐV Cờ Vua lứa tuổi - 8, đề tài tiến hành ứng dụng có hiệu số phương pháp huấn luyện cho VĐV Cờ Vua trẻ lứa tuổi - tỉnh Bắc Ninh, góp phần nâng cao hiệu q trình đào tạo VĐV Cờ Vua tỉnh Bắc Ninh CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Cơ sở lý luận giai đoạn khai 1.1.1 Khái niệm, nguyên tắc, phân loại khai 1.1.1.1.Khái niệm khai Khai giai đoạn đầu ván đấu, hai bên nhanh chóng phát triển lưc lượng cho phù hợp với ý đồ chiến lược chiến thuật định trước dạng thức khai Để thuận tiện cho việc nghiên cứu, người ta chia ván cờ làm giai đoạn: Khai cuộc, trung tàn Vì khai giai đoạn mở đầu ván cờ, nên cách bố trí lực lượng khai tảng cho thành công giai đoạn trung tàn Vì vậy, nhiều sách khai đời để dẫn cho người chơi giai đọan Theo quan điểm chung nhất, khai tập trung huy động quân hai bên tham chiến Trong giai đoạn này, cần phải tiến tốt lên chiếm giữ trung tâm tạo không gian để phát triển Tượng Mã Sau quân nhẹ nh- Tượng Mã phát triển, nhập thành (đưa Vua vào vị trí an tồn), đưa Xe cột quan trọng Đến đây, kết thúc giai đoạn khai Những người chơi Cờ Vua thường tự đặt câu hỏi, khai kéo dài nước đi? Khi ván cờ chuyển sang giai đoạn trung cuộc? Nếu xét mối liên hệ khai với giai đoạn khác ván đấu, việc phân chia rõ ràng nh- thực Giai đoạn khai thường kéo dài khoảng từ 10 –15 nước Cả hai bên vừa phải triển khai thật nhanh lưc lượng mình, vừa tìm cách cản trở đối phương thực ý đồ Khi bên phát triển xong lực lượng trước đối phương nhiệm vụ giai đoạn coi hồn thành Đây nhiệm vụ quan trọng mà người chơi cờ cần phải nắm vững giai đoạn 1.1.1.2 Các nguyên tắc khai Các nguyên tắc lý luận đúc rót từ thực tiễn thi đấu Nếu không tuân thủ nguyên tắc khai cuộc, dẫn tới cờ ưu nhiều khả thua ván cờ cách đáng tiếc Dù ý đồ chiến lược dạng thức khai có khác nhau, giai đoạn người chơi cờ phải tuân thủ chặt chẽ nguyên tắc sau: - Nguyên tắc 1: Tranh giành quyền kiểm soát khu trung tâm Trong khai cuộc, việc tranh giành quyền kiểm sốt trung tâm đóng vai trò quan trọng trung tâm quân phát huy tối đa sức mạnh mình, huy động tới tất hướng nhanh khống chế ô cờ mức tối đa Quân Hậu đứng trung tâm khống chế 27 cờ, góc khống chế 23 ơ; Mã trung tâm khống chế cờ, góc khống chế cờ … Vì vậy, trung tâm điểm xuất phát để cơng hay phòng thủ Trong chiến giành khu trung tâm, Tốt đóng vai trò đặc biệt Tiến Tốt vào trung tâm dồn quân đối phương vào vị trí bất lợi, tạo điều kiện cho qn chiếm giữ vị trí tích cực Từ đó, cho phép quân tự động khu vực bàn cờ dù trung tâm hay cánh Đó lý ván cờ thường bắt đầu nước tiến Tốt vào trung tâm: e4; d4 c4 Ví dơ: e4 e5 ef3 f6? Nước yếu ! Tốt đen chiếm vị trí kiểm sốt trung tâm mạnh Mã g8, thêm vào làm yếu mặt Vua cản trở quân phát triển Sau nước này, Trắng có ưu lớn Me5 Trắng thí Mã …ef Hh5 + Bây giê …g6 He5 + 6.Hh8 4…Ve7 5.He5 + Vf7 6.Tc4 + Vg6 7.Hf5 + VHh6 8.d4 + g5 9.h4 Te7 10 hg + Vg7 11.Hf7 - Nguyên tắc 2: Triển khai nhanh chóng hài hòa tồn lực lượng Để đảm bảo ngun tắc này, người chơi cần tiến hành phát triển lực