giao an tieng viet 5 tuan 9 bai tap lam van luyen tap thuyet minh tranh luan tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, lu...
Giáo án Tiếng việt Chính tả (nhớ – viết) : TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ I- MỤC TIÊU Nhớ viết lại tả thơ Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sông Đà Trình bày khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự Làm BT(2)a/b, BT(3) a/b II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Một số tờ phiếu viết cặp chữ ghi tiếng theo cột dọc BT2a 2b để hs “bốc thăm”, tìm từ ngữ chứa tiếng - Giấy bút, băng dính (để dán bảng) cho nhóm thi tìm nhanh từ láy theo yêu cầu BT3a 3b III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : - HS viết tiếp sức bảng + Tìm viết từ có chứa tiếng có vần uyên lớp tiếng chứa vần uyên, uyêt trả lời câu hỏi uyêt ? + Em có nhận xét cách đánh dấu tiếng có vần uyên uyêt ? - Nhận xét, ghi điểm - Nghe Bài : 1- Giới thiệu : GV giới thiệu 2- Hướng dẫn nhớ – viết: a) Trao đổi nội dung thơ: - Đọc thuộc lòng thơ TaiLieu.VN - HS đọc, lớp theo dõi, ghi nhớ bổ sung, sửa chữa cần Page - HS nêu ý kiến + Bài thơ cho em biết điều ? b) Hướng dẫn cách viết: - HS nêu +Bài gồm khổ thơ ? - HS nêu +Trình bày dòng thơ ? - HS nêu +Những chữ phải viết hoa ? - HS nêu, HS lên bảng, lớp viết vë nh¸p, nhận xét, bổ sung +Viết tên đàn ba-la-lai-ca ? - HS viết c) Viết tả d) Sốt lỗi, chấm - Chấm 10 - Hết thời gian qui định, yêu cầu HS tự sốt lại - 10 HS nộp - Nghe nhận xét - Nêu nhận xét chung 3- Hướng dẫn làm BT tả : Bài : Treo bảng phụ - Đọc thầm - Chia lớp thành nhóm (2 nhóm hay mắc Cách chơi : HS tự chuẩn bị, sau lỗi BTa, nhóm hay mắc lỗi lên “bốc thăm” mở TBb) phiếu đọc to cho lớp nghe -Tổ chức cho HS “bốc thăm” cặp âm, vần cần cặp tiếng ghi phiếu (Vd : laphân biệt thi viết từ ngữ có tiếng chứa na) ; viết nhanh lên bảng từ ngữ có chứa tiếng đó, đọc âm, vần giấy nháp lên (Vd : la hét – nết na) - Nhận xét, KL løm - Yêu cầu đọc lại từ sau hồn thành - Cả lớp nhận xét bổ sung - Kết thúc trò chơi, vài hs đọc lại cặp từ ngữ ; em viết vào từ ngữ Bài : Đọc yêu cầu nội dung - HS đọc yêu cầu, HS đọc nội dung, lớp đọc thầm - Chia lớp thành đội, tổ chức chơi tiếp sức - HS thi tìm từ láy (trình bày lên bảng lớp, HS viết từ) - Nhận xét, tuyên dương TaiLieu.VN - HS đọc, lớp đọc thầm Page - Gọi HS đọc lại từ vừa tìm - Mỗi HS viết vào từ láy - Yêu cầu viết vào 3- Củng cố , dặn dò: -Nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực - Nghe học - Nhắc HS nhớ từ ngữ luyện tập để - Nghe không viết sai tả TaiLieu.VN Page Giáo án Tiếng việt Tập làm văn Luyện tập thuyết trình, tranh luận I Mục tiêu Bước đầu có kĩ thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi Trong thuyết trình, tranh luận, nêu lí lẽ dẫn chứng cụ thể, có sức thuyết phục Biết trình bày, diễn đạt gãy gọn có thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng người tranh luận II Đồ dùng dạy - học - Bút giấy khổ to cho HS thảo luận nhóm III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ - Yêu cầu hai HS đọc lại mở kết - Hai HS đứng chỗ thực theo mà em học tiết trước yêu cầu GV HS lớp theo dõi, hoàn chỉnh nhà Dưới lớp mở để GV nhận xét kiểm tra - GV nhận xét việc làm HS nhà cho điểm B Bài Giới thiệu - Trong sống, họp lớp, sinh - HS lắng nghe hoạt Đội, chơi đôi lúc em phải thuyết trình tranh luận (tức trình bày vấn đề bàn cãi để tìm lẽ phải) với ván đề Làm để thuyết trình, tranh VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí luận có sức hấp dẫn, có khả thuyết phục người khác, đạt mục đích đặt ra? Tiết học hôm giúp em bước đầu nắm cách thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản, gần gũi với em - GV ghi tên lên bảng - HS nhắc lại tên đầu ghi vào Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập - GV yêu cầu HS đọc to toàn nội - Một HS đọc to Bài tập 1, lớp theo dung Bài tập SGK dõi đọc thầm SGK - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm - HS nhận giấy khổ to bút dạ, trao GV phát giấy khổ to bút cho đổi thảo luận nhóm với để nhóm để làm làm - Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận - Đại diện nhóm dán làm lên bảng đọc to kết làm nhóm Cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung - GV lựa chọn làm - HS lắng nghe bảng cho HS bổ sung chốt lại lời giải Đáp án: a) Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận vấn đề: Cái quý đời? b) ý kiến, lí lẽ cách trình bày lí lẽ bạn sau: Ý kiến bạn Lí lẽ đưa để bảo vệ ý kiến Cách trình bày lí lẽ Hùng: - Q lúa - Ai phải ăn - Dùng câu hỏi có ý khẳng định gạo sống VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Q: - Qúy - Có vàng có - Dùng câu hỏi có ý khẳng định; suy luận vàng tiền, có tiền dẫn dắt từ vàng tiền từ tiền thứ mua thứ Nam: - Quý - Có - Dẫn lời thầy giáo để khẳng định; suy làm lúa luận gạo c) Thầy giáo muốn thuyết phục Hùng, Quý, Nam công nhận: Người lao động quý - Thầy lập luận: Lúa gạo, vàng , đáng q chưa phải q khơng có người lao động lúa gạo, vàng bạc trơi qua cách vơ vị (phí phạm, khơng có ý nghĩa, khơng có giá trị cả) - Ý kiến thầy thể thái độ tôn trọng người khác: Thầy công nhận thứ Hùng, Quý, Nam đưa thật đáng quý quý Thầy nêu câu hỏi: “Ai làm lúa gạo, vàng bạc, biết dùng giờ?”, ơn tồn giảng giải để HS bị thuyết phục ý kiến thầy: quý đời người lao động Bài tập - GV yêu cầu HS đọc to toàn nội - Một HS đọc to Bài tập 2, lớp theo dung Bài tập SGK dõi đọc thầm SGK - GV nhắc lại yêu cầu tập; phân - HS lắng nghe tích ví dụ để HS hiểu mở rộng lí lẽ dẫn chứng - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, - HS thực theo yêu cầu GV phân cơng nhóm đóng vai suy ngĩ chuẩn bị ý kiến tranh luận (ghi vắn tắt giấy nháp, cử đại diện trình bày) - Yêu cầu tốp HS đại diện cho - Đại diện nhóm tranh luận đưa lí nhóm (đóng vai Hùng, Quý , Nam) lẽ bảo vệ ý kiến nhóm Cả lớp VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí thực trao đổi tranh luận theo