SỞ GD&ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT QUẾ VÕ SỐ ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LẦN 3-NĂM HỌC 2015 – 2016 Môn: Ngữ văn 11 Thời gian làm bài: 180 phút (Khơng kể thời gian giao đề) (Đề gồm có 02 trang) Phần I Đọc hiểu (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 4: Trong dòng đời vội vã có nhiều người dường qn tình nghĩa người với người Nhưng đời đâu phải trải đầy hoa hồng, đâu phải sinh có sống giàu sang, có gia đình hạnh phúc tồn diện mà nhiều mảnh đời đau thương, bất hạnh cần sẻ chia, giúp đỡ Chúng ta đâu sống riêng cho mình, mà phải biết quan tâm tới người khác (Đó “cho” “nhận” đời này) “Cho” “nhận” hai khái niệm tưởng chừng đơn giản số người cân lại đếm đầu ngón tay Ai nói “Những biết yêu thương sống tốt đẹp hơn” hay “Đúng thế, cho hạnh phúc nhận về” Nhưng tự thân mình, ta làm ngồi lời nói? Cho nên, nói làm lại hai chuyện hoàn toàn khác Hạnh phúc mà bạn nhận cho thật đến bạn cho mà khơng nghĩ ngợi đến lợi ích thân Đâu phải qn người khác Nhưng xin đừng trọng đến tơi thân Xin sống người để sống khơng đơn điệu để trái tim có nhịp đập yêu thương Cuộc sống có qua nhiều điều bất ngờ quan trọng thực tồn tình u thương Sống khơng nhận mà phải biết cho Chính lúc ta cho nhiều lại lúc ta nhận lại nhiều (Trích “Lời khuyên sống…”) Câu Trong văn trên, tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào? ( 0,25 điềm) Câu Nêu nội dung văn trên? ( 0,25 điểm) Câu Hãy giải thích người viết cho rằng: “Hạnh phúc mà bạn nhận cho thật đến bạn cho mà không nghĩ ngợi đến lợi ích thân mình’’ ? (0,5 điểm) Câu Cho biết suy nghĩ anh/chị quan điểm người viết: “Chính lúc ta cho nhiều lại lúc ta nhận lại nhiều nhất” Trả lời khoảng 5-7 dòng ( 0,5 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 8: Bên sông Đuống Quê hương ta lúa nếp thơm nồng Tranh Đông Hồ gà lợn nét tươi Màu dân tộc sáng bừng giấy điệp Quê hương ta từ ngày khủng khiếp Giặc kéo lên ngùn ngụt lửa tàn Ruộng ta khơ Nhà ta cháy Chó ngộ đàn Lưỡi dài lê sắc máu Kiệt ngõ thẳm bờ hoang Mẹ đàn lợn âm dương Chia lìa đơi ngả Đám cưới chuột tưng bừng rộn rã Bây tan tác đâu 1948 (Trích: Bên sơng Đuống - Hoàng Cầm) Câu Chỉ phương thức biểu đạt đoạn thơ (0,25 điểm) Câu Nêu nội dung đoạn thơ (0,25 điểm) Câu Xác định biện pháp tu từ tác giả sử dụng câu: "Chó ngộ đàn" Nêu tác dụng biện pháp tu từ (0,5 điểm) Câu Anh/chị nêu cảm nhận câu thơ: Mẹ đàn lợn âm dương/ Chia lìa đôi ngả/ Đám cưới chuột tưng bừng rộn rã/ Bây tan tác đâu Trả lời khoảng 5-7 dòng (0,5 điểm) Phần II Làm văn (7.0 điểm) Câu (3.0 điểm) Suy nghĩ anh/chị hai lời khuyên sau người trẻ tuổi: “Trâu chậm uống nước đục” “Lợi người sau” Câu (4.0 điểm) Phân tích bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người nhân vật Chí Phèo ( từ Chí Phèo bị Thị Nở từ chối đến đâm chết Bá Kiến tự sát) truyện ngắn Chí Phèo Nam Cao Từ bi kịch đó, trình bày giá trị thực giá trị nhân đạo tác phẩm Hết Họ tên thí sinh: Số báo danh Lớp Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm ĐÁP ÁN BÀI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LẦN - NĂM HỌC 2015 - 2016 MÔN: Ngữ văn 11 Phần I Đọc hiểu (3.0 điểm) Câu Trong văn trên, tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận: phân tích - Điểm 0,25: Trả lời theo cách - Điểm 0: Trả lời sai không trả lời Câu Nội dung đoạn văn: bàn “cho” “nhận” sống - Điểm 0,25: Trả lời theo cách - Điểm 0: Trả lời sai không trả lời Câu Người viết