giao an lich su lop 12 bai 2

giao an lich su lop 12 bai 2 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực...

Chương V: Bài 9: - Nguồn gốc: Sau CTTG thứ hai, 2 cường quốc Mĩ và Liên Xô nhanh chóng chuyển sang đối đầu và đi tới tình trạng chiến tranh lạnh + Đó là sự đối lập nhau về mục tiêu và chiến lược của hai cường quốc + Mĩ hết sức lo ngại trước thắng lợi của cách mạng DCND ở các nước Đông Âu và thắng lợi của cách mạng Trung Quốc I. MÂU THUẪN ĐÔNG - TÂY VÀ SỰ KHỞI ĐẦU CỦA CHIẾN TRANH LẠNH Bài 9: QUAN HỆ QUỐC TẾ TRONG VÀ SAU THỜI KÌ CHIẾN TRANH LẠNH (Tiết 1) - Nguồn gốc, biểu hiện của mâu thuẫn Đông – Tây? Nêu những sự kiện tiêu biểu đưa tới tình trạng chiến tranh lạnh? => Liên Xô và các nước XHCN Đông Âu thành lập: • Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV) – 1/1949 • Tổ chức Hiệp ước Vácsava – 5/1955 Bài 9: QUAN HỆ QUỐC TẾ TRONG VÀ SAU THỜI KÌ CHIẾN TRANH LẠNH (Tiết 1) I. MÂU THUẪN ĐÔNG - TÂY VÀ SỰ KHỞI ĐẦU CỦA CHIẾN TRANH LẠNH - Những sự kiện từng bước đưa tới tình trạng chiến tranh lạnh: + “Học thuyết Truman” – 3/1947 + “Kế hoạch Mácsan” – 6/1947 + Việc thành lập Tổ chức Hiệp ước Bắc Đại Tây Dương (NATO) – 4/1949 Hậu quả của những sự kiện trên?  Hậu quả: hình thành sự đối lập về kinh tế, chính trị và quân sự giữa hai phe TBCN và XHCN =>Dẫn tới sự xác lập cục diện hai cực, hai phe do hai siêu cường Mĩ và Liên Xô đứng đầu mỗi phe, mỗi cực Chủ nghĩa Truman (13/3/1947) - khởi nguồn của chiến tranh lạnh . “Một trong những mục tiêu đầu tiên trong chính sách đối ngoại của Hợp chúng quốc là việc kiến tạo những điều kiện trong đó chúng ta và những quốc gia khác có thể tạo nên một lối sống không bị áp chế”… … “Chúng ta đã chiến thắng chống lại những nước đã tìm cách buộc những dân tộc khác phải tuân theo ý muốn và lối sống của họ” … “Dân tộc tại một số quốc gia trên thế giới mới đây đã bị buộc phải phuc tùng những chế độ độc tài ngoài ý muốn của họ. Chính phủ Hợp chúng quốc nhiều lần phản đối chống chính sách bằng áp chế và đe doạ thi hành tại Ba Lan, Ru-ma-ni và Bun-ga-ri, là những chính sách xâm phạm vào thoả ước I-an-ta. Tôi cũng xin nói thêm rằng, tại một số quốc gia khác cũng có nguy cơ xảy ra những sự phát triển tương tự” … “Tôi tin tưởng sự giúp đỡ của chúng ta, trước hết phải được thực hiện qua sự viện trợ kinh tế và tài chính, một sự viẹc trợ rất cần thiết cho sự ổn định kinh tế và cho những phương sách chính trị trong trật tự”. CÁC KHỐI QUÂN SỰ SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI II NATO ANZUS CENTO SEATO Khối phòng thủ chung TBC VACXAVA Đ. Bắc Á 3662Tàu ngầm chiến lược 518160Máy bay chiến lược 672922Tên lửa ch.lược ICBM (Tàu ngầm ) 10181398Tên lửa ch.lược ICBM (Mặt đất ) 499102Tàu chiến các loại 200228Tàu ngầm 7.1307.876Máy bay chiến đấu 57.66071.867Pháo các loại 30.69059.740Xe tăng 3.660.2005.373.100Quân số NATO VACXAVA VŨ KHÍ THÔNG THƯỜNG NATOVACXAVAVŨ KHÍ HẠT NHÂN Ch y đua v trang giữa 2 khối quân sựạ ũ : Chiến tranh lạnh là chính sách