lượng theo trình tự sau: + Tiến Tốt (cột c, d, e) lên chiếm giữ khống chế trung tâm Mở đường cho Hậu Tượng triển khai + Phát triển quân nhẹ hướng trung tâm (Tượng Mã) + Nhập thành (đưa Vua vào vị trí an toàn) + Đưa vào quân nặng (Hậu Xe) vị trí thuận lợi để tham chiến Người học chơi cờ, hay coi thường việc phát triển lực lượng theo nguyên tắc Thực nhiều nước quân, tham ăn Tốt đối phương … Nh- vậy, dễ thất bại Ví dụ sau chứng minh rõ điều đó: 1.e4 e5 2.Mf3 Mc6 3.Tb5 Mf6 4.0-0 Trắng Tốt nhằm phát triển lực lượng thật nhanh (nước thí tình nguyện bỏ Tốt quân cho đối phương nhăm phát triển nhanh lực lượng để tổ chức công làm mạnh cờ mình) Lối chơi này, giai đoạn đầu ván cờ gọi “Gambít” 4…M:e4 ? Đáng lẽ Đen phải nhanh chóng phát triển quân cách lên Tượng để chuẩn bị nhập thành 5.d4… Trắng vừa kết hợp phát triển vừa khống chế đối phương triển khai lực lượng Bằng nước này, Trắng buộc Đen phải tiếp tục quân, nói cách khác dậm chân chỗ 5…Md6 6.Tb6 bc 7.de Mb7 Sau nước đi, bên Đen Mã tới lần, lực lượng lại triển khai chậm Md4 Te7 Mf5 Tf8? Nước yếu! Sau nước đi, Đen đưa Mã đến ô b7 Trong bên Trắng có đủ lực lượng để cơng 10.Xe1 g6? 11.Md6! Td6 12.ed + Vf8 13 Th6 + Vg8 14 Hd f6 15.Hc4 Càng có nhiều quân tham gia vào chiến, vị trí đứng quân tích cực, hài hòa, khả tổ chức cơng vào đối phương có hiệu Ngược lại, chưa phát triển đủ lực lượng ham công sớm gặp thất bại Mét sai lầm thường gặp phát triển quân đưa Hậu lên tham gia công sớm Hậu quân mạnh, việc đưa Hậu tham gia cơng thiếu suy nghĩ, rễ bị quân yếu đối phương công Hậu thời gian (temp) chạy, tạo điều kiện cho đối phương triển khai lực lượng - Nguyên tắc 3: Xây dựng cấu trúc Tốt vững Tuy quân cờ yếu động nhất, Tốt có ảnh hưởng lớn đến tính chất cờ Tốt yếu tố tích cực động qn, chưa nói đến khả phong cấp chúng Khi di chuyển phía trước, Tốt hạn chế động quân đối phương, trung tâm Vì vậy, giai đoạn đầu ván cờ, điều quan trọng phải bố trí cấu trúc Tốt cho hợp lý, vừa chiếm không gian, vừa mở đường cho quân khác triển khai Nếu Tốt thiếu suy nghĩ dẫn đến Hậu lớn Ví dơ: 1.d4 c5 2.dc đen tạm thời hy sinh Tốt để phá vỡ áp lực Tốt Trăng trung tâm 2…e6, mét cách bắt lại Tốt b4? Nước yếu, trái với nguyên tắc xây dựng cấu trúc Tốt vững Bởi vì, Tốt dâng cao mục tiêu cho đối phương công làm suy yếu trận Mạnh nên chơi 3.Mf3 3.Mc3 hay 3.e4 Ván cờ tiếp diễn nh- sau: 3…a5 4.c3 Trắng tìm cách giữ Tốt 4…ab 5.cb Hf6! Hậu xuất trận sơm trường hợp xác có mục tiêu rõ ràng Xe yếu đường chéo a1 – h8, Trắng Tượng Mã xin thua Trong cờ ban đầu, điểm yếu bên Tốt f2 Tốt f7, lẽ chúng bảo vệ Vua, nên chưa kịp nhập thành rễ bị cơng Hình Trong ván đấu với Lixuxin năm 1994, nhà vô địch giới M Bốtvinnhích cầm quân Đen bố trí Tốt hồn hảo (hình 1) Các Tốt đen khống chế ô trung tâm, qn sau bố trí thuận lợi Còn qn bên Trắng gò bó Và Bốtvinnhích giành thắng lợi khơng khó khăn 1.1.1.3 Phân loại khai Thuật ngữ “khai cuộc” dùng để giai đoạn quân, có hàng loạt kiểu quân với tên gọi khác nh- phòng thủ Ên Độ, phòng