Dự giáo viên, đủ? Việc dự dự đủ, tránh tạo cho giáo viên học sinh áp lực, căng thẳng chưa trường trọng Phản ánh tình trạng Ban Giám hiệu Phòng, Sở dự thường xuyên gây áp lực cho giáo viên học sinh, giáo viên cho cần có quy định rõ ràng cơng tác dự Theo đó, cần quy định cụ thể việc dự dự đủ khơng thể nơi kiểu theo “sở thích” lãnh đạo Để đánh giá lực sư phạm giáo viên, đánh giá chất lượng học tập lớp thông qua việc dự giờ, đồng nghiệp trao đổi kinh nghiệm học hỏi lẫn nhau, trường học cấp áp dụng phương pháp dự thăm lớp Có thể nói, việc dự thăm lớp trở thành điều bắt buộc giáo viên Nhưng dự dự đủ, tránh tạo cho giáo viên học sinh áp lực, căng thẳng chưa trường trọng Trong thực tế chưa có quy định rõ ràng, nơi áp dụng kiểu theo quy định Ban Giám hiệu trường Hàng chục tiết dự năm Theo quy định bắt buộc, giáo viên năm phải dạy hàng chục tiết cho Ban Giám hiệu đồng nghiệp dự Có thể kể đến tiết kiểm tra tay nghề (hoặc thi giáo viên dạy giỏi cấp trường), 3-4 tiết dạy thao giảng tổ, tiết dạy thao giảng trường, tiết chuyển khối, chuyển đến, tiết chuyên đề, liên trường, liên khối… Có giáo viên năm thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện/thị cấp tỉnh, số tiết dạy dự phải nhiều nhiều Đó chưa nói đến tiết dự đột xuất theo ngẫu hứng Ban Giám hiệu nhà trường, tiết dự cán chuyên môn cốt cán trường khác đến, tiết dự Phòng hay Sở tra… Người dự đưa quan điểm: “Việc dự thăm lớp nhằm hỗ trợ, tư vấn giúp thực tốt việc giảng dạy khơng phải dự góp ý xếp loại nên thầy n tâm” Nói nhẹ khơng thầy dạy bình thường lớn học có người ngồi chăm quan sát, theo dõi, ghi chép để góp ý Người dự đơi khơng cần quan tâm đến tiếp thu học sinh mà để ý bắt bẻ tiểu tiết nhỏ (điều tốt nhắc qua điều cho chưa nói lui nói tới) Ngay học sinh, có thầy vào dự chúng chẳng thể học bình thường, em ngồi im re sợ, em trả lời run rẩy Đã thế, theo cách dự kiểu mới, người dự không ngồi chỗ mà đến bàn ngồi học sinh hay lòng vòng lớp Nhiều em ngày thường học tốt, hơm có người dự tốn đơn giản làm sai Cũng có giáo viên run lấy khăn lau bảng để lau mồ hôi tiết dự Vì thế, tiết học dự chẳng thể tự nhiên, thoải mái cho thầy trò mặt tâm lý Mặt trái việc dự Dự để tìm phương pháp dạy học hay, hình thức tổ chức dạy học tốt học hỏi nhau, nâng cao tay nghề, nghiệp vụ sư phạm đâu khơng thấy, nhiều góp ý người dự làm người dạy thấy căng thẳng mệt mỏi Thường người dự đưa chủ ý mà cấp ý đúng, hay Khổ nỗi, lúc người dự có tay nghề cứng giáo viên nên dự xong có vơ vàn điều góp ý, người dạy khơng phục tranh cãi lại nổ Cái học ít, rắc rối mang đến lại nhiều Có trường dự đột xuất giáo viên Họ thường góp ý đưa ý kiến thầy phải dạy này, mà không dạy Nhưng họ, vài năm sau xuống làm giáo viên dạy tiết kiểm tra tay nghề, nương tay xếp đạt loại Khá Ngoài tiết dự lên kế hoạch từ đầu năm, số trường dùng quyền dự đột xuất để đánh giá giáo viên (không loại trừ việc trù dập giáo viên khơng phe cánh, giáo viên làm phật lòng cấp trên…) Dự chuẩn bị trước, giáo viên thấy chưa thoải mái, nói đến việc Ban Giám hiệu nhà trường báo trước phút ập vào lớp việc “đánh trận” làm thầy trò rơi vào bị động q bất ngờ Riêng chuyện không gây cho giáo viên đứng lớp căng thẳng mà học sinh thấy “khớp” Mục đích việc dự theo cách nói Ban Giám hiệu “Kiểm tra xem thầy chuẩn bị dạy nào?” Nói kiểm tra, giáo viên kiểm tra tay nghề hàng năm xếp loại Còn học sinh sát hạch kì kiểm tra chất lượng Không thể qua vài tiết dự mà đánh giá tay nghề giáo viên yếu hay vững chuyên môn Bởi thế, vấn đề đặt việc dự giáo viên nhiều kiểu dự ngẫu hứng có cần thiết hay khơng? Có lẽ vị qn dạy học từ lâu xem nghề nghiệp cần sáng tạo người thầy Mỗi giáo viên truyền tải nội dung học đến cho học sinh nhiều cách khác đích cuối em hiểu làm Như vậy, chưa có quy định rõ ràng dự trường học, lớp học hi vọng có cách áp dụng rõ ràng chi tiết ... nghiệp cần sáng tạo người thầy Mỗi giáo viên truyền tải nội dung học đến cho học sinh nhiều cách khác đích cuối em hiểu làm Như vậy, chưa có quy định rõ ràng dự trường học, lớp học hi vọng có cách... tra tay nghề, nương tay xếp đạt loại Khá Ngoài tiết dự lên kế hoạch từ đầu năm, số trường dùng quy n dự đột xuất để đánh giá giáo viên (không loại trừ việc trù dập giáo viên không phe cánh, giáo