thù địch, căng thẳng trong quan hệ giữa Mĩ và các nước Tây Âu với Liên Xô và các nước XHCN Vậy em hiểu thế nào là “chiến tranh lạnh”? II. SỰ ĐỐI ĐẦU ĐÔNG – TÂY VÀ CÁC CUỘC CHIẾN TRANH CỤC BỘ Bài 9: Ngày soạn: / /20 Ngày giảng:12A: / /20 12B : / /20 12C : / /20 Chương V: QUAN HỆ QUỐC TẾ (1945 – 2000) Bài 9: QUAN HỆ VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp dạy: CHƯƠNG II: LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945-1991) LIÊN BANG NGA (1991-2000) TIẾT 2-BÀI 2: LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945-1991) LIÊN BANG NGA (1991-2000) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học xong học người học có khả năng: Kiến thức: - Những thành tựu công xây dựng CNXH Liên Xô nước Đông Âu từ 1945 đến 1970 ý nghĩa thành tựu Kĩ năng: - Quan sát, phân tích lược đồ, tranh ảnh rút nhận xét - Biết so sánh điểm tương đồng giai đoạn lịch sử Liên Xô nước Đông Âu Thái độ: - Học sinh khâm phục thành tựu to lớn công xây dựng CNXH Liên Xô nước Đông Âu; hiểu vai trò Liên Xơ phong trào GPDT công XD CNXH nước giới II ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bản đồ giới đồ châu Âu - Máy tính kết nối máy chiếu - SGK, giáo án, tập trắc nghiệm cho HS III ỔN ĐỊNH LỚP: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Câu hỏi: Trình bày định Hội Nghị Ianta rút nhận xét em định đó? - Đáp án: * Những định Hội nghị: - Tiêu diệt tận gốc CNPX, nhanh chóng kết thúc chiến tranh - Thành lập tổ chức Liên Hợp quốc VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Thỏa thuận vị trí đóng qn để giải giáp qn đội phát xít phân chia phạm vi ảnh hưởng + Châu Âu: Liên Xơ đóng qn Đơng Đức, đơng Béclin Đơng Âu Mĩ-Anh-Pháp đóng qn Tây Đức, tây Béclin Tây Âu + Châu Á: Liên Xô tham gia chống Nhật, giữ nguyên trạng Mông Cổ; Liên xơ đóng qn phía bắc vĩ tuyến 38 bán đảo Triểu Tiên, Mĩ đóng qn phía nam vĩ tuyến 38 bán đảo Triểu Tiên * Tác động: Hình thành khuân khổ trật tự giới sau chiến tranh giới thứu gọi trật tự cực Ianta IV THỰC HIỆN BÀI HỌC MỚI: Vào mới: Sau chiến tranh giới thứ tình hình kinh tế, trị sách đối ngoại Liên Xô tìm hiểu học ngày hơm Nội dung mới: Hoạt động GV - HS Hoạt động 1: Tìm hiểu q trình Liên Xơ khơi phục kinh tế từ 1945-1950 - GV Đặt câu hỏi: + Sau CTTG2 Liên Xơ gặp phải khó khăn gì? + Nhiệm vụ trước mắt nhân dân Liên Xô gì? + Những kết mà Liên Xơ đạt giai đoạn này? - HS nghiên cứu SGK trả lời Kiến thức cần nắm I-LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ 1945-GIỮA NHỮNG NĂM 70 1-Liên Xô từ 1945-1950 - Liên Xô bị chiến tranh giới thứ tàn phá nặng nề bị nước TB bao vây - Biện pháp phục hồi: đề kế hoạch năm 1946-1950 với nhiệm vụ hàn gắn vết thương chiến tranh - Kết quả: + CN: tăng 73% so với trước chiến tranh + NN: phục hồi năm 1950 + KHKT: năm 1949 chế tạo thành cơng bom ngun tử Hoạt động 2: Tìm hiểu q trình xây dựng Liên Xơ từ 1950 đến nửa đầu CNXH Liên Xô từ 1950 đến nửa đầu năm 70 (thế kỉ XX) năm 70 - Kinh tế: CN đứng thứ giới (sau - GV