Bài giảng môn tư tưởng hồ chí minh (1)

Bộ mơn tư tưởng Hồ Chí Minh – Bài giảng mơn tư tưởng Hồ Chí Minh Chương mở đầu ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ Ý NGHĨA HỌC TẬP MƠN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH I ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Khái niệm tư tưởng tư tưởng Hồ Chí Minh a Khái niệm tư tưởng - Theo nghĩa phổ thông, tư tưởng suy nghĩ, ý nghĩ - Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm, quan niệm, luận điểm xây dựng tảng triết học (thế giới quan phương pháp luận) quán, đại biểu cho ý chí, nguyện vọng giai cấp, dân tộc, hình thành sở thực tiễn định trở lại đạo hoạt động thực tiễn, cải tạo thực - Nhà tư tưởng, theo Lênin: Một người xứng đáng nhà tư tưởng biết giải trước người khác tất vấn đề trị- sách lược, vấn đề tổ chức, yếu tố vật chất phong trào cách tự phát b Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh Đại hội VII Đảng ta khẳng định: “Tư tưởng Hồ Chí Minh kết vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác- Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta thực tế, tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành tài sản tinh thần quý báu Đảng dân tộc” Đại hội IX Đảng ta khẳng định: “Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam; kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác- Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại Đó tư tưởng giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người; độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại; sức mạnh nhân dân, khối đại đoàn kết toàn dân; quyền làm chủ nhân Bộ mơn tư tưởng Hồ Chí Minh – Bài giảng mơn tư tưởng Hồ Chí Minh dân, xây dựng nhà nước thật dân, dân dân; quốc phòng tồn dân, xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân; phát triển kinh tế văn hóa, không ngừng nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân; đạo đức cách mạng cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư; chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau; xây dựng Đảng vững mạnh, cán bộ, đảng viên vừa người lãnh đạo, vừa người đầy tớ thật trung thành nhân dân… Tư tưởng Hồ Chí Minh soi đường cho đấu tranh nhân dân ta giành thắng lợi, tài sản tinh thần to lớn Đảng dân tộc ta” => Dựa định nghĩa nhà khoa học đưa định nghĩa sau: Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề trình cách mạng Việt Nam, từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân đến cách mạng XHCN; kết vận dụng sáng tạo phát triển CNMLN vào điều kiện cụ thể nước ta; đồng thời kết tinh tinh hoa dân tộc trí tuệ thời đại nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người Ở định nghĩa này, Đảng ta bước đầu làm rõ: + Về cấu trúc, tư tưởng Hồ Chí Minh là: hệ thống quan điểm lý luận, phản ánh vấn đề có tính quy luật cách mạng Việt Nam + Về nguồn gốc, tư tưởng Hồ Chí Minh là: chủ nghĩa Mác- Lênin, giá trị văn hóa dân tộc, tinh hoa văn hóa nhân loại + Về nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh bao gồm: vấn đề có liên quan trực tiếp đến cách mạng Việt Nam, từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân tiến lên cách mạng xã hội chủ nghĩa + Về Mục tiêu tư tưởng Hồ Chí Minh là: giải phóng giai cấp, giải phóng dân tộc, giải phóng người + Về giá trị, ý nghĩa, sức hấp dẫn, sức sống lâu bền tư tưởng Hồ Chí Minh: Soi đường thắng lợi cho cách mạng Việt Nam; tài sản tinh thần to lớn Đảng dân tộc => Như dù định nghĩa theo cách nào, tư tưởng Hồ Chí Minh nhìn nhận với tư cách hệ thống lý luận Hiện nay, tồn hai phương thức tiếp cận hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh Thứ nhất, tư tưởng Hồ Chí Minh nhận diện hệ thống tri thức Bộ mơn tư tưởng Hồ Chí Minh – Bài giảng mơn tư tưởng Hồ Chí Minh tổng hợp, bao gồm tư tưởng triết học; tư tưởng kinh tế; tư tưởng trị; tư tưởng quân sự; tư tưởng văn hóa, đạo đức nhân văn Thứ hai, tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm cách mạng Việt Nam, bao gồm: Tư tưởng vấn đề dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc; chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội; Đảng cộng sản Việt Nam; đại đoàn kết dân tộc; dân chủ, Nhà nước dân, dân, dân; văn hóa, đạo đức v.v… Đối tượng nhiệm vụ mơn học tư tưởng Hồ Chí Minh a Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh bao gồm hệ thống quan điểm, quan niệm, lý luận cách mạng Việt Nam dòng chảy thời đại mà cốt lõi tư tưởng độc lập, tự dân tộc, dân chủ chủ nghĩa xã hội; mối quan hệ biện chứng tác động qua lại tư tưởng độc lập, tự do, dân chủ, chủ nghĩa xã hội với tư tưởng giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người; độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, quan điểm hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh b Nhiệm vụ nghiên cứu - Cơ sở (khách quan chủ quan) hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh nhằm khẳng định đời tư tưởng Hồ Chí Minh tất yếu để giải đáp vấn đề lịch sử dân tộc đặt - Các giai đoạn hình thành, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh - Nội dung, chất cách mạng, khoa học, đặc điểm quan điểm toàn hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh - Vai trò tảng tư tưởng, kim nam hành động tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam - Quá trình quán triệt, vận dụng, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh qua