thủ Xixilia, phòng thủ Alêkhin … Và loại khai cuổctên có nguồn gốc, xuất xứ tên goi Người ta chia khai thành hệ thống: Hệ thống khai thoáng, hệ thống khai nửa thống hệ thóang khai kín + Hệ thống khai thống khai bắt đầu nước e4e5 Dưới số khai cụ thể hệ thống khai thống: Gambít Vua : 1.e4 e5 2.f4 Gambít Latvia: 1.e4 e5 2.Mf3 f5 Ván cờ Nga: 1.e4 e5 2.Mf3 Mf6 Khai bốn Mã: 1.e4 e5 Mf3 Mc6 3.Mc3 Mf6 Gam bít Scốtlen: 1.e4 e5 2.Mf3 Mc6 3.d4 ed 4.c3 Ván cờ Italia: 1.e4 e5 2.Mf3 Mc6 3.Tc4 Tc5 Gam bít Êvan: 1.e4 e5 2.Mf3 Mc6 Tc4 Tc5 4.b4 Phòng thủ hai Mã: 1.e4 e5 2.Mf3 Mc6 3.Tc4 Mf6 Ván cờ Tây Ban Nha: 1.e4 e5 2.Mf3 Mc6 3.Tb5 + Hệ thống khai thoáng khai bắt đầu Trắng e4 Đen đáp lại khác e5 (1.e4 # e5) Dưới số khai cụ thể hệ thống khai nửa thống: Phòng thủ Xcăngđinavơ: 1.e4 d5 Phòng thủ Alêkhin: 1.e4 Mf6 2.e5 Md5 Phòng thủ Carơ - Can: 1.e4 c6 Phòng thủ Uphimsép: 1.e4 d6 2.Mc3 g6 Phòng thủ Pháp: 1.e4 e6 Phòng thủ Xixilia: 1.e4 c5 + Hệ thống khai kín khai bên Trắng bắt đầu nước 1.e5 (1.# e4 …) Dưới số khai cụ thể hệ thống khai kín: Gambít Hậu : 1.d4 d5 c4 Phòng thủ Ên Độ mới: 1.d4 Mf6 2.c4 e6 3.Mf3 Phòng thủ Nhimsơvích: 1.d4 Mf6 2.c4 e6 3.Mc3 Tb4 Phòng thủ Grunphenđ: 1.d4 Mf6 2.c4 g6 3.e3 Tg7 4.d5 Phòng thủ Ên Độ cổ: 1.d4 Mf6 2.c4 g6 3.Mc3 Tg7 4.e4 Phòng thủ Bênơni: 1.d4 c5 2.d5 10 Phòng thủ Hà Lan: 1d4 f5 Khai Xkônxki: 1.b4 1.1.2 Phương pháp nghiên cứu khai Một ván cờ chứa đựng muôn vàn khả khác Những trận biến đó, nước tiếp tục kiểm nghiệm thi đấu, trận qn tìm kiếm thêm nước hoàn toàn áp dụng Do đó, việc “học vẹt” biến khai điều khơng cần thiết, chí có hại, hạn chế tính sáng tạo VĐV Cờ Vua Laxker nói: “Biết cách chơi cờ khơng cơng việc trí nhớ đơn giản, việc ghi nhớ biến điều thiết yếu Trí nhớ vũ khí q báu, khơng thể để vung phí cho vụn vặt Cần ghi nhớ kết luận mà phương pháp chơi, phương pháp linh hoạt giúp Ých trường hợp” Đại kiện tướng Rêti cho rằng: “Hiểu biết dùa phương án có sẵn áo tưởng” Các phương án khai ln thay đổi hồn thiện Thay đổi cách đánh giá không riêng phương án, mà toàn hệ thống khai ý thức nắm vững hiểu biết nguyên tắc chung chiến lược khai còng nh- nội dung tư tưởng hệ thống khai cuộc, điều cần thiết muốn hoàn thiện trính độ chơi cờ Trong q trình nghiên cứu khai cuộc, không bỏ qua chỗ chưa thấu đáo Nếu chưa hiểu mục đích nước khai mà ta nghiên cứu cố tìm hiểu thêm điều dẫn sách xem ván cờ thi đấu Kiện tướng đề tài Tuy nhiên, kiến thức thu tài sản nằm bất động không áp dụng, kiểm nghiệm thực tế thi đấu Nên ghi chép cẩn thận ván cờ chơi, sau giành thời gian phân tích xác định nước sai lầm 38 - Giai đoạn 1: Nghiên cứu bước đầu phương án hệ thống khai cuộc: sử dụng phương pháp mơ tả lời phương pháp phân tích tình điển hình - Giai đoạn 2: Trang bị chiến lược chiến thuật loại khai cuộc: Sử dụng phương pháp mô tả lời phương pháp trưng bày (dưới dạng sơ đồ khai cuộc) - Giai đoạn 3: Làm sáng tỏ tất ý đồ, mục đích chiến lược hệ thống, phương án theo phong cách sở trường VĐV: Sử dụng phương pháp thi đấu phương