de thi thu thpt quoc gia nam 2017 mon ngu van truong thpt kham duc quang nam lan 2

VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí SỞ GD&ĐT QUẢNG NAM ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG TRƯỜNG THPT KHÂM ĐỨC LẦN Môn thi: NGỮ VĂN 12 Thời gian: 120 phút, không kể thời gian phát đề (Đề thi gồm có 02 trang) I ĐỌC HIỂU (3,0 ĐIỂM) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: (1) Những tranh cãi xoay quanh việc sách văn học có thực giúp cải thiện người hay không từ lâu trở thành đề tài tranh cãi nhà tâm lý học phương Tây - người ln đòi hỏi phải có chứng xác thực cho kết luận Mới đây, giáo sư tâm lý học trường Đại học York Toronto (Canada) tìm chứng để chứng minh rằng: Đọc sách văn học thực giúp người trở nên thông minh tốt tính (2) Những nghiên cứu giáo sư cho thấy người thường xuyên đọc sách văn học thường có khả thấu hiểu, cảm thơng nhìn nhận việc từ nhiều góc độ Ngược lại, cá nhân có khả thấu cảm tốt thường lựa chọn sách văn học để đọc Sau tìm thấy mối liên hệ hai chiều đối tượng độc giả người lớn, nhà nghiên cứu tiếp tục tiến hành với trẻ nhỏ nhận thấy điều thú vị, trẻ đọc nhiều sách truyện thường có cách ứng xử ơn hòa, thân thiện hơn, chí trở thành đứa trẻ yêu mến nhóm bạn Đọc “nội dung sâu sắc” khác với cách đọc “mì ăn liền” lướt qua trang mạng Hiện tại, việc thực đọc, chìm lắng vào nội dung văn học việc ngày thấy đời sống đương đại Theo nhà tâm lý học, việc tâm đọc nội dung sâu sắc có tầm quan trọng cá nhân giống việc người ta cần bảo tồn cơng trình lịch sử hay tác phẩm nghệ thuật quý giá Việc thiếu thói quen đọc nghiêm túc gây ảnh hưởng tới phát triển trí tuệ cảm xúc hệ “sống mạng” (3) Việc “lười đọc” khiến văn - thơ bớt thịnh hành, đó, văn - thơ VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí thưởng thức sáng tạo nhóm thiểu số Nghiên cứu lĩnh vực nhận thức, tâm lý thần kinh, nhà nghiên cứu nhận thấy việc “đọc sâu sắc” đọc chậm, chìm đắm, rung cảm trước đọc - trải nghiệm đặc biệt, khác so với việc đọc “mì ăn liền” để thu nhận thơng tin (Trích Đọc sách văn học giúp thông minh hơn? Theo http:// www.dantri.com) Câu Hãy xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu Anh/chị hiểu ý kiến tác giả nêu phía trên: Đọc “nội dung sâu sắc” khác với cách đọc “mì ăn liền” lướt qua trang mạng ? Câu Những từ ngữ gạch chân đoạn (3) giữ vai trò thành phần câu Nêu tác dụng thành phần ? Câu Thơng điệp sâu sắc mà anh/ chị rút cho thân sau đọc đoạn trích PHẦN II LÀM VĂN (7,0 ĐIỂM) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/ chị viết 01 đoan văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ vấn đề: Đọc sách sinh hoạt nhu cầu trí tuệ thường trực người sống Câu (5,0 điểm) Về nhân vật Tràng tác phẩm Vợ nhặt Kim Lân, có ý kiến cho rằng: Việc Tràng nhặt vợ đói khát ghê gớm đe dọa liều lĩnh Ý kiến khác lại nhấn mạnh: Đó biểu khát vọng cháy bỏng hạnh phúc Bằng cảm nhận nhân vật Tràng, anh (chị) bình luận ý kiến HẾT VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Đáp án đề thi thử THPT Quốc gia năm 2017 môn Ngữ Văn I ĐỌC HIỂU (3,0 ĐIỂM) Câu (0,5 điểm) Trả lời theo cách: Phương thức biểu đạt: nghị luận/ Nghị luận Câu (1,0 điểm) HS có nhiều cách diễn đạt khác (tham khảo số ý sau): - Cách đọc “nội dung sâu sắc”: Thái độ đọc nghiêm túc, thật chìm lắng vào giới văn học, ý nhập tâm để thấu cảm rút học sâu sắc cho thân - Cách