de thi HSG mon van lop 8 thanh thuy

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH THỦY ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH NĂNG KHIẾU LỚP THCS NĂM HỌC 2012 -2013 MƠN: NGỮ VĂN Thời gian: 150 phút (khơng kể thời gian giao đề) Đề Đề thi có 01 trang thức Câu (4 điểm) : Cảm nhận em hay đoạn văn sau: “Hằng năm vào cuối thu, đường rụng nhiều khơng có đám mây bàng bạc, lòng lại nao nức kỉ niệm mơn man buổi tựu trường Tôi quên cảm giác sáng nảy nở lòng tơi cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng” (Trích “Tơi hˤc” - Thanh Tˢnh) Câu ( đi˔m): Trong truyện ngắn Lão Hạc Nam Cao, nhân vật ơng giáo có suy ngẫm: “ Chao ôi! Đối với người quanh ta, ta khơng cố tìm mà hiểu họ, ta thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi… toàn cớ ta tàn nhẫn; không ta thấy họ người đáng thương; khơng ta thương (…) Cái tính tốt người ta bị nỗi lo lắng, buồn đau, ích kỉ che lấp mất” Trình bày cách hiểu em suy nghĩ nhân vật ông giáo văn ngắn ? Câu (12 điểm): Vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh qua thơ Người: Tức cảnh Pác Bó, Ngắm trăng, Cảnh khuya Rằm tháng giêng …HẾT… Họ tên thí sinh: …………………………… SBD: ………… (Cán coi thi không cần giải thích thêm) PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH THỦY HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI CHỌN HỌC SINH NĂNG KHIẾU LỚP THCS NĂM HỌC 2012 –2013 MÔN: NGỮ VĂN 1-Câu (4 điểm) * Yêu cầu kĩ năng: - HS biết trình bày suy nghĩ, cảm nhận dạng văn ngắn đoạn văn, khơng gạch đầu dòng - Bố cục văn đoạn văn phải hoàn chỉnh - Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc Ngôn ngữ sáng, chuẩn xác - Kĩ viết câu phải ngữ pháp - Viết dạng cảm nhận, không sa đà, lạc sang kể lể, diễn xuôi ý đoạn văn * Yêu cầu nội dung kiến thức: Cần cảm nhận hay đoạn văn sau: - Về nghệ thuật: + Cách dẫn dắt cảm xúc tự nhiên: từ ngoại cảnh, từ thay đổi thiên nhiên mà gợi nhớ thời điểm tựu trường + Diễn tả tinh tế tâm trạng náo nức, xốn xang, rung động hồi tưởng lại kỉ niệm lần học, kỉ niệm nhẹ nhàng sáng diễn tả tinh tế kỉ niệm mơn man + Sử dụng biện pháp tu từ so sánh đặc sắc (hình ảnh cảm giác sáng nảy nở lòng so sánh với cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng: cách so sánh gợi cảm, nh tế, diễn tả cảm xúc tươi sáng trẻo đẹp đẽ bừng nở tâm hồn nhân vật ngày đầu ên học) + Lựa chọn sử dụng từ láy tinh tế giàu sức gợi : nao n c, mɳn man + Đoạn văn toát lên chất thơ nhẹ nhàng, bay bổng, tinh tế - Về nội dung : hay đoạn văn diễn tả cảm giác nao nức, rung động nhẹ nhàng mà xốn xang, cảm xúc sáng ngày học đọng tâm hồn * Cách cho điểm : - Điểm : Bài viết tốt, đảm bảo đầy đủ yêu cầu nêu - Điểm 3,5 – 2,5 : Bài viết đảm bảo yêu cầu nêu, mắc vài lỗi nhỏ trình bày thiếu vài ý nhỏ - Điểm 2,0: Bài làm đạt nửa yêu cầu nội dung kĩ năng, hiểu vấn đề, diễn đạt khơ, chưa có cảm xúc có chỗ diễn đạt vụng - Điểm 1,5: Bài làm chưa tốt, sa vào tình trạng diễn xi ý đoạn văn, chưa nhận hay đoạn văn - Điểm 1,0 – 0,5 : Bài làm yếu, kiến thức chưa chuẩn xác, văn lủng củng, mắc nhiều lỗi diễn đạt, dùng từ lỗi ngữ pháp Câu ( đi˔m): *Yêu cầu hình thức : - Viết thành văn ngắn, bố cục hoàn chỉnh, mạch lạc, lập luận chặt chẽ, diễn đạt lưu loát - Viết kĩ dạng văn nghị luận giải thích, có lập luận lí lẽ để lí giải vấn đề cách rõ ràng; khơng lạc sang kể lại câu chuyện, không diễn xuôi ý lôm côm, dông dài * Yêu cầu nội dung : + Đây suy nghĩ có tính triết lý hòa quyện cảm xúc xót thương nhân vật ơng giáo người nông dân, người xã hội cũ + Suy nghĩ nhân vật ông giáo khẳng định thái độ sống, cách ứng xử, cách nhìn, cách đánh giá người mang tinh thần nhân đạo: Khơng thể nhìn vẻ bề để đánh giá người; cần phải quan sát, suy nghĩ đầy đủ, sâu sắc người hàng ngày sống quanh mình, cần phải nhìn nhận họ lòng đồng cảm, đơi mắt tình thương Khi biết đồng cảm, biết