pháp phân tích ván đấu, tình điển hình 3.2 Lùa chọn test đánh giá khai VĐV Cờ Vua lứa tuổi – tỉnh Bắc Ninh Qua phân tích tài liệu chun mơn cho thấy, để đánh giá khai VĐV, giáo viên, HLV thường đánh giá góc độ sau: - Mức độ nắm bắt dạng thức khai cuộc: Hay việc nhí khai điển hình - Xác định chiến lược chơi khai cuộc: Nhằm đánh giá khả phân tích, lập kế hoạch để xác định kế hoạch chơi - Cảm nhận sai lầm khai cuộc: Đánh giá khả cảm giác trước tình xảy đòn phối hợp sau nước sai đối phương - Khả chuyển đổi từ khai sang khai khác: Nhằm đánh giá linh hoạt vận dụng khai cuộc, dễ tạo bất ngờ tâm lý không tốt cho đối phương - Khả vận dụng khai thực tế ván đấu Từ đó, nhà chun mơn xác định test sau để đánh giá khai VĐV: 39 - Xác định nước sai lầm khai (điểm) - Test xử lý ưu khai (điểm) - Xác định chiến lược chơi khai (điểm) - Thi đấu ván cờ tích cực 30 (điểm) - Xác định nước cờ dự bị (điểm) - Thi đấu theo đại kiện tướng (điểm) Nhằm mục đích xác định tính thơng báo test việc đánh giá kỹ khai cuộc, bước đầu xác định hệ số tương quan thành tích thử ( thơng qua kết lập test ban đầu) với kết thi đấu Cờ Vua (tổng điểm đạt đuợc đối tượng nghiên cứu giải thi đấu theo hệ Thuỵ Sĩ ván) đối tượng nghiên cứu Nh»m mục đích xác định tính thông báo test việc đánh giá kỹ khai cuộc, b-ớc đầu xác định hệ số t-ơng quan thành tích thử ( thông qua kết lập test ban đầu) với kết thi đấu Cờ Vua (tổng điểm đạt đuợc đối t-ợng nghiên cứu giải thi đấu theo hệ Thuỵ Sĩ ván) đối tượng nghiên cứu chúng tơi sử dụng cơng thức tính hệ số tương quan r trình bày phần 3.3.5.Trong đại lượng x kết kiểm tra thử, đại lượng y kết điểm đạt đối tượng nghiên cứu thi đấu theo thể thức đấu ván cờ truyền thống (1giê 30 phút/ván bên ) Kết thu nh- trình bày bảng 3.6 BẢNG 3.6 XÁC ĐỊNH TÍNH THƠNG BÁO CỦA CÁC TEST ĐÁNH GIÁ KỸ NĂNG KHAI CUỘC TRÊN ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU (n = 21) TT Test r Test xác định nước sai lầm khai (điểm) 0,82 Test xử lý ưu khai 0,46 Xác định chiến lược chơi khai (điểm) 0,75 40 Thi đấu theo đại kiện tướng (điểm) 0,79 Xác định nước cờ dự bị (điểm) 0,50 Thi đấu ván cờ tích cực 30 (điểm) 0,51 Từ kết bảng 3.5 cho thấy, có test có r  0,60 test sau: - Test "Xác định nước sai lầm khai cuộc" để đánh giá khả vận dụng kỹ - chiến thuật, chiến lược vào giai đoạn khai đối tượng nghiên cứu, đồng thời cho phép xác định số: khả linh cảm (trực giác) cảm nhận tình thế, khả tính tốn biến, tính tốn đến đòn phối hợp, tính chặt chẽ q trình tư - Test "Xác định chiến lược chơi khai cuộc" để đánh giá khả vận dụng kế hoạch, chiến lược chơi giai đoạn khai ván đấu đối tượng nghiên cứu, đồng thời cho phép xác định số: tính chặt chẽ trình tư duy, khả linh cảm cảm nhận tình - Test “Thi đấu theo đại kiện tướng” nhằm đánh giá khả phân tích tìm nước tối ưu cho loại khai Căn vào sở lý luận chúng tơi trình bày chương I Căn vào thực tiễn việc đánh giá kỹ khai trình bày mục 1.1 Chúng tơi lùa chọn hệ thống test nhằm ứng dụng vào trình kiểm tra, đánh giá kỹ khai VĐV Cờ Vua lứa tuổi – tỉnh Bắc Ninh 3.3 Ứng dụng xác định hiệu phương pháp lùa chọn huấn luyện khai cho VĐV Cờ Vua lứa tuổi – tỉnh Bắc Ninh 3.3.1 Tổ chức thực nghiệm sư phạm: Nhằm xác định hiệu phương pháp lùa chọn đối tượng nghiên cứu, đề tài tổ chức trình thực nghiệm sư phạm sau: 41 - Đối tượng thực nghiệm 21 VĐV Cờ Vua lứa tuổi – tỉnh Bắc Ninh chia thành nhóm: nhóm đối chứng (10 VĐV) nhóm thực nghiệm (11 VĐV) - Thời gian thực nghiệm tháng (tương đương với 45 tiết học, tiết 45 phót) - Chương trình giảng dạy: nhóm học tập luyện theo chương trình huấn luyện mơn Cờ Vua năm thứ - Liên đoàn Cờ Việt Nam ban hành - Về phương pháp huấn luyện: Nhóm đối chứng sử dụng phương pháp đơn vị sử dụng, nhóm thực nghiệm sử dụng phương pháp theo quy trình mà đề tài xác định - Nội dung, thức kiểm tra, đánh giá: nhóm kiểm tra thời điểm: trước thực nghiệm kết thúc trình thực nghiệm (sau 45 tiết) Nội dung kiểm tra test lùa chọn nh- trình bày mục 3.2 3.3.2 Kết phân tích kết thực nghiệm 3.3.2.1 Kết phân tích kết kiểm tra trước thực nghiệm Trước tiến hành thực nghiệm sư phạm, đề tài tiến hành kiểm tra kỹ khai nhóm Từ kết điểm đạt nhóm đối chứng thực nghiệm sử dụng test Pearson dùa tiêu chuẩn 2 để đánh giá chất lượng phương pháp sử dụng nhóm đối chứng thực nghiệm Kết thu sử dụng thuật toán chúng tơi trình bày bảng 3.7 42 BẢNG 3.7 KẾT QUẢ KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ KỸ NĂNG KHAI CUỘC CỦA HAI NHÓM CỜ VUA LỨA TUỔI – TỈNH BẮC NINH TRƯỚC THỰC NGHIỆM (n = 21) Nhóm TT Kết Test Xác định nước Đạt ( 5) sai lầm Không đạt( 5) khai Xác đinh chiến Đạt( 5) lược chơi Không đạt( 5) khai Thi đấu theo đại Đạt ( 5) kiện tướng Không đạt( 5) TN (n = 11) ĐC (n = 10) 4 2 P (2bảng= 3,841) 1,15 > 0,05 1,24 > 0,05 1,24 > 0,05 Nh- khác biệt kết kiểm tra test nhóm đối chứng thực nghiệm giai đoạn đầu trình thực nghiệm khơng có khác biệt (ở test 2tính nhỏ 2bảng = 3,841 ngưỡng xác suất P > 0,05) Nói cách khác, thời điểm trước thực nghiệm, kỹ khai hai nhóm tương đương Đồng thời test kiểm tra, tỷ lệ % VĐV đạt khơng đạt nhóm tương đương 3.3.2.2 Kết phân tích kết kiểm tra sau thực nghiệm Sau ứng dụng phương pháp huấn luyện khai cho nhóm thực nghiệm, vào thời gian kết thúc trình thực nghiệm (sau 45 tiết), tiến hành đánh giá kỹ khai hai nhóm đối chứng thực nghiệm Việc đánh giá tiến hành thông qua việc kiểm tra test chuyên môn lùa chọn (phụ lục 2) 43 Từ kết điểm đạt nhóm đối chứng thực nghiệm chúng tơi sử dụng test Pearson dùa tiêu chuẩn 2 để đánh giá chất lượng phương pháp sử dụng nhóm đối chứng thực nghiệm Kết thu sử dụng thuật toán chúng tơi trình bày bảng 3.8 BẢNG 3.8 KẾT QUẢ KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ KỸ NĂNG KHAI CUỘC CỦA HAI NHÓM CỜ VUA LỨA TUỔI – TỈNH BẮC NINH SAU THỰC NGHIỆM (n = 21) Nhóm TT Test Kết Xác định nước Đạt ( 5) sai lầm Không đạt( 5) khai Xác định chiến Đạt( 5) lược chơi Không đạt( 5) khai Thi đấu theo đại Đạt ( 5) kiện tướng Không đạt( 5) TN (n = 11) ĐC (n = 10) 5 10 2 P (2bảng= 3,841) 4,029