kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa từ đại hội 6 đến đại hội 8

BÀI TẬP MÔN ĐƯỜNG LỐI CÁCH MẠNG CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM NHĨM Câu 1: Trình bày nhận thức Đảng Kinh tế thị trường định hướng Xã hội chủ nghĩa thể từ Đại hội 6;7;8;9;10 I Quá trình đổi nhận thức Kinh tế thị trường Cơ chế quản lý kinh tế trước thời kì đổi a) Cơ chế kế hoạch hóa tập trung quan liêu, bao cấp Trước đổi mới, chế quản lý kinh tế nước ta chế kế hoạch hóa tập trung, với đặc điểm chủ yếu là: Thứ nhất, Nhà nước quản lý kinh tế chủ yếu mệnh lệnh hành dựa hệ thống tiêu pháp lệnh chi tiết áp đặt từ xuống Các doanh nghiệp hoạt động sở định quan nhà nước có thẩm quyền tiêu pháp lệnh giao Tất phương hướng sản xuất, nguồn vật tư, tiền vốn, định giá sản phẩm, tổ chức máy, nhân sự, tiền lương, cấp có thẩm quyền định Nhà nước giao tiêu kế hoạch, cấp phát vốn, vật tư cho doanh nghiệp, doanh nghiệp giao nộp sản phẩm cho Nhà nước Lỗ Nhà nước bù, lãi Nhà nước thu Thứ hai, quan hành can thiệp sâu vào hoạt động sản xuất, kinh doanh doanh nghiệp lại khơng chịu trách nhiệm vật chất pháp lý định Những thiệt hại vật chất định khơng gây ngân sách nhà nước phải gánh chịu Các doanh nghiệp khơng có quyền tự chủ sản xuất, kinh doanh, không bị ràng buộc trách nhiệm kết sản xuất, kinh doanh Thứ ba, quan hệ hàng hóa – tiền tệ bị coi nhẹ, hình thức, quan hệ vật chủ yếu Nhà nước quản lý kinh tế thông qua chế độ “cấp phát – giao nộp.” Vì vậy, nhiều hàng hóa quan trọng sức lao động, phát minh sáng chế, tư liệu sản xuất quan trọng không coi hàng hóa mặt pháp lý Thứ tư, máy quản lý cồng kềnh, nhiều cấp trung gian vừa động,vừa sinh đội ngũ quản lý lực, phong cách cửa quyền, quan liêu lại hưởng quyền lợi cao người lao động Chế độ bao cấp thực hình thức chủ yếu sau: Bao cấp qua giá: Nhà nước định giá trị tài sản, thiết bị, vật tư, hàng hóa thấp nhiều lần so với giá trị thực chúng thị trường Do đó, hạch tốn kinh tế hình thức Bao cấp qua chế độ tem phiếu: Nhà nước quy định chế độ phân phối vật phẩm tiêu dùng cho cán bộ, công nhân viên theo định mức qua hình thức tem phiếu Chế độ tem phiếu với mức giá khác xa so với giá thị trường biến chế độ tiền lương thành lương vật, thủ tiêu động lực kích thích người lao động phá vỡ nguyên tắc phân phối theo lao động Bao cấp theo chế độ cấp phát vốn ngân sách, khơng có chế tài ràng buộc trách nhiệm vật chất đơn vị cấp vốn Điều vừa làm tăng gánh nặng ngân sách, vừa làm cho việc sử dụng vốn hiệu quả, nảy sinh chế “xin – cho.” => Cơ chế thủ tiêu cạnh tranh, kìm hãm tiến khoa học – cơng nghệ, triệt tiêu động lực kinh tế người lao động, khơng kích thích tính động, sáng tạo đơn vị sản xuất, kinh doanh Nền kinh tế rơi vào tình trạng trì trệ, khủng hoảng b) Nhu cầu đổi chế quản lý kinh tế Dưới áp lực tình khách quan, nhằm khỏi khủng hoảng kinh tế - xã hội, có bước cải tiến kinh tế theo hướng thị trường, nhiên chưa tồn diện, chưa triệt để Đó khốn sản phẩm nơng nghiệp theo Chỉ thị số 100-CT/TW Ban Bí thư Trung ương khóa IV; bù giá vào lương Long An; Nghị Trung