đọc “mì ăn liền”: Thái độ đọc lướt nhanh, sơ sài, qua loa, không hiểu sâu sắc giá trị nội dung giá trị nghệ thuật tác phẩm, không thấy ý nghĩa nhân văn tác phẩm đem lại → Câu nói mang tính định hướng cách đọc sách văn học đắn, tích cực Câu (0,5 điểm) - Thành phần phụ - Tác dụng: bổ sung thêm thơng chi tiết cho thành phần đứng phía trước Câu (1,0 điểm) HS biết tạo lập đoạn văn, không sai lỗi diễn đạt, không dung lượng quy định - HS rút số thơng điệp sau đây: + Cần hình thành thói quen đọc sách văn học + Rèn luyện cách đọc nghiêm túc, tâm, thực chìm lắng vào giới văn học + Tránh đọc sách theo kiểu “mì ăn liền” ảnh hưởng đến phát triển trí tuệ cảm xúc * Chú ý: Xác định thơng điệp tâm đắc, lí giải II LÀM VĂN Câu (2,0 điểm) • Yêu cầu hình thức: Viết văn nghị luận ngắn khoảng 200 chữ, yêu cầu trình bày mạch lạc rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, lỗi dùng từ câu • Yêu cầu nội dung: HS trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí – Giải thích: Nhu cầu trí tuệ thường trực nhu cầu thường xuyên, cần thiết để mở rộng tri thức tầm hiểu biết… – Bàn luận tác dụng to lớn việc đọc sách: + Văn hóa đọc gắn liền với chữ viết, qua trình đọc người suy nghĩ, phân tích, tổng hợp, tư duy, biến tri thức thành trở thành vốn kiến thức để vận dụng vào sống + Đọc sách giúp nâng cao nhận thức, hiểu biết đời sống, xã hội, người nhận thức thức mình.” Sách mở rộng trước mắt ta chân trời mới” + Việc đọc sách tác động mạnh mẽ tới tư tưởng, tình cảm thái độ, góp phần hoàn thiện nhân cách làm giàu đời sống tinh thần người “Mỗi sách nhỏ bậc thang đưa ta tách khỏi phần để đến với giới Người”… • Phê phán thực trạng xuống cấp văn hóa đọc thời đại ngày đặc biệt giới trẻ: Văn hóa đọc dần mai không gây tổn thất cho việc truyền bá tri thức mà làm dần nét đẹp có tính biểu cao văn hóa • Khẳng định tính đắn ý kiến, rút học nhận thức, hành động: Những việc làm thiết thực cá nhân cộng đồng việc nâng cao, phổ biến văn hóa đọc Câu (5,0 điểm) * Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp * Yêu cầu cụ thể: a) Đảm bảo cấu trúc nghị luận (0,5 điểm): - Điểm 0,5 điểm: Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết luận Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết khái quát vấn đề thể ấn VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí tượng, cảm xúc sâu đậm cá nhân - Điểm 0,25: Trình bày đầy đủ ba phần Mở bài, Thân bài, Kết luận, phần chưa thể đầy đủ yêu cầu trên; phần Thân có đoạn văn - Điểm 0: Thiếu Mở Kết luận, Thân có đoạn văn viết có đoạn văn b) Xác định vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm): - Điểm 0,5: Xác định vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận nhân vật Tràng bình luận hai ý kiến nêu đề - Điểm 0,25: Xác định chưa rõ vấn đề cần nghị luận, nêu chung chung - Điểm 0: Xác định sai vấn đề cần nghị luận, trình bày lạc sang vấn đề khác c) Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm (trong phải có thao tác phân tích, so sánh); biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng (3,0 điểm): + Giới thiệu tác giả, tác phẩm: Kim Lân bút truyện ngắn xuất sắc Ông thường viết nơng thơn người nơng dân, có số tác phẩm có giá trị đề tài Vợ nhặt truyện ngắn độc đáo rút tập “Con chó xấu xí” xuất năm 1962 Truyện phản ánh đời sống nghèo khổ, cực khát vọng hạnh phúc người nơng dân Việt Nam nạn đói khủng khiếp