cho rằng: “Hạnh phúc mà bạn nhận cho thật đến bạn cho mà không nghĩ ngợi đến lợi ích thân mình” “cho” xuất phát từ lòng, từ tình u thương thực sự, khơng vụ lợi, khơng tính tốn thiệt - Điểm 0,5: Trả lời theo cách - Điểm 0,25: Câu trả lời chưa rõ, chưa thuyết phục - Điểm 0: Trả lời sai khơng trả lời Câu Có thể diễn đạt theo nhiều cách khác phải nhấn mạnh quan điểm hồn tồn đắn, với người, thời đại, quy luật sống, khuyên người cho nhiều để nhận lại nhiều - Điểm 0,5: Trả lời đủ ý trên, viết thành đoạn văn - Điểm 0,25: Câu trả lời khoảng ½ ý trả lời chưa chặt chẽ - Điểm 0: Trả lời sai không trả lời Câu Phương thức biểu cảm - Điểm 0,25: Trả lời theo cách - Điểm 0: Trả lời sai không trả lời Câu -Đoạn thơ vừa hồi tưởng tác giả khứ bình vừa tái đau thương vùng quê bên sông Đuống (quê hương tác giả) - Sự đổi thay quê hương bên sơng Đuống có giặc đến - Điểm 0,25: Trả lời theo cách - Điểm 0: Trả lời sai không trả lời Câu - Biện pháp tu từ: Ẩn dụ ( kẻ thù xâm lược), Đảo ngữ - Tác dụng: Nhấn mạnh chất dữ, cuồng bạo, khát máu kẻ thù Đồng thời thái độ khinh bỉ nhà thơ, nhân dân với bọn chúng - Điểm 0,5: Trả lời ý - Điểm 0,25: Trả lời khoảng ½ ý - Điểm 0: Trả lời sai không trả lời Câu Nêu cảm nhận sau diễn đạt theo cách khác phải hợp lý thuyết phục - NT: Thể thơ tự do, kết cấu đặc biệt (một câu sum vầy, câu chia lìa); Từ ngữ tương phản; Câu hỏi tu từ - ND: Tác giả mượn hình ảnh vật vô tri tranh Đông Hồ để nói nỗi đau hạnh phúc lứa đơi đổ vỡ, tổ ấm gia đình chia lìa tan tác người - Điểm 0,5: Nêu cảm nhận diễn đạt theo cách khác phải hợp lý thuyết phục - Điểm 0,25: Trả lời hời hợt, chung chung - Điểm 0: Trả lời sai không trả lời Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (3.0 điểm) * Yêu cầu chung: Học sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận xã hội để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; điễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp * Yêu cầu cụ thể: Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận (0,25 điểm): - Điểm 0,25 điểm: Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết luận Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết khái quát vấn đề thể nhận thức cá nhân - Điểm 0: Thiếu Mở Kết luận, Thân có đoạn văn viết có đoạn văn Xác định vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm): - Điểm 0,5: Xác định vấn đề cần nghị luận: Sự thiệt thòi lợi người sau - Điểm 0,25: Xác định chưa rõ vấn đề cần nghị luận, nêu chung chung - Điểm 0: Xác định sai vấn đề cần nghị luận, trình bày lạc sang vấn đề khác Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm (trong phải có thao tác giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận); biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng; dẫn chứng phải lấy từ thực tiễn đời sống, cụ thể sinh động (1,75 điểm): a Giải thích: (0.5 điểm) -“Trâu chậm uống nước đục”: Lời khuyên rút từ thực tế: trâu thường xuống sông uống nước theo đàn, uống sau phải uống nước đục Ý nghĩa: người nhanh chân có nhiều lợi thế, gặp điều may, hưởng điều tốt đẹp kẻ chậm chân tất phải chịu thiệt thòi - “Lợi người sau”: người sau có lợi, trái ngược với ý nghĩa câu trước b Bình luận: (0.75 điểm) - Câu thứ nhất: Thiệt thòi người sau: + Người trước người nắm bắt hội, chậm chân hội tốt đẹp, khó có điều kiện phát huy, khẳng định thân Ví dụ: kinh doanh, người đầu lĩnh vực, mặt hàng chiếm lĩnh thị trường rộng lớn, tạo thương hiệu,… + Người trước người