ương khóa V (năm 1985) giá – lương – tiền; thực Nghị định số 25-CP Nghị định số 26-CP Chính phủ Đó thực tế để Đảng đến định thay đổi cơ chế quản lý kinh tế Cơ chế quản lý tập trung quan liêu, bao cấp từ nhiều năm không tạo động lực phát triển, làm suy yếu kinh tế xã hội chủ nghĩa, hạn chế việc sử dụng cải tạo thành phần kinh tế khác, kìm hãm sản xuất, làm giảm suất, chất lượng, hiệu quả, gây rối loạn phân phối lưu thông, đẻ nhiều tượng tiêu cực xã hội Chính vậy, việc đổi chế quản lý kinh tế trở thành nhu cầu cần thiết cấp bách Khái niệm Kinh tế thị trường : trình độ phát triển cao kinh tế hàng hóa , tồn yếu tố vào đầu sản xuất kinh doanh mua bán thông qua thị trường Khái niệm kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa : kinh tế kinh tế quản lý theo kiểu tập trung quan liêu , bao cấp trước kinh tế thị trường tự theo cách nước tư chủ nghĩa , tức kinh tế thị trường tư chủ nghĩa , chưa hoàn toàn kinh tế thị trường xã hội chủ nghĩa Bởi thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội , tồn đan xen đấu tranh cũ , vừa có, vừa chưa đầy đủ yếu tố xã hội chủ nghĩa II Tư Đảng kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa từ Đại hội đến Đại hội 8: So với thời kỳ trước đổi mới, nhận thức kinh tế thị trường giai đoạn có thay đổi sâu sắc Một là, kinh tế thị trường khơng phải riêng có chủ nghĩa tư mà thành tựu phát triển chung nhân loại Lịch sử phát triển sản xuất xã hội cho thấy, sản xuất trao đổi hàng hóa tiền đề quan trọng cho đời phát triển kinh tế thị trường Thị trường giữ vai trò cơng cụ phân bổ nguồn lực kinh tế Trong kinh tế, nguồn lực kinh tế, phân bổ ngun tắc thị trường người ta gọi kinh tế thị trường Kinh tế thị trường có mầm mống từ xã hội nơ lệ, hình thành xã hội phong kiến phát triển cao xã hội tư chủ nghĩa Trao đổi mua bán hàng hóa phương thức giải mâu thuẫn Tuy nhiên, kinh tế hàng hóa kinh tế thị trường có khác trình độ phát triển Kinh tế hàng hóa đời từ kinh tế tự nhiên, trình độ thấp, chủ yếu sản xuất hàng hóa với quy mơ nhỏ bé, kỹ thuật thủ cơng, suất thấp Còn kinh tế thị trường kinh tế hàng hóa phát triển cao, đạt đến trình độ thị trường trở thành yếu tố định tồn hay không tồn người sản xuất hàng hóa Kinh tế thị trường lấy khoa học, công nghệ đại làm sở sản xuất xã hội hóa cao Kinh tế thị trường có lịch sử phát triển lâu dài, biểu rõ rệt chủ nghĩa tư Điều khiến cho khơng người nghĩ rằng, kinh tế thị trường sản phẩm riêng chủ nghĩa tư Chủ nghĩa tư khơng sản sinh kinh tế hàng hóa, đó, kinh tế thị trường với tư cách kinh tế hàng hóa trình độ cao khơng phải sản phẩm riêng chủ nghĩa tư mà thành tựu phát triển chung nhân loại Chỉ chế kinh tế thị trường tư chủ nghĩa hay cách thức sử dụng kinh tế thị trường theo lợi nhuận tối đa chủ nghĩa tư sản phẩm chủ nghĩa tư Hai là, kinh tế thị trường tồn khách quan thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Kinh tế thị trường xét góc độ "một kiểu tổ chức kinh tế" phương thức tổ chức, vận hành kinh tế, phương tiện điều tiết kinh tế lấy chế thị trường làm sở để phân bổ nguồn lực kinh tế điều