dõi - GV HS nhận xét ý kiến tranh luận bạn, đánh giá cao HS biết tranh luận sôi nổi, biết mở rộng lí lẽ nêu dẫn chứng cụ thể làm cho lời tranh luận giàu sức thuyết phục - HS nhận xét ý kiến tranh luận bạn phân tích bổ sung thêm dẫn chứng lí lẽ để lời tranh luận thêm sức thuyết phục Bài tập - Yêu cầu HS đọc thầm tập cho - Sắp xếp câu trả lời theo biết: Bài tập yêu cầu làm trình tự hợp lí cho biết thuyết gì? trình, tranh luận người nói cần phải có thái độ nào? - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm - HS làm việc theo nhóm Các nhóm GV phát giấy khổ to bút cho nhận giấy khổ to bút thực theo nhóm để em làm yêu cầu GV - Yêu cầu HS trình bày kết GV - Đại diện nhóm dán kết làm khuyến khích HS nói thêm giải thích rõ lớp, trình bày kết làm lại chọn ý kiến nhóm - GV HS nhận xét chốt lại lời giải - HS thực theo yêu cầu GV Đáp án: a) Những câu trả lời xếp lại theo trình tự hợp lí (bắt đầu điều kiện quan trọng, nhất) 1- Phải có hiểu biết vấn đề thuyết trình, tranh luận, khơng, khơng thể tham gia thuyết trình tranh luận 2- Phải có ý kiến riêng vấn đề thuyết trình, tranh luận Khơng có ý kiến riêng nghĩa khơng hiểu sâu sắc vấn đề, không dám bày tỏ ý kiến riêng, nói dựa, nói theo người khác 3- Phải biết cách nêu lí lẽ dẫn chứng: Có ý kiến phải biết cách trình bày, lập luận để thuyết phục người đối thoại b) Khi thuyết trình, tranh luận, để tăng sức thuyết phục bảo đảm phép lịch sự, người nói cần có thái độ ơn tồn, vui vẻ, hồ nhã, tơn trọng người nghe, người đối thoại; tránh nóng nảy vội vã hay bảo thủ (không chịu nghe ý kiến người VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí khác, cố bảo vệ ý kiến chưa mình) Củng cố, dặn dò - GV nhận xét học, tuyên dương - HS lắng nghe nhóm em HS tích cực học tập - Dặn HS nhà hoàn chỉnh Bài tập - HS lắng nghe nhà thực theo vào yêu cầu GV VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giáo án Tiếng việt Luyện từ câu : ĐẠI TỪ I- MỤC TI£U - Hiểu đại từ từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ , động từ, tính từ( cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) câu để để khỏi lặp (ND ghi nhớ) - Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế( BT1,2) ; bước đầu biết dùng đại từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : - Bảng phụ ghi BT2,3 , VBTTV5 - GAĐT III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : - Gọi HS đọc đoạn văn tả cảnh đẹp quê -3 HS nối tiếp đọc, HS khác em nơi em sinh sống nhận xét, bổ sung - Nhận xét, ghi điểm Bài : -GV thiệu 2- Phần nhận xét : - Nghe Bài : Đọc yêu cầu nội dung + Những từ in đậm đoạn a dùng để làm -1 HS đọc yêu cầu, HS đọc nội ? dung, lớp đọc thầm + Từ in đậm đoạn b (nó) dùng để làm ? - HS nêu Kl : Những từ : tớ, cậu, đựơc gọi đại từ + Đại từ dùng để làm gì? Thay cho loại từ - HS nêu câu ? - Nghe TaiLieu.VN Page KL : Đại từ dùng để xưng hô, thay cho danh - HS nêu từ câu - Nghe Bài : Đọc yêu cầu nội dung - HS đọc yêu cầu, HS đọc - Trao