nhìn trân trọng điều đáng thương, đáng q họ Nếu khơng có ác cảm đánh giá sai lầm (Ý cho 2,0 điểm) + Qua suy nghĩ nhân vật ông giáo, Nam Cao nêu lên phương pháp đắn, sâu sắc đánh giá người: Ta cần biết đặt vào cảnh ngộ cụ thể họ hiểu cảm thơng Vấn đề cách nhìn nhận đánh giá người trở thành chủ đề sâu sắc, quán sáng tác Nam Cao Ông cho người thực xứng đáng với danh nghĩa người biết đồng cảm với người xung quanh, biết nhận thấy trân trọng vẻ đẹp đáng quí họ ( Ý cho 1,5 điểm) + Học sinh tự liên hệ thân vấn đề nhìn nhận, đánh giá người sống quanh mình, để rút học cho ( Ý cho 0,5 điểm) Câu (12 điểm): * Yêu cʵu v˒ kĩ : - Có kĩ viết văn nghị luận văn học tổng hợp, biết xâu chuỗi hai tác phẩm sau khái quát để hình thành luận điểm chung HS trình bày theo bài, khơng phải cách tối ưu, kĩ nghị luận chắn Do nên coi trọng kĩ khái quát, tổng hợp xây dựng luận điểm - Bố cục hoàn chỉnh, chặt chẽ - Biết lập luận hướng vào vấn đề, không sa đà, lan man - Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, văn phong sáng - Dùng từ chuẩn xác, có tính biểu cảm Đặt câu chuẩn ngữ pháp * Yêu cầu nội dung kiến thức : HS hiểu khái quát luận điểm sau : (1)- Hồ Chí Minh người chiến sĩ yêu nước, ln đau đáu, trăn trở dân, nước (Phân ch dẫn chứng : thơ Cảnh khuya Rằm tháng giêng) (2)- Tâm hồn Hồ Chí Minh tâm hồn tràn đầy lạc quan, biết vượt lên hồn cảnh khó khăn khắc nghiệt Niềm lạc quan Bác lạc quan cách mạng (Phân ch thơ Tức cảnh Pác Bó để làm rõ điều : phân ch rõ nh thần lạc quan, nụ cười vui hóm hỉnh Bác trước hồn cảnh khó khăn thiếu thốn, Bác biến nghèo, thiếu thành sang ) (3)- Hồ Chí Minh có tâm hồn yêu thiên nhiên tha thiết, say đắm với thiên nhiên Đối với Bác, thiên nhiên bạn tri kỉ, tâm giao (Phân ch nh yêu trăng Hồ Chí Minh thể : Vọng nguyệt, Cảnh khuya, Rằm tháng giêng ) (4)- Tâm hồn Hồ Chí Minh tâm hồn đầy chất thi sĩ, nghệ sĩ, nhạy cảm mà phóng khống, có rung cảm tinh tế trước thiên nhiên, vẻ đẹp đời (P ch dẫn chứng) - Khái quát: Ở Hồ Chí Minh, người ta thấy rõ tâm hồn thi sĩ, nghệ sĩ hòa quyện với người chiến sĩ Điều làm nên nét đẹp Bác - Có thể liên hệ với số nhà thơ thời trung đại Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm … * Cách cho điêm: + Điểm 12: Bài làm tốt, đảm bảo đầy đủ yêu cầu nêu, có sáng tạo có lực cảm thụ văn chương + Điểm 11 – 10: Bài đạt mức độ khá, hiểu vấn đề, đảm bảo yêu cầu nêu, thiếu vài ý nhỏ, mắc sai sót diễn đạt, tình bày + Điểm - 7: Có hiểu vấn đề, triển khai hướng yêu cầu đề, đảm bảo ý bản, thiếu vài ý luận điểm quan trọng Có thể mắc vài lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu + Điểm 6: Bài làm mức độ trung bình, hiểu vấn đề chung chung, sơ sài, chưa có lí lẽ lập luận, phân tích chưa tốt, văn khơ, viết theo lối diễn ý + Điểm – 4: Bài làm yếu, hiểu vấn đề sơ sài, chung chung, phân tích chưa tốt, sa đà vào diễn ý, hành văn vụng, mắc nhiều lỗi diễn đạt, lỗi tả, lỗi từ + Điểm – 1: Bài làm yếu, hiểu nhận thức vấn đề chưa xác, chưa có kĩ phân tích tổng hợp luận điểm, sa đà vào tình trạng diễn xi kể lể, viết linh tinh Mắc nhiều lỗi hành văn ngữ pháp + Điểm 0: Không làm lạc đề hoàn toàn * Trên gợi ý chung nhất, giám khảo chấm cần vận dụng linh hoạt dựa thực tế làm học sinh, khơng q máy móc  ... Bác trước hồn cảnh khó khăn thi u thốn, Bác biến nghèo, thi u thành sang ) (3)- Hồ Chí Minh có tâm hồn u thi n nhiên tha thi t, say đắm với thi n nhiên Đối với Bác, thi n nhiên bạn tri kỉ, tâm... tâm hồn đầy chất thi sĩ, nghệ sĩ, nhạy cảm mà phóng khống, có rung cảm tinh tế trước thi n nhiên, vẻ đẹp đời (P ch dẫn chứng) - Khái quát: Ở Hồ Chí Minh, người ta thấy rõ tâm hồn thi sĩ, nghệ sĩ...PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH THỦY HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI CHỌN HỌC SINH NĂNG KHIẾU LỚP THCS NĂM HỌC 2012 –2013 MÔN: NGỮ VĂN 1-Câu (4 điểm)