tiên phong, người cơng nhận, người sau khó khơng - Lợi người sau: + Từ người trước làm học hỏi kinh nghiệm, điều hay, điều tốt để phát huy + Rút kinh nghiệm quý báu cho thân, không mắc sai lầm mà người trước gặp phải => Dù người trước hay sau có thuận lợi khó khăn, cần vận dụng, biến hóa linh hoạt để thành cơng sống c Bàn luận mở rộng (0.25 điểm) - Khẳng định hai câu lời khuyên thiết thực giới trẻ, có lẽ - Phê phán thái độ sống ngại khó, ngại khổ, khơng chịu trước người ỷ lại, trông chờ, phụ thuộc vào người khác d Rút học nhận thức hành động (0.25 điểm) - Phải biết phát huy lợi trường hợp Sáng tạo (0,25 điểm) - Điểm 0,25 : Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố biểu cảm,…); có quan điểm thái độ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật - Điểm 0: Khơng có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; khơng có quan điểm thái độ riêng quan điểm, thái độ trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật Chính tả, dùng từ, đặt câu (0,25 điểm): - Điểm 0,25: Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 0: Mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu Câu (4.0 điểm) I Yêu cầu chung: Thí sinh phải biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng, văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp II Yêu cầu cụ thể: Đảm bảo cấu trúc nghị luận (0, 25 điểm): - Điểm 0,25 điểm: Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề - Điểm 0: Thiếu mở kết luận, thân có đoạn văn viết có đoạn văn Xác định vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm): - Điểm 0,5: Xác định vấn đề cần nghị luận: Bi kịch đời Chí Phèo- người nơng dân xã hội thực dân nửa phong kiến- sinh người không làm người - Điểm 0,25: Xác định chưa rõ vấn đề cần nghị luận, nêu chung chung - Điểm 0: Xác định sai vấn đề cần nghị luận, trình bày lạc sang vấn đề khác Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm; biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng (2,75 điểm): Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác phải làm bật ý sau: a Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, giới thiệu vấn đề (0.25 điểm) - Nam Cao ( 1917- 1951) , nhà văn tiêu biểu văn xuôi Việt Nam hai giai đọan trước sau Cách mạng tháng Tám.Ông nhà văn có quan điểm nghệ thuật tiến bộ,có lòng đơn hậu,chan chứa tình thương, gắn bó sâu nặng với q hương người nông dân nghèokhổ - Đặc biệt, đến với truyện ngắn “Chí Phèo”, truyện ngắn viết đề tài người nông dân nghèo trước CMT8 Nam Cao, không cảm thơng xót xa, đau đớn trước bi kịch bị cự tuyệt Chí Phèo thể đọan cuối truyện Đồng thời qua cảm nhận sâu sắc giá trị thực giá trị nhân đạo tác phẩm b Phân tích để làm sáng tỏ vấn đề (2.0đ) b1 Chí Phèo trước rơi vào bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người (0.5 điểm) - Là đứa trẻ bị bỏ rơi - Là anh canh điền 20 tuổi, hiền lành lương thiện- Bị đẩy vào tù trở thành kẻ lưu manh, quỷ dữ, bị cướp nhân hình nhân tính - Chí Phèo hồi sinh tâm hồn: Chí gặp thị Nở thị thương yêu chăm sóc.Người đàn bà xấu ma chê quỷ hờn với tình yêu thương mộc mạc, chân thành, đánh thức phần nhân tính lại người Chí, khiến Chí muốn trở lại làm người lương thiện : “Trời ! Hắn thèm lương thiện, muốn làm hòa với người biết bao!Thị Nở mở đường cho hắn.Thị sống yên ổn với người khác lại được” Mùi cháo hành đẩy lùi ruợu Chí, lửa lương tri tưởng tắt , lại bùng lên với ước mơ sống luơng thiện