hỏi: trình xây dựng CNXH Mĩ), đứng đầu giới CN vũ trụ Liên Xơ đạt thành tựu về: điện hạt nhân NN tăng 16% + Kinh tế - KHKT: 1957 nước phóng + Khoa học kĩ thuật (kết hợp hình SGK) thành cơng vệ tinh nhân tạo, 1961 phóng + Chính trị-xã hội tàu vũ trụ có người lái vào quỹ đạo trái + Đối ngoại đất - HS nghiên cứu SGK trả lời - Chính trị-xã hội: ổn định, trình độ học vấn cao, công nhân chiếm đa số VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Hoạt động 3: Cá nhân - GV hướng dẫn HS nhà đọc thêm: HS nhà đọc SGK, trả lời câu hỏi bên Hoạt động 4: Thảo luận tập thể - GV yêu cầu HS đọc SGK nêu vấn đề định hướng để HS thảo luận lớp: + Các nước hợp tác với lĩnh vực nào? + Tại họ phải hợp tác? + Biểu hợp tác? + Vai trò tổ chức kinh tế, trị châu Âu - HS nghiên cứu SGK trả lời Hoạt động 5: Cá nhân - GV yêu cầu HS đọc SGK Mục 1,2 nêu vấn đề định hướng: + Vì nước lâm vào khủng hoảng? + Khi khủng hoảng nước giải nào? Kết quả? - HS nghiên cứu SGK trả lời Củng cố, dặn dò: - Đối ngoại: bảo vệ hòa bình giới, ủng hộ phong trào GPDT, giúp đỡ nước XHCN - Các nước Đông Âu Quan hệ hợp tác nước XHCH Châu Âu II- LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ GIỮA NHỮNG NĂM 70 ĐẾN 1991 1-Sự khủng hoảng chế độ XHCN Liên Xô 2- Sự khủng hoảng chế độ XHCN Đông Âu - Củng cố: GV củng cố lại KTCB thông qua câu hỏi trắc nghiệm (những câu hỏi chiếu máy chiếu phô tô phát cho HS) Câu 1.Vi ̣trí công nghiê ̣p của Liên Xô thế giới những năm 50-60, nửa đầ u những năm 70 của thế kỷ XX A Đứng thứ nhấ t thế giới B Đứng thứ hai thế giới C Đứng thứ ba thế giới D Đứng thứ tư thế giới Câu Công khôi phục kinh tế Liên Xô diễn khoảng thời gian A Từ 1945 -1949 B Từ 1946 -1950 C Từ 1945 -1950 D Từ năm 1946 -1949 Câu Từ 1950 đến nửa đầu năm 70 kỉ XX, Liên Xơ thực sách đối ngoại: a hòa bình, trung lập, khơng liên kết b bảo vệ hòa bình giới, ủng hộ phong trào giải phóng dân tộc c kiên chống lại sách gây chiến Mĩ d bảo vệ hòa bình giới, ủng hộ phong trào giải phóng dân tộc, giúp đỡ nước XHCN VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Câu Liên Xơ phóng tàu đưa người bay vào vũ trụ vào năm A Năm 1961 B Năm 1960 C Năm 1959 D Năm 1957 Câu Việc Liên Xô thử thành công bom nguyên tử năm 1949 có ý nghĩa nào? A Thể cân sức mạnh quân Liên Xô với Mĩ B Phá vỡ độc quyền vũ khí nguyên tử Mĩ C Đánh dấu bước phát triển nhảy vọt khoa học-kĩ thuật Xơ Viết D Mĩ khơng đe dọa nhân dân giới vũ khí ngun tử - Dặn dò: HS học cũ, trả lời câu hỏi SGK, nghiên cứu trước nội dung Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp ... Chương V: Bài 9: - Nguồn gốc: Sau CTTG thứ hai, 2 cường quốc Mĩ và Liên Xô nhanh chóng chuyển sang đối đầu và đi tới tình trạng chiến tranh lạnh + Đó là sự đối lập nhau về mục tiêu và chiến lược của hai cường quốc + Mĩ hết sức lo ngại trước thắng lợi của cách mạng DCND ở các nước Đông Âu và thắng lợi của cách mạng Trung Quốc I. MÂU THUẪN ĐÔNG - TÂY VÀ SỰ KHỞI ĐẦU CỦA CHIẾN TRANH LẠNH Bài 9: QUAN HỆ QUỐC TẾ TRONG VÀ SAU