đổi thảo luận theo nhóm làm nội dung, lớp đọc thầm theo gợi ý : - Nhóm đôi thảo luận theo gợi ý + Đọc kĩ câu + Xác định từ in đậm thay cho từ + Cách dùng có giống cách dùng BT1 - Trình bày -2 HS nối tiếp trình bày, nhận - Nhận xét Kl : Từ : vậy, đại từ dùng thay xét, bổ sung cho động từ, tính từ câu cho khỏi - Nghe lặp lại 3- Phần ghi nhớ: + Qua tập em hiểu đại từ ? Đại - Nối tiếp nêu từ dùng để làm ? - Nhận xét, chốt ND ghi nhớ SGK -2 HS đọc nội dung ghi nhớ + Hãy đặt câu có dùng đại từ để minh họa cho SGK, lớp đọc thầm nội dung ghi nhớ ? - HS đặt câu, nhận xét, bổ sung - Nhận xét, tuyên dương 4- Phần luyện tập : Bài : Đọc yêu cầu nội dung - HS đọc yêu cầu, HS đọc nội dung, lớp đọc thầm + Các từ in đậm đoạn thơ dùng để - HS nêu, nhận xét, bổ sung ? + Những từ viết hoa nhằm biểu lộ điều ? - HS nêu, nhận xét, bổ sung Bài : Đọc yêu cầu nội dung - HS đọc yêu cầu, HS đọc nội dung, lớp đọc thầm TaiLieu.VN Page - Tự làm theo hướng dẫn : + Gạch chân đại từ dùng ca dao - HS lên bảng, HS khác làm VBT - HS nêu, nhận xét, bổ sung + Bài ca dao lời đối đáp với ? + Các đại từ ca dao là: mày, ông, tôi, - HS nêu, nhận xét, bổ sung dùng để làm ? - Nhận xét, KL làm Bài : Đọc yêu cầu nội dung - HS đọc yêu cầu, HS đọc nội dung, lớp đọc thầm - Nhóm đôi thảo luận theo gợi ý - Thảo luận nhóm dựa vào gợi ý sau : + Đọc kĩ câu chuyện + Gạch chân danh từ lặp lại nhiếu lần + Tìm đại từ thích hợp để thay cho danh từ - nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nghe + Viết lại đoạn văn sau thay - HS đọc lại đoạn văn sau -Lưu ý : Cần cân nhắc để tránh thay từ chuột thay đại từ, lớp đọc thầm nhiều từ nó, làm cho bị lặp nhiều, gây nhàm chán 3- Củng cố, dặn dò : - Nhắc lại ghi nhớ Nhận xét tiết học, hướng dẫn - Nghe, thực theo hướng chuẩn bị sau : Ôn tập dẫn TaiLieu.VN Page Giáo án Tiếng việt Tập đọc : CÁI GÌ QUÝ NHẤT? I- MỤC TIÊU Đọc lưu lóat, diễn cảm tòan ; biết phân biệt lời người dẫn truyện lời nhân vật (Hùng, Quý, Nam, thầy giáo) Hiểu vấn đề tranh luận (Cái quý ?) ý khẳng định qua tranh luận (Người lao động quý nhất) Trả lời câu hỏi 1,2,3 II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh minh họa đọc SGK III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động dạy Bài cũ : Hoạt động học - Gọi HS lên bảng - Đọc thuộc lòng thơ cổng trời - Nhận xét, ghi điểm - Trả lời câu hỏi SGK Trước Bài : 1-Giới thiệu bài: GV giới thiệu -Nghe 2-Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu : a) Luyện đọc * Gọi HS giái đọc -1 HS đọc bài, lớp đọc thầm - Hướng dẫn chia làm ba phần sau để - Đánh dấu cách chia đoạn luyện đọc : Phần : gồm đoạn đoạn Phần : gồm đoạn 3,4,5 Phần : Phần lại * Gọi HS đọc bài, kết hợp sửa sai cho HS -3 HS đọc bài, lớp đọc thầm * Gọi HS đọc bài, kết hợp giải thích từ tranh -3 HS đọc bài, lớp đọc thầm luận, ph©n gi¶i - GV HD c¸ch ng¾t nghØ TaiLieu.VN -3 HS đọc bài, lớp đọc thầm Page * Gọi HS đọc - GV đọc mẫu tồn (đọc với giọng kể - Cả lớp theo dõi tìm giọng đọc phù chuyện, phân biệt lời nhân vật nhấn hợp giọng số từ) b) Tìm hiểu - Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm, HS - Nhóm 4, đọc thầm trao đổi để trả điều khiển lớp tìm hiểu theo câu hái lời câu hỏi SGK - nhóm trình bày, nhóm trả lời + Theo Hùng, Quý, Nam quý đời câu, nhóm khác nhận xét, bổ ? sung + Mỗi bạn đưa lí lẽ để bảo vệ lí lẽ ? + Vì thầy giáo cho người lao động quý ? + HS nhóm A,B: Chọn tên khác cho văn nêu lí em chọn tên ? c) Hướng dẫn đọc diễn cảm : - Hướng dẫn đọc phân vai Giúp HS thể -5 HS đọc lại văn theo cách giọng đọc nhân vật phân vai - Hướng dẫn lớp luyện đọc - Nhóm luyện đọc nhóm, Chú ý : Kéo dài giọng nhấn giọng tự đọc trước lớp, nhận xét, bổ sung nhiên từ quan trọng ý kiến cách đọc nhân vật để góp phần diễn tả nội dung bộc lộ thái độ - Tổ chức thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm (3 lượt) - HS đóng vai, nhận xét -Tổ chức cho HS đóng vai tranh luận - Khen HS đóng vai đạt 3- Củng cố , dặn dò : + Hãy mô tả lại tranh minh họa tập - Nối tiếp nêu ý kiến đọc cho biết tranh muốn khẳng định điều ? TaiLieu.VN Page + Em nêu nội dung ? ND : Người lao động quý - HS nêu -Nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực - Nghe, ghi nhớ học - Nghe -Nhắc HS ghi nhớ cách nêu lí lẽ, thuyết phục người khác tranh luận nhân vật truyện để thực hành thuyết trình - Nghe, ghi nhớ tiết TLV tới - Chuẩn bị : Đất Cà Mau TaiLieu.VN Page Giáo án Tiếng việt Tập đọc : ĐẤT CÀ MAU I- MỤC TIÊU Đọc lưu lốt, diễn cảm tồn bài, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm làm bật khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau tính cách kiên cường người Cà Mau Hiểu ý nghĩa văn : Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh minh họa đọc SGK - Bản đồ Việt Nam ; tranh ảnh cảnh thiên nhiên, người mũi Cà Mau III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : - Goiï HS tiếp nối đọc Cái quý - HS tiếp nối đọc lại ? trả lời câu hỏi nội dung Cái quý ? - Trả lời câu hỏi đọc - Nhận xét, ghi điểm - HS khác nhận xét, bổ sung Bài : 1- Giới thiệu : Giới thiệu tranh ảnh kết hợp - Quan sát tranh ảnh, đồ đồ vùng đất Cà Mau vùng đất Cà Mau nghe giới thiệu 2- Hướng dẫn luyện đọc, tìm hiểu : * Gọi HS đọc tồn - HS đọc, lớp đọc thầm - Hướng dẫn chia làm đoạn để đọc : - Đánh dấu chia đoạn + Đoạn : dòng đầu + Đoạn : đến Ráng chiều khói - HS nối tiếp đọc, sửa TaiLieu.VN Page + Đoạn : Phần lại tiếng đọc sai, lớp đọc thầm * Gọi HS đọc nối tiếp, kết hợp sửa sai cho HS - HS nối tiếp đọc, sửa tiếng đọc sai, lớp đọc thầm * Gọi HS đọc nối tiếp, kết hợp sửa sai cho HS - HS nối tiếp đọc, tìm hiểu nghĩa từ phũ, phập phều, lớp đọc thầm * Gọi HS đọc nối tiếp, kết hợp tìm hiểu nghĩa từ mục giải B Tìm hiểu + Đọc thầm tồn cho biết, đoạn văn tác - Đọc thầm nêu giả miêu tả vật ? - Nghe HS trả lời ghi lên bảng - Hướng dẫn tìm hiểu luyện đọc đoạn Đoạn : + Mưa Cà Mau có khác thường ? - HS nêu + Em hình dung mưa “hối hả” mưa - HS nối tiếp nêu ý