tiết tốt mối quan hệ người với người Đại hội VII Đảng (tháng 6-1991) khẳng định chủ trương tiếp tục xây dựng kinh tế hàng hóa nhiều thành phần, phát huy mạnh thành phần kinh tế vừa cạnh tranh vừa hợp tác, bổ sung cho kinh tế quốc dân thống nhất, đưa kết luận quan trọng sản xuất hàng hóa khơng đối lập với chủ nghĩa xã hội, tồn khách quan cần thiết cho xây dựng chủ nghĩa xã hội Tiếp tục đường lối trên, Đại hội VIII Đảng (tháng 6-1996) đề nhiệm vụ đẩy mạnh cơng đổi mói tồn diện đồng bộ, tiếp tục phát triển kinh tế nhiều thành phần vận hành theo chế thị trường có quản lý Nhà nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa Ba là, cần thiết sử dụng kinh tế thị trường để xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta : Kinh tế thị trường tồn khách quan thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội.Vì , cần thiết sử dụng kinh tế thị trường để xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta Dù xã hội , lấy thị trường làm phương tiện có tính sở để phân bổ nguồn lực kinh tế, kinh tế thị trường có có đặc điểm chủ yếu sau : • Các chủ thể kinh tế có tính độc lập : có quyền tự chủ sản xuất , kinh doanh , lỗ lãi tự chịu • Giá cung cầu điều tiết , hệ thống thị trường phát triển đồng hồn hảo • Nền kinh tế có tính mở cao vận hành theo quy luật vốn có kinh tế thị trường • Có hệ thống pháp quy kiện tồn , quản lý vĩ mơ Nhà nước Vì , với đặc điểm , ta thấy vai trò lớn kinh tế thị trường việc xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta  Sự thay đổi nhận thức Đảng vai trò kinh tế thị trường trước thời kỳ đổi : • Trước thời kỳ đổi mới, thị trường coi công cụ thứ yếu bổ sung cho kế hoạch xây dựng chủ nghĩa xã hội Do chưa thừa nhận thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội tồn sản xuất hàng hoa chế thị trường , nên Đảng ta xem kế hoạch đặc trung quan trọng kinh tế xã hội chủ nghĩa , thực phân bổ nguồn lực theo kế hoạch chủ yếu • Vào thời kỳ đổi ,Đảng ta ngày nhận thức rõ tầm quan trọng việc sử dụng chế thị trường làm sở phân bổ nguồn lực kinh tế , dùng tín hiệu giá để điều tiết chủng loại số lượng hàng hóa, điều tiết tỉ lệ sản xuất thông qua chế cạnh tranh , thúc đẩy tiến , đào thải lạc hậu III Tư Đảng kinh tế thị trường định nghĩa XHCN từ Đại hội đến Đại hội 10 : Đại hội IX Đảng (4-2001) xác định kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa mơ hình kinh tế tổng quát nước ta thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Đó kinh tế hàng hóa nhiều thành phần vận hành theo chế thị trường, có quản lý Nhà nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa Đây bước chuyển quan trọng từ nhận thức kinh tế thị trường công cụ, chế quản lý, sang coi kinh tế thị trường chỉnh thể, sở kinh tế phát triển theo định hướng xã hội chủ nghĩa Vậy kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa? Đại hội IX xác định KTTT XHCN “ Một kiểu tổ chức kinh tế vừa tuân theo quy luật kinh tế thị trường vừa dựa sở chịu chi phối nguyên tắc chất chủ nghĩa xã hội” Trong kinh tế đó, mạnh “ thị trường” sử dụng sở vật chất kỹ thuật – chủ nghĩa xã hội, nâng cao đời sống nhân dân”, tính “định hướng xã hội chủ nghĩa” thể ba mặt quan hệ sản xuất: sở hữu, tổ chức quản lý phân phối, nhằm mục đích cuối “dân giàu, nước mạnh, tiên tiến đại xã hội dân làm chủ, nhân ái, có văn hóa, có kỷ cương, xóa bỏ áp bất cơng, tạo điều kiện cho người có sống ấm no, tự do, hạnh phúc” Nói kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa nói đến kinh tế khơng phải kinh tế tự nhiên, tự cấp tự túc, kinh tế kế hoạch hóa tập trung, khơng phải kinh tế thị trường tư chủ nghĩa chưa hoàn toàn kinh tế thị trường xã hội chủ nghĩa chưa có đầy đủ yếu tố xã hội chủ nghĩa Tính “định hướng xã hội chủ nghĩa” làm cho mơ hình kinh tế thị trường nước ta khác với kinh tế thị trường tư chủ nghĩa Kế thừa tư Đại hội IX, Đại hội X làm sáng tỏ thêm nội dung Định hướng xã hội chủ nghĩa phát triển kinh tế thị trường nước ta, thể bốn tiêu chí là: Về mục đích phát triển: Mục đích kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa nước ta nhằm thực “ dân giàu, nước mạnh, xã hội công dân chủ, văn minh, giải phóng mạnh mẽ lực lượng sản xuất không ngừng nâng cao đời sống nhân dân; đẩy mạnh xóa đói giảm nghèo, khuyến khích người vươn lên làm giàu đáng, giúp đỡ người khác khỏi nghèo bước giả hơn” Mục tiêu thể rõ mục đích phát triển kinh tế người, giải phóng lực lượng sản xuất, phát triển kinh tế để nâng cao đời sống cho người, người hưởng thành phát triển Ở thể khác biệt với mục đích tất lợi nhuận phục vụ lợi ích nhà tư bản, bảo vệ phát triển chủ nghĩa tư Về phương hướng phát triển: Phát triển thành phần kinh tế, kinh tế Nhà nước giữ vai trò chủ đạo, kinh tế Nhà nước với kinh tế tập thể ngày trở thành tảng vững kinh tế quốc dân Phát triển kinh tế với nhiều hình thức sở hữu, nhiều thành phần kinh tế nhằm giải phóng tiềm để phát triển thành phần kinh tế, cá nhân vùng miền… phát huy tối đa nội lực để phát triển nhanh kinh tế Trong kinh tế nhiều thành phần, kinh tế nhà nước giữ vai trò chủ đạo, công cụ chủ yếu để nhà nước điều tiết kinh tế, định hướng cho phát triển mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Để giữ vai trò chủ đạo kinh tế nhà nước phải nắm vị trí then chốt kinh tế trình độ khoa học, công nghệ tiên tiến, hiệu sản xuất kinh doanh cao dựa vào bao cấp, chế xin cho hay độc quyền kinh doanh Mặt khác, tiến lên chủ nghĩa xã hội đặt yêu cầu kinh tế phải dựa vào tảng sở hữu toàn dân tư liệu sản xuất chủ yếu Về định hướng xã hội phân phối: Thực tiến công xã hội bước sách phát triển; tăng trưởng kinh tế gắn kết chặt chẽ đồng với phát triển xã hội, văn hóa, giáo dục đào tạo, giải tốt vấn đề xã hội mục tiêu phát triển người Quan tâm giải vấn đề xã hội vừa đảm bảo phát triển bền vững, vừa thể rõ định hướng xã hội chủ nghĩa kinh tế, hạn chế tác động tiêu cực kinh tế thị trường, thực mục tiêu phát triển người Trong lĩnh vực phân phối, định hướng xã hội chủ nghĩa thể qua chế độ phân phối chủ yếu theo kết lao động, hiệu kinh tế, phúc lợi xã hội Đồng thời để huy động nguồn lực kinh tế cho phát triển thực phân phối theo mức đóng góp vốn nguồn