THỜI KÌ CHIẾN TRANH LẠNH (Tiết 1) - Nguồn gốc, biểu hiện của mâu thuẫn Đông – Tây? Nêu những sự kiện tiêu biểu đưa tới tình trạng chiến tranh lạnh? => Liên Xô và các nước XHCN Đông Âu thành lập: • Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV) – 1/1949 • Tổ chức Hiệp ước Vácsava – 5/1955 Bài 9: QUAN HỆ QUỐC TẾ TRONG VÀ SAU THỜI KÌ CHIẾN TRANH LẠNH (Tiết 1) I. MÂU THUẪN ĐÔNG - TÂY VÀ SỰ KHỞI ĐẦU CỦA CHIẾN TRANH LẠNH - Những sự kiện từng bước đưa tới tình trạng chiến tranh lạnh: + “Học thuyết Truman” – 3/1947 + “Kế hoạch Mácsan” – 6/1947 + Việc thành lập Tổ chức Hiệp ước Bắc Đại Tây Dương (NATO) – 4/1949 Hậu quả của những sự kiện trên?  Hậu quả: hình thành sự đối lập về kinh tế, chính trị và quân sự giữa hai phe TBCN và XHCN =>Dẫn tới sự xác lập cục diện hai cực, hai phe do hai siêu cường Mĩ và Liên Xô đứng đầu mỗi phe, mỗi cực Chủ nghĩa Truman (13/3/1947) - khởi nguồn của chiến tranh lạnh . “Một trong những mục tiêu đầu tiên trong chính sách đối ngoại của Hợp chúng quốc là việc kiến tạo những điều kiện trong đó chúng ta và những quốc gia khác có thể tạo nên một lối sống không bị áp chế”… … “Chúng ta đã chiến thắng chống lại những nước đã tìm cách buộc những dân tộc khác phải tuân theo ý muốn và lối sống của họ” … “Dân tộc tại một số quốc gia trên thế giới mới đây đã bị buộc phải phuc tùng những chế độ độc tài ngoài ý muốn của họ. Chính phủ Hợp chúng quốc nhiều lần phản đối chống chính sách bằng áp chế và đe doạ thi hành tại Ba Lan, Ru-ma-ni và Bun-ga-ri, là những chính sách xâm phạm vào thoả ước I-an-ta. Tôi cũng xin nói thêm rằng, tại một số quốc gia khác cũng có nguy cơ xảy ra những sự phát triển tương tự” … “Tôi tin tưởng sự giúp đỡ của chúng ta, trước hết phải được thực hiện qua sự viện trợ kinh tế và tài chính, một sự viẹc trợ rất cần thiết cho sự ổn định kinh tế và cho những phương sách chính trị trong trật tự”. CÁC KHỐI QUÂN SỰ SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI II NATO ANZUS CENTO SEATO Khối phòng thủ chung TBC VACXAVA Đ. Bắc Á 3662Tàu ngầm chiến lược 518160Máy bay chiến lược 672922Tên lửa ch.lược ICBM (Tàu ngầm ) 10181398Tên lửa ch.lược ICBM (Mặt đất ) 499102Tàu chiến các loại 200228Tàu ngầm 7.1307.876Máy bay chiến đấu 57.66071.867Pháo các loại 30.69059.740Xe tăng 3.660.2005.373.100Quân số NATO VACXAVA VŨ KHÍ THÔNG THƯỜNG NATOVACXAVAVŨ KHÍ HẠT NHÂN Ch y đua v trang giữa 2 khối quân sựạ ũ : Chiến tranh lạnh là chính sách thù địch, căng thẳng trong quan hệ giữa Mĩ và các nước Tây Âu với Liên Xô và các nước XHCN Vậy em hiểu thế nào là “chiến tranh lạnh”? II. SỰ ĐỐI ĐẦU ĐÔNG – TÂY VÀ CÁC CUỘC CHIẾN TRANH CỤC BỘ Bài 9: n Tiết PPCT: 12 Bài 9: QUAN HỆ QUỐC TẾ TRONG VÀ SAU THỜI KÌ CHIẾN TRANH Chương VI: Cách mạng khoa học – Công nghệ và xu thế toàn cầu hoá Tiết 13 Bài 10: CÁCH MẠNG KHOA HỌC-CÔNG NGHỆ VÀ XU THẾ TOÀN CẦU HOÁ NỬA SAU THẾ KỶ XX Trong lịch sử phát triển của loài người đến nay đã có mấy cuộc cách mạng khoa học? Trong lịch sử phát triển của nhân loại