kiến ? + Em đặt tên cho đoạn văn ? - HS nối tiếp đặt tên cho đoạn văn + Để diển tả đặc điểm mưa Cà Mau ta nên - HS nối tiếp nêu đọc nào? - Nghe - GV đọc mẫu - Nhóm đôi luyện đọc diễn cảm - Luyện đọc diễn cảm theo nhóm, đọc trước lớp Rồi đọc trước lớp Đoạn : (hướng dẫn tương tự đoạn 1) để trả lời câu hỏi sau : + Cây cối đất Cà Mau mọc ? + Người Cà Mau dựng nhà cửa ? - GV đọc mẫu - Luyện đọc diễn cảm theo nhóm, đọc trước lớp Đoạn : (hướng dẫn tương tự đoạn 1) để trả TaiLieu.VN - HS trả lời - HS trả lời - Nghe - Nhóm đôi luyện đọc diễn cảm Page lời câu hỏi sau : Rồi đọc trước lớp + Người Cà Mau có tính cách ? + Em hiểu “sấu cản mũi thuyền” “hổ rình xem hát” nghĩa ? - HS trả lời - GV đọc mẫu - HS trả lời - Luyện đọc diễn cảm theo nhóm, đọc trước lớp - Nghe c) Thi đọc diễn cảm : - Nhóm đôi luyện đọc diễn cảm Rồi đọc trước lớp - Thi đọc diễn cảm đoạn - Thi đọc diễn cảm tồn - Nhận xét, ghi điểm 3- Củng cố, dặn dò: - Những HS thích chung đọc thi với nhau, nhận xét + Qua văn em cảm nhận thiên - HS thi đọc diễn cảm tồn nhiên người Ca Mau? - Nối tiếp nêu - Nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị cho tuần Ôn tập HKI Nghe, thực TaiLieu.VN Page Giáo án Tiếng việt Tập làm văn luyện tập thuyết trình, tranh luận I Mục tiêu Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ dẫn chứng thuyết trình, tranh luận II Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ ghi sẵn ý kiến nhân vật đoạn văn Bài tập1 - Bút giấy khổ to để HS ghi lại lí lẽ dẫn chứng mở rộng III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ - Yêu cầu hai HS nêu lại kết - Hai HS đứng chỗ thực Bài tập em theo yêu cầu GV HS học tiết trước hoàn chỉnh lớp theo dõi, nhận xét nhà - GV nhận xét việc làm HS nhà cho điểm B Bài Giới thiệu - Các em biết cách làm - HS lắng nghe để thuyết trình, tranh luận có sức hấp dẫn, có khả thuyết phục người khác để đạt mục đích Tiết học hôm giúp em vận dụng điều để mở rộng lí lẽ, dẫn chứng thuyết trình, TaiLieu.VN Page tranh luận vấn đề cụ thể - GV ghi tên lên bảng - HS nhắc lại tên đầu ghi vào Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập - Gọi HS đọc to toàn - Một HS đọc to Bài tập 1, nội dung Bài tập SGK lớp theo dõi đọc thầm SGK - Bài tập yêu cầu - Bài tập yêu cầu dựa làm gì? vào ý kiến nhân vật mẩu chuyện để mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận bạn nhóm - GV nói thêm: Để mở rộng lí - HS lắng nghe lẽ dẫn chứng trước hết em phải nắm vấn đề thuyết trình, tranh luận gì, ý kiến nhân vật sao? + Truyện có nhân vật + Đất, Nước, Không khí, ánh nào? sáng + Vấn đề tranh luận gì? + Cái cần xanh? + ý kiến nhân vật + Ai cho quan nào? trọng Đất nói: có chất màu để nuôi lớn, không lớn Nước ánh sáng .Không khí - Khi HS trả lời GV nghe nhận - HS đọc lại xét kết hợp với đưa phụ ghi sẵn nội dung để HS tham khảo TaiLieu.VN Page Nhân vật ý kiến Lí lẽ, dẫn chứng Đất Cây cần đất Đất có chất màu nuôi Nước Cây cần nước Nước vận chuyển chất màu Không khí