lực khác Về quản lý: Phát huy vai trò làm chủ xã hội nhân dân, bảo đảm vai trò quản lý, điều tiết kinh tế nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa lãnh đạo Đảng thể rõ rệt định hướng xã hội chủ nghĩa khác biệt kinh tế thị trường tư chủ nghĩa với kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Sự quản lý, điều tiết kinh tế nhà nước xã hội chủ nghĩa pháp luật đảm bảo mục đích kinh tế, vận động chế độ sở hữu, phân phối theo định hướng xã hội chủ nghĩa, phát huy mặt tích cực, hạn chế mặt tiêu cực kinh tế thị trường, đảm bảo quyền lợi đáng người Những tiêu chí vừa thể tính định hướng xã hội chủ nghĩa kinh tế thị trường nước ta, vừa thể khác biệt kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa với kinh tế thị trường tư chủ nghĩa Câu 2: Trình bày hiểu biết thực trạng kĩ mềm sinh viên Đại học Ngoại ngữ Nêu nguyên nhân + giải pháp TÌM HIỂU VỀ THỰC TRẠNG KĨ NĂNG MỀM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI I Kĩ mềm Kĩ mềm gì? Kỹ mềm thuật ngữ xã hội học kỹ có liên quan đến việc sử dụng ngơn ngữ, khả hòa nhập xã hội, thái độ hành vi ứng xử áp dụng vào việc giao tiếp người với người kỹ mềm kỹ có liên quan đến việc hòa vào, sống với hay tương tác với xã hội, cộng đồng, tập thể tổ chức Kỹ mềm (hay gọi Kỹ thực hành xã hội) thuật ngữ dùng để kỹ quan trọng sống người như: kỹ sống, giao tiếp, lãnh đạo, làm việc theo nhóm, kỹ quản lý thời gian, thư giãn, vượt qua khủng hoảng, sáng tạo đổi Kỹ mềm khác với kỹ cứng để trình độ chun mơn, kiến thức chun mơn hay cấp chứng chuyên môn Thực tế cho thấy người thành đạt có 25% kiến thức chun mơn, 75% lại định kỹ mềm họ trang bị Tầm quan trọng kĩ mềm Trong xã hội đại, Kỹ mềm ngày đánh giá cao Rất nhiều nhà tuyển dụng xem trọng kỹ thiên tính cách xem yêu cầu tuyển dụng quan trọng Tại trường học, gần chục năm trở lại đây, kỹ mềm đưa vào giảng dạy nhiều hoạt động học sinh trường Trung học Phổ thông Hoạt động mạnh giảng đường Đại học Điều cho thấy việc nhận thức tầm quan trọng Kỹ mềm ngành giáo dục nước ta Quả thực, trình độ học vấn cấp điều kiện cần, chưa phải điều kiện đủ để người đời sống tốt Trong sống, kỹ sống, nhạy bén xử lý công việc nghệ thuật giao tiếp… người đóng vai trò quan trọng, yếu tố người ta gọi “Kỹ mềm” hay gọi “Soft skills” theo nghĩa tiếng Anh Tầm quan trọng Kỹ mềm: “Thực tế cho thấy người thành đạt có 25% kiến thức chuyên mơn, 75% lại định Kỹ mềm họ trang bị” – Wikipedia Muốn đạt thành công sống nghiệp, bạn phải hội tụ đủ Kỹ chuyên môn (Kỹ cứng) Kỹ mềm Nếu sở hữu Kỹ mềm chuyên nghiệp, bạn đóng góp lớn vào thành cơng doanh nghiệp Vì lí này, nhà tuyển dụng coi trọng Kỹ mềm xem yêu cầu tuyển dụng quan trọng Như vậy, sống đại với môi trường làm việc ngày độc, nhiều sức ép tính cạnh tranh Kỹ mềm yếu tố thiếu đặc biệt với người trẻ Tầm quan trọng sinh viên đại học Ngoại Ngữ Kĩ mềm kĩ vô quan trọng sinh viên Và sinh viên đại học Ngoại ngữ ngoại lệ Với chuyên ngành sư phạm phiên dịch, sinh viên trường cần phải tự ý thức cần thiết vấn đề để cải thiện chuẩn bị hành trnag cho trước tốt nghiệp.Theo kết