đến nay đã diễn ra 3 cuộc cách mạng khoa học. Cuộc cách mạng công nghiệp ở thế kỉ XVIII, diễn ra đầu tiên ở nước Anh sau đó lan sang các nước khác. Cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật diễn ra đầu tiên ở Mĩ vào những năm 40 của thế kỉ XX Cuộc cách mạng khoa học công nghệ hiện đại bùng nổ vào cuối thế kỉ XX đầu thế kỉ XXI. Tiết 13 Bài 10: CÁCH MẠNG KHOA HỌC – CÔNG NGHỆ VÀ XU THẾ TOÀN CẦU HOÁ NỬA SAU THẾ KỶ XX I. Cuộc cách mạng khoa học – công nghệ 1. Nguồn gốc và đặc điểm 2. Những thành tựu tiêu biểu II.Xu thế toàn cầu hoá và ảnh hưởng của nó * Xu thế toàn cầu hóa * Tác động của xu thế toàn cầu hóa Sau khi học xong bài này các em trả các câu hỏi nhận thức sau: 1. Nguồn gốc và đặc điểm của cuộc CM khoa học – công nghệ là gì? 2. Những thành tựu nổi bật và tác động của nó đến con người? 3. Xu thế toàn cầu hoá được thể hiện như thế nào? Vì sao toàn cầu hoá vừa là thời cơ vừa là thách thức của các nước đang phát triển trong đó có VN? I. Cuéc cách mạng khoa học – công nghệ Nguồn gốc và đặc điểm Những thành tựu tiêu biểu  Cách mạng KH - CN là từ những phát minh khoa học tạo nên LLSX mạnh mẽ thúc đẩy sự phát triển kinh tế trong đó yếu tố công nghệ là cốt lõi ? Em hiểu ? Em hiểu thế nào là thế nào là cuộc cách cuộc cách mạng mạng khoa học khoa học - công - công nghệ ? nghệ ? ? Nguồn gốc c ? Nguồn gốc c ủa cuộc ủa cuộc cách mạng khoa học – cách mạng khoa học – công nghệ là gì ? công nghệ là gì ? 1. Nguån gèc vµ ®Æc ®iÓm a). Nguån gèc 1. Nguồn gốc và đặc điểm a) Nguồn gốc: - Do yêu cầu cuộc sống của con người ngày càng cao (về vật chất và tinh thần), cụ thể là yêu cầu của kĩ thuật và sản xuất --> động lực, nguồn gốc sâu xa của cuộc Ngày soạn: / /20 Chương VI Ngày giảng:12A: / /20 12B : / /20 12C : / /20 CÁCH MẠNG KHOA HỌC – CƠNG NGHỆ VÀ XU THẾ TỒN CẦU HOÁ Tiết PPCT: 13 BÀI 10: CÁCH MẠNG KHOA HỌC – CƠNG NGHỆ VÀ XU THẾ TỒN CẦU HỐ NỬA SAU THẾ KỈ XX I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức Qua giúp học sinh nắm đựơc: - Nắm vững nguồn gốc, đặc điểm thành tựu chủ yếu cách mạng KH –CN từ sau chiến tranh giới thứ hai - Như hệ tất yếu CMKH – CN, xu tồn cầu hố diễn mạnh mẽ năm cuối TK XX Về tư tưởng: - Cảm phục ý chí vươn lên khơng ngừng phát triển khơng có giới hạn trí tuệ người tạo nên nhiều thành tựu Chương VI: Cách mạng khoa học – Công nghệ và xu thế toàn cầu hoá Tiết 13 Bài 10: CÁCH MẠNG KHOA HỌC-CÔNG NGHỆ VÀ XU THẾ TOÀN CẦU HOÁ NỬA SAU THẾ KỶ XX Trong lịch sử phát triển của loài người đến nay đã có mấy cuộc cách mạng khoa học? Trong lịch sử phát triển của nhân loại đến nay đã diễn ra 3 cuộc cách mạng khoa học. Cuộc cách mạng công nghiệp ở thế kỉ XVIII, diễn ra đầu tiên ở nước Anh sau đó lan sang các nước khác. Cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật diễn ra đầu tiên ở Mĩ vào những năm 40 của thế kỉ XX Cuộc cách mạng khoa học công nghệ hiện đại bùng nổ vào cuối thế kỉ XX đầu thế kỉ XXI. Tiết 13 Bài 10: CÁCH MẠNG KHOA HỌC – CÔNG NGHỆ VÀ XU THẾ TOÀN CẦU HOÁ NỬA SAU THẾ KỶ XX I. Cuộc cách mạng khoa học – công nghệ 1. Nguồn gốc và đặc điểm 2. Những thành tựu tiêu biểu II.Xu thế toàn cầu hoá và ảnh hưởng của nó * Xu thế toàn cầu hóa * Tác động của xu thế toàn cầu hóa Sau khi học xong bài này các em trả các câu hỏi nhận thức sau: 1. Nguồn gốc và đặc điểm của cuộc CM khoa học – công nghệ là gì? 2. Những thành tựu nổi bật và tác động của nó đến con người? 