giai đoạn cách mạng Đảng Nhà nước ta - Các giá trị tư tưởng lý luận Hồ Chí Minh kho tàng tư tưởng, lý luận cách mạng giới thời đại Bộ mơn tư tưởng Hồ Chí Minh – Bài giảng mơn tư tưởng Hồ Chí Minh Mối quan hệ với môn học nguyên l‎ý chủ nghĩa MácLênin môn học Đường l‎ối cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam - Mối quan hệ mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh với môn học nguyên lý chủ nghĩa Mác- Lênin - Mối quan hệ môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh với mơn học Đường lối cách mạng Đảng II PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Cơ sở phương pháp l‎uận - Bảo đảm thống nguyên tắc tính Đảng tính khoa học - Quan điểm thực tiễn nguyên tắc lý luận gắn liền với thực tiễn - Quan điểm lịch sử cụ thể - Quan điểm toàn diện hệ thống - Quan điểm kế thừa phát triển - Kết hợp nghiên cứu tác phẩm với thực tiễn đạo cách mạng Hồ Chí Minh Các phương pháp cụ thể - Phương pháp lịch sử lơgíc - Phương pháp liên ngành - Các phương pháp cụ thể thường áp dụng: Phân tích, tổng hợp, so sánh, đối chiếu, thống kê trắc lượng, văn học, điều tra điền dã, vấn nhân chứng lịch sử… III Ý NGHĨA CỦA VIỆC HỌC TẬP MÔN HỌC ĐỐI VỚI SINH VIÊN - Nâng cao lực tư lý luận phương pháp công tác - Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cách mạng rèn luyện lĩnh trị Bộ mơn tư tưởng Hồ Chí Minh – Bài giảng mơn tư tưởng Hồ Chí Minh Chương I CƠ SỞ, QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH I CƠ SỞ HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Cơ sở khách quan a Bối cảnh lịch sử hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh - Bối cảnh lịch sử Việt Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX + Xã hội Việt Nam trước Pháp xâm lược xã hội phong kiến độc lập, nông nghiệp lạc hậu, trì trệ + Khi thực dân Pháp xâm lược Việt Nam (1858) hiệp định Patơnốt (1884) ký kết, xã hội Việt Nam bước sang giai đoạn trở thành xã hội thuộc địa nửa phong kiến + Đầu kỷ XX, bối cảnh xã hội Việt Nam đặt dân tộc chống Triều lẫn Tây Các khởi nghĩa nông dân phong trào yêu nước thời kỳ dù cờ thất bại bị dìm bể máu Xã hội Việt Nam khủng hoảng đường lối cứu nước - Bối cảnh thời đại, quốc tế + Chủ nghĩa tư từ tự cạnh tranh chuyển sang giai đoạn chủ nghĩa độc quyền + Từ đấu tranh sôi công nhân nước tư cuối kỷ XIX “sự thức tỉnh châu Á” đầu kỷ XX dẫn đến cao trào cách mạng giới với đỉnh cao Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 + Sự đời quốc tế cộng sản (3/1919) b Những tiền đề tư tưởng – lý luận - Giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam + Chủ nghĩa yêu nước ý chí bất khuất đấu tranh để dựng nước giữ nước hình thành cho dân tộc Việt Nam giá trị truyền thống phong phú, bền vững Đó ý thức chủ quyền quốc gia dân tộc, tự lực, tự cường, yêu Bộ môn tư tưởng Hồ Chí Minh – Bài giảng mơn tư tưởng Hồ Chí Minh nước…tạo động lực mạnh mẽ đất nước + Tinh thần nhân nghĩa truyền thống đoàn kết, tương thân, tương khó khăn, hoạn nạn + Truyền thống lạc quan yêu đời, niềm tin vào mình, tin vào tất thắng chân lý nghĩa dù phải vượt qua mn ngàn khó khăn, gian khổ + Truyền thống cần cù, dũng cảm, thông minh, sáng tạo, ham học hỏi, mở rộng cửa đón nhận tinh hoa văn hố bên ngồi làm giàu cho văn hố Việt Nam Chính nhờ tiếp thu truyền thống dân tộc mà Hồ Chí Minh tìm thấy đường cho dân tộc “Lúc đầu chủ nghĩa yêu nước chưa phải chủ nghĩa cộng sản giúp tin theo Lênin theo Quốc tế III.” - Tinh hoa văn hóa nhân loại + Văn hố phương Đơng: Người tiếp thu tư tưởng Nho giáo, Phật giáo, tư tưởng tiến khác văn hố phương Đơng Nho giáo Người biết chắt lọc lấy tinh túy học thuyết triết học, tư tưởng Lão Tử, Mặc Tử, Quản Tử… Người tiếp thu mặt tích cực nho giáo Đó triết lý hành động, tư tưởng nhập thế, hành đạo, giúp đời, ước vọng xã hội bình trị, hòa mục, hòa đồng, triết lý nhân sinh; tu dưỡng tính; đề cao văn hóa lễ giáo, tạo truyền thống hiếu học Tuy nhiên, Hồ Chí Minh phê phán Nho giáo có tư tưởng tiêu cực bảo vệ chế độ phong kiến, phân chia đẳng cấp – quân tử tiểu nhân, trọng nam khinh nữ, đề cao nghề đọc sách Hồ Chí Minh chịu ảnh hưởng Nho giáo nhiều dựa tảng chủ nghĩa yêu nước Việt Nam Phật giáo Hồ Chí Minh tiếp thu chịu ảnh hưởng sâu sắc tư tưởng vị tha, từ bi bác ái, cứu khổ cứu nạn, thương người thể thương thân…; nếp sống có đạo đức, sạch, giản dị, chăm lo làm việc thiện; tinh thần bình đẳng, dân chủ, chống phân biệt đẳng cấp; việc đề cao lao động, chống lười biếng; chủ trương sống không xa lánh việc đời mà gắn bó với dân, với nước, tích cực tham gia vào đấu tranh nhân dân chống kẻ thù dân tộc… Tư tưởng dân chủ tiến chủ nghĩa tam dân Tôn Trung Sơn Bộ môn tư tưởng Hồ Chí Minh – Bài giảng mơn tư tưởng Hồ Chí Minh + Văn hố phương Tây: Khi học Huế, tư tưởng tiến cách mạng Pháp “tự do, bình đẳng, bác ái” ảnh hưởng mạnh đến Hồ Chí Minh yếu tố tác động tới hướng tìm đường cứu nước Người Ba mươi năm sống hoạt động mơi trường văn hóa phương Tây, Hồ Chí Minh có điều kiện để tìm hiểu, nghiên cứu trực tiếp trải nghiệm qua hoạt động trị, văn hóa, xã hội Người trực tiếp tìm hiểu tư tưởng dân chủ nhà khai sáng (Vonte, rutxô, mongtécxkiơ…) qua tác phẩm họ Người tới Pháp, Mỹ, Anh trực tiếp khảo sát mặt nơi khởi nguồn ba cách mạng tư sản điển hình giới Tư tưởng cách mạng tiến cách mạng tác động mạnh mẽ tới Hồ Chí Minh Đó tư tưởng chủ nghĩa dân tộc nhân