thu từ khảo sát đối tượng sinh viên trường đại học Ngoại Ngữ với câu hỏi “Bạn thấy cần cải thiện kĩ mềm nhất” chúng tơi thu kết phương án lựa chọn nhiều nhất: kĩ ngoại ngữvà kĩ xử lý tình Vì giới hạn viết chúng tơi xin tập trung tìm hiểu sâu thực trạng sinh viên Ngoại Ngữ kĩ II Thực trạng kĩ mềm sinh viên Đại học Ngoại ngữ: Kĩ ngoại ngữ kĩ xử lí tình Kĩ ngoại ngữ ( làm khảo sát) a Hiện trạng Kết thu từ câu hỏi :Bạn có thấy việc học ngoại ngữ quan trọng không ? 100% bạn trả lời cho việc học ngoại ngữ quan trọng Kết điều khó hiểu kể sinh viên khơng thuộc khối chuyên ngành ngoại ngữ thấy việc bổ sung ngoại ngữ bước đệm cho cơng việc sau Tuy nhiên hỏi : Bạn có thấy tự tin với trình độ ngoại ngữ hay khơng đến 70% số người làm điều tra trả lời không Điều làm đáng phải suy ngẫm Là sinh viên chuyên ngành ngoại ngữ, tương lai sau tốt nghiệp làm công việc dùng nhiều đến ngoại ngữ hầu hết bạn cảm thấy tự ti với khả tiếng Để sâu tìm hiểu chúng tơi đặt câu hỏi:Trong kĩ nghe nói đọc viết bạn thấy kĩ bạn cần cải thiện nhất? Kết thu tổng số 80 câu trả lời nhận được: Nói:31 Nghe:25 Viết 18 Đọc Từ rút Nói Nghe kĩ bạn muốn cải thiện Khi học ngôn ngữ đích cuối hướng đến giao tiếp thành thạo ngơn ngữ Hiện dù sinh viên theo học chuyên ngành ngoại ngữ đa phần bạn chưa sử dụng thành thạo ngôn ngữ mà học Nhiều bạn cảm thấy tự ti, khơng thể nói chuyện gặp người ngữ Nếu cử tiếp tục trường bạn sử dụng để làm việc hay khơng ? Ở khoa ngơn ngữ Anh có trường hợp đến tận năm năm nói chuyện tự tin gặp người địa Trong tiếng Anh ngoại ngữ mà học suốt từ tiểu học đến trung học phổ thơng, q trình học kéo dài đến 10 năm Nhưng xét ngữ pháp, văn phạm bạn giỏi tự tin, hỏi đến mẫu cấu trúc ngữ pháp giảng giải chi tiết cụ thể người ngữ Đó tiếng Anh sinh viên chuyên ngành ngoại ngữ khác hì sao? Khác với tiếng Anh có khoảng thời gian học dài, bạn học chuyên ngành tiếng Nhật, Trung , Hàn vất vả nhiều đa phần vào đại học bạn học thứ ngoại ngữ Do trường hợp giao tiếp thứ tiếng mà học có tỉ lệ cao nhiều so với ngành tiếng Anh Bản thân sinh viên học chuyên ngành ngôn ngữ Nhật nhận thấy rõ thực trạng Ở năm 1, năm bạn tự tin dùng tiếng Nhật để nói chuyện với người địa, số lượng nhỏ nằm nhóm bạn trội khoa bạn học tiếng Nhật trước Sang năm 3, năm trường hợp không sử dụng tiếng Nhật để giao tiếp dừng mức độ hiểu trả lời vấn đề sống hàng ngày, không phức tạp Đó thực trạng việc học ngoại ngữ sinh viên đại học Ngoại ngữ Đây vấn đề đáng lo ngại không sinh viên mà giảng viên cần suy ngẫm để tìm nguyên nhân hướng giải Tóm lại, tình trạng học ngoại ngữ sinh viên trường ta điều đáng lo ngại Việc sinh viên học ngoại ngữ vận dụng vào thực tiễn xảy phổ biến Do dẫn đến tình hình chung khả sử dụng tiếng sinh viên trường hạn chế môi trường làm việc khó đáp ứng nhu cầu nhà tuyển dụng b Nguyên nhân Qua trình tìm hiểu thống kê kết từ khảo sát chúng tơi xin tóm tắt lại số nguyên nhân dẫn đến thực trạng Xét nguyên nhân khách quan: - Chương trình học nặng ngữ pháp văn phạm, việc luyện phản xạ giao tiếp lại không trọng Cụ thể sinh viên giỏi ngữ pháp lại biến chúng thành công cụ để giao tiếp Hầu hết sinh viên bắt đầu vào đại học bắt đầu trọng vào việc luyện giao tiếp tiếng Anh, trước đố học ngữ pháp để luyện thi đại học Đặc biệt bạn q, vùng xâu vùng xa việc có mơi trường luyện giao tiếp khó - Với ngành ngơn ngữ khác (Nhật, Hàn,…) chương trình đào tạo môn lý thuyết chiếm phần lớn, thực hành tiếng luyện nói có chưa đủ - Giáo viên địa ít, khơng đủ với số lượng học sinh lớp đông - Sự không đồng đều, chí khác biệt lớn lượng sử dụng tiếng sinh viên lớp dẫn đến khó khăn cho giảng viên sinh viên trình dạy học Đặc biệt với lớp chuyên ngành tiếng Anh Có bạn có khả nói tiếng Anh tốt từ trường chuyên lên có bạn từ quê trước học tiếng Anh để ôn thi đại học - Cơ sở thiết bị phục vụ cho việc nghe không phục vụ cầu sinh viên Cụ thể đài rè, âm khơng tốt, khó nghe, phòng học trang bị máy chiếu hạn chế - Mơi trường học tập nhân tố không phần quan trọng Xét nguyên nhân chủ quan: - Sinh viên thiếu tự tin không vượt qua sức ỳ thân Đây đá tảng nhận thức sinh viên Chúng ta ngại nói sợ sai, sợ bị chê cười, trở nên im lặng học nói Mơi trường học tập nhân tố không phần quan trọng - Bản thân lười tạo hội giao tiếp luyện nghe nói Hiện tiếng sử dụng học, ngồi bị bỏ quên hoạt động khác Mà việc học ngoại ngữ cần thời gian không sử dụng - Chưa xếp dành đủ thời gian đầu tư cho việc luyện nghe nói Kĩ xử lý tình a Hiện trạng Trong sống, thường xuyên phải giao lưu với người với tình huống, có lúc dễ dàng xử lý, có lúc phức tạp, khó xử Xã hội văn minh nhu cầu giao tiếp người ngày cao Cách xử lý tình giao tiếp ứng xử thơng minh khơn khéo, tế nhị, kịp thời, có hiệu quả, đạt tới mức độ nghệ thuật điều tạo nên thành cơng Thực tế, để xử lý tình trọn vẹn thật khơng đơn giản chút nào, phức tạp tùy theo tình cụ thể để giải Chính kĩ xử lý tình kĩ vơ quan trọng mà muốn nêu lên.Vậy sinh viên ngoại ngữ tốt kĩ chưa? Lấy ví dụ cụ thể thuyết trình, việc bạn đảm nhận cơng việc thuyết trình trước đám đơng việc khó khăn Nó trở nên khó mục hỏi- đáp yêu cầu cuối thuyết trình Bạn khơng thể lường trước câu hỏi từ phía người nghe , nên để xử lí khéo léo tất câu hỏi yêu cầu bạn cần có ký tốt Vậy đâu cách trả lời ứng xử thông minh? Hay lớp học, giảng viên đặt câu hỏi sinh viên ngoại ngữ giải vấn đề sao? Hầu hết bạn sinh viên ngồi im chờ xem có bị gọi đến tên trả lời Trong giảng đường đông mà giảng viên hỏi lại có bạn dám đứng lên nói ý kiến thân Khơng tương tác với giảng viên chưa hiệu quả, mà sinh viên ngoại ngữ tương tác lẫn Điều thể qua việc làm việc nhóm hay việc đưa ý kiến Chúng ta học tập mơi trường có nhiều hội gặp người nước Thế thực tế Chúng ta lại không tận dụng triệt để hội giao tiếp với học Trên thực tế thân tơi, tơi có nhiều hội gặp người Nhật lại bỏ qua nhiều hội kéo dài hội thoại, luyện kĩ giao tiếp Tôi trả lời câu hỏi mà họ hỏi, mà khơng hỏi lại họ điều khác Điều chứng tỏ giao tiếp thất bại kĩ xử lý tình tơi q Một ví dụ nhỏ nữa, vấn đề trật tự lớp học Giờ vào lớp quy định, việc sinh viên muộn xảy thường xuyên, nữa, dù muộn có sinh viên bước vào lớp mà