3. Xu thế toàn cầu hoá được thể hiện như thế nào? Vì sao toàn cầu hoá vừa là thời cơ vừa là thách thức của các nước đang phát triển trong đó có VN? I. Cuéc cách mạng khoa học – công nghệ Nguồn gốc và đặc điểm Những thành tựu tiêu biểu  Cách mạng KH - CN là từ những phát minh khoa học tạo nên LLSX mạnh mẽ thúc đẩy sự phát triển kinh tế trong đó yếu tố công nghệ là cốt lõi ? Em hiểu ? Em hiểu thế nào là thế nào là cuộc cách cuộc cách mạng mạng khoa học khoa học - công - công nghệ ? nghệ ? ? Nguồn gốc c ? Nguồn gốc c ủa cuộc ủa cuộc cách mạng khoa học – cách mạng khoa học – công nghệ là gì ? công nghệ là gì ? 1. Nguån gèc vµ ®Æc ®iÓm a). Nguån gèc 1. Nguồn gốc và đặc điểm a) Nguồn gốc: - Do yêu cầu cuộc sống của con người ngày càng cao (về vật chất và tinh thần), cụ thể là yêu cầu của kĩ thuật và sản xuất --> động lực, nguồn gốc sâu xa của cuộc Ngày soạn: / /20 Chương VI Ngày giảng:12A: / /20 12B : / /20 12C : / /20 CÁCH MẠNG KHOA HỌC – CƠNG NGHỆ VÀ XU THẾ TỒN CẦU HOÁ Tiết PPCT: 13 BÀI 10: CÁCH MẠNG KHOA HỌC – CƠNG NGHỆ VÀ XU THẾ TỒN CẦU HỐ NỬA SAU THẾ KỈ XX I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức Qua giúp học sinh nắm đựơc: - Nắm vững nguồn gốc, đặc điểm thành tựu chủ yếu cách mạng KH –CN từ sau chiến tranh giới thứ hai - Như hệ tất yếu CMKH – CN, xu tồn cầu hố diễn mạnh mẽ năm cuối TK XX Về tư tưởng: - Cảm phục ý chí vươn lên khơng ngừng phát triển khơng có giới hạn trí tuệ người tạo nên nhiều thành tựu PHẦN MỞ ĐẦU **** I. Bối cảnh của đề tài: Tháng 12/2009 Bộ giáo dục và đào tạo ban hành chương trình chuyên sâu THPT chuyên môn lịch sử, với mục tiêu bên cạnh việc thống nhất trên phạm vi toàn quốc về kế hoạch dạy học, thì giáo viên cần đạt kiến thức kỹ năng để nhằm định hướng bổ sung nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi môn lịch sử ở trường THPT. II. Lý do chọn đề tài: Thực trạng trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi những năm qua còn nhiều bất cập, chất lượng giải không cao. Đây là điều trăn trở của những người làm công tác bồi dưỡng học sinh giỏi nhiều năm liền, hầu như đội ngũ dạy bồi dưỡng chưa tiếp cận với cách ra đề của cục khảo thí kiểm định chất lượng của Bộ GD - ĐT. Dạy bám sát, chuyên sâu là một yêu cầu bức thiết đáp ứng cho yêu cầu thi học sinh giỏi cấp quốc gia, vì vậy bản thân tôi quyết định chọn đây làm đề tài nghiên cứu cho mình. III. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu Trong phạm vi bài sáng kiến kinh nghiệm này tôi chỉ nghiên cứu áp dụng cho việc bồi dưỡng học sinh giỏi cấp quốc gia về việc DẠY CHUYÊN SÂU MÔN LỊCH SỬ LỚP 12 thuộc giới hạn một số chuyên đề phần lịch sử thế giới hiện đại từ 1945 đến 2000, trong năm học 2009 - 2010. IV. Mục đích nghiên cứu: Nhằm góp phần nâng cao chất lượng giải học sinh giỏi cấp quốc gia, góp phần quan trọng trong việc trang bị kiến thức cần thiết và kĩ năng làm bài lịch sử, hình thành phong cách tự học tự nghiên cứu chuyên sâu một vấn đề lịch sử, phát huy tính năng động, sáng tạo của học sinh chuyên sử. V. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu: 1 Nâng cao chất lượng học tập các chuyên để đáp ứng cho yêu cầu thi học sinh giỏi cấp quốc gia, thi đại học của học sinh yêu thích bộ môn lịch sử. **** 2 PHẦN NỘI DUNG **** I. Cơ sở lý luận - Mục tiêu giáo dục: là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mĩ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; Hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc (Qui định tại điều 2- Luật Giáo dục). Điều này đòi hỏi Ngày soạn: / /20 Ngày giảng:12A: / /20 12B : / /20 12C : / /20 Tiết PPCT: 14 Bài 11: TỔNG KẾT LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ 1945 ĐẾN NĂM 2000 I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức Qua giúp học sinh nắm đựơc: - Củng cố kiến thức học từ sau CTTG thứ hai đến năm 2000 - Phân kì Lịch sử giới đại từ 1945 đến Về tư tưởng: - Ý thức bảo vệ hồ bình, ổn định, hợp tác phát triển giới Về kĩ năng: - Rèn luyện phương pháp tư lơgíc, phân tích, tổng hợp, khái qt kiện, vấn đề quan trọng diễn giới II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC Bản đồ giới III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm ta cũ: * Câu hỏi: Tồn cầu hố gì? Biểu hiện, tích cực, tiêu cực tồn cầu hố Dẫn dắt vào bà sau chiến tranh lập nào? Là trật tự gì? Nhắc lại khái niệm trật tự hai cực Ianta * Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân - GV gợi thành: Đa cực + Các nước điều chỉnh quan hệ theo hướng đối thoại, thoả hiệp, hợp tác + Xu tồn cầu hố diễn mạnh mẽ có ảnh hưởng to lớn đến nhiều quốc gia, dân tộc, quốc gia dân tộc đứng trước thời thách thức lớn + Ở nhiều nơi nội chiến, xung đột, khủng bố diễn gây nhiều tác hại, báo hiệu nguy với giới Sơ kết học - Củng cố: nội dung LSTG 1945 –nay - Dặn dò: nhà ơn tập, tiết học sau làm kiểm tra 45 phút  nm ha 2008 -2009 a Ngy son 24 / 8 / 08 Phần một ... Phát triển nhanh b Tiếp tục suy thoái c phát triển chậm d Kinh tế phục hồi Câu 3.Tháng 12- 1993, Hiến pháp Liên bang Nga ban hành quy đinh nước Nga theo thể chế? a Tổng thống liên bang b Dân chủ... miễn phí - SGK, giáo án, tập trắc nghiệm cho HS III ỔN ĐỊNH LỚP: Ổn định lớp: Lớp Ngày dạy 12A4 12A5 12A7 Kiểm tra cũ: Sĩ số Tên hs vắng - Câu hỏi: Trình bày thành tựu Liên Xơ đạt q trình xây... II: LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945-1991) LIÊN BANG NGA (1991 -20 00) TIẾT 3-BÀI 2: LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945-1991) LIÊN BANG NGA (1991 -20 00) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học xong học người