năm 1945 Nhà văn kể chuyện anh cu Tràng nhặt vợ lúc người chết ngả rạ Có ý kiến cho việc Tràng nhặt vợ đói khát ghê gớm đe dọa liều lĩnh Cũng có ý kiến rằng: Đó biểu khát vọng cháy bỏng hạnh phúc + Cảm nhận nhân vật Tràng bình luận ý kiến… + Việc Tràng nhặt vợ giữa đói khát ghê gớm đe dọa liều lĩnh: Câu chuyện diễn bối cảnh ngày đói vơ thê thảm, hãi hùng: “Những gia đình từ vùng Nam Định, Thái Bình, đội chiếu bồng bế, dắt díu lên xanh xám bóng ma”, “bóng người đói dật dờ lại lặng lẽ bóng ma”, VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí “người chết ngả rạ”… Tràng nhặt vợ sau hai lần vơ tình gặp ngồi chợ, vài câu nói đùa bốn bát bánh đúc Xây dựng hạnh phúc sống bất trắc khốn đốn khiến thân Tràng, bà cụ Tứ xóm ngụ cư lo lắng: “thóc gạo đến thân chả biết có ni khơng lại đèo bòng”, “Giời đất rước nợ đời về”… Nhận xét: Kim Lân đặt vào bối cảnh mối duyên thật táo bạo, dở khóc, dở cười Hành động Tràng nhặt vợ đói khát ghê gớm đe dọa liều lĩnh Nhưng liều dũng cảm, Tràng dũng cảm dắt tay cô gái bước qua ranh giới sống chết Cái liều khiến người đọc cảm thương, trân trọng khâm phục + Tràng nhặt vợ giữa nạn đói biểu khát vọng cháy bỏng hạnh phúc: Thái độ trân trọng, chu đáo Tràng người vợ nhăt: bỏ tiền mua cho thị thúng con, vài thứ lặt vặt, ăn bữa no nê; cách Tràng giới thiệu vợ với mẹ Tâm trạng vui sướng, hạnh phúc Tràng: Mặt “phớn phở”, hai mắt “sáng lên lấp lánh” Tràng qn đói khát đe dọa, quên cảnh sống ê chề tối tăm Tràng thực thấy đời thay đổi: yêu thương, gắn bó với gia đình, ý thức trách nhiệm bổn phận, có niềm tin vào tương lai Nhận xét: Cái định liều lĩnh Tràng nói lên rằng, từ sâu thẳm tiềm thức, người khao khát hạnh phúc, bất chấp đe dọa đói, chết Đó sức mạnh để người đứng vững đời Thể nhìn nhân văn Kim Lân người, đời Thí sinh có cảm nhận diễn đạt khác phải hợp lí, có sức thuyết phục d) Sáng tạo (0,5 điểm) - Điểm 0,5: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố biểu cảm,…) ; văn viết giàu cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; có quan VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí điểm thái độ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật - Điểm 0,25: Có số cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; thể số suy nghĩ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật - Điểm 0: Khơng có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; khơng có quan điểm thái độ riêng quan điểm, thái độ trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật e) Chính tả, dùng từ, đặt câu (0,5 điểm): - Điểm 0,5: Không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 0,25: Mắc số lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 0: Mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu  ... kiến HẾT VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Đáp án đề thi thử THPT Quốc gia năm 20 17 môn Ngữ Văn I ĐỌC HIỂU (3,0 ĐIỂM) Câu (0,5 điểm) Trả lời theo cách: Phương thức... thân sau đọc đoạn trích PHẦN II LÀM VĂN (7,0 ĐIỂM) Câu (2, 0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/ chị viết 01 đoan văn (khoảng 20 0 chữ) trình bày suy nghĩ vấn đề: Đọc sách sinh hoạt... xúc * Chú ý: Xác định thông điệp tâm đắc, lí giải II LÀM VĂN Câu (2, 0 điểm) • u cầu hình thức: Viết văn nghị luận ngắn khoảng 20 0 chữ, yêu cầu trình bày mạch lạc rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, lỗi