văn cách mạng tư sản Mỹ Pháp với quyền dân tộc, quyền người tư tưởng dân chủ mà nội dung Tự – Bình đẳng – Bác Đây điểm tư tưởng tinh hoa văn hóa phương Tây tác động mạnh mẽ tới suy nghĩ – hành động tư tưởng Hồ Chí Minh Thiên chúa giáo tơn giáo lớn phương Tây, Hồ Chí Minh quan niệm Tơn giáo văn hố Điểm tích cực Thiên chúa giáo lòng nhân Hồ Chí Minh tiếp thu có chọn lọc tư tưởng văn hố Đơng - Tây để phục vụ cho cách mạng Việt Nam Người dẫn lời Lênin: “Chỉ có người cách mạng chân thu hái hiểu biết quý báu đời trước để lại.” - Chủ nghĩa Mác- Lênin Vai trò chủ nghĩa Mác-Lênin thể hiện: + Quyết định chất giới quan khoa học tư tưởng Hồ Chí Minh + Quyết định phương pháp hành động biện chứng Hồ Chí Minh + Tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa Mác-Lênin Việt Nam, tư tưởng Việt Nam thời Hiện đại Sự vận dụng phát triển chủ nghĩa Mác – Lênin Hồ Chí Minh lên số điểm đáng ý: Một là, tìm đường cứu nước Nguyễn Ái Quốc có vốn học vấn chắn, lực trí tuệ sắc sảo, Người phân tích, tổng kết Bộ mơn tư tưởng Hồ Chí Minh – Bài giảng mơn tư tưởng Hồ Chí Minh phong trào yêu nước Việt Nam chống Pháp cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX; Người tự hồn thiện vốn văn hố, vốn trị, vốn sống thực tiễn phong phú nhờ Bác tiếp thu chủ nghĩa Mác-Lênin lẽ tự nhiên “tất yếu khách quan hợp với quy luật” Chủ nghĩa Mác-Lênin phận văn hoá đặc sắc nhân loại: tinh tuý nhất, cách mạng nhất, triệt để khoa học Hai là, Nguyễn Ái Quốc đến với CNMLN tìm đường giải phóng cho dân tộc Người hồi tưởng lần đầu tiếp xúc với chủ nghĩa Lênin, “khi ngồi phòng mà tơi nói to lên đứng trước đông đảo quần chúng: đồng bào bị đoạ đầy đau khổ, cần thiết cho chúng ta, đường giải phóng cho chúng ta.” Ba là, Người vận dụng CNMLN theo phương pháp mác-xít theo tinh thần phương Đông, không sách vở, không kinh viện, khơng tìm kết luận có sẵn mà tự tìm giải pháp riêng, cụ thể cho cách mạng Việt Nam Chủ nghĩa Mác-Lênin sở chủ yếu hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Nhân tố chủ quan - Hồ Chí Minh có tư độc lập, tự chủ sáng tạo, có óc phê phán tinh tường sáng suốt việc nghiên cứu, tìm hiểu cách mạng lớn giới - Hồ Chí Minh có lĩnh kiên định, ln tin vào nhân dân; khiêm tốn, bình dị, ham học hỏi; nhạy bén với mới, có phương pháp biện chứng, có đầu óc thực tiễn (chính người khám phá cách mạng thuộc địa thời đại mới) - Người không ngừng học tập nhằm chiếm lĩnh đỉnh cao tri thức nhân loại, tâm hồn nhà yêu nước chân chính, chiến sĩ cộng sản nhiệt thành cách mạng, trái tim yêu nước thương dân, sẵn sàng chịu đựng hi sinh độc lập tự Tổ quốc, hạnh phúc đồng bào III QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Thời kỳ trước năm 1911: Hình thành tư tưởng yêu nước chí hướng cứu nước - Tiếp thu truyền thống gia đình, quê hương, đất nước Hồ Chí Minh sinh ngày 19/5/1890 làng Hồng Trù (còn gọi làng Bộ mơn tư tưởng Hồ Chí Minh – Bài giảng mơn tư tưởng Hồ Chí Minh Trùa), thuộc xã Chung Cự, tổng Lâm Thịnh, xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An, gia đình Nho học, có nề nếp gia phong mẫu mực, giữ đạo hiếu có truyền thống hiếu học, yêu thương đùm bọc…, Cụ Nguyễn Sinh Sắc có tư tưởng yêu nước, thương dân, đời cụ Phó bảng có ảnh hưởng sâu sắc đến việc hình thành nhân cách tư tưởng Hồ Chí Minh sau Quê hương Nghệ tĩnh, huyện Nam Đàn, làng Kim Liên có truyền thống cách mạng đậm nét, giàu truyền thống yêu nước, chống ngoại xâm Quê hương Người có nhiều anh hùng tiếng Mai Thúc Loan, Nguyễn Biểu, Đặng Dung, Phan Đình Phùng, Phan Bội Châu…, thấm máu anh hùng liệt sĩ chống Pháp Vương Thúc Mậu, Nguyễn Sinh Quyến… Bản thân anh trai, chị gái Bác tham gia chiến đấu dũng cảm Từ thủa thiếu thời, Nguyễn Tất Thành tận mắt chứng kiến sống nghèo khổ, bị áp bóc lột đến cực đồng bào quê hương Khi vào Huế, Anh lại tận mắt nhìn thấy tội ác thực dân Pháp thái độ ươn hèn bọn phong kiến Nam triều - Những học thành, bại rút từ đấu tranh chống Pháp - Nung nấu ý chí u nước tâm tìm đường cứu nước => Như vậy, quê hương, gia đình, truyền thống dân tộc… chuẩn bị cho Anh nhiều điều Quê hương đất nước đặt niềm tin lớn Anh bước đường tìm đến trào lưu thời đại Thời kỳ 1911 – 1920: Tìm thấy đường cứu nước, giải phóng dân tộc - Tới Pháp nước châu Âu, nơi sản sinh tư tưởng tự do, bình đẳng, bác Kiên trì chịu đựng gian khổ, sức học tập khảo sát thực tiễn Tham gia vào tổ chức trị, xã hội tiến Ngày tháng năm 1911, Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước với ý định xem nước làm cách mạng nào, để trở giúp đồng bào thực cách mạng giải phóng dân tộc Tháng năm 1911 Người đến cảng Mác xây, Lơ Havơrơ Pháp; qua xem xét, Người thấy nhiều phụ nữ sống cảnh nghèo khổ, Hồ Chí Minh nói với bạn “ người Pháp khơng “khai hoá” đồng bào họ trước “khai hoá” chúng ta” Bộ mơn tư tưởng Hồ Chí Minh – Bài giảng mơn tư tưởng Hồ Chí Minh Giữa tháng 12 năm 1912, Hồ Chí Minh tới Mỹ, Người dành thời gian để lao động kiếm sống, thời gian lại dành cho việc học tập, nghiên cứu cách mạng tư sản Mỹ Năm 1919 Hồ Chí Minh nhập đảng xã hội Pháp, tham gia hoạt động phong trào công nhân Pháp, tranh thủ đồng tình, ủng hộ giai cấp cơng nhân nhân dân lãnh đạo Pháp đấu tranh yêu nước dân tộc Việt Nam Sau chiến tranh (1914-1918), nước đồng minh thắng trận họp hội nghị Vécxây Pari (18/6/1919) Nhiều đại biểu đại diện cho dân tộc thuộc địa đến Pari, trình bày nguyện