không xin phép giảng viên mà tự ý vào Khi muộn cần nhanh chóng ổn định chỗ ngồi, mà sinh viên muộn lại xuống cuối lớp ngồi Chính điều gây ý người xung quanh gây tập trung hội trường Có trường hợp giảng viên bước vào lớp bảng chưa xóa Hàng trăm người ngồi hội trường không nhắc nhở lau bảng để phục vụ học Đây biểu cách xử lý tình sinh viên ta q Còn nhiều ví dụ vài ví dụ tiêu biểu để chứng minh cách xử lý tình sinh viên Ngoại ngữ Chúng ta nên hiểu rằng, dù tình nhỏ khơng thể giải êm đẹp sau này, liệu có đủ kinh nghiệm để bước vào xã hội? b Nguyên nhân Qua trình nghiên cứu, chúng tơi tìm số ngun nhân sau: - Do thân chưa xác định mục đích thân nên q hời hợt xử lý việc - Sinh viên ngại giao tiếp nên có kinh nghiệm thực tế - Định hướng giáo dục mô phạm mà chưa hướng đến thực tiễn Giải pháp Từ nguyên nhân xin đề xuất số giải pháp sau, mong giúp bạn sinh viên phần cải thiện khả nghe nói mình: - Xây dựng khung chương trình đào tạo ngoại ngữ chuyên ngành hiệu trọng phần giao tiếp - Tăng cường quản lý chặt chẽ việc tự học sinh viên lên lớp, tăng cường sở vật chất, trang thiết bị hỗ trợ sinh viên học ngoại ngữ lên lớp, thông báo rõ cho sinh viên đề cương mơn học việc tự học ngồi lên lớp bắt buộc sinh viên tiêu chí đánh giá sinh viên để lấy điểm kết thúc học phần/môn học - Tạo nhiều buổi làm việc nhóm để sinh viên học hỏi lẫn biết cách xử lý tình thực cơng việc nhóm - Đẩy mạnh phong trào, câu lạc để sinh viên động hoạt bát hơn, có thêm nhiều bạn - Xây dựng Trung tâm học liệu: đủ diện tích cho sinh viên sử dụng lúc lên lớp Trang bị thiết bị nghe nhìn, kênh truyền hình tiếng nước ngồi, tài liệu rèn luyện bổ trợ, tư liệu sách báo, tạp chí, sách hướng dẫn, tài liệu tham khảo - Đối với giáo viên: tăng cường bồi dưỡng giáo viên, có chế độ tuyển dụng đãi ngộ thích hợp, thu hút sinh viên giỏi lại làm giáo viên Mở lớp tập huấn ngắn hạn (trong nước), tạo điều kiện để giáo viên thực tập nâng cao trình độ nước (nhất nước khu vực), xây dựng nhiều tình lớp để sinh viên học hỏi qua - Đối với sinh viên: chủ động tạo hội để rèn luyện khả giao tiếp Vượt qua nỗi sợ ngại nói để tự tin sử dụng ngơn ngữ Sắp xếp dành nhiều thời gian hươn để đầu tư vào việc cải thiện nghe nói Bản thân sinh viên phải tự xác định cho động học tập rõ ràng, thái độ học tập tích cực, chiến lược học phù hợp Bên cạnh cần phải tự tạo hội cho thân, giao tiếp thật nhiều với người mà gặp Ln trạng thái sẵn sàng học hỏi điều vô quan trọng ... toàn kinh tế thị trường xã hội chủ nghĩa chưa có đầy đủ yếu tố xã hội chủ nghĩa Tính định hướng xã hội chủ nghĩa làm cho mơ hình kinh tế thị trường nước ta khác với kinh tế thị trường tư chủ nghĩa. .. xã hội chủ nghĩa lãnh đạo Đảng thể rõ rệt định hướng xã hội chủ nghĩa khác biệt kinh tế thị trường tư chủ nghĩa với kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Sự quản lý, điều tiết kinh tế. .. hậu III Tư Đảng kinh tế thị trường định nghĩa XHCN từ Đại hội đến Đại hội 10 : Đại hội IX Đảng (4-2001) xác định kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa mơ hình kinh tế tổng qt nước ta