b2.Bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người (1.25 điểm) - Nhưng mong ước sống lương thiện Chí lần lại không trở thành thực Thị Nở khơng thể giúp thêm cho Bởi lẽ : + Bà cô thị kiên ngăn cản mối tình Bà khơng thể đồng ý cho cháu gái bà “đâm đầu” lấy thằng Chí Phèo – quỷ làng Vũ Đai- lâu có nghề rạch mặt ăn vạ + Nghe lời bà cô mắng, thị Nở thấy “lộn ruột”, phải nghe theo.Rồi thị giận nói lại tất lời bà với Chí Phèo Điều khiến Chí “ ngẩn người” thất vọng, lúc chưa tuyệt vọng lại hít thấy cháo hành + Khi Thị về, Chí đuổi theo nắm lấy tay thị Điều chứng tỏ Chí khao khát tình u, thiết tha đến với thị Nở - đến với đời lương thiện - - Khi thấy khơng cách níu giữ thị Nở , Chí rơi vào tình tuyệt vọng Lúc Chí thật thấm thía sâu sắc “bi kịch tinh thần người sinh làm người lại không làm người.” Chí : + Vật vã , đau đớn + Uống rượu , uống tỉnh + Chí ơm mặt khóc rưng rức- tiếng khóc bất lực, đau đớn, tuyệt vọng thấy thoang thoảng mùi cháo hành ( chi tiết nhắc nhắc lại nhằm tơ đậm nỗi khát khao tình yêu thương bi kịch tinh thần Chí.) - Bi kịch phải giải giải đường tất yếu: xã hội khơng cho Chí sống Chí phải chết ( sống mà khơng cơng nhận người sống để làm gì?) - Trong tuyệt vọng , khủng hoảng bế tắc , Chí thấm thía tội ác kẻ cướp mặt linh hồn mình, Chí đâm chết Bá Kiến tự kết liễu đời c Giá trị thực giá trị nhân đạo tác phẩm (0.75 điểm) + Giá trị thực: Tác phẩm ghi lại tranh XHTDPK tàn bạo, vơ nhân tính Đồng thời tái lại chân thực tranh sống khốn cùng, bế tắc người dân lao động bị xã hội cũ đẩy vào đường tha hóa.Tố cáo tội ác xã hội thực dân nửa phong kiến + Giá trị nhân đạo: Nhà văn miêu tả số phận bất hạnh cảm thông sâu sắc với bi kịch người nơng dân Đồng thời ơng khẳng định sức sống bất diệt thiên lương.Lương thiện,khát khao hạnh phúc tính tự nhiên, tốt đẹp mạnh mẽ người Không lực bào tàn hủy diệt Từ , nhà văn kêu gọi người tin vào người, tin vào chất tốt đẹp mổĩ người xây đắp phần Người người để sống ngày tốt đẹp => Bằng lòng u thương trân trọng với người khốn khó, Nam Cao phát phần sâu kín tâm hồn họ.Đó sót lại tình người, kháy khao hạnh phúc, ước muốn yêu thương quyền làm người lương thiện Bi kịch Chí tiếng kêu cứu thiết tha người bất hạnh : Hãy đấu tranh chống lại lực đen tối để người sống lương thiện hạnh phúc 4) Sáng tạo (0,25 điểm) - Điểm 0,25: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố biểu cảm,…) ; thể quan điểm thái độ riêng, sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật - Điểm 0: Không có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; khơng có quan điểm thái độ riêng quan điểm, thái độ trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật 5) Chính tả, dùng từ, đặt câu (0,25 điểm): Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu -HẾT ... coi thi khơng giải thích thêm ĐÁP ÁN BÀI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LẦN - NĂM HỌC 2 015 - 2 016 MÔN: Ngữ văn 11 Phần I Đọc hiểu (3. 0 điểm) Câu Trong văn trên, tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận:... cách khác phải làm bật ý sau: a Giới thi u khái quát tác giả, tác phẩm, giới thi u vấn đề (0.25 điểm) - Nam Cao ( 19 17- 19 51) , nhà văn tiêu biểu văn xuôi Việt Nam hai giai đọan trước sau Cách mạng... lương tri tưởng tắt , lại bùng lên với ước mơ sống luơng thi n b2.Bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người (1. 25 điểm) - Nhưng mong ước sống lương thi n Chí lần lại không trở thành thực Thị Nở khơng thể