Cây cần không khí Cây sống thiếu không khí ánh sáng Cây cần ánh sáng Thiếu ánh sáng, xanh không màu xanh - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm Mỗi HS đóng vai nhân vật, dựa vào ý kiến nhân vật, mở rộng, phát triển lí lẽ dẫn chứng để bênh vực cho ý kiến - GV nhắc HS ý: + Khi tranh luận em phải xưng “tôi” Các nhân vật sau nêu tầm quan trọng phản lại ý kiến nhân vật khác VD: Đất phản bác ý kiến ánh sáng thiếu ánh sáng, xanh không màu xanh chưa thể chết Tuy nhiên tranh luận phải có lí có tình tôn trọng lẫn - HS làm việc theo nhóm: + Mỗi em chọn đóng vai bốn nhân vật, dựa vào ý kiến nhân vật, suy nghĩ mở rộng, phát triển lí lẽ dẫn chứng, viết lại vào giấy nháp + Sau HS tập thuyết trình tranh luận bạn nhóm để bảo vệ ý kiến Cả nhóm nghe bổ sung lí lẽ ý kiến cho bạn + Cuối cùng, nên đến thống nhất: Cây xanh cần đất, nước, không khí ánh sáng để bảo tồn sống - GV mời nhóm cử đại diện - Đại diện nhóm đóng vai thi thuyết trình, tranh luận thuyết trình tranh luận trước trước lớp Mỗi HS tham gia lớp tranh luận bắt thăm để nhận TaiLieu.VN Page vai tranh luận (Đất, nước, không khí, ánh Sáng) GV ghi tóm tắt ý kiến có lí lẽ, dẫn chứng mở rộng hay lên bảng ý kiến nhân vật Lí lẽ , dẫn chứng mở rộng Đất: - Có chất màu - Cung cấp chất màu muối khoáng để nuôi nuôi sống Nếu nhổ khỏi đất chết Nước: - Vận chuyển chất - Nước vận chuyển chất màu Khi trời hạn màu để nuôi hán dù có đất, cối héo khô Không khí: - Cây cần khí trời - Cây cần không khí người để sống Nếu để bình kín bọc túi ni lông thiếu dưỡng khí bị chết Vì nên không khí cần ánh sáng: - Thiếu ánh sáng chúng tôi, xanh - Làm cho có không màu xanh Không có ánh dáng, yếu ớt, khó sống, màu xanh gọi xanh Chẳng mà bao gia đình trồng cảnh nhà vãn phải chọn tìm chỗ có nhiều ánh sáng cho - GV gọi đến hai HS - Một đến hai HS thực giỏi đóng vai người chứng kiến theo yêu cầu GV tranh luận đưa ý kiến phân xử thuyết phục rằng: Cây xanh cần đất, nước, không khí, ánh sáng - GV HS nhận xét, bình - HS thực theo yêu cầu TaiLieu.VN Page chọn người tranh luận giỏi GV Bài tập - Yêu cầu HS đọc to toàn - Một HS đọc to Bài tập 2, nội dung Bài tập SGK lớp theo dõi đọc thầm GV giải thích cho HS biết đèn SGK ca dao nói đến đèn dầu - Bài tập yêu cầu - Trình bày ý kiến em để làm gì? thuyết phục người thấy rõ cần thiết trăng đèn ca dao - GV nhắc HS: - HS lắng nghe + Sử ... phí thực trao đổi tranh luận theo dõi - GV HS nhận xét ý kiến tranh luận bạn, đánh giá cao HS biết tranh luận sôi nổi, biết mở rộng lí lẽ nêu dẫn chứng cụ thể làm cho lời tranh luận giàu sức... điều kiện quan trọng, nhất) 1- Phải có hiểu biết vấn đề thuyết trình, tranh luận, khơng, khơng thể tham gia thuyết trình tranh luận 2- Phải có ý kiến riêng vấn đề thuyết trình, tranh luận Khơng... làm cho lời tranh luận giàu sức thuyết phục - HS nhận xét ý kiến tranh luận bạn phân tích bổ sung thêm dẫn chứng lí lẽ để lời tranh luận thêm sức thuyết phục Bài tập - Yêu cầu HS đọc thầm tập