vọng cho dân tộc mình, Hồ Chí Minh lúc với tên gọi Nguyễn Quốc thay mặt cho dân tộc Việt Nam gửi đến hội nghị phủ Pháp yêu sách điểm Nội dung yêu sách yêu cầu nước thắng trận thực cải cách mà họ hứa chiến tranh Nghĩa đòi phủ Pháp thừa nhận quyền tự dân chủ bình đẳng cho người Việt Nam Bản u sách khơng hội nghị quan tâm đến Từ thực tế này, Người rút kết luận quan trọng: Những lời tuyên bố “dân tộc tự quyết” bọn đế quốc trò bịp bợp; dân tộc bị áp muốn độc lập tự thực phải trông cậy trước hết vào lực lượng thân mình, phải tự giải phóng cho - Bác tìm hiểu cách mạng giới Trên đường bơn ba khắp năm châu bốn biển, Hồ Chí Minh tìm tòi xem xét tình hình nghiên cứu lý luận kinh nghiệm cách mạng điển hình giới cách mạng Mỹ năm 1776 cách mạng Pháp 1789 Hồ Chí Minh học tập nhiều học quý lực lượng cách mạng, tổ chức, tinh thần, ý chí cách mạng đặc biệt học đường cách mạng Người vạch rõ: “ Cách mệnh Pháp cách mạng Mỹ dân chúng hạnh phúc” Người rút chân lý: “ Chủ nghĩa tư bản, chủ nghĩa đế quốc, thực dân cội nguồn đau khổ giai cấp cơng nhân nhân dân lao động quốc thuộc địa” Trong ngày hoạt động sôi (ở Pháp) lựa chọn đường cách mạng Hồ Chí Minh, cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 bùng nổ thắng lợi, làm chấn động toàn cầu Sự kiện lịch sử vĩ đại mở đầu cho thời kỳ cách mạng xã hội chủ nghĩa phạm vi toàn giới Khẩu hiệu đấu tranh vang dội Lênin “Vô sản dân tộc bị áp bức, tất nước đoàn 10 Bộ mơn tư tưởng Hồ Chí Minh – Bài giảng mơn tư tưởng Hồ Chí Minh + Về xây dựng máy quyền sở cấp xã Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm tế bào hạt nhân cấu thành mạng lưới tổ chức nhà nước, tảng cơng tác quyền - Trong trình lãnh đạo xây dựng Nhà nước, Hồ Chí Minh rõ tiêu cực nhắc nhở người đề phong khắc phục Do tập quán kinh tế tiểu nơng, muốn hình thành nhà nước pháp quyền chưa được, mặt phải nhấn mạnh vai trò luật pháp, đồng thời tăng cường tuyên truyền, giáo dục pháp luật nhân dân giáo dục đạo đức Đạo đức pháp luật hai hình thái ý thức xã hội kết hợp cho Khắc phục biểu tiêu cực sau: - Đặc quyền, đặc lợi - Tham ơ, lãng phí quan liêu - “Tư túng”, “chia rẽ”, “kiêu ngạo” Xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức đủ đức tài - Về tiêu chuẩn cán cơng chức nhà nước, theo Hồ Chí Minh + Có lòng trung thành với cách mạng (trung với nước) + Hăng hái thạo việc + Thường xuyên liên hệ mật thiết với nhân dân + “Có gan đoán”, “dám phụ trách”, “dám chịu trách nhiệm”, gặp tình khó khăn + “Biết việc, biết người”; khơng thành kiến hẹp hòi, đố kỵ; khơng giấu diếm khuyết điểm; thành khẩn trung thực, có chí tiến thủ - Về việc tuyển chọn cán bộ, công chức nhà nước Trên sở yêu cầu cán bộ, cơng chức, Hồ Chí Minh đưa chủ trương thi tuyển cán bộ, công chức Với cương vị chủ tịch nước, Hồ Chí Minh ký ban hành hai sắc lệnh: Sắc lệnh số 188 năm 1948 sắc lệnh số 76 năm 1950 quy định thi tuyển viên chức ngạch bậc hành quốc gia Theo sắc lệnh đó, mơn thi tuyển công chức quy định cụ thể trị; pháp luật; địa lý; lịch sử; ngoại ngữ KẾT LUẬN - Những sáng tạo lý luận Hồ Chí Minh Nhà nước + Lựa chọn kiểu Nhà nước phù hợp với thực tế Việt Nam 98 Bộ mơn tư tưởng Hồ Chí Minh – Bài giảng mơn tư tưởng Hồ Chí Minh + Bản chất dân chủ triệt để Nhà nước + Quan niệm thống chất giai cấp công nhân với tính nhân dân tính dân tộc Nhà nước + Kết hợp đạo đức pháp luật quản lý xã hội - Ý nghĩa việc học tập chuyên đề sinh viên + Thấy vai trò Hồ Chí Minh việc khơi nguồn dân chủ xác lập Nhà nước kiểu Việt Nam + Nhận thức chất tốt đẹp Nhà nước ta + Có thái độ đắn việc thực quyền, nghĩa vụ công dân, tham gia xây dựng nhà nước sạch, sáng suốt, mạnh mẽ - Ý nghĩa việc nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh nhà nước việc xây dựng nhà nước pháp quyền nước ta + Nhà nước bảo đảm quyền làm chủ thực nhân dân + Kiện tồn máy hành Nhà nước (Cải cách máy hành nhà nước; Phát huy dân chủ, giữ vững kỷ luật, kỷ cương, tăng cường pháp chế; Xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức sạch, có lực; Đấu tranh chống tham nhũng) - Tăng cường lãnh đạo Đảng Nhà nước 99 Bộ môn tư tưởng Hồ Chí Minh – Bài giảng mơn tư tưởng Hồ Chí Minh Chương VII TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HÓA, ĐẠO ĐỨC VÀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI MỚI I NHỮNG QUAN ĐIỂM CƠ BẢN CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HĨA Định nghĩa văn hóa quan điểm xây dựng văn hóa a Định nghĩa văn hóa Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, văn hóa hiểu theo nghĩa rộng, hẹp, hẹp - Theo nghĩa rộng: Hồ Chí Minh nêu văn hóa tồn giá trị vật chất tinh thần loài người sáng tạo Năm 1943 Người viết: “Vì lẽ sinh tồn mục đích sống, lồi người sáng tạo phát triển ngôn ngữ, chữ viết, đạo đức, pháp luật, khoa học, tôn giáo, văn học, nghệ thuật, công cụ sinh hoạt hàng ngày ăn, mặc, ở, phương thức sử dụng Toàn sáng tạo phát minh tức văn hóa” - Theo nghĩa hẹp: Văn hóa giá trị tinh thần Người viết: “trong công kiến thiết nước nhà, có bốn vấn đề cần ý đến, phải coi quan trọng ngang nhau: trị, kinh tế, xã hội, văn hóa Nhưng văn hóa kiến trúc thượng tầng” - Theo nghĩa hẹp: Văn hóa đơn giản trình độ học vấn người đánh giá cấp học phổ thông, thể việc Hồ Chí Minh yêu cầu người “phải học văn hóa”, xóa mù chữ… b Quan điểm xây dựng văn hóa - Xây dựng tâm lý: tinh thần độ lập tự cường - Xây dựng luân lý: biết hy sinh mình, làm lợi cho quần chúng - Xây dựng xã hội: nghiệp có liên quan đến phúc lợi nhân dân xã hội - Xây dựng trị: dân quyền - Xây dựng kinh tế Quan điểm Hồ Chí Minh vấn đề chung văn hóa a Quan điểm vai trò vị trí văn hóa đời sống xã hội 100 Bộ mơn tư tưởng Hồ Chí Minh – Bài giảng mơn tư tưởng Hồ Chí Minh - Văn hóa đời sống tinh thần xã hội, thuộc kiến trúc thượng tầng Đây quan điểm chủ nghĩa Mác-lênin văn hóa tiếp thu truyền bá theo phương thức chủ tịch Hồ Chí Minh Khác với tất quan niệm văn hoá trước nhà nho, trí thức tư sản tác văn hóa khỏi đời sống kinh tế, trính trị, xã hội coi lĩnh vực văn hóa gắn liền với cách sống cao thượng tầng lớp trên, chủ tịch Hồ Chí Minh khảng định “Văn hóa khơng thể đứng ngồi mà phải kinh tế trị” Văn hóa tư tưởng Hồ Chí Minh phận hợp thành toàn đời sống xã hội Nó với kinh tế, trị tạo nên đời sống dân tộc ta + Trong quan hệ với trị, xã hội: Hồ Chí Minh cho rằng, trị, xã hội có giải phóng văn hóa giải phóng Chính trị giải phóng mở đường cho văn hóa phát triển Người nói: “Xã hội nào, văn hóa ấy… Dưới chế dộ thực dân phong kiến, nhân dân ta bị nơ lệ, bị kìm hãm, khơng thể phát triển được” + Trong quan hệ với kinh tế, Hồ Chí Minh rõ kinh tế thuộc sở hạ tầng, tảng việc xây dựng văn hóa Người viết: “Văn hóa kiến trúc thượng tầng; sở hạ tầng xã hội có kiến thiết rồi, văn hoá kiến thiết có đủ điều kiện phát triển được” - Văn hóa khơng thể đứng ngồi mà phải kinh tế trị, phải phục vụ nhiệm vụ trị thúc đẩy phát triển kinh tế + Văn hóa phải kinh tế trị, có nghĩa Văn hóa phải tham gia thực nhiệm vụ trị, thúc đẩy xây dựng phát triển kinh tế Quan điểm không định hướng cho việc xây dựng văn hóa Việt Nam mà định hướng cho hoạt động văn hóa + Văn hóa kinh tế trị, điều có nghĩa kinh tế trị phải có tính văn hóa, điều mà chủ nghĩa xã hội thời đại đòi hỏi b Quan diểm tính chất văn hóa - Tính dân tộc văn hóa thể chủ nghĩa yêu nước tinh thần độc lập, tự cường dân tộc lĩnh vực văn hóa, nên trước hết phải thể nội dung tuyên truyền cho “lý tưởng tự chủ, độc lập, tự do” “tinh thần nước quên mình” 101 Bộ mơn tư tưởng Hồ Chí Minh – Bài giảng mơn tư tưởng Hồ Chí Minh - Tính khoa học văn hóa, Hồ Chí Minh đòi hỏi phải đấu tranh chống lại trái với khoa học, phải tiến bộ; phải truyền bá tư tưởng mácxít, đấu tranh chống chủ nghĩa tâm thần bí, mê tín, dị đoan., kế thừa truền thống tốt đẹp dân tộc tiếp thu tinh hoa văn hó nhân loại - Tính đại chúng văn hóa, Hồ Chí Minh đòi hỏi nhà hoạt động văn hóa phải tăng cường liên hệ với thực tế, sâu vào sống nhân dân vừa để tìm hiểu phản ánh nỗi lo âu, suy nghĩ, khát vọng nhân dân, vừa để đem ánh sáng văn hóa đến người, nhà, vùng sâu, vùng xa c Quan điểm chức văn hóa - Bồi dưỡng tư tưởng đạo đức đắn tình cảm cao đẹp cho người Chức cao quý văn hóa bồi dưỡng, nêu cao tư tưởng đắn tình cảm cao đẹp cho nhân loại, bỏ sai lầm thấp hèn có tư tưởng, tình cảm người - Mở rộng hiểu biết, nâng cao dân trí Mục tiêu nâng cao dân trí văn hóa giai doạn cách mạng có điểm chung riêng Song, tất hướng vào mục tiêu chung giành độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Nâng cao dân trí để nhân dân tham gia sáng tạo hưởng thụ văn hóa, góp phần Đảng “biến đất nước dót nát, cực khổ thành nước văn hóa cao đời sống tươi vui” - Bồi dưỡng phẩm chất, phong cách lối sống tốt đẹp, lành mạnh; hướng người tới chân, thiện, mỹ để hồn thiện thân Văn hóa giúp người hình thành phẩm chất, phong cách lối sống tốt đẹp, lành mạnh thông qua phân biệt đẹp, lành mạnh với xấu xa, hư hỏng, tiến với lạc hậu, bảo thủ Quan điểm Hồ Chí Minh số l‎ĩnh vực văn hóa a Văn hóa giáo dục Từ di tìm đường cứu nước đến vĩnh biệt đời Hồ Chí Minh khơng ngừng quan tâm tồn diện đến trình độ học vấn nhu cầu giáo dục nhân dân ta Theo Người: - Mục tiêu văn hóa giáo dục thực ba chức văn hóa giáo dục, có nghĩa dạy học Đó đào tạo người tồn diện vừa có đức vừa có tài, biết làm đủ điều kiện làm chủ để xây dựng bảo vệ đất nước 102 Bộ mơn tư tưởng Hồ Chí Minh – Bài giảng mơn tư tưởng Hồ Chí Minh - Chương trình, nội dung dạy học thật khoa học, thật hợp lý, phù hợp với bước phát triển nước ta, phản ánh mục tiêu không dạy học chữ mà phải dạy học làm người - Học đôi với hành, lý luận liên hệ với thực tế, học phải kết hợp với lao động Có văn hóa giáo dục có tính định hướng đắn, rõ ràng, thiết thực - Phải tạo tạo môi trường giáo dục lành mạnh, dân chủ, trường phải trường, lớp phải lớp, thầy thầy trò trò Đồng thời phải phối hợp ba khâu nhà trường, gia đình xã hội - Phương trâm, phương pháp giáo dục học nơi, lúc, học người; học suốt đời; phải coi trọng việc tự học, tự đào tạo đào tạo lại b Văn hóa văn nghệ - Văn nghệ mặt trận, nghệ sĩ chiến sĩ, tác phẩm văn nghệ vũ khí sắc bén đấu tranh cách mạng, xây dựng xã hội mới, người Quan điểm thể giai đoạn trước giành quyền văn hóa văn nghệ phải có nhiệm vụ thức tỉnh quần chúng, tập hợp lực lượng, cổ vũ cho thắng lợi tất yếu cách mạng Sau có quyền, văn nghệ phải tham gia vào cơng xây dựng bảo vệ chế độ mới, người - Văn nghệ phải gắn với thực tiễn đời sống nhân dân, theo Hồ Chí Minh từ thực tiên đất nước, tài sáng tạo tinh thần nhân văn mình, văn nghệ sĩ nhào nặn, thăng hoa, hư cấu, tạo nên tác phẩm nghệ thuật trường tồn dân tộc nhân loại - Phải có tác phẩm văn nghệ xứng đáng với thời đại đất nước, dân tộc Đó tác phẩm mà theo Hồ Chí Minh phải kế thừa tinh hoa văn hóa dân tộc, mang thở thời đại, vừa phản ánh chân thật có đời sống, vừa phê phán dở, xấu, sai, hướng nhân dân tới chân, thiện, mỹ, vươn tới lý tưởng – phản ánh có tính hướng đích văn nghệ c Văn hóa đời sống Văn hóa mặt tinh thần xã hội, mặt tinh thần cao siêu, mà lại thể sống hàng ngày người, dễ hiểu, rễ thấy Đó văn hóa đời sống 103 Bộ mơn tư tưởng Hồ Chí Minh – Bài giảng mơn tư tưởng Hồ Chí Minh - Đạo đức mới, theo Hồ Chí Minh thực hành đời sống trước hết thực hành đạo đức cách mạng cần, kiệm, liêm, Người nói: “Nếu khơng giữ cần, kiệm, liêm, dễ trở nên hủ bại, biến thành sâu mọt dân” - Lối sống mới, lối sống có lý tưởng có đạo đức, văn minh, tiên tiến, kết hợp hài hòa truyền thống tốt đẹp dân tộc tinh hoa văn hóa nhân loại Do để xây dựng lối sống mới, Hồ Chí Minh yêu cầu phải sửa đổi năm cách: “cách ăn, cách mặc, cách ở, cách lại Phong cách sống, theo Hồ Chí Minh phải khiêm tốn, giản dị, chừng mực, ngăn nắp, vệ sinh, yêu lao động, quý trọng thời gian, lòng ham muốn vật chất Trong quan hệ với nhân dân, bạn bè, đồng chí phải chân tình, cởi mở, ân cần, tế nhị; giầu tình yêu thương, quý mến… Phong cách làm việc, theo Người phải sửa đổi cho có tác phong quần chúng, tác phong tập thể-dân chủ, tác phong khoa học - Nếp sống mới, theo Hồ Chí Minh phải làm cho lối sống trở thành nếp, thói quen, ổn định người, thành phong tục tập quán tập thể hay cộng đồng, khu vực hay nước, thường gọi nếp sống hay nếp sống văn hóa II TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức a Quan điểm vai trò sức mạnh đạo đức - Đạo đức gốc người cách mạng + Hồ Chí Minh khẳng định đạo đức nguồn ni dưỡng phát triển người, gốc cây, nguồn sơng suối Người nói: “cũng sơng có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn Cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi đến khơng lãnh đạo nhân dân” + Hồ Chí Minh coi đạo đức sức mạnh, tiêu chuẩn hàng đầu cán bộ, đảng viên Người nói: “sức có mạnh gánh nặng xa Người cách mạng phải có đạo đức cách mạng làm tảng hoàn thành nhiệm vụ cách mạng vẻ vang” =>Chính đạo đức yêu nước, thương dân Bác Hồ động lực to lớn góp phần làm nên nghiệp cách mạng phi thường Người Ngược lại, suy 104 Bộ mơn tư tưởng Hồ Chí Minh – Bài giảng mơn tư tưởng Hồ Chí Minh thối đạo đức khởi điểm suy thoái Tha hóa đạo đức sớm muộn dẫn đến tha hóa trị - Đạo đức nhân tố tạo nên sức hấp dẫn chủ nghĩa xã hội, theo Hồ Chí Minh sức hấp dẫn chủ nghĩa xã hội chưa phải lý tưởng cao xa, mức sống vật chất dồi dào, mà trước hết giá trị đạo đức cao đẹp, phẩm chất người cộng sản ưu tú, gương sống hành động mình, chiến đấu cho lý tưởng thành thực Cũng Lênin, gương đạo đức Hồ Chí Minh có sức hấp dẫn mạnh mẽ tồn thể nhân dân Việt Nam mà có ảnh hưởng sâu rộng toàn giới b Quan điểm chuẩn mực đạo đức cách mạng * Trung với nước, hiếu với dân Trong quan hệ đạo đức, quan hệ với nước, với dân quan hệ lớn nhất, đó, “trung với nước, hiếu với dân”cũng chuẩn mức chung nhất, bao trùm - “Trung”, “hiếu” quan niệm đạo đức phương đông “Trung với vua, hiếu với cha mẹ” - Trong quan niệm đạo đức Hồ Chí Minh “Trung”, “hiếu” có nghĩa rộng “Trung với nước” “hiếu với dân” - Nội dung Trung với nước + Đặt lợi ích Đảng, tổ quốc, cách mạng lên hết + Quyết tâm phấn đấu thực mục tiêu cách mạng + Thực tốt chủ trương, sách Đảng Nhà nước - Nội dung hiếu với dân + Yêu dân, kính trọng nhân dân, tôn trọng nhân dân, lấy dân làm gốc + Khẳng định vai trò sức mạnh thật nhân dân + Tin dân, lắng nghe dân, học dân, tổ chức động viên nhân dân thực tốt chủ trương, đường lối, sách Đảng Nhà nước + Phải quan tâm đến đời sống nhân dân, chăm lo cải thiện đời sống cho dân; dân thiếu khơng có quyền đòi hỏi sung sướng cho riêng + Tơn trọng phát huy quyền làm chủ nhân dân, nâng co dân trí, để dân biết sử dụng quyền làm chủ 105 Bộ mơn tư tưởng Hồ Chí Minh – Bài giảng mơn tư tưởng Hồ Chí Minh * Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư - Đạo đức phong kiến đề cập đến cần, kiệm, liêm, , giai cấp phong kiến nêu quần chúng nhân dân thực - Hồ Chí Minh nêu cần, kiệm, liêm, đạo đức để trước hết cho cán bộ, đảng viên sau đến nhân dân thực - Nội dung cần, kiệm, liêm, chính: + Cần lao động cần cù, siêng năng, lao động có kế hoạch, sáng tạo suất cao; lao động với tinh thần tự lực cánh sinh, không lười biếng, không ỷ lại + Kiệm tiết kiệm sức lao động, tiết kiệm giờ, tiết kiệm tiền của nhân dân đất nước, thân Tiết kiệm từ nhỏ đến to; “Không xa sỉ, khơng hoang phí, khơng bừa bãi” + Liêm ln tôn trọng công dân Phải “trong sạch, không tham lam” tiền của, địa vị, danh tiếng + Chính thẳng thắn, đứng đắn - Chí cơng vơ tư + Chí cơng u cầu phải mực cơng minh, trực, cơng bằng, cơng tâm + Vơ tư không thiên tư, thiên vị + Chuẩn mực nhắc nhở người lãnh đạo, cầm cân nảy mực phải cơng bằng, khơng có lòng riêng mà thiên tư, thiên vị * Thương yêu người, sống có tình có nghĩa - Đây phẩm chất đạo đức cao đẹp Hồ Chí Minh nói, người cách mạng người giầu tình cảm, có tình cảm cách mạng làm cách mạng Vì yêu thương nhân dân, yêu thương người mà chấp nhận gian khổ hi sinh để đêm lại độc lập tự do, cơm áo ấm no hạnh phúc cho người - Đó tình cảm rộng lớn giành cho người nghèo khổ, bị áp khơng phân biệt giai cấp - Tình u thương phải xây dựng lập trường giai cấp công nhân thể mối quan hệ hàng ngày với bạn bè, đồng chí, anh em - Yêu thương người liền với tôn trọng, tìm cách nâng người lên, dù người thất thời lầm lạc… Người dạy: “Hiểu chủ 106 Bộ mơn tư tưởng Hồ Chí Minh – Bài giảng mơn tư tưởng Hồ Chí Minh nghĩa Mác-Lênin phải sống với có tình, có nghĩa Nếu thuộc sách mà sống khơng có tình có nghĩa gọi hiểu chủ nghĩa Mác- Lênin được” Trong Di chúc, Người dặn lại: “Phải có tình đồng chí u thương lẫn nhau” - u thương khơng phải chín bỏ làm mười, bao che cho lỗi lầm, trở thành phe cánh, phường hội… Như vậy, có đưa đến tổn thất cho cách mạng, cho tổ quốc * Có tinh thần quốc tế sáng - Yêu nước, nhân vốn truyền thống dân tộc, yêu nhân dân mình, đồng thời lại biết yêu, giải phóng nhân dân dân tộc bị áp bức… phải đến thời đại Hồ Chí Minh đề giáo dục đầy đủ - Đây phẩm chất quan trọng đạo đức CSCN - Nội dung phẩm chất tơn trọng, hiểu biết, đồn kết với giai cấp vơ sản giới, đồn kết với dân tộc, nhân dân nước, người tiến nhằm chống lại hận thù, bất bình đẳng, chủ nghĩa dân tộc hẹp hòi, chủ nghĩa bành trướng bá quyền Tinh thần quốc tế sáng làm cho người trở nên cao thượng đẹp đẽ, phẩm chất đạo đức không thiếu người thời đại văn minh - Trong suốt đời mình, Hồ Chí Minh dày cơng vun đắp, xây dựng tình đồn kết, hữu nghị Việt Nam với nước giới c Quan điểm nguyên tắc xây dựng đạo đức * Nói đôi với làm, phải nêu gương đạo đức - Hồ Chí Minh coi nguyên tắc quan trọng xây dựng đạo đức nước ta Nó đối lập với thói đạo đức giả giai cấp bóc lột, nói đằng làm nẻo, chí nói mà khơng làm - Nêu gương đạo đức nét đẹp truyền thống văn hóa phương Đơng Nói đơi với làm phải gắn liền với nêu gương đạo đức Người nói: “Lấy gương người tốt, việc tốt để hàng ngày giáo dục lẫn cách tốt để xây dựng Đảng, xây dựng tổ chức cách mạng, xây dựng người mới, sống mới” có đạo đức - Người phê phán: “một số cán mải làm cơng tác hành vụ để tâm sức xây dựng người Cho nên không chịu theo dõi việc 107 Bộ môn tư tưởng Hồ Chí Minh – Bài giảng mơn tư tưởng Hồ Chí Minh làm hàng ngày cán bộ, đảng viên quần chúng nhân dân Ai làm lốt không kịp nêu gương, làm xấu không kịp thời giúp đỡ Đó cán khơng biết việc” * Xây đôi với chống - Xây biểu dương, giáo dục phẩm chất, chuẩn mực đạo đức mới, gương đạo đức cao đẹp, sngs nảy sinh từ phong trào cách mạng quần chúng, qua khơi dậy ý thức đạo đức lành mạnh để người tự trau dồi, rèn luyện - Chống phải đấu tranh chống lại biểu hiện, hành vi vô đạo dức đời sống hàng ngày Muốn vậy, phải sớm phát để đấu tranh, lên án Nhưng quan trọng cần dự báo để phòng chống ngăn chặn - Cả xây chống đưa lên thành phong trào quần chúng rộng rãi, gây dư luận xã hội lành mạnh để phê phán * Phải tu dưỡng đạo đức suốt đời - Tu dưỡng đạo đức cách mạng người Hồ Chí Minh coi cơng việc gian khổ, trường kỳ, nhãng chút sa sút, hư hỏng - Trong tu dưỡng, rèn luyện đạo đức người cần phải nhìn thẳng vào mình, kiên trì rèn luyện, tu dưỡng suốt đời việc rửa mặt hàng ngày - Việc tu dưỡng đạo đức người phải thể qua hành động thực tiễn Sinh viên học tập l‎àm theo tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh a Học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh - Xác định vị trí, vai trò đạo đức cá nhân - Tu dưỡng đạo đức theo phẩm chất đạo đức Hồ Chí Minh + Yêu tổ quốc, yêu nhân dân + Cần cù sáng tạo học tập + Sống nhân nghĩa có đạo lý - Tu dưỡng theo ngun tắc đạo đức Hồ Chí Minh + Kiên trì tu dưỡng đạo đức cách mạng + Nói làm đôi với + Kết hợp xây đạo đức với chống biểu suy thoái đạo đức 108 Bộ mơn tư tưởng Hồ Chí Minh – Bài giảng mơn tư tưởng Hồ Chí Minh b Nội dụng học tập theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Học trung với nước, hiếu với dân, suốt đời đấu tranh cho nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người - Học cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư, đời tư sáng, nếp sống giản dị đức khiêm tốn phi thường - Học đức tin tuyệt đối vào sức mạnh nhân dân, kính trọng nhân dân, hết lòng phục vụ nhân dân, nhân ái, vị tha, khoan dung nhân hậu với người - Học gương ý chí nghị lực tinh thần to lớn, tâm vượt qua thử thách, gian nguy để đạt mục đích sống III TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI MỚI Quan niệm Hồ Chí Minh người a Con người nhìn nhận chỉnh thể - Hồ Chí Minh xem xét người chỉnh thể thống tâm lực, thể lực hoạt động Con người ln có xu hướng vươn lên chân – thiện – mỹ, “có này, khác” - Hồ Chí Minh xem xét người thống hai mặt đối lập: thiện ác, hay dở, tốt xấu… bao gồm tính người – mặt xã hội tính – mặt sinh học b Con người cụ thể, lịch sử Hồ Chí Minh dùng khái niệm “con người” theo nghĩa rộng số trường hợp (“phẩm giá người”, “giải phóng người”, “người ta”, “con người”, “ai”…), đặt bối cảnh cụ thể tư chung, phần lớn Người xem xét mối quan hệ xã hội, quan hệ giai cấp; theo giới tính (thanh niên, phụ nữ), lứa tuổi (phụ lão, nhi đồng), nghề nghiệp (cơng nhân, nơng dân, trí thức), khối thống cộng đồng dân tộc (sĩ, nông, công, thương) quan hệ quốc tế (bầu bạn năm châu, dân tộc bị áp bức, bốn phương vơ sản) Đó người thực, cụ thể, cảm tính, khách quan c Bản chất người mang tính xã hội - Để sinh tồn, người phải lao động sản xuất Trong trình lao động sản xuất, người nhận thức tượng, quy luật tự 109 Bộ mơn tư tưởng Hồ Chí Minh – Bài giảng mơn tư tưởng Hồ Chí Minh nhiên, xã hội; hiểu hiểu biết lẫn … xác lập mối quan hệ người với người - Con người vừa chủ thể, vừa sản phẩm lịch sử - Con người tổng hợp quan hệ xã hội từ hẹp đến rộng Quan điểm Hồ Chí Minh vai trò người chiến l‎ược “trồng người” a Quan điểm Hồ Chí Minh vai trò người - Con người vốn quý nhất, nhân tố định thành công nghiệp cách mạng Theo Người, “trong bầu trời khơng q nhân dân, giới khơng mạnh lực lượng đồn kết nhân dân” Vì vậy, “vơ luận việc gì, người dân làm từ nhỏ đến to, từ gần đến xa, cả” Người cho rằng: “việc dễ khơng có nhân dân chịu, việc khó có dân liệu xong” Nhân dân yếu tố định thành công cách mạng “Lòng u nước đồn kết nhân dân lực lượng vô to lớn, không thắng nổi” - Con người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng, phải coi trọng, chăm sóc, phát huy nguồn lực người Vì sống gần nhân dân, hiểu rõ dân tình, dân tâm, dân ý Hồ Chí Minh thấy rõ yêu cầu giải phóng dân tộc, giải phóng người, giải phóng xã hội Nhân dân vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng Do vậy, Hồ Chí minh thấy rõ trách nhiệm Đảng phủ phải “làm cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn, áo mặc,, học hành” Con người mục tiêu cách mạng, nên chủ trương, đường lối, cính sách Đảng, phủ lợi ích đáng người Có thể lợi ích lâu dài, lợi ích trước mắt Với hoạt động thực tiễn việc có lợi cho dân, dù nhỏ ta phải làm Việc hại cho dân- dù nhỏ ta phải tránh” Tuy nhiên theo Hồ Chí Minh khơng phải người động lực cách mạng, mà phải người giác ngộ tổ chức, phải có trí 110 Bộ mơn tư tưởng Hồ Chí Minh – Bài giảng mơn tư tưởng Hồ Chí Minh tuệ, lĩnh, đạo đức nuôi dưỡng truyền thống lịch sử văn hóa Việt Nam Con người động lực thực hoạt động có tổ chức, có lãnh đạo Do đó, cần phải có lãnh đạo Đảng Đồng thời phải kiên khắc phục phản động lực người tổ chức Đó chủ nghĩa cá nhân Thứ vi trùng độc đẻ hàng trăm thức bệnh: thói quen truyền thống lạc hậu, tàn tích xã hội cũ để lại, bảo thủ, rụt rè không giám nói, khơng giám đề ý kiến, tóm lại không dám đổi sáng tạo b Quan điểm Hồ Chí Minh chiến lược “trồng người” - Trồng người yêu cầu khách quan, vừa cấp bách, vừa lâu dài cách mạng Hồ Chí Minh quan tâm tới nghiệp giáo dục, đào tạo, rèn luyện người Người nói tới “lợi ích trăm năm” mục tiêu xây dựng chủ nghĩa xã hội quan điểm mang tầm vóc chiến lược, lâu dài, cấp bách Điều liên quan tới nhiệm vụ “trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa” Tất điều phản ánh tư tưởng lớn tầm quan trọng có tính định nhân tố người; tất người, người Như vậy, người phải đặt vào vị trí trung tâm phát triển Nó vừa nằm chiến lược phát triển kinh tế-xã hội đất nước với nghĩa rộng, vừa nằm chiến lược giáo dục-đào tạo theo nghĩa hẹp - Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết phải có người xã hội chủ nghĩa Điều có nghĩa từ đầu công xây dựng chủ nghĩa xã hội cần phải đặt nhiệm vụ xây dựng người có phẩm chất bản, tiêu biểu cho người xã hội chủ nghĩa, làm gương, lôi xã hội Công việc trình lâu dài khơng ngừng hồn thiện, nâng cao thuộc trách nhiệm Đảng, Nhà nước, gia đình xã hội Quan điểm Hồ Chí Minh người xã hội chủ nghĩa có hai mặt gắn bó chặt chẽ với Một kế thừa giá trị truyền thống tốt đẹp người truyền thống Hai hình thành phẩm chất như: có tư tưởng xã hội chủ nghĩa; có đạo đức xã hội chủ nghĩa, có trí tuệ lĩnh làm chủ; có lòng nhân vị tha, độ lượng 111 Bộ mơn tư tưởng Hồ Chí Minh – Bài giảng mơn tư tưởng Hồ Chí Minh - Chiến lược chồng người trọng tâm, phận hợp thành chiến lược phát triển kinh tế xã hội Để thực chiến lược trồng người phải coi nghiệp giáo dục đào tạo Theo Hồ Chí Minh để thực chiến lược “trơng người” cần có nhiều biện pháp, giáo dục – đào tạo biện pháp quan trọng bậc Bởi giáo dục tốt tạo tính thiện, đem lại tương lai tươi sáng cho niên Ngược lại giáo dục tồi ảnh hưởng xấu tới niên Nội dung phương pháp giáo dực phải tồn diện, đức, trí, thể, mỹ, phải đặt đạo đức, lý tưởng tình cảm cách mạng, lối sống chủ nghĩa xã hội lên hàng đầu Hai mặt tài, đức phải thống với nhau, khơng tách rời nhau, đức “gốc”, tảng cho tài phát triển KẾT LUẬN - Những sáng tạo lý luận Hồ Chí Minh + Hồ Chí Minh sớm thấy vai trò sức mạnh văn hố, sớm đưa văn hóa vào chiến lược phát triển đất nước + Xác lập hệ thống quan điểm có giá trị xây dựng văn hóa Việt Nam + Đề cao vai trò đạo đức, gắn đạo đức với tiến xã hội + Xác lập chuẩn hệ giá trị đạo đức cho người Việt Nam + Coi trọng người xây dựng người - Ý nghĩa việc học tập + Thấy rõ cống hiến kiệt xuất Hồ Chí Minh lĩnh vực văn hóa, đạo đức xây dựng người + Xác định rõ phương hướng, biện pháp học tập tư tưởng văn hóa, đạo đức, theo gương đạo đức Hồ Chí Minh + Nhận thức rõ biểu cụ thể chủ nghĩa nhân văn Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm đến người + Xác định đường phấn đấu để trở thành người theo tư tưởng Hồ Chí Minh 112 ... thống tư tưởng Hồ Chí Minh Thứ nhất, tư tưởng Hồ Chí Minh nhận diện hệ thống tri thức Bộ mơn tư tưởng Hồ Chí Minh – Bài giảng mơn tư tưởng Hồ Chí Minh tổng hợp, bao gồm tư tưởng triết học; tư tưởng. .. sống mãi” 18 Bộ mơn tư tưởng Hồ Chí Minh – Bài giảng mơn tư tưởng Hồ Chí Minh Chương II TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ DÂN TỘC VÀ CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC I TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ DÂN... tư tưởng Hồ Chí Minh qua giai đoạn cách mạng Đảng Nhà nước ta - Các giá trị tư tưởng lý luận Hồ Chí Minh kho tàng tư tưởng, lý luận cách mạng giới thời đại Bộ